家校共育助力孩子優(yōu)秀文章

家校共育助力孩子優(yōu)秀文章家校共育助力孩子優(yōu)秀文章孟子年少時，家住在墳?zāi)沟乃闹?，孟母覺得不合適居住。于是就帶著孟子搬遷到市場四周居住下來，孟子玩鬧著學商人買賣的事情，孟母覺得此處也不合適居住，于是又搬遷到書院旁邊定居下來。如果放在當下，可以理解為，一個古代婦女的教育格局，為不斷改善居住環(huán)境煞費苦心，直到住上了心怡學校的學區(qū)房，才心滿意足。孟母兩遷三地的故事，無論有一定的歷史局限性，但是在一定程度上也反映出自古以來，家長對子女教育都非常重視，追求合格生活學習環(huán)境，篤信環(huán)境能影響人，竭盡全力培養(yǎng)孩子。家庭教育是其他一切教育的基礎(chǔ)，父母關(guān)于孩子的成長起著決定性的作用。孩子是父母的作品，父母要對自己的作品負責。家庭是孩子的港灣，家長是孩子走向成功的導(dǎo)師。在孩子的身體發(fā)育、心理發(fā)育、智力發(fā)育、能力培養(yǎng)、品行與習慣的養(yǎng)成等方面，教師是無法取代家長的。在孩子成長的道路上，性格、行為習慣起著決定性的作用，而孩子的性格和行為習慣的形成與家庭有著密切的聯(lián)系。三歲看大，七歲看老。孩子的很多習慣和品行，都有深深的家庭烙印，這些都是教師所無力改變的。中高考成績出來后，幾多歡喜幾多愁。今天全市中小學都在展開學校開放日活動，很多家長正帶著孩子，到可能報考的學校進行實地視察，為填報志愿搜集信息。我們選擇這樣一個日子，邀請專家與大家分享如何做智慧家長，進行家校共育的輔導(dǎo)培訓(xùn)，目的是將孩子將來的選擇權(quán)，鄭重地交給家長。孩子幾年后甚至終生的'生命品質(zhì)，取決于家長今天的選擇與覺悟。在該教育和照顧孩子的時候，千萬不要借口工作忙，而忽略對孩子的管理。當我們年老的時候，一切榮譽和金錢都是浮云，而一個不成器的孩子，整天在我們眼前晃蕩，足以讓晚景慘淡。家長的言行，孩子耳濡目染，孩子是父母的影子，家長的格局決定著孩子的格局。簡單地說，家長希望孩子怎么樣，必需要給孩子做出個榜樣來。舉個例子，假如您希望自己的孩子喜愛閱讀，家長首先要捧起書來，哪怕是做個樣子也得做，可以佯裝有不熟悉的字，讓孩子幫助解決一下，既讓孩子有成就感，又告訴孩子您在不斷地學習。上行下效，長期堅持，孩子想不優(yōu)秀都很困難?？墒?，現(xiàn)實中很多家長于算計，算盤打得叮當響，很少參加班級和學校組織的公益活動，認為沾光了。甚至對自己的孩子，也幾乎不聞不問。這類家長習慣了坐享其成，整天瞪著大眼專挑同學、家長和老師的毛病，獨有不檢討自己言行，將來等待他們的悲劇其實早已注定。暑假到底怎樣過？假期馬上來臨，如果再堅持幾天，家校共育的工作完全可以推到下學期再深入，教師、同學和家長，都能享受一個平靜的假期，這是多么美好的一件事情！雖說我們是地屬城區(qū)的重點學校，部分家長的精神狀態(tài)和教育格局，別說不如鄉(xiāng)村村民，有的連鄉(xiāng)村老太太都不如。家長越是注意學習的，孩子越是優(yōu)秀；那些吃喝玩樂精力充沛，學習或公益活動，能推則推、避之不及、甚至逃之夭夭的家長孩子也多是問題一大堆。形勢緊迫，時不我待，沒有家長的覺醒，沒有家長的參加，學校教師即便使出九牛二虎之力，教育效果也如泥牛入海，杯水車薪。責任告訴我們，家校共育一天也不能拖，一天也不能等了。哪怕是影響一個家庭，推動一個群體，也要為之奮斗和努力。隨著國家、省市家校共育會議的先后召開，家校共育工作炙手可熱。棗莊十五中、濰坊清平小學等單位共育經(jīng)驗相繼推出，家校共育之花正在齊魯大地上絢麗綻放。原計劃組織帶領(lǐng)部分家委會骨干成員和優(yōu)秀班主任，走出去取取經(jīng)，到濰坊清平小學參觀學習。合計到受益人員太少，后來合計能否把武校長請過來，給我們更多的老師和家長們培訓(xùn)一下，革新老腦筋、舊觀念。今日終于成行，武際金校長傳奇的職業(yè)經(jīng)歷，堅定地職業(yè)追求，卓越的職業(yè)成就，有目共睹，名揚齊魯。家長好好學習，孩子天天進步！只有幫助父母成長，孩子才有可能培養(yǎng)優(yōu)秀。為確保學校開放日各項工作順利推動，參加新父母講堂傾聽武校長講座的家長，培訓(xùn)開始前要簽名、培訓(xùn)結(jié)束后還要簽名，班主任切實負好責。既要確保參學率，也要確保學習效果。家長參加培訓(xùn)狀況，記入星級家庭評選的積分。武校長先是從濰坊到煙臺魯東大學上課，然后從煙臺駕車輾轉(zhuǎn)到濟南傳經(jīng)送寶。相信通過今天的新父母講堂活動，一定能引爆我校家校共育的焰火。果真不出所料，三個小時《學做智慧父母》的報告，道理深入淺出，事例生動形象，家長則座無虛席，秩序井然。一位同學的媽媽這樣說，聽完武校長的課受益匪淺，一場風趣幽默的課堂中帶給我們的是深深地思索，是啊多久沒想過孩子的優(yōu)點，工作，生活，家庭的壓力，種種不好的情緒，想到的都是孩子的缺點，這樣帶給孩子的只是傷害。脫去一天的疲憊與浮躁，靜下心來細數(shù)兒子的優(yōu)點，原來還是那樣的棒，只是被媽媽的情緒給忽略了。