教育的實(shí)習(xí)報(bào)告

Word———教育的實(shí)習(xí)報(bào)告教育的實(shí)習(xí)報(bào)告模板集錦六篇

在人們素養(yǎng)不斷提高的今日，報(bào)告有著舉足輕重的地位，其在寫作上具有肯定的竅門。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？以下是我為大家整理的教育的實(shí)習(xí)報(bào)告6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

一、實(shí)習(xí)基本狀況：

20xx年4月14日至20xx年5月9日，我們Xx試驗(yàn)班的16位實(shí)習(xí)生在Xx市第Xx中學(xué)綻開了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)活動。Xx市第Xx中學(xué)是市教育局直屬國辦高完中，自治區(qū)一般高級中學(xué)一級學(xué)?！，F(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，其中高中24個(gè)班，學(xué)校12個(gè)班，同學(xué)近1800人。學(xué)校地處Xx市區(qū)Xx路中段，占地70畝。教學(xué)設(shè)備完善，主要有：計(jì)算機(jī)房、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)、等現(xiàn)代化設(shè)施，全校每間教室和主要功能室都實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)；文體館一座等專業(yè)教室；占地30畝的運(yùn)動場一個(gè)，配套主席臺、看臺、400米環(huán)形橡膠跑道和標(biāo)準(zhǔn)足球場。文學(xué)社、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)等同學(xué)社團(tuán)。學(xué)?，F(xiàn)有教職工142人，一級和高級老師占老師總數(shù)的84.5%，區(qū)市21世紀(jì)園丁工程培育對象9人、市學(xué)科帶頭人及市教學(xué)骨干共61人，討論生學(xué)歷12人。學(xué)校辦學(xué)成果顯著，連續(xù)六年榮獲Xx市高中畢業(yè)班教學(xué)成果優(yōu)秀獎。我所在的班級是Xx中高一六班，高一六班共有50人，男女人數(shù)基本持平。生源大多以Xx市以及Xx周邊城鎮(zhèn)為主。同學(xué)的紀(jì)律良好，但是由于生源問題，同學(xué)成果水平一般。班級的學(xué)習(xí)樂觀性有待提高，同學(xué)參加課外活動的樂觀性很高?？傊?，高一六班總體狀況良好。

二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：

1、實(shí)習(xí)期間的思想紀(jì)律方面。在實(shí)習(xí)過程中，我嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。在著裝方面大方得體，按時(shí)入校和離校。我謹(jǐn)遵Xx中老師的教育：微笑、主動、樂觀。在實(shí)習(xí)過程中，正確定位自己，把自己當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)者，仔細(xì)樂觀、虛心好學(xué)。與指導(dǎo)老師、班主任和同學(xué)相處融洽。同時(shí)努力實(shí)現(xiàn)由一個(gè)師范生向一位老師的轉(zhuǎn)變。

2、教學(xué)工作方面。我通過寫教案、制作ppt、小組試講、在指導(dǎo)老師面前試講以及不斷地修改課件，從而順當(dāng)?shù)赝瓿闪艘还?jié)常規(guī)課、一節(jié)復(fù)習(xí)課以及一節(jié)班會課的上課。

3、班主任工作方面。我樂觀參加班級的日常管理工作，做到急躁、細(xì)心和恒心。在短時(shí)間內(nèi)記住了同學(xué)的名字，并自立開展了主題班會活動，召開了班委會以及個(gè)別同學(xué)的談話工作，從而順當(dāng)完成班主任工作。

4、教育調(diào)查開展方面。我們小組成員對Xx中高副校長的工作和教育閱歷進(jìn)行了采訪，從中收獲很大。

5、關(guān)于實(shí)習(xí)收獲方面：

（1）我明白了德育工作方法的多樣性和隱含性。我學(xué)會了分析不同同學(xué)的不同性格，依據(jù)不同性格的同學(xué)實(shí)行不同的教育方法。我明白了教育的感情基調(diào)是多樣的，比如可以是活潑歡快的、幽默搞笑的，也可以是以情動人、潸然淚下、娓娓道來的。這需要依據(jù)同學(xué)的性格選擇合適的感情基調(diào)進(jìn)行教育。

