八年級(jí)第六單元能力過(guò)關(guān)

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元能力過(guò)關(guān)

測(cè)試內(nèi)容：第六單元

測(cè)試目標(biāo)：1、了解本單元課文的作家、作品的文學(xué)常識(shí)。

2、了解寓言、說(shuō)、銘、筆記小說(shuō)等古代散文的文體特點(diǎn)。

3、積累文言詞匯，辨析一詞多義及古今異義，能正確翻譯課文語(yǔ)句。

4、理解課文的思想內(nèi)容，明白作者的寫(xiě)作主旨，了解托物言志的表現(xiàn)手法。

5、按課后要求背誦默寫(xiě)古詩(shī)文，并能對(duì)詩(shī)文名句進(jìn)行鑒賞。

6、與人交流時(shí)，能清楚流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

測(cè)試時(shí)間：120分鐘測(cè)試總分：120分

附文言虛詞的用法：初中階段常見(jiàn)的文言虛詞有“之”、“而”、“以”“于”、“其”、“者”```````

“之”字的用法

一、代詞：

1.第三人稱(chēng)代詞，他、她、它（們）。有時(shí)靈活運(yùn)用于第一人稱(chēng)或第二人稱(chēng)。

例：①蔽林間窺之。（之：它，指驢）

②聞?wù)呓詰勚＃ㄖ核?，包拯?/p>

③死乃知之。（之：代詞，指董宣的廉潔）

2.指示代詞，這，此。

二、動(dòng)詞，到……去。

例：送杜少府之任蜀州。（之：到…去）

三、助詞

1.相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“的”，放在定語(yǔ)和中心語(yǔ)（名詞）之間。（助詞，“的”）

例：①水陸草木之花〈愛(ài)蓮說(shuō)〉之：的

②大言數(shù)主之失〈強(qiáng)項(xiàng)令〉之：的

2.放在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性。

例：①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。②無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

3.放在倒置的動(dòng)（介）賓短語(yǔ)之間，作為賓語(yǔ)提前的標(biāo)志。（賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）

例：①何陋之有？②飛何功之有？

4.用在時(shí)間詞或動(dòng)詞（多為不及物動(dòng)詞）后面，湊足音節(jié)，沒(méi)有實(shí)在意義。（音節(jié)助詞）

例：①?gòu)?qiáng)使頓之②帝傷之

“而”字的用法

（一）用作連詞。

1．表示并列關(guān)系。一般不譯，有時(shí)可譯為“又”。

例：①婦拍而嗚之（《口技》）

②哭之而育其孤（《岳飛》）

2．表示承接/順接關(guān)系?？勺g為"就"或不譯。

例：①愿乞一言而死《強(qiáng)項(xiàng)令》

②謀定而后定《岳飛》

3．表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。可譯為"但是""卻"。

例：①出淤泥而不染《愛(ài)蓮說(shuō)》

②學(xué)而不思則罔《論語(yǔ)》

4．表示修飾關(guān)系，即連接狀語(yǔ)?？勺g為“地”或不譯。

例：①默而識(shí)之《論語(yǔ)》

②笑而遣之《賣(mài)油翁》

③白而往黑而來(lái)《楊布打狗》

5．表示遞進(jìn)關(guān)系?？勺g為"并且"或"而且"。

敏而好學(xué)（論語(yǔ)）

6．表示假設(shè)關(guān)系?？勺g為“如果”“假如”。

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（《勸學(xué)》）

7．表示因果關(guān)系，翻譯為“因而”

表惡其能而不用也（《赤壁之戰(zhàn)》）

（二）通"爾"，用作代詞，第二人稱(chēng)，譯為"你的"；偶爾也作主語(yǔ)，譯為"你"。

例：而翁知我而：你的〈蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)〉

“以”字的用法

一、介詞

1．譯為：拿，用，憑著。

例：①而以奴驂乘。以：用。

②將以何理天下乎。以：拿，憑

2．譯為：把。

例：①宣悉以班諸吏。以：把

②人以包拯笑比黃河清

3表示依據(jù)。譯為：按照，依照，根據(jù)。．

例：葬以大夫禮。以：按照

4．表示原因。譯為：因?yàn)?，由于?/p>

例：①以宣嘗為二千石。以：因?yàn)?/p>

二、連詞，用法同“而”。

1．表修飾，譯為"而"。

例：有好事者船載以入。

2．表示目的關(guān)系，譯"來(lái)""用來(lái)"等。

例：①以刺疆事耶②率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴③立斬以徇

“于”字的用法

一、介詞。譯為“在，從，到”

