小學五年級上冊美術(shù)全冊教案

五年級上冊美術(shù)教案 1、參觀和旅行

第一課時

教學目標：

明白不同的構(gòu)圖形式,學習人與景物的表現(xiàn)方法,激發(fā)同學對大自然的熱愛；教學重點：明白不同構(gòu)圖及人與景的主次關(guān)系教學難點：表現(xiàn)內(nèi)容的挑選與恰當表現(xiàn)

教學預(yù)備

教具：有關(guān)旅行景點的圖片,少兒繪畫作品；學具：鉛筆等

教學過程

一、復習回憶：

你對你的學習中意嗎？為什么？美術(shù)課上你最感愛好的是什么？最不寵愛的是什么？要求：

1、預(yù)備好學具

2、遵守紀律

3、認真作業(yè)

4、平常多觀看,做生活的有心人；二、精講探究

師：同學們暑假里你們都干了些什么？出去參觀和旅行了嗎？那肯定是件很有意思的事情！請你跟大家講一講；組織同學發(fā)言

師：參觀是去觀看不常見的事物,你看到了什么？旅行是去游玩不常到的地方,那兒有些什么？引導同學回憶,激發(fā)同學愛好,啟示同學思維；師小結(jié),同學發(fā)言導入新課：今日我們來學習把參觀旅行的印象畫出來；三、指導同學觀賞書上的少兒繪畫作品；觀賞繪畫作品,并作爭論發(fā)言；明白構(gòu)圖特點及畫中人與景物的主次關(guān)系,突出景物的表現(xiàn),重視不同的觀看角度；問題：這兩幅畫各表現(xiàn)了什么內(nèi)容？構(gòu)圖有什么特點？第1頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案小結(jié)：

1、上面一幅畫表現(xiàn)了兩位小伴侶在熱氣球或纜車中參觀的情形, 視角特殊,所難表現(xiàn)的是地面景物的透視關(guān)系,人與景的位置布置恰當,畫面整體效果和諧；2、下面一幅畫表現(xiàn)了在風景名勝地旅行的情形,作者突破了正常的時間、空間限制,將不同時間、地點看到的大佛、寶塔等形象按自己的意愿組織在畫面上,人居于畫面的中心位置,景物環(huán)繞在四周；四、指導同學繪畫

1、選材：印象深的、好玩的、富有美感；2、構(gòu)圖：處理好人和景物的主次關(guān)系,畫面要飽滿、和諧；3、鉛筆畫草稿4、修改調(diào)整

同學練習,完成本課作業(yè)；五、布置作業(yè)：把參觀旅行時最深刻的印象畫出來,本課完成草稿；作業(yè)要點：2、構(gòu)圖得當；3、人、景關(guān)系好；六、巡回指導同學作業(yè)七、作品范例

板書設(shè)計

參觀和旅行1、內(nèi)容挑選好；人看的角度印象深景與人的關(guān)系好玩構(gòu)圖處理好人與景的關(guān)系富有美感 1、參觀和旅行 其次課時教學目標

1、明白不同的畫面色調(diào)

2、學習人與景物的顏色關(guān)系

3、激發(fā)同學對大自然的寵愛

教學重點：學習有關(guān)色調(diào)的基本學問；第2頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案教學難點：正確運用色調(diào)表現(xiàn)人與景物的關(guān)系；教學預(yù)備

教具：有關(guān)表現(xiàn)該主題的少兒作品；學具：鉛筆、顏料、水彩筆等顏色畫用具

教學過程

一、復習回憶

挑選一些具有代表性的作業(yè),先由同學互評,再由老師小結(jié)；主要從內(nèi)容的挑選、構(gòu)圖、人與景物的主次支配,畫面的完整性幾方面進行評判；同學互評作業(yè)熟識畫面的優(yōu)缺點；二、精講探究

師：今日我們這一課的主要任務(wù)就是為我們的畫涂上美麗的顏色；指導同學觀賞書上的繪畫作品,感受其顏色美,學習顏色表現(xiàn)方法；師：這兩幅畫總體偏向于什么顏色？啟示同學爭論發(fā)言；師：這種顏色的偏向,在顏色畫中被稱為色調(diào),色調(diào)的挑選運用可以表現(xiàn)作者的情感,和諧畫面各要素,形成整體的視覺成效,增強繪畫表現(xiàn)力；出示兩幅不同色調(diào)的繪畫作品,讓同學說出它們的色調(diào)； （上一幅偏藍、綠色,下一幅偏向于紅,黃色；）

