對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育與幫扶

對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育與幫扶對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育與幫扶對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育與幫扶V:1.0精細(xì)整理，僅供參考對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育與幫扶日期：20xx年X月強(qiáng)化問(wèn)題學(xué)生管理促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展?fàn)I山雙河中學(xué)校周明強(qiáng)隨著時(shí)代的發(fā)展，城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，決定了作為農(nóng)村高中的雙河中學(xué)的生源質(zhì)量普通不高，問(wèn)題學(xué)生相對(duì)較多，近年來(lái)，我校問(wèn)題學(xué)生的教育與管理成為一個(gè)十分突出、亟待解決的課題。為了抓好問(wèn)題學(xué)生的教育與管理，我校特地在以學(xué)生為本的前提下，對(duì)這些問(wèn)題學(xué)生陸續(xù)展開(kāi)了一系列的分析研究，制定了一系列的管理和教育措施，取得了不錯(cuò)的效果?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。一、問(wèn)題學(xué)生的成因根據(jù)我們的分析研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生的成因主要在以下幾個(gè)方面：（一）家庭原因：包括只愛(ài)不管或只管不愛(ài)甚至不愛(ài)不管的家庭教育方式；父母文化背景，特別問(wèn)題家長(zhǎng)更容易造就問(wèn)題學(xué)生；不穩(wěn)定的家庭結(jié)構(gòu)；極端的家庭經(jīng)濟(jì)背景；家庭成員間的不和諧關(guān)系等。（二）學(xué)校原因：包括以升學(xué)為主要教育目的；個(gè)別教職工職業(yè)道德與業(yè)務(wù)素質(zhì)不高；低效、無(wú)效的教育；學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重等。（三）社會(huì)原因：包括市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響、倫理文化沖突導(dǎo)致社會(huì)價(jià)值流變帶來(lái)的負(fù)面影響、社會(huì)上不良社會(huì)風(fēng)氣及腐敗現(xiàn)象的影響、網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響等。（四）自身的原因：包括思想性格的不成熟、缺乏基本道德判斷能力、基礎(chǔ)學(xué)力欠缺、同伴關(guān)系失敗等。二、對(duì)問(wèn)題學(xué)生的管理對(duì)策學(xué)校多次組織班主任、公寓管理人員、學(xué)生代表調(diào)研問(wèn)題學(xué)生的情況，通過(guò)反復(fù)分析、研究，制定了行之有效的管理、轉(zhuǎn)化方案。主要方法有：（一）建立檔案，注重跟蹤管理做“問(wèn)題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化工作，必須根據(jù)學(xué)生個(gè)體的具體情況，因材施教。班主任建立學(xué)生檔案，隨時(shí)記錄下“問(wèn)題學(xué)生”的不良行為習(xí)慣，定期進(jìn)行會(huì)商分析。建立班級(jí)問(wèn)題學(xué)生“表現(xiàn)記錄冊(cè)”，詳細(xì)記錄他們?cè)诟鱾€(gè)方面的表現(xiàn)情況，為后續(xù)教育提供豐富的依據(jù)。（二）建立幫扶機(jī)制，注重心理疏導(dǎo)1、由班級(jí)比較優(yōu)秀的學(xué)生組成班級(jí)幫扶小組，幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)上的困難；2、由班主任、分管學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和有豐富管理學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的教職工組成學(xué)校幫扶小組，針對(duì)學(xué)生的“問(wèn)題”研究并制定幫扶措施，在幫扶過(guò)程中找準(zhǔn)時(shí)機(jī)實(shí)施幫扶。3、幫扶教師要仔細(xì)觀察他們的一言一行，找準(zhǔn)癥結(jié)，適時(shí)給予幫助；4、靜下心來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲并與學(xué)生耐心交流，掌握其思想狀態(tài)，準(zhǔn)確把準(zhǔn)學(xué)生心理活動(dòng)的脈搏，采取靈活的方式，從不同的角度疏導(dǎo)和教育；5、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，要不失時(shí)機(jī)地予以肯定和真誠(chéng)的贊賞，滿足其自尊心和正常的心理需要，為轉(zhuǎn)化創(chuàng)造最佳契機(jī)。（三）實(shí)施專項(xiàng)教育，注重習(xí)慣的規(guī)范與養(yǎng)成1、積極鼓勵(lì)“問(wèn)題”學(xué)生參加各種娛樂(lè)活動(dòng)及興趣小組，并悉心指導(dǎo)他們參與活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲取知識(shí)，鍛煉身心，在活動(dòng)中感受友愛(ài)，促進(jìn)他們的個(gè)性、人格健康發(fā)展。2、充分利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和主題教育活動(dòng)教育問(wèn)題學(xué)生。通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，褒揚(yáng)優(yōu)良，指正不足，為問(wèn)題學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。3、舉辦法紀(jì)安全知識(shí)培訓(xùn)班，將各班問(wèn)題相對(duì)突出的學(xué)生集中組織起來(lái)，進(jìn)行法紀(jì)安全知識(shí)培訓(xùn)，用富有知識(shí)性、嚴(yán)肅性、真實(shí)性與感染性的課堂，讓學(xué)生知理、明理、講理。4、組織問(wèn)題學(xué)生體驗(yàn)軍訓(xùn)，參加志愿者活動(dòng)。在軍訓(xùn)中，讓學(xué)生深刻理解不怕苦、不怕累的精神內(nèi)核，用心體會(huì)自我控制的方法。