（2）我學(xué)會了主動樂觀地接觸自己的同學(xué)，了解他們，進(jìn)入他們。由于以前我是一個(gè)在人際方面比較慢熱、比較缺乏主動性的人，但是實(shí)習(xí)的需要，我鼓舞自己主動做出轉(zhuǎn)變。我在一個(gè)星期內(nèi)容記住了班級全部同學(xué)的名字，這對我而言是不行思議的，由于我是一個(gè)記性很差的人，特殊是在記住別人名字在一方面上。但是我卻做到了，我挑戰(zhàn)了自己，明白了自己有無限的潛能，不能先入為主地否定自己，要敢于挑戰(zhàn)和嘗試。

（3）我懂得了班主任工作是細(xì)致繁瑣，需要恒心、急躁和愛心的工作，但同時(shí)更是布滿才智的工作。一個(gè)班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何，主要取決于班主任的日常管理教育以及主題班會的開展效果。這一個(gè)月以來，我跟著六班班主任學(xué)習(xí)班主任工作，她是一位英語老師，性格開朗，上課時(shí)間或會小幽默。但是她在教育同學(xué)、管理班級這一方面實(shí)行的是剛?cè)岵?jì)的方法，也就是“先給同學(xué)一棒，再給同學(xué)一顆糖”這樣的教育方法。這個(gè)方法最根本的是要讓同學(xué)明白老師怎樣對待他都是愛他的。我覺得這種教育方法特別好，由于這樣既不會丟失老師在同學(xué)心目中的威武，也不會導(dǎo)致同學(xué)不理解、記恨老師。

同時(shí)她特別注意對同學(xué)的嘉獎。這次段考，我們班被嘉獎的項(xiàng)目有三項(xiàng)，包括段考成果進(jìn)步獎、段考總分優(yōu)秀獎、班級單科成果排名優(yōu)秀獎。所以我們班段考獲獎的同學(xué)有許多。老師說越是差的同學(xué)越需要鼓舞和嘉獎。我覺得這種教育方法是奏效的，由于我看到領(lǐng)獎的同學(xué)表現(xiàn)得很光榮和感動。這說明已經(jīng)達(dá)到了嘉獎的目的。有許多同學(xué)是第一次走上講臺領(lǐng)獎，這無疑是對他長期得不到認(rèn)可和鼓舞的一個(gè)很好的逆轉(zhuǎn)。不管怎樣的同學(xué)都需要老師的確定和鼓舞，他們總有某些方面是擅長的，我們要抓住這一點(diǎn)認(rèn)可同學(xué)，讓他們自信地面對生活和學(xué)習(xí)。

教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我學(xué)到了許多東西，積累了許多閱歷，在教學(xué)方面，管理方面，組織方面都有很大的進(jìn)步。我體會到做一名人名老師的傲慢和樂趣。我每天與孩子們都處得很開心，在這里留下了許多美妙的回憶。

初到實(shí)習(xí)學(xué)校，我很緊急，很擔(dān)憂。可是踏進(jìn)學(xué)校之后，聽著每個(gè)同學(xué)見到我們就甜蜜地叫：“老師好！”心里舒適極了。平生第一次在學(xué)校里被人叫老師，真的感到好快樂，好驕傲。

這所學(xué)校的音樂老師只有一個(gè)，所以我的實(shí)習(xí)工作是為一班級到五班級的同學(xué)上音樂課。與此同時(shí)，我還是五班級二班的實(shí)習(xí)班主任。當(dāng)我第一次走進(jìn)五2班時(shí)，迎接我的是全體同學(xué)的掌聲和微笑。看著他們，我的心突然感到好暖和。

實(shí)習(xí)期間，剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐?？恐牡讓⒆拥膶檺?，我經(jīng)常會不自覺地把孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣，真實(shí)地愛他們。所以，不論是低班級還是高班級的孩子們，都很喜愛我。正如一句話，“或許你只給孩子一分，但孩子會回報(bào)給你非常，百分，甚至更多?！蔽液芘d奮自己勝利地邁出了第一步。

聽了一周的課之后，指導(dǎo)班主任胡老師便給了我五2班的思想品德課，對此我感到很快樂，由于這樣可以使我更好地與我們班的同學(xué)接觸和了解。五班級的同學(xué)跟一、二班級的同學(xué)不同，他們已有自己的想法和見解，他們這個(gè)年齡階段正處叛逆時(shí)期，所以要與他們成為好伴侶實(shí)在不簡單。但對我來說，這正好是個(gè)很大的考驗(yàn)和熬煉的機(jī)會。