同學觀賞發(fā)言,懂得色調(diào)的概念；師：在今日的作業(yè)中同學們也可以試著畫杰出彩的色調(diào),挑選一些色相相近的顏色作畫；三、指導同學運用不同的畫材作畫；問題1、你最寵愛用什么畫材作畫？通過同學的回答,明白同學使用畫材的情形；問題2、同學們看看書上兩幅畫用的是什么畫材？成效有什么不同？組織同學爭論發(fā)言；反映不同畫材的使用情形,聽老師講解它們的不同使用方法；師：不同的畫材使用時會有不同的成效,使用時也要把握不同的方法；顏料：我們通常使用的是水粉和水彩預(yù)料,它的優(yōu)點是可以調(diào)配出想要的豐富的顏色,但運用時有肯定的難度,同學們要認真學習它的使用方法；水彩筆：使用比較簡便,顏色純度高；缺點是不相宜大面積涂色,顏色不行第3頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案調(diào)配；我們在作畫時要敏捷、正確的運用它們；當然,綜合運用它們時也會有特殊的成效；四、作業(yè)指導：

1、進一步修改鉛筆稿；2、涂色,可以運用不同畫材；3、修改調(diào)整；五、巡回指導同學作業(yè)

六、展評部分作業(yè)

七、小結(jié)本課：

在我們的生活中有很多美的東西,參觀和旅行是我們接觸自然,明白社會的好機會,我們要有一雙發(fā)覺；美、觀賞美的眼睛！板書設(shè)計

1、參觀和旅行顏色、色調(diào) 畫材：

顏料、水彩筆作用：表現(xiàn)情感

和諧畫面 油畫棒??增強畫面成效 2、學學構(gòu)圖

第一課時

教學目標

1、認知目標：通過觀賞、觀看、評析,讓同學感受優(yōu)秀作品的構(gòu)圖美,并讓同學初步把握多種構(gòu)圖方法；2、操作目標：學習和把握多種構(gòu)圖方法,并進行創(chuàng)作,體驗創(chuàng)作樂趣；3、情感目標：通過學習體驗,感受構(gòu)圖的形式美,培育同學的藝術(shù)表現(xiàn)能力、想像力和制造力,激發(fā)同學對美的追求,提高審美才能；教學重點：讓同學發(fā)覺和體驗優(yōu)秀作品的構(gòu)圖美,初步把握多種構(gòu)圖的方法；教學難點：學會用多種構(gòu)圖方法,大膽創(chuàng)作一幅有主題的作品；教學預(yù)備

教具：課件、優(yōu)秀作品圖片；第4頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案學具：顏色或線描畫用具；預(yù)習要求 觀賞美術(shù)書

教學過程

一、復習回憶；二、預(yù)習反饋；打開書觀賞書上畫；讓同學爭論哪一幅畫更好看？為什么？師小結(jié)：其實剛才同學們評判的就是一幅畫的構(gòu)圖好壞；今日我們就來學習構(gòu)圖；三、講解構(gòu)圖常識

構(gòu)圖就是將畫面各個局部組成統(tǒng)一的整體,并使畫面具有美的形式；構(gòu)圖是每一幅畫都要考慮的問題,它關(guān)系到一幅畫的勝利與失??；構(gòu)圖是形式美的要素；人們總結(jié)了前人的體會,歸納了了一些構(gòu)圖規(guī)律,比如：三角形構(gòu)圖穩(wěn)固,井字形構(gòu)圖瑾嚴,S形構(gòu)圖爽利??恰當?shù)倪\用它們,會使你的繪畫創(chuàng)作獲得勝利；三、指導同學觀賞書上的少兒繪畫作品,分析其構(gòu)圖特點：

圖1：在這張好玩的構(gòu)圖中,動物們的目光都朝向主體動物,每個動物的大小、朝向和姿勢相互穿插,仍留意了畫面黑、白、灰的分布,以及畫面中的留空；這樣,作品給人以整體不凌亂,又富有變化的美感；圖2：畫正面人像一般將人物面部畫在紙的中間偏上, 主體形象占據(jù)畫面的大部分；上下左右的景物處理一般不對稱,而且后面的配景和顏色不要喧賓奪主；圖3：橫向的構(gòu)圖很有特點,一般情形下要留意左右兩邊不能對稱, 在顏色、人物數(shù),動態(tài),面積等方面,既有變化,又要留意呼應(yīng),相互和諧；圖4：斜線構(gòu)圖的畫面要有主次,疏密的變化,主體物間要相互呼應(yīng),這樣才能生動好玩；四、布置作業(yè)：