家校共育工作總結(jié)家校共育工作總結(jié)總結(jié)是在某一特按時間段對學習和工作生活或其完成狀況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回憶和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是為大家收集的家校共育工作總結(jié)，僅供參照，大家一起來看看吧。家校共育工作總結(jié)1開學以來，家校共育工作已經(jīng)展開了近一個月了，在這一個里，有收獲，也有不夠?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、明確領(lǐng)導(dǎo)小組，細化分工為了更好地展開工作，我們成立以朱強校長為組長的家校共育工作小組，并把家校共育工作進行了細致地分工，使工作明確，各司其職，確保家校共育工作有序地展開。二、完善規(guī)章制度“沒有規(guī)矩，不成方圓〞為了給家校共育工作保駕護航，我們完善了一系列的規(guī)章制度，有：家校冊使用制度，校干包掛制度，德育主任工作制度，教師工作制度，并依據(jù)據(jù)工作看法治訂了本學期的家校共育工作方案。三、展開的工作1、教師培訓(xùn)去年我們有部分年級參加了家校共育工作，但是今年一至六年級全面展開家校共育，所以對這項工作的有關(guān)事宜，教師不是很熟悉，所以我們對班主任老師進行了培訓(xùn)，講解了家校共育工作的'重要性和家校聯(lián)系冊的使用。2、家長的培訓(xùn)家校共育工作關(guān)于大部分家長來說是一個新鮮的事物，如何去理解、參加這項工作，許多家長都是一頭霧水，所以針對這種狀況我校于9月4日下午，召開了家校共育啟動儀式暨家長培訓(xùn)會議。在會議上，朱強校長介紹了家校共育的重要性，對全體家長進行了動員，然后，又以班級為單位，由班主任老師介紹了家校冊的使用。3、規(guī)范家校冊學校統(tǒng)一購買了書皮，提取紙，做到全校規(guī)范統(tǒng)一，并且照片尺寸統(tǒng)一，盡量做到美觀，規(guī)范。4、抽檢家校冊的使用家校冊已經(jīng)開始使用了，關(guān)于使用的狀況，學校進行了抽檢，從中找到了不夠，有些家長還是不能很好地配合學校展開工作，并且在填寫時，也發(fā)現(xiàn)了不少錯誤，把這些檢查結(jié)果給班主任進行了反饋，讓他們明白不夠，及時改正，以便更好地展開家校共育工作。家校共育工作總結(jié)2本學期來，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體同學家長的支持下我校的家校共育活動展開得有聲有色，受到了全社會的高度評價，我班的工作也取得了顯然的效果，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：一、確定主題，展開活動開學初，我們二年級建立了家長學校。本學期來，家長學校的各項工作注重抓早、抓細、抓落實。這個組織建立起來后，馬上在班上召開會議，具體布置各項工作，各個人落實具體責任，并經(jīng)過討論確定本學期的工作主題，著重組織家長討論"養(yǎng)不教，誰之過？""如何培養(yǎng)小同學的合格習慣？"活動。并在其中貫穿家庭德育教育。二、召開家長會議，傳授家教方法本學期來，我班召開家長會議著重組織同學討論"養(yǎng)不教誰之過？"通過講座，使廣大家長熟悉到孩子是可塑的，明確了家長的責任，熟悉到應(yīng)該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，并學到了一些關(guān)于獨生子女的家教方法。通過會議，有針對性地展開了各項活動。經(jīng)過這些家長會議，既強化了家校聯(lián)系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，改正了家教中的一些失誤，取得了合格的效果。三、印發(fā)家校聯(lián)系卡，密切家校聯(lián)系本學期來，家長學校十分重視強化家校間日常的聯(lián)系。我們二年級的家長學校印發(fā)家校聯(lián)系卡，向同學家長公布孩子所在班級的各課任老師的住址、號碼，以便家長向老師反映狀況，獲取信息。為了防止各別后進生逃學，在今年的家校聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時間表，使家長容易掌握孩子動向，便于檢查孩子作業(yè)。同時，我們與移動公司開通了家校通，以便各課任老師及時向家長反映問題。經(jīng)過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。四、組織教師家訪，了解同學在家表現(xiàn)本學期來，我們老師對同學尤其是對后進同學，要求全體教師與其結(jié)對子，經(jīng)過家訪，使廣大老師更深入地了解到同學在