在五2班，我努力過，快樂過，醒悟過，自信過。這些從未有過的經(jīng)受讓我進(jìn)步了，成長了。五2班的孩子其實(shí)都很可愛，都很活潑，他們愛與我玩，愛圍圍著我談天，也愛聽我上的課。最記得第一次上我們班的課時(shí)，我很緊急，由于可怕他們不聽話，究竟是教高班級的同學(xué)。對于他們來說，老師肯定不能只懂課本上的學(xué)問，肯定要學(xué)識淵博，知道許多課本外的學(xué)問，肯定要具有給同學(xué)一杯水，自己就要有一桶水的力量。要不高班級同學(xué)的一個(gè)問題問下來，你答不上來就很可能會讓自己在他們的心中的地位降低，他們會覺得你什么也不懂，除了看不起你還會常常欺侮你。所以，平常我都會抓緊時(shí)間看書，不斷擴(kuò)充我的課外視野。

但那天我確上得好快樂，同學(xué)們很協(xié)作我。不過，我仍舊會緊急，講的時(shí)候，脫離了教案。雖然有時(shí)候由于太緊急，思緒有點(diǎn)亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一節(jié)思想品德課。經(jīng)過這次的教學(xué)，我明白了一個(gè)道理，教案寫得好，未必你課就講得好。有時(shí)候同學(xué)的反應(yīng)會出乎意料。所以，真正做好老師，就要脫離教案教學(xué)，我正為這一目標(biāo)努力著。

在教思想品德課的同時(shí)，我也跟著同學(xué)一起學(xué)習(xí)。教他們同學(xué)之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等。與此同時(shí)，我也在學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一個(gè)老師，如何更好地與同學(xué)相處等等。一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)，一滴一滴地累積，進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平和個(gè)人修養(yǎng)。

我的音樂課也上得挺順當(dāng)，無論是高班級還是低班級，我都仔細(xì)地備好教案，盡心盡力地去教同學(xué)，每堂課下課，董老師都會仔細(xì)評價(jià)，告知我們那些上的好，哪些又還需要改進(jìn)。我每次都會認(rèn)真登記老師給的評價(jià)，在好的基礎(chǔ)上連續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的地方則想方法去改進(jìn)，爭取下節(jié)課取得更好的效果。

對待不同年寄的同學(xué)，教學(xué)的手段也不盡相同。低班級的同學(xué)很好動，而且留意力特別簡單分散，常常開小差，影響教學(xué)效果。在這種狀況下，我就會實(shí)行嘉獎小紅花的方法，哪個(gè)小組最仔細(xì)，坐得最好就給哪個(gè)小組嘉獎小紅花。這樣的方法取得很好的效果。低班級的同學(xué)還很喜愛炫耀自己，于是我會依據(jù)他們的共性和年齡特點(diǎn)，注意多去鼓舞他們。只要他們打完了問題，我都會用鼓舞性的口氣跟他們說，“真棒”，“真洪亮”，“真厲害”，“good”等等。我還會讓其他小伴侶去贊揚(yáng)答對問題的小伴侶，比如說：“棒，棒，你真棒！”“Good，Good，VeryGood！”同學(xué)們要是得到老師贊揚(yáng)，學(xué)習(xí)的樂觀性會提高，要是還得到同學(xué)的贊揚(yáng)，他們會更滿心高興，感到驕傲，更加努力。其他同學(xué)也會跟著努力，不輸給他們。這樣，課堂氣氛活躍，同學(xué)心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