以《我心中抱負的家園》或《夏日》為題,做一些構(gòu)圖練習 .作業(yè)要求：

1、有意識的運用有關(guān)構(gòu)圖學問；2、可以畫一些草稿；第5頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案五、巡回指導

六、展評部分作業(yè),分析其構(gòu)圖上的優(yōu)缺點；七、布置下一節(jié)課的學具：顏色或線描畫用具； 2、學學構(gòu)圖

其次課時

教學目標

1、認知目標：通過觀賞、觀看、評析,讓同學感受優(yōu)秀作品的構(gòu)圖美,并讓同學初步把握多種構(gòu)圖方法；2、操作目標：學習和把握多種構(gòu)圖方法,并進行創(chuàng)作,體驗創(chuàng)作樂趣；3、情感目標：通過學習體驗,感受構(gòu)圖的形式美,培育同學的藝術(shù)表現(xiàn)能力、想像力和制造力,激發(fā)同學對美的追求,提高審美才能；教學重點：讓同學發(fā)覺和體驗優(yōu)秀作品的構(gòu)圖美,初步把握多種構(gòu)圖的方法；教學難點：學會用多種構(gòu)圖方法,大膽創(chuàng)作一幅有主題的作品；教學預(yù)備

教具：課件、優(yōu)秀作品圖片；學具：顏色或線描畫用具；預(yù)習要求 觀賞美術(shù)書

教學過程

一、復習回憶；二、預(yù)習反饋；收集各種你認為構(gòu)圖好的圖片資料,可以是插圖也可以是漫畫,仍可以是世界名畫；三、講授新課；1、讓同學以小組為單位,觀看各自收集的圖片資料,爭論溝通,說說這些圖片在構(gòu)圖上的特點；2、老師引導同學觀賞教材上的范圖,分析范圖的構(gòu)圖,讓同學各抒己見,暢所欲言；老師小結(jié)兒童讀物插圖①：這張作品的主體占了畫面的三分之一,主題醒目并以S形的構(gòu)圖處理,給人以視覺的沖擊；第6頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案兒童讀物插圖②：人物、動物圍成一圈,他們的姿勢在統(tǒng)一中有變化；構(gòu)圖豐滿,只有意留出左上角的間隙,給人透氣的感覺；為了表現(xiàn)賣火柴的小女孩的可憐,可把她畫得很小很小縮在一邊；有時為了劇烈地突破主體,又可特寫式的沖破畫面??藝術(shù)規(guī)律不是教條,它隨著實踐而不斷被發(fā)覺；為了充分表現(xiàn)你作畫的意圖,你可以敏捷運用,變化萬千；總結(jié)：三角形構(gòu)圖井字形構(gòu)圖橫向構(gòu)圖S形構(gòu)圖滿構(gòu)圖正面人像構(gòu)圖斜線構(gòu)圖恰當?shù)倪\用它們,會使你的繪畫創(chuàng)作獲得勝利；3.指導同學創(chuàng)作：

多媒體展現(xiàn)各種主題的散文或故事片段,讓同學相互爭論,環(huán)繞主題可以畫哪些內(nèi)容,繪畫時選用哪種構(gòu)圖方法；勉勵同學大膽探究,努力表現(xiàn)一些有意思的構(gòu)圖；留意：畫面要突出主題,讓構(gòu)圖更好地為創(chuàng)作畫面服務(wù)；四、布置作業(yè)：.作業(yè)要求：

1、修改上一課的構(gòu)圖；

2、完成涂色；五、巡回指導

六、展評部分作業(yè),分析其構(gòu)圖上的優(yōu)缺點；1 、將同學作品張貼展現(xiàn),開展自評互評；2 、老師對全班同學的作品進行綜合評判；3 、夸獎主題突出、有創(chuàng)意、構(gòu)圖方法新穎、顏色和諧的作品；七、課后延長

觀看四周的生活環(huán)境,哪些地方運用到了構(gòu)圖；八、布置下一節(jié)課的學具：畫板、取景框、顏料、紙、筆等寫生繪畫工具；板書設(shè)計

2、學學構(gòu)圖三角形構(gòu)圖井字形構(gòu)圖橫向構(gòu)圖S形構(gòu)圖滿構(gòu)圖第7頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案斜線構(gòu)圖 正面人像構(gòu)圖3、版面設(shè)計教學目標