在清掃垃圾、到敬老院幫助老人、參加其他義務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生感受“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的精神內(nèi)涵。5、加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題學(xué)生日常行為的監(jiān)督。我校在去年實(shí)施了班級(jí)值周制度，我們把這一制度整合到對(duì)問(wèn)題學(xué)生的管理中來(lái)，通過(guò)值周的師生對(duì)問(wèn)題學(xué)生的言行的觀察、監(jiān)督的信息反饋，形成對(duì)問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化后續(xù)方案的有力根據(jù)；同時(shí)也安排部分問(wèn)題學(xué)生參與值周，讓他們?cè)诨顒?dòng)中得到鍛煉、受到教育。6、建立健全評(píng)優(yōu)評(píng)先機(jī)制，激勵(lì)問(wèn)題學(xué)生積極轉(zhuǎn)化。學(xué)校組織政教處、團(tuán)委、教務(wù)處等專題研究評(píng)優(yōu)評(píng)先制度，并特別注重通過(guò)用問(wèn)題學(xué)生身邊的榜樣來(lái)引導(dǎo)問(wèn)題學(xué)生積極主動(dòng)轉(zhuǎn)化。7、建立健全有效的家校共管機(jī)制對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育與管理，不是學(xué)校單方面就能完全做好的，是需要社會(huì)、家庭與學(xué)校的全力配合，齊抓共管。我們結(jié)合問(wèn)題學(xué)生存在的主要問(wèn)題，由指導(dǎo)教師與問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系和交流，將問(wèn)題學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)與家庭中的表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，以全面衡量學(xué)生的思想行為，加強(qiáng)學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生管理的針對(duì)性。8、加強(qiáng)雙休日的監(jiān)管雙休日是問(wèn)題學(xué)生監(jiān)管中最容易出漏洞的環(huán)節(jié)，為了堵住這種漏洞，除采取在每次放假發(fā)放《告家長(zhǎng)、學(xué)生書》以外，還特別要求部分學(xué)生回家后第一時(shí)間通過(guò)家長(zhǎng)的電話向教師報(bào)告，返校后用教師的電話向家長(zhǎng)報(bào)告，有效地填補(bǔ)了雙休日管理的漏洞。9、有效管控學(xué)生手機(jī)絕大多數(shù)學(xué)生都把手機(jī)當(dāng)成了生活中的玩耍和娛樂(lè)工具，不分時(shí)間地點(diǎn)隨意玩弄，一些問(wèn)題學(xué)生更是玩耍手機(jī)成性上癮。我們?cè)谕ㄟ^(guò)廣泛的宣講并征得大量家長(zhǎng)的同意，學(xué)校對(duì)學(xué)生的手機(jī)實(shí)施了有效的管控，學(xué)生星期天晚上將手機(jī)交由班主任保管，確實(shí)需要使用，必須經(jīng)班主任同意。（四）充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能近兩年來(lái)，我校投入巨資打造園林式的優(yōu)美環(huán)境，修造涼亭、雕塑、狀元坊、假山水池、校門圍墻、師生活動(dòng)廣場(chǎng)，安裝景觀燈，移植花木，亮化、凈化、美化了樓房，改建了學(xué)生宿舍，裝修了教室。學(xué)校環(huán)境的改變和校園文化的打造，為改變問(wèn)題學(xué)生的一些行為方式提供了良好的外部條件，對(duì)問(wèn)題學(xué)生起到了潛移默化的影響。三、取得的成績(jī)近兩年來(lái)，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)、學(xué)校和學(xué)生的共同努力，我校違紀(jì)學(xué)生大幅下降問(wèn)題學(xué)生大大減少，不少轉(zhuǎn)化后的學(xué)生還積極報(bào)名參加學(xué)校業(yè)余黨校的學(xué)習(xí)，積極申請(qǐng)加入國(guó)旗班、學(xué)生會(huì)、志愿者協(xié)會(huì)等，主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)值周任務(wù)，為豐富自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷，回報(bào)班級(jí)、學(xué)校盡他們的一份力。問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)變受到社會(huì)和家長(zhǎng)的好評(píng)，促進(jìn)了學(xué)校平安和諧發(fā)展。初步的探索和成功更堅(jiān)定了我校提出的“沒(méi)有教育不好的學(xué)生”的育人理念和“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”的育人目標(biāo)。四、今后的努力方向我校在抓問(wèn)題學(xué)生的管理和教育上有了一些探索，取得了一點(diǎn)成績(jī)，但離各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和社會(huì)的期盼仍有較大差距，在今后的工作中，將從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力，切實(shí)把問(wèn)題學(xué)生的教育和管理工作做得更好。1、繼續(xù)堅(jiān)持已有的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，努力擴(kuò)大教育效果。2、進(jìn)一步細(xì)化工作舉措、落實(shí)工作責(zé)任，將問(wèn)題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作作為學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)抓緊抓實(shí)。3、加大對(duì)家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的宣傳，盡力爭(zhēng)取家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的理解和配合，引導(dǎo)他們正確掌握教育孩子的方法，全面配合學(xué)校的教育，形成家、校共同教育的強(qiáng)大合力。4、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生心理、行為等相關(guān)理論的學(xué)習(xí)與應(yīng)用研究。要求管