對于高班級的同學(xué)就會采納另一種教學(xué)方法。高班級的同學(xué)可不像低班級的同學(xué)需要哄他們，而且跟高班級的同學(xué)說話的預(yù)期也不能想對小孩子一樣，要不他們會稱贊你，還會仿照你的說話語氣，跟你對著干，或者自己聊自己的。所以上他們的課要有另一套方法。記得我上的第一節(jié)音樂課就是高班級同學(xué)，但當(dāng)時(shí)我并不覺得有什么難的，由于在我眼里他們跟低班級同學(xué)一樣，都還是個(gè)孩子?？墒巧狭说谝还?jié)課后，我發(fā)覺我錯了，凹凸班級同學(xué)存在很大的差異，第一次受到了挫折。在鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，我學(xué)會了如何許多教育高班級同學(xué)的方法。比如，當(dāng)同學(xué)們特別吵鬧的時(shí)候，老師就肯定要兇，要嚴(yán)格。那個(gè)年齡階段的同學(xué)已經(jīng)懂道理了，在那是可適當(dāng)?shù)卣f，老師講課已經(jīng)很辛苦了之類的話來引出部分同學(xué)的悔意。有一次我上四班級的音樂課，那節(jié)課正好沒有老師聽課，同學(xué)們就比較淘氣。剛開頭我好聲好氣地讓他們寧靜下來，可后來他們有吵鬧了，影響了我的教學(xué)。我想這樣下去不是個(gè)方法，就干脆假裝生氣了，還跟他們說：“你們已經(jīng)是四班級的同學(xué)了，還想一二班級的小伴侶一樣，上課吵個(gè)沒完，你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎？你們不曉得敬重老師嗎？”結(jié)果這些話一說完，便起到了很好的效果，下半節(jié)課上得很好。課后還有一個(gè)女同學(xué)跑過來跟我說：“老師，感謝你教我們唱這首歌。”當(dāng)時(shí)，我真是感到特別欣慰。高班級的同學(xué)比較大方又喜愛聽流行歌曲，我就抓住了這個(gè)特點(diǎn)，假如他們上課仔細(xì)的話，我就會彈一首流行歌曲嘉獎他們，鼓舞他們再接再厲，這個(gè)方法取得了很好的效果。

經(jīng)過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還明白了一個(gè)道理。一個(gè)老師有時(shí)候不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動作，也會讓同學(xué)印象深刻。比如我第一次上五2班的思想品德課時(shí)說了一句：你們誰記得自己父母的生日??？之后有一個(gè)同學(xué)跟我說：“老師，感謝您，是您讓我知道了自己的父母的生日，再過幾天我爸爸就要生日了，我想到時(shí)送一份禮物給他……”還有一次，我留在班上看幾個(gè)同學(xué)份早餐，他們都把粥打進(jìn)飯盒，但沒有把蓋子蓋上。冬天里，粥很快就涼了，同學(xué)們都去做早操，等他們回來早餐就很冷了。我就把那些飯盒的蓋子蓋上，幾個(gè)在分早餐的同學(xué)觀察了，也就立即動手幫忙。之后觀察做完早操回來的同學(xué)喝著暖暖的粥，我很快樂。之后有幾個(gè)同學(xué)私底下告知我：“老師，感謝您，粥很暖，以后我們分早餐會留意這點(diǎn)了?！甭犃酥笪铱峡鞓?。我想，這就是所謂的“學(xué)為人師，行為世范”了吧。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作是最令我難以忘記的。五2班原班主任胡老師是個(gè)特別優(yōu)秀的班主任，被稱為全校最優(yōu)秀的班主任。在她身上，我學(xué)到了許多關(guān)于班級管理方面的方法，受益匪淺。比如如何與同學(xué)談心，如何關(guān)心后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生等等，雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒有完全照搬。

第一，我覺得我的身份究竟與胡老師不同；

其次，我覺得我與同學(xué)年齡相仿，所以不會存在太大的代溝，這是我的優(yōu)勢所在，要加以利用。

所以，在與同學(xué)的長期交往中，我慢慢形成了一套既有自己風(fēng)格，又汲取了原有珍貴閱歷的行事方法，而且還收到了不錯的效果。同學(xué)們都很喜愛我，把我當(dāng)大姐姐對待，有什么事都會跟我說，找我商議！我還利用課余時(shí)間，叫同學(xué)唱《感恩的心》，還結(jié)合了手語。五2班的孩子們學(xué)得很快，也很仔細(xì)。圣誕節(jié)那天，我?guī)ьI(lǐng)全體同學(xué)給班主任胡老師唱了這首歌，并做手語！唱完后說：老師，我愛您！老師，圣誕節(jié)歡樂！之后還讓班長送上了我們一起合作做的禮物給老師。看著胡老師感動的笑臉，我們都笑了！由于我常會給他們開些小活動，他們現(xiàn)在越來越團(tuán)結(jié)。我還很注意抓后進(jìn)生的工作，我堅(jiān)信沒有教不好的同學(xué)。