1、明確版面設(shè)計的基本要求,初步把握版面設(shè)計的方法；2、培育實際設(shè)計才能和耐心細致的學習態(tài)度；3、環(huán)繞一個主題為班級或小組設(shè)計一塊有特色的板報；教學重點：把握版面設(shè)計的方法；教學難點：如何挖掘同學的制造力讓版面設(shè)計更有創(chuàng)意；教學預(yù)備

教具：教學課件、同學作品、優(yōu)秀版面設(shè)計；學具：繪畫工具、作業(yè)簿本；教學過程

一、復習回憶

檢查同學的課前預(yù)備情形

二、精講探究

1、提問：什么是版面設(shè)計 .版面設(shè)計就像畫畫的構(gòu)圖,在畫之前如何支配畫面如何布局畫面,使畫面更美麗；2、觀賞課文范作并提出觀賞要求：

（1）每個版面設(shè)計的主題是什么？（2）是怎樣設(shè)計布版的？（3）比較每個版面設(shè)計的特點有什么不同？師：每個版面設(shè)計意圖都是一般面內(nèi)容而定,例如,“味覺的學問”的設(shè)計以一張嘴和一條長舌為中心,全部食物表達出味覺的豐富含義； “窗花”的版面設(shè)計以大小不同的窗格為分割骨架,在格中貼上顏色不同外形不同的各種窗花；在“新年好”的版面設(shè)計中,以紅色為底色,代表喜慶的日子,在下方一排高樓大廈代表千家萬戶??整個設(shè)計表達了新年的喜慶、熱鬧、歡騰的氣氛；3、老師提示版面設(shè)計內(nèi)容,如“學問宮”“運動會集錦”等,指導同學分第8頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案析；爭論問題：

（1）以上的版面設(shè)計的基本要求是什么？（2）怎樣才能做到內(nèi)容和形式上的統(tǒng)一？（3）以上版面在構(gòu)圖上怎樣把握其特點？4、布置作業(yè)：

環(huán)繞提示中的一個主題,為班級設(shè)計一塊有特色的板報（老師出示各種版面設(shè)計作品）

留意事項：

（1）多畫幾個小草圖再畫正稿

（2）字與圖案的比例要和諧

（3）寫美術(shù)字要先打格子

（4）畫面上的內(nèi)容不要太多,裝飾性要強；5、同學開頭設(shè)計制作,老師發(fā)覺同學設(shè)計中的問題準時訂正,或依據(jù)需要在全班講解；三、小結(jié)：選出幾幅設(shè)計較好的作業(yè)進行評議確定成果指出不足；四、課后小結(jié)；1、展現(xiàn)另外的一種變體美術(shù)字；2、師：“有一些很難表達意思的字,可以完全依據(jù)字的外形進行聯(lián)想變化,字的聯(lián)想處處都有,只要你開動敏捷的頭腦,肯定會有所發(fā)覺；五、布置下節(jié)課的工具：水彩筆等顏色畫工具；六、板書設(shè)計

3、版面設(shè)計 對稱式 均衡式 4、風景如畫（一）

第一課時

教學目標

1、認知目標：明白風景畫的基本學問,具有肯定賞析風景畫的才能；2、操作目標：學會運用構(gòu)圖學問和多種技法進行風景寫生, 表現(xiàn)自然的美；第9頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案3、情感目標：通過觀賞書中作品,體會風景寫生中的藝術(shù)美,培育同學熱愛自然、寵愛生活的情感；教學重點：運用構(gòu)圖學問,多角度、多方法進行風景寫生,表現(xiàn)風景美；教學難點：畫面上能留意適當取舍,畫出動人的風景畫；教學預(yù)備：風景寫生作品（素描、水彩、水粉、油畫）取景框、畫板、顏料、紙、筆等；預(yù)習要求 看書上內(nèi)容預(yù)習教學過程

一、復習回憶,檢查學具

復習上節(jié)課學問；老師展現(xiàn)世界風景名勝,帶領(lǐng)同學一起去“觀光旅行” ,讓同學充分感受自然風光的美麗,由此激發(fā)同學寵愛自然、表現(xiàn)自然的欲望；二、精講探究

1、觀賞教材或是自己收集到的風景畫作品,說一說自己寵愛哪一幅,為什么？同學爭論；2、爭論這些風景畫是用何種形式表現(xiàn)的,摸索如何用這些方法表現(xiàn)自己的作品；3、同學爭論,明白風景畫的技法：單色素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫、油畫,也可以用綜合材料表現(xiàn)；三、練習展評

