初中語文人教八年級下冊（統(tǒng)編2022版）1鄧稼先

課題

1鄧稼先

教學(xué)目標(biāo)

理清寫作思路，了解鄧稼先的生平事跡和貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他的偉大精神；

體味關(guān)鍵句，重點(diǎn)段，，感受鄧稼先的品質(zhì)領(lǐng)會(huì)作者的思想感情,

重點(diǎn)

1．理清作者的思路，深入理解課文的思想內(nèi)容

2．體會(huì)文中洋溢的對中華民族，對摯友的一片深情及文中所表現(xiàn)出的鄧稼先的思想品格和奉獻(xiàn)精神。

難點(diǎn)

本文通過對比表現(xiàn)人物的寫作方法

課時(shí)

兩課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

我能通過理清文章內(nèi)容來了解鄧稼先的生平事跡、貢獻(xiàn)和品質(zhì)。

我將通過品讀重點(diǎn)句、段，進(jìn)一步感受鄧稼先的人格魅力，并體會(huì)作者的思想感情。

學(xué)習(xí)清單預(yù)設(shè)

第一課時(shí)：①通讀課文，概括每部分的內(nèi)容。②理清每部分之間的關(guān)系。。③通過具體事例概括鄧稼先的品質(zhì)。

第二課時(shí)①閱讀第五部分，找出體現(xiàn)人物品質(zhì)的關(guān)鍵句段。②說說關(guān)鍵句段的意思。③說說關(guān)鍵句段的表達(dá)作用。

教學(xué)過程

備注

第一課時(shí)

一、介紹文體、鄧稼先及作者。

1、本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。

人物傳記是記錄人物生平的文字，它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻(xiàn)、精神品質(zhì)和高尚情操。

2、關(guān)于鄧稼先

鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個(gè)書香門第之家，1945年抗戰(zhàn)勝利時(shí)，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進(jìn)入美國印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。由于他學(xué)習(xí)成績突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過博士論文答辯。此時(shí)他只有26歲，人稱“娃娃博士”。1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。同年10月，鄧稼先來到中國科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進(jìn)行了中國原子核理論的研究。

關(guān)于“兩彈一星”

1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

“兩彈一星”最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌?，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。

3、關(guān)于楊振寧

1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學(xué)家中在理論和實(shí)驗(yàn)兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、給加點(diǎn)字注音

鄧稼jià先元?jiǎng)讀ūn至死不懈xiè鞠jū躬盡瘁cuì

選聘pìn無垠yín殷紅yān鮮xiǎn為人知

2、解釋下列詞語

可歌可泣：值得歌頌贊美，使人感動(dòng)的流淚。形容事跡英勇悲壯，非常感人。歌：歌頌，贊嘆；泣：流淚。

元?jiǎng)祝毫⒋蠊Φ娜恕?/p>

鞠躬盡瘁，死而后已：兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞，直到死了為止。形容辛勤地貢獻(xiàn)自己的一切。鞠躬：彎著身子，表示恭敬謹(jǐn)慎。盡瘁：竭盡勞苦；瘁：辛勞。已：止。

當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽(yù)，沒有愧色。當(dāng)：承當(dāng)，承受；無愧：不慚愧。

家喻戶曉：每家每戶都明白、都知道。喻：明白、了解；曉：知道。

截然不同：斷然不一樣，形容毫無共同之處。截然：分明地，顯然地。

馬革裹尸：用馬皮包裹尸體。指英勇作戰(zhàn)，死于沙場。

層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)。層：重迭，重復(fù)；窮：窮盡。

三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，并按照清單進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能通過理清文章內(nèi)容來了解鄧稼先的生平事跡和貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)清單：①通讀課文，概括每部分的內(nèi)容。②理清每部分之間的關(guān)系。③通過具體事例概括鄧稼先的品質(zhì)。

1、速讀訓(xùn)練：快速瀏覽課文一遍，討論歸納六個(gè)部分的內(nèi)容

1）概述中國近代一百多年的歷史，點(diǎn)明鄧稼先是為民族轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻(xiàn)的的科學(xué)家。

2）簡介鄧稼先的生平經(jīng)歷和巨大貢獻(xiàn)。

3）把鄧稼先和奧本海默進(jìn)行對比，表現(xiàn)鄧稼先的崇高精神品質(zhì)。

4）中國原子彈研究沒有任何外國人參加，我感動(dòng)得熱淚盈眶。

5）鄧稼先始終戰(zhàn)斗在艱苦卓絕的第一線－－戈壁沙灘

6）對鄧稼先的總的評價(jià)。

2．全文六個(gè)部分之間有什么聯(lián)系?

第一部分可以說是全文的“小引”，等于是個(gè)帽子。第六部分可以說是全文的總結(jié)。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，第三部分可以說是第二部分的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展，它是以同奧本海默對比的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻(xiàn)精神。第四部分從另一角度，寫出鄧稼先貢獻(xiàn)之大。這一部分也可以說是第二部分的擴(kuò)展。第五部分則是重點(diǎn)寫出了鄧稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的創(chuàng)造才能、堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念、甘為祖國獻(xiàn)身的崇高精神，是《中國男兒歌》中的“男兒”一類的人物。這一部分是第二部分的具體化。

天下興亡

匹夫有責(zé)

報(bào)效祖國

1.在美國獲博士學(xué)位后立即回國

3、快速朗讀課文，說說作者寫了鄧稼先的哪些事情？分別表現(xiàn)了鄧稼先什么樣的品質(zhì)？

年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈

“兩彈元?jiǎng)住惫鬃恐?/p>

鞠躬盡瘁死而后已

年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書

沒有私心

4.文革初期，說服兩派繼續(xù)工作

誠真坦白、從不驕人

最高奉獻(xiàn)

年被“四人幫”批判圍攻，竟級說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員

強(qiáng)烈的民族、自尊心樸實(shí)

6.一封短短的信

執(zhí)著追求、無私奉獻(xiàn)

責(zé)任心強(qiáng)