所以我常會給那幾個(gè)后進(jìn)生講一些鼓舞的話，多去關(guān)懷他們，接觸他們，他們也很信任我。在全部老師和同學(xué)的共同努力下，這次期末考試，我們班的孩子們真的特別爭氣，他們實(shí)現(xiàn)了他們的諾言，語數(shù)外三科都拿了全班級第一。他們曾經(jīng)答應(yīng)我要考第一的，他們真沒讓我絕望，連他們的科任老師都感到很不行思議。我特殊關(guān)注一個(gè)很淘氣的同學(xué)的成果，這次他考得特別好，每一科都超出我們的想象。胡老師說他是超常發(fā)揮了。我心里真的很興奮，這個(gè)同學(xué)就是我勝利的見證，這個(gè)班級就是我的傲慢！臨走時(shí)，五2班的一位同學(xué)寫了封信給我，其中有句話是這樣說的：“老師，感謝您！您的到來，給我們班帶來了樂趣，帶來了激情，讓我們變得更團(tuán)結(jié)，激起了我們學(xué)習(xí)的欲望。我向您保證，我肯定會跟五2班的其他同學(xué)，一起努力加油的！”我感覺真的很欣慰。

教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多在高校課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了許多人生中從未有過的經(jīng)受。但自己最大的收貨時(shí)將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐，將實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的上課模式汲取消化，并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿足的成果。我將從英語教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)討論三個(gè)方面對自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡要的總結(jié)。

首先，在英語教學(xué)方面。根據(jù)實(shí)習(xí)之初的方案，實(shí)習(xí)的前幾周我的主要任務(wù)是聽課和評課，并總結(jié)，學(xué)以致用。在這中間，我基本上是聽課，然后仿照著去上一節(jié)課，比如如何以舊知引新知，更好地引出本節(jié)課重點(diǎn)或是主題；如何正確恰當(dāng)?shù)厥褂娩浺魴C(jī)以及卡片；怎樣達(dá)到課堂要求的掩蓋率。

實(shí)習(xí)前，學(xué)校有微型課，面對的是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都特別excellent。在培訓(xùn)班兼職期間，教授理念是培育愛好，應(yīng)試所占的比例小，課堂更趨向于消遣學(xué)習(xí)。但是，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校課堂中，同學(xué)的水平參差不齊，把握學(xué)問的程度不一樣，接受新學(xué)問的速度也不一樣。而老師要面對全體同學(xué)綻開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如當(dāng)老師發(fā)出指令同學(xué)沒跟上，只有部分同學(xué)協(xié)作的時(shí)候，老師該怎么辦？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時(shí)常常遇到的問題。再加上自己此次是帶五個(gè)班級，對他們的狀況不了解，難免有些措手不及。其中第一周主要為教學(xué)理論認(rèn)知實(shí)習(xí)。內(nèi)容包括聽課和英語教學(xué)技巧理論的學(xué)習(xí)。方式為指導(dǎo)老師教學(xué)。聽課是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟識自己可能要教學(xué)的班級。聽課時(shí)我仔細(xì)聽課、作筆記；課后，評課議課總結(jié)，做到每聽一節(jié)課都有新體會，有新收獲。聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好，熱身到導(dǎo)入，再到引知，接著操練，后是擴(kuò)展，最終鞏固，一步一步，條理清楚明朗。

之后能聽的課自己基本上都去了，為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過程，每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式，都是值得學(xué)習(xí)的地方。比如就涉及到的一些特別微小的地方像是老師的簡筆畫技能，沒看不知道，一看出乎我意料，可能我從來沒有想過老師還需要有這么多必需的素養(yǎng)。在高校里學(xué)英語課，可能單調(diào)方式授課方式老成，對比下我印象最深就是所聽課老師的.活力和激情，她們雖是一般的學(xué)校老師。但是教學(xué)方法真的樣樣不少，幾乎一切能吸引小孩子們愛好的方法都用上了。讓我深深感嘆當(dāng)老師雖然悄悄無聞，但這悄悄無聞也還真是不易。

全部工作光紙上談兵不行，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也可以有許多種。自己上課更不一樣，可以把問題領(lǐng)悟地更深層更深刻。

教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

15日早7：00準(zhǔn)時(shí)來到了常熟市石梅學(xué)校，心里懷著份不知名的情愿，也有些興奮和感動，也有些彷徨和擔(dān)心，我和楊梨被支配在三年紀(jì)2班，走進(jìn)教室一瞬間，高校生的洋裝成熟與學(xué)校生的單純天真殺時(shí)定格!這三周的見習(xí)，無論是這里的同學(xué)，還是老師，我對他們的印象都很好，這三周得見習(xí)，讓我學(xué)到了許多東西，無論是個(gè)人修養(yǎng)，還是專業(yè)修養(yǎng)。

第一周，好閑!