1、學會取景：大自然多彩、紛繁,選景時既要關(guān)注新穎奇妙的景物,也要從平常的景物中發(fā)覺美,做到去粗取精,提煉概括；指導同學用取框選景；有條件的同學可以使用數(shù)碼相機來取景； 2、風景表現(xiàn)：風景寫生,空間層次表現(xiàn)要豐富,留意近、中、遠景的表現(xiàn),把握近大遠小的規(guī)章；（老師可供應(yīng)幾張風景照片和相對應(yīng)的風景寫生畫,讓同學比較領(lǐng)悟老師是怎樣構(gòu)圖和取舍景色的；）

3、同學寫生；（1）幫忙同學找位置,明確所畫目標；第10頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案挑選學校一角的景色完成一幅小型的速寫稿；（2）勉勵同學嘗試用多種形式表現(xiàn)風景（如素描、鉛筆淡彩、水彩、水粉畫、油畫等,也可用綜合材料表現(xiàn)）；（3）培育同學創(chuàng)新意識,讓其自由作畫,依據(jù)畫面需要,將眼前景物適當增減,也可移動物體,力求畫面完善動人；4、作品展現(xiàn)

展現(xiàn)同學寫生作品,并說說自己的寫生感受,相互觀摩,讓同學舉薦好的作品進行評判,夸獎構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強的同學,進一步激發(fā)同學寫生熱情；整理寫生場地,訓練同學愛惜環(huán)境；四、反思拓展在生活中遇到美麗的像畫一樣的景色我們就可以用寫生的方法畫出來,仍可以依據(jù)自己的意愿組合景物,這是多么好玩的事??！五、布置下一節(jié)課的學具：畫板、取景框、水粉顏料、紙、筆等繪畫工具；板書設(shè)計：

4、風景如畫（一）風景畫的技法：

單色素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫、油畫,也可以用綜合材料表現(xiàn) 4、風景如畫（一）

其次課時

教學目標

1、認知目標：通過寫生風景畫,培育同學對四周事物的觀看才能、表現(xiàn)能力、和構(gòu)圖才能,并學習風景繪畫的基本學問；2、操作目標：學會運用構(gòu)圖學問和多種技法進行風景寫生, 表現(xiàn)自然的美；3、情感目標：通過觀賞書中作品,體會風景寫生中培育同學寵愛自然、熱愛生活、愛護美好自然環(huán)境的情感和責任感；教學重點：學會觀看和取景以及構(gòu)圖的簡潔方法；教學難點：畫面上能留意適當取舍,用不同的作畫工具和作畫方法表現(xiàn)美麗的風景；教學預(yù)備 風景寫生作品（素描、水彩、水粉、油畫）取景框、畫板、顏料、第11頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案紙、筆、風景照片等；預(yù)習要求 觀看身邊的風景

教學過程

一、復習回憶,檢查預(yù)習情形

復習上節(jié)課學問；同學課前收集各種風景照片；老師出示一本風景照片掛歷,讓同學觀賞,感受自然風光之美,然后將這些掛歷分發(fā)給每個小組；到世界各地美麗的景色去寫生對我們學校生來說很難實現(xiàn),我們怎么辦呢？我們可以收集世界各地美景的照片然后用我們的畫筆把它變成美麗的風景畫作品！二、精講探究

1、觀賞老師發(fā)的風景照片掛歷或是自己收集到的風景照片,說一說自己喜歡哪一幅,美在哪里？同學爭論；2、復習上一課的取景及寫生的學問,摸索如何用這些方法表現(xiàn)自己的作品；3、老師挑選典型的、同學寵愛的作品為范本,講解構(gòu)圖和技法；必要時教師可以當場示范部分景物的表現(xiàn),讓同學直觀感受繪畫技巧；三、練習展評

1、讓同學展現(xiàn)收集到的風景照片,說說自己寵愛哪一張,從構(gòu)圖上、顏色上說說對這些照片的感受,

2、學會取景：可以在照片上取景,既可臨整體也可以臨局部,量力而行；3、老師教學重點示范：用局部照片轉(zhuǎn)化為風景畫,依據(jù)畫面的需要,景物可適當調(diào)整和取舍,表現(xiàn)方法可以單一,也可以幾種方法混合并用,力求畫面完善；空間層次表現(xiàn)要豐富,留意近、中、遠景的表現(xiàn),把握近大遠小的規(guī)章；4、布置作業(yè)；（1）幫忙同學取景,特殊是需要取舍的部分；（2）勉勵同學嘗試用多種形式表現(xiàn)風景（如鉛筆淡彩、水彩、水粉畫等,也可用綜合材料表現(xiàn)）；第12頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案（3）培育同學創(chuàng)新意識,讓其自由作畫,依據(jù)畫面需要,將眼前景物適當增減,也可移動物體,力求畫面完善動人；老師巡回指導；5、作品展現(xiàn)