例：①日扳仲永環(huán)謁于邑人。（于：到）

②青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。（前一個(gè)“于”：從）

③嘗射于家圃。（于：在）④于廳事之東北角。⑤卒于官

二、由于

例：業(yè)精于勤、荒于嬉（《進(jìn)學(xué)解》）

三、.向，對(duì)，對(duì)于。

例：何有于我哉？

四、“比”。放在形容詞之后，表示比較。（一般可譯為“比”，有時(shí)可譯為“勝過(guò)”。）

例：①孔子曰：“苛政猛于虎也?！庇冢罕龋ā恫渡哒哒f(shuō)》）

②冰，水為之，而寒于水。于：勝過(guò)（《勸學(xué)》）

③而青于藍(lán)。于：勝過(guò)

一、積累和運(yùn)用（50分）

一、

給加點(diǎn)字注音

（8分）

昳(

)麗

彀(

)

祖逖(

)

楩(

)

曩(

)者

蹴(

)

軍諮(

)

竇(

)

驍(

)健

廩(

)

敝輿(

)

圉(

)

黿(

)鼉

揖(

)

弓弩(

)

媼(

)

二、

解釋下列加點(diǎn)詞

（6分）

1、形貌昳麗

2、窺鏡

3、孰與

4、自以為不如

5、面刺

6、謗譏

7、天子且至

8、將軍約

9、按轡徐行

10、天子為動(dòng)

11、使人稱(chēng)謝

12、曩者

三、

同字辨析

（8分）

1、于

欲有求于我也

2、誠(chéng)

臣誠(chéng)知不如徐公美

皆以美于徐公

大王誠(chéng)能命將出師

能謗譏于市朝

3、乃

亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)

皆朝于齊

上乃使使持節(jié)詔將軍

4、以

以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?/p>

5、大

匈奴大入邊

以備胡

6、軍

軍細(xì)柳

皆以美于徐公

上自勞軍

使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原

軍中聞將軍令

將以攻宋

四、

填空

1、

是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，是

家的經(jīng)典之一。編成于

時(shí)代，共

篇。表現(xiàn)手法有

、

、

三大類(lèi)；內(nèi)容上分為

、

、

三大類(lèi)，合稱(chēng)《詩(shī)經(jīng)》六藝。（5分）

2、

是我國(guó)第一部記傳體通史，作者是

時(shí)期的

。這一著作被魯迅先生稱(chēng)為

。（2.5分）

3、《資治通鑒》是

主持編纂的一部

通史，他是

(朝代)的

家，

家。（2.5分）

4、《墨子》是

關(guān)于墨子言行的記錄。墨子是春秋戰(zhàn)國(guó)之際的

家。（1.5分）

5、《戰(zhàn)國(guó)策》相傳是

時(shí)期各國(guó)史官或策士輯錄，經(jīng)

(朝代)的

整理，編訂為33篇。（1.5分）

五、

填寫(xiě)句子

（11分）

1、《采薇》中回首往事的句子是

，

。烘托作者哀傷之情的景物描寫(xiě)的句子是

，

。直抒胸臆，寫(xiě)出戍卒痛定思痛時(shí)的無(wú)限悲傷的句子是

，

。（3分）

2、《十五從軍征》中揭露漢代兵役不合理的句子是

，寫(xiě)近景(極其荒涼)的句子是

。（2分）

3、《送別》中渲染送別氣氛的句子是

。

4、《清平樂(lè)·村居》中描寫(xiě)農(nóng)村風(fēng)光的句子是

，請(qǐng)列舉其他這種句子一句：

，

。詞中描寫(xiě)老夫婦的句子是

，

。最能展現(xiàn)童真童趣的一句是

5、《朝天子·詠喇叭》中描寫(xiě)喇叭、鎖哪特點(diǎn)的句子是

，描寫(xiě)喇叭功用的句子是

。

六、探究：

①、王維有詩(shī)《山居秋暝》，寫(xiě)道“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流?！?/p>

“明月松間照，清泉石上流”寫(xiě)出了怎樣的景色?用自己的話(huà)進(jìn)行描述。

②、“1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144……”這是數(shù)字中有趣的斐波級(jí)數(shù)。此級(jí)數(shù)的最大特征是(用自己的語(yǔ)言表述)？_______________________________________________

二、閱讀訓(xùn)練（50分）

(一)

（22分）

①鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來(lái)。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

②于是入朝見(jiàn)威王曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內(nèi)，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”

③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！?/p>

令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市。數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。

④燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

1、給下面加點(diǎn)的字注音。（2分）

①形貌昳麗(

)

②窺鏡而自視（

）

③王之蔽甚矣(

)

④期年之后（

）

2、解釋下列加點(diǎn)詞的含義。（4分）

(1)朝服衣冠（）

(2)忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾（）

(3)能謗譏于市朝（

）

(4)雖欲言，無(wú)可進(jìn)者(

)

(5)臣之妻私臣(

)

(6)今齊地方千里(

)

(7)吾妻之美我者(

)