仿佛是來度假的，好閑。無論是上課還是下課，我們都是很自由，而為指導(dǎo)老師批改作業(yè)卻成了我們最想做的事，每次老師抱著一大堆的作業(yè)走進(jìn)辦公室，我們肯定迎上去搶來批，指導(dǎo)老師也樂的快樂，而我們更加快樂。由于開頭以為過來要有許多的事情要做，所以沒有帶任何可以打發(fā)時(shí)間的書籍，一有作業(yè)便以為自己才是真正過來實(shí)習(xí)的。不然就覺得是在虛度時(shí)間。而我們批改作業(yè)的時(shí)間又太快，不到幾分鐘就高頂了，接下來又是發(fā)呆。我們也不放過任何可以學(xué)習(xí)的機(jī)會，每次看到指導(dǎo)老師要上課，我們就上前去問是否可以聽課，每天就等著吃飯時(shí)間的到來，那刻的到來仿佛成了我們在這里度過的最有價(jià)值的時(shí)間，吃飯時(shí)，大家都很快樂的聊著飯菜是否可口，不時(shí)也透露著對見習(xí)無聊的埋怨!到了下午，時(shí)間也過的尤其慢，慢的讓人忍不住打盹，一覺醒來，還是老樣子，還是閑的發(fā)慌，于是大家建議下飛行棋，于是教育系大三的同學(xué)跟幾個(gè)三年紀(jì)的學(xué)校生差不多，扔一下塞子走幾格，甩一下塞子，再回到原來，再用幾下就結(jié)束了，于是大家發(fā)覺這個(gè)真的可以打發(fā)時(shí)間，一下子幾個(gè)同學(xué)都聚到我們辦公室，立刻辦公室成了飛行棋棋室，我想啊，辦公室的老師那時(shí)確定狠死我們了，由于他們一個(gè)個(gè)帶上耳機(jī)聽歌了!哈哈……

其次周，轉(zhuǎn)變!

禮拜一又到了，恨不得把時(shí)間再撥到上個(gè)禮拜五的下午，很不情愿的來到了學(xué)校，可進(jìn)了校門時(shí)，值勤的學(xué)校生們的一聲老師早，還真有點(diǎn)那種感覺，于是整理了一下自己的外姓和心理。還算滿懷熱忱的來到了辦公室，令我圓滿的是老師們都早就起來了，都在仔細(xì)的批改作業(yè)，立刻優(yōu)點(diǎn)內(nèi)疚和慚愧，拿自己和老師一比，說實(shí)話，還是有點(diǎn)感受的，雖然我的去向不是當(dāng)一名老師，對老師這個(gè)職業(yè)一點(diǎn)也不感冒，自己有著更加遠(yuǎn)大的抱負(fù)與報(bào)復(fù)，但認(rèn)真想一想，不是有這么一句話嗎，想要有成就，就要在每個(gè)位置上以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)要求自己!老師有課時(shí)，我很成心的詢問是否可以學(xué)，老師點(diǎn)頭微笑，于是很仔細(xì)的聽了一節(jié)課，并仔細(xì)認(rèn)真的登記了老師的沒一個(gè)動作表情等，其他老師上的課，我也仔細(xì)的去聽，發(fā)覺我還要學(xué)習(xí)很多東西。

禮拜三參與了蘇州市語文學(xué)習(xí)小組的研討活動，正是由于這一天的見聞，讓我熟悉到作為一名人民老師的宏大和高尚。顛覆了始終以來我對老師的看法，原來老師可以這樣瀟灑與精彩!一年聽了七節(jié)課，都是蘇州市語文教學(xué)小組的精英們，作為老師，他們是代表，是領(lǐng)導(dǎo)，是精英中的精英，這樣形容他們一點(diǎn)也不為過，課堂在他們手中仿佛是活的。有的上的讓人不自覺跟著他們?nèi)チ舜禾欤械膮s讓人情不自禁流淚，還有的會讓人們的眼球絲毫都不想從他身上溜走，始終緊盯著他……