展現(xiàn)同學寫生作品,特殊是由世界名勝照片改畫成的風景畫,辦一個世界名勝風景畫展,讓同學充分感受到表現(xiàn)自然的樂趣；四、反思拓展

把我們自己的風景畫裝入鏡框,或做成掛歷,可以美化我們的教室和家庭；也可作禮物贈送親友,這是多么有意思的一件事啊,你也來試一試！六、布置下一節(jié)課的學具：

風景畫寫生作品,水彩、水粉顏料、紙、筆等工具材料；板書設(shè)計：

4、風景如畫（一） 取景

構(gòu)圖

顏色 5、風景如畫（二）

第一課時

教學目標

1、認知目標：熟識裝飾性風景畫與寫生風景的異同,明白裝飾風景畫的藝術(shù)特點；2、操作目標：通過本課學習,能以風景寫生作品或圖片為素材,創(chuàng)作一幅夸張變形的裝飾性風景畫；3、情感目標：感受裝飾風景畫的藝術(shù)魅力,培育同學審美才能、制造才能、增強同學創(chuàng)作自信心；教學重點：明白裝飾性風景畫的藝術(shù)特點,把握其表現(xiàn)方法；教學難點：利用點、線、面元素,黑、白、灰層次和夸張變形的方法創(chuàng)作誕生動和諧的裝飾風景畫；教學預(yù)備

風景寫生畫,裝飾性風景畫,大師作品,農(nóng)夫畫等；第13頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案水彩、水粉顏料、紙、筆等工具材料；預(yù)習要求 觀看身邊的風景

教學過程

一、復習回憶,觀賞導入

復習上一課學問,檢查同學預(yù)習情形；老師出示一組風景寫生作品和裝飾性風景畫作品,讓同學觀賞；爭論比較,導入新課

二、精講探究

1、引導同學對比觀賞,爭論這兩種類型的作品在形象、顏色、藝術(shù)手法等方面有何不同；通過觀看、比較、爭論,讓同學感受到：

（1）在形象上,寫生風景畫忠實于描畫景物本身的形體結(jié)構(gòu)；裝飾風景畫不拘泥于原有的物象,多采納夸張、變形手法,強化景物特點；（2）在顏色上,寫生風景多依照客觀景物本身的顏色作畫,裝飾風景畫不受對象本身的顏色限制,多以畫面顏色的和諧為目的；（3）藝術(shù)手法上,寫生風景畫多反映客觀現(xiàn)實,裝飾風景多利用點、線、面元素,黑、白、灰層次,強化主觀感受；2、同學嘗試體驗

依據(jù)直觀感受,在自己的風景寫生稿上,將景物變形,重新排列,可作適當取舍或添加,用鉛筆概括、夸張地畫出各個景物,并說說準備何種顏色；請同桌給自己的草稿提看法；3、多媒體展現(xiàn)大師作品、漢代畫像石拓片及農(nóng)夫畫,看看這些作品是如何構(gòu)圖、如何夸張變形的；進一步感受、體會風景裝飾畫藝術(shù)特點及其魅力,激發(fā)同學的表現(xiàn)欲望；三、練習展評

在草稿上用鉛筆作進一步修改,然后挑選自己寵愛的工具和表現(xiàn)手法,進行創(chuàng)作表現(xiàn),完成一幅夸張變形、層次分明的裝飾性風景畫底稿；展評

1、同學評判：

（1）能否發(fā)表自己對書中作品的看法

（2）能否觀賞同學的作品,給他們提出合理的建議；（3）能否談一談自己創(chuàng)作體會；第14頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案2、老師評判：