(8)皆以美于徐公(

)

3、翻譯下面的句子。（4分）

(1)窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。

譯：



(2)令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市。

譯：

(3)皆以美于徐公。

譯：

(4)我孰與城北徐公美？

譯：

4、文中鄒忌“窺鏡”“孰視之”“窺鏡而自視”的動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了鄒忌怎樣的性格特點(diǎn)？（2分）

5、課文使用了三疊排比的結(jié)構(gòu)樣式，比如：三問(wèn)：我孰與城北徐公美？/吾孰與徐公美？/吾與徐公孰美？請(qǐng)仿照示例再寫(xiě)出兩例。（2分）

6、文章最后說(shuō)：“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷?！庇泻巫饔?？（2分）

7、從文中我們可以看出鄒忌的諷諫藝術(shù)有什么特點(diǎn)？（2分）

8、文中鄒忌悟出的道理是什么？（2分）

9、鄒忌明白自己受到了欺騙。你是否認(rèn)為欺騙是一種非常惡劣的品質(zhì)呢？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（2分）

(二)

（12分）

上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介冑之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車(chē)。使人稱(chēng)謝：“皇帝敬勞將軍?！?/p>

1、

解釋詞語(yǔ)（2分）

①軍中聞將軍令

聞：

②居無(wú)何，上至，又不得入。

居無(wú)何：

2、文中劃線(xiàn)句子有什么作用？

（2分）

答：

3、本段表現(xiàn)了周亞夫怎樣的性格特點(diǎn)？

（2分）

答：

4、本段結(jié)尾文帝派使者“稱(chēng)謝”的話(huà)對(duì)刻畫(huà)周亞夫起什么作用？（2分）

答：

5、從描寫(xiě)角度看，本段刻畫(huà)周亞夫的形象以______描寫(xiě)為主。請(qǐng)寫(xiě)出正面描寫(xiě)的句子。（2分）

答：

6、我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)要張揚(yáng)個(gè)性，但文中周亞夫的“軍士”卻言必稱(chēng)“將軍令曰”、“將軍約”，強(qiáng)調(diào)了共性，似乎束縛了個(gè)性的發(fā)展，兩者是否矛盾？為什么？（2分）

答：

（三）

（16分）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

1．解釋加點(diǎn)詞。（4分）

⑴權(quán)謂呂蒙曰

⑵見(jiàn)往事耳

⑶刮目相待

⑷吳下阿蒙

⑸蒙辭以軍中多務(wù)

⑹自以為大有所益

⑺及魯肅過(guò)尋陽(yáng)

⑻蒙乃始就學(xué)

2．用原文回答下面問(wèn)題。

⑴孫權(quán)為什么要?jiǎng)駞蚊蓪W(xué)習(xí)？（1分）

答：

⑵哪句話(huà)證明呂蒙學(xué)有所成？（1分）

答：

⑶哪句話(huà)表現(xiàn)了呂蒙的治學(xué)毅力和信心？（1分）

答：

3．孫權(quán)、呂蒙、魯肅三人的性格有什么特點(diǎn)？（3分）

答：

4．這則歷史故事有什么深刻意義？（2分）

答：

5．寫(xiě)出文中的成語(yǔ)并解釋。（4分）

答：

三、片段作文：我們的一生中見(jiàn)過(guò)許許多多或美麗或丑陋或令人喜悅或讓人傷感的景色，請(qǐng)把你有所感的景色記錄下來(lái)吧,題目自擬。不低于300字。

第六單元參考答案

一、積累和運(yùn)用

一、略

二、略

三、1、對(duì)、向；比；在；到

2、的確；假如

3、才；于是

4、任用；用來(lái)；認(rèn)為；來(lái)；用

5、大規(guī)模

6、駐軍；軍隊(duì)；軍營(yíng)

四、1《詩(shī)經(jīng)》儒家

春秋

305賦比興

風(fēng)雅頌

2

《史記》

西漢

司馬遷

史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》

3

司馬光

編年體

北宋

政治

史學(xué)

4墨子的弟子及其再傳弟子

思想

5戰(zhàn)國(guó)

西漢

劉向

五、1昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏；我心傷悲，莫知我哀。2十五從軍征，八十始得歸；

兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。3楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。4茅檐低小，溪上青青草。

如：綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬

5曲兒小腔兒大

全仗你抬身價(jià)。

六、探究：①、一陣秋雨過(guò)后，空氣格外清爽，月光透過(guò)松枝，斑斑點(diǎn)點(diǎn)灑落地上，山泉叮咚作響，水底沙石歷歷可見(jiàn)。一幅清新而寧?kù)o、生機(jī)盎然又祥和優(yōu)美的山居秋暝圖。

②、從第三個(gè)數(shù)開(kāi)始，后一個(gè)數(shù)是