這一天的活動的確是我上三年教育專業(yè)以來第一次汗顏，第一次覺得老師也可以這樣勝利，我仿佛有了一種想法，我也想成為他們甚至超過他們!回到石梅學(xué)校，我很主動地要求試桑一節(jié)課，老師很贊同，于是我開司仔細(xì)的專研課本，上網(wǎng)查閱了許多資料，還與同伴一起爭論，為對方提出看法等，看不懂的地方還虛心請教老師，指導(dǎo)老師毫不吝嗇的一步步教給我們。還趁學(xué)校生上體育課練習(xí)粉筆字，這才發(fā)覺原來自己與老師的差距有多大，我們宣誓肯定要練好三字!這個(gè)禮拜就這樣過去了，下個(gè)禮拜，我就要走上神圣的講臺了，期盼著……

第三周，感受與感動!

第三周最終到了，仿佛雙休日時(shí)間邊得好漫長，還和平常一樣走進(jìn)了學(xué)校的門，只是看學(xué)校里的全部老師的眼光都變了，我變得更加由衷的敬重他們，更加觀賞他們!來到了辦公室，辦公室門還沒開，走進(jìn)教室，指導(dǎo)他們讀書，他們都很聽話，我象老師一樣，雙手插在背后，來回走在教室里，督促他們讀書，督促值日生將衛(wèi)生搞潔凈，我把自己研讀過很長時(shí)間的教材交給指導(dǎo)老師，仔細(xì)的聽著他們的指導(dǎo)，還時(shí)不時(shí)的問老師該以怎樣的表情，怎樣的目光，該以怎樣的姿勢等!老師仿佛也感受到了我的那份渴望學(xué)習(xí)的心情，他急躁的講給我聽，我很感謝他。

真正走上講臺的那一刻，我很感動，我很投入的與同學(xué)們上了一節(jié)課，他們特別協(xié)作，也不知是怎么，我很興奮，我甚至感覺自己講的不錯!結(jié)束后指導(dǎo)老師賜予我表揚(yáng)，我很興奮快樂!好久沒有這樣的感覺了，我想我會更加努力!

離開的日子就這樣在我最有感覺的時(shí)候到了，原本不喜愛小孩子的我突然發(fā)覺有點(diǎn)舍不得離開他們了，我們走上講臺與同學(xué)道別，沒想到他們個(gè)個(gè)那么急迫的詢問我們要去哪里，什么時(shí)候回來。聯(lián)系方式等等，好感動，好感動，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，眼睛紅了，可怕他們觀察，快速的走出了老師，在黑板上留下了我們的聯(lián)系號碼，或許一輩子再也沒有機(jī)會為他們上課了，我們與指導(dǎo)老師感謝道別!

見習(xí)生活就這樣結(jié)束了，來到高校校內(nèi)，好想那些學(xué)校生，好想指導(dǎo)老師在學(xué)校的一切，第一天上課時(shí)同學(xué)們在熱鬧興奮的爭論著見習(xí)感受，我想著系見習(xí)，不僅使我們在專業(yè)學(xué)問上的提高，更是人生的深化，這次見習(xí)是我人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我會在任何時(shí)刻想起這次讓我轉(zhuǎn)變的見習(xí)生活，我感謝學(xué)校，感謝教育系，感謝石梅學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。

教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本狀況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為x份，試講次數(shù)為x次，上課節(jié)數(shù)為x節(jié)；批改作業(yè)x次；監(jiān)考x場；自習(xí)輔導(dǎo)。課時(shí)。

2、班主任工作：組織一次主題為“xx”的班會；組找同學(xué)單獨(dú)談心、了解狀況十一人次。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不簡單?。?/p>