（1）是否積極參加小組爭論活動；（2）能否大膽想像,作品是否具有深厚的裝飾味；評判方式：同學自評、互評、老師點評相結(jié)合；四、反思拓展

結(jié)合同學生活,讓同學在生活中發(fā)覺美創(chuàng)作美；五、布置下一節(jié)課的學具：

風景畫寫生作品,水彩、水粉顏料、紙、筆等工具材料；板書設(shè)計：

5、風景如畫（二） 強化景物特點

多以畫面顏色的和諧為目的

強化主觀感受 5、風景如畫（二）

其次課時

教學目標

1、認知目標：熟識裝飾性風景畫與寫生風景的異同,明白裝飾風景畫的藝術(shù)特點；2、操作目標：通過本課學習,能以風景寫生作品或圖片為素材,創(chuàng)作一幅夸張變形的裝飾性風景畫；3、情感目標：感受裝飾風景畫的藝術(shù)魅力,培育同學審美才能、制造才能、增強同學創(chuàng)作自信心；教學重點：明白裝飾性風景畫的藝術(shù)特點,把握其表現(xiàn)方法；教學難點：利用點、線、面元素,黑、白、灰層次和夸張變形的方法創(chuàng)作誕生動和諧的裝飾風景畫；教學預(yù)備

風景寫生畫,裝飾性風景畫,大師作品,農(nóng)夫畫等；水彩、水粉顏料、紙、筆等工具材料；觀看身邊的風景預(yù)習要求

教學過程第15頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案一、復習回憶

老師展現(xiàn)同學風景寫生作品,點擊后變成一幅裝飾性風景畫,讓同學說說,哪一幅作品形象更突出,顏色更豐富,畫面更富有想像力；老師小結(jié)：這就是裝飾風景；二、精講探究

進一步介紹裝飾畫的題材、規(guī)律、顏色、繪制方法

1、題材、內(nèi)容：

裝飾風景的題材、內(nèi)容非常廣泛；在大自然中,人們所接觸和觀看到的物象,它們的外形、顏色以及大自然自身所產(chǎn)生的變幻莫測的很多現(xiàn)象,都可用裝飾畫來表現(xiàn)；如行云流水、電閃雷鳴、長河落日、大漠孤煙、古剎雄關(guān)、小橋流水、飛禽走獸、花鳥蟲魚、春夏秋冬、風土人情等； 2、規(guī)律：裝飾風景,有其創(chuàng)作的規(guī)律；第一必需有對景物的寵愛之心,融情入景,以景寄情；一方面通過寫生的手段抓住景物的造型特點,收集大量的素材；另一方面運用所學的學問和裝飾方法對所收集的素材進行加工整理,概括表現(xiàn),使之成為一張完整的裝飾畫；3、構(gòu)圖：

（1）多樣統(tǒng)一；在一個統(tǒng)一畫面的整體中各個組成部分在形式上存在區(qū)分,每個形式之間具有彼此呼應(yīng)、相互聯(lián)系、相互依存、襯托渲染的關(guān)系；例如：叢林雜樹在畫面中多種多樣,由大面積的藍天將其統(tǒng)一；鮮花朵朵,五光十色,大片山石將其統(tǒng)一；（2）賓主呼應(yīng)；就是在畫面中既要突出教學重點,又要有陪襯呼應(yīng)；例如：小橋流水,總是和山水、雜樹、野花、倒影渾然一體,才能構(gòu)成一個豐富的畫面；（3）虛實相生；一般地說,“實”就是教學重點刻畫之處,“虛”就是省略概括之處；裝飾風景把近景和應(yīng)教學重點表現(xiàn)的物象畫“實” ,把遠景或有沖淡主體的物象畫虛,甚至留下空白,這樣有助于拉遠距離,突出主題；（4）重疊交叉；在組合畫面時,可以將景物層層疊起,前不擋后,無限展開,使畫面有主動感；（5）縱橫曲直；是指畫面上各種物象的運次、輕重、虛實之分； “縱”多了用“橫”來破,“橫”多了用“縱”來補充；這里也包含了斜線、曲線的穿插和運用；第16頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案（6）組織構(gòu)成；裝飾風景可以將不在一個地點的景物依據(jù)主題內(nèi)容需要,以藝術(shù)手段結(jié)合在一起,讓讀者產(chǎn)生一種超越景物本身的聯(lián)想,不像一般繪畫那樣都是在視覺的直覺中構(gòu)成一個自然物景；景物完全可以打破實際地域界限和比例關(guān)系,按多樣統(tǒng)一的法就組合在一起,以表現(xiàn)一個特定的主題；4、裝飾畫的顏色

裝飾畫的顏色與寫生畫是不相同的,裝飾風景由于其裝飾性,打算了裝飾顏色在畫面上所起的作用；它所爭論的是物體固有色的色相、純度、明度之間的對比調(diào)和規(guī)律,爭論人們對顏色的情感聯(lián)想以及顏色的象征性,研究各地區(qū)各民族對顏色的觀賞習慣等等；裝飾顏色與寫實顏色不同,寫實顏色是以顏色塑造物象的形體結(jié)構(gòu)和空間感、質(zhì)感等,裝飾顏色爭論的是物質(zhì)的固有色、光源色與環(huán)境色的相互關(guān)系,以及它們所構(gòu)成的豐富的色彩變化；三、練習展評