試教工作開頭以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的課寫教案試教修改試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時(shí)，我還是遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。究竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教同學(xué)學(xué)問假如我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給同學(xué)一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學(xué)也會提一些書上沒有涉及到的學(xué)問，這時(shí)候你不僅要自己對這些學(xué)問點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以同學(xué)簡單理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。例如，我在講解帶單位的近似數(shù)時(shí)，我沒有把數(shù)進(jìn)行還原就直接講出精確到什么位。對于初一的同學(xué)來說具有肯定的難度。而有閱歷的老師是先把數(shù)還原，然后再標(biāo)出“個(gè)，十，百，千，萬?！痹僮屚瑢W(xué)對比找出該數(shù)精確到什么位。這樣就不易出錯。通過這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度同學(xué)的思維，自己認(rèn)為很簡潔的問題，對于剛剛涉及這一學(xué)問的同學(xué)來說很可能就會是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此學(xué)問點(diǎn)向他們表達(dá)清晰就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學(xué)問的來龍去脈向同學(xué)表達(dá)清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，同學(xué)聽完課后普遍都說我講得較清晰。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了許多關(guān)于班級管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比如如何與同學(xué)談心，如何進(jìn)行班級管理，如何解決同學(xué)之間的沖突等等。雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份究竟與他們原班主任不同。其次是我覺得我與同學(xué)年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與同學(xué)的長期交往中，我慢慢形成了一套既有自己風(fēng)格，又汲取了原有珍貴閱歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。

教育的實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

參與了這次的實(shí)習(xí)，我們付出了很多，也收獲了很多。課外社會實(shí)踐是一扇熟悉和觀看社會的窗口。它讓我們學(xué)到書本外的學(xué)問和潛力，培育合作溝通潛力，關(guān)心我們發(fā)覺自身專業(yè)以及潛力方面的不足，明確以后改善的方向，現(xiàn)對這次的實(shí)習(xí)做以下總結(jié)報(bào)告：

一、了解同學(xué)的愛好愛好

由于x月x號才開頭實(shí)習(xí)，同學(xué)們都剛剛經(jīng)受了考試，心情都很感動和興奮。所以在實(shí)習(xí)的第一天，我主要了解他們各自的愛好愛好。透過了解，我發(fā)覺男生大都喜愛嬉戲上的人物和場景，女生則都比較關(guān)注漫畫和動畫。依據(jù)這一點(diǎn)，我在課后找到很多相關(guān)資料，期望從中對針對他們愛好的教學(xué)有幫忙。

二、美術(shù)學(xué)問拓展講解

已經(jīng)明白他們都對動漫比較感愛好后，其次天的學(xué)問拓展講解也是主要圍繞國內(nèi)外動畫的。

首先，將中國動畫幾個(gè)階段的典型代表中的片段透過投影播放出來。如：小蝌蚪找媽媽、鷸蚌相爭、大鬧天宮、黑貓警長、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。

之后，告知同學(xué)們，這些動畫有什么重要地位。如：《小蝌蚪找媽媽》中國動畫片的xx，中國卡通界的達(dá)摩，開山鼻祖。五六十年月的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材于齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。開頭的設(shè)計(jì)就很中國，打開一本素雅的國畫畫冊后，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂聲悠揚(yáng)，共同勾畫出美麗抒情的水墨世界。

這部片子打破了動畫片單線平涂的模式，沒有邊緣線，意境美麗，氣韻生動，曾獲得多項(xiàng)國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白，那個(gè)年月典型的播音腔女聲聽來就像老師，但今日重溫卻是一番非常地親切與溫馨。尤其是開頭的那句青蛙媽媽愛他們，就像媽媽愛我們，讓人心頭一暖，仿佛回到了童年的單純年月。

然后，將國內(nèi)外各種嬉戲制作過程的簡潔步驟講解給同學(xué)們，并播放出其制作過程，以及介紹工作室人員的個(gè)人簡歷。

最終，發(fā)放一些動漫人物圖片，讓他們臨摹。評比出秀兩幅（男女各一幅）掛在教室展覽，能夠促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的專心性。

三、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)

實(shí)習(xí)的第x至x天都主要進(jìn)行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。，它們依次是顏色、素速寫。顏色主要是靜物臨摹和寫生，素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生，速寫主要是景物和人物臨摹。在正式開頭繪畫之前，我都會要求同學(xué)們仔細(xì)閱讀書上的范畫，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和適合自己的畫法。同樣，每一天也會有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。

四、發(fā)散思維創(chuàng)意繪畫

實(shí)習(xí)的第x天，主要是培育同學(xué)們發(fā)散思維，學(xué)會聯(lián)想。我會先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報(bào)，能夠促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。之后，請每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來，大家進(jìn)行爭論。最終，就指導(dǎo)他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng)意繪畫。

五、課外寫生

最終一天的實(shí)習(xí)是課外寫生，也是同學(xué)們最期盼的。為了平安起見，我特意選定xx公園作為我們的寫生地點(diǎn)，并邀請一些家長和其他代課老師一同去。在寫生時(shí)，主要分為