修改上一課的構(gòu)圖,挑選自己寵愛的工具和表現(xiàn)手法,進行創(chuàng)作表現(xiàn),完成一幅夸張變形、層次分明的裝飾風景畫；老師巡回指導,助表現(xiàn)有困難的同學完成作業(yè),特殊指導使用水粉顏料作畫的同學；展評作業(yè)：自評、互評,老師適當點評；四、反思拓展

有條件的同學可以利用電腦軟件來創(chuàng)作裝飾性風景畫,最終打印出來,給同學們觀賞；五、置下一節(jié)課的學具：毛筆、墨汁、宣紙、國畫顏料等；板書設(shè)計：

5、風景如畫（二）

題材 規(guī)律 顏色 繪制方法6、水墨山水畫教學目標第17頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案1、明白中國山水畫的歷史和主要藝術(shù)特點；2、明白和學習山水畫的筆墨技法,運用山水畫的表現(xiàn)形式進行嘗試練習,創(chuàng)作出一幅抱負的山水畫；3、學習和繼承中國古代文化藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng),通過山水畫鑒賞和練習,進一步培育同學的愛國熱忱；教學重點：中國山水畫中的程式化的表現(xiàn)方式,如畫山石時的斧劈皴、披麻皴等各種皴法,畫樹葉時的個字點、介字點等各種點法等；教學難點：山水畫的核心是制造意境,制造意境離不開空間,空間塑造是創(chuàng)作山水畫不行缺少的特殊造型手段；教學預(yù)備

老師預(yù)備：山水畫教學的多媒體設(shè)備及有關(guān)課件；同學預(yù)備：山水畫工具材料,毛筆、墨汁、宣紙、國畫顏料等；預(yù)習要求 觀賞一些水墨山水畫的作品

教學過程

一、課前預(yù)備

檢查課前布置的預(yù)習作業(yè),收集有關(guān)山水畫的圖片文字資料；師生合作,在教室墻壁四周布置一個小型“山水畫展” ；二、同學體驗嘗試

1、老師引導同學嘗試運用手中的筆,畫出自己心中的一座山、一片云、一棵樹等,體驗用筆、用墨的感受；2、老師用投影儀展現(xiàn)中國山水畫的代表作品,同時進行山水畫史的講解,讓同學明白山水畫的進展過程和寄情于山水的藝術(shù)特點,激發(fā)同學的學習愛好和表現(xiàn)欲望,引出課題；3、師：提出觀賞后的問題：

你為什么最寵愛這幅山水畫？你能懂得這幅山水畫表達了什么意思嗎？老師組織同學綻開爭論,引導同學聯(lián)系畫面的直接形象與作品所包蘊的寓意進行賞析,懂得山水畫借物寄情的內(nèi)涵；摸索：假如你表現(xiàn)這個內(nèi)容,會怎樣創(chuàng)作？三、老師指導同學練習

①向同學傳授和講解中國山水畫的方法步驟和傳統(tǒng)筆墨技法,使同學有一第18頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案個初步的明白；②組織同學運用山水畫的表現(xiàn)手法進行練習,創(chuàng)作一幅表現(xiàn)自己某一思想的山水畫作品；教學時可借助多媒體課件進行講解；山水畫的方法步驟：

A、勾線；凡能用線概括的地方,分出主次先后,用墨線盡量明確、確定地勾出來；B、皴擦；在墨線的骨架基礎(chǔ)之上加以補充,進一步表現(xiàn)山石脈絡(luò)、轉(zhuǎn)折,以及樹干、建筑的風光和質(zhì)感,使畫面逐步豐富起來；C、點染；以不同筆法的點加以充實、豐富,逐步形成畫面的整體成效； 70%以后,以畫面本身既成的狀況為主,進行充實、D、整理；待畫面完成

調(diào)整,目的在于突出“畫眼” ；E、著色；當墨色豐富到幾乎有顏色的感覺的時候,上添花”的成效；四、同學評判應(yīng)考慮著色,以取得“錦挑選部分同學的作品布置到黑板上,讓同學用自己的評判標準進行觀賞與評述,推選出最優(yōu)秀作品,并對問題作品提出改進看法；五、整理整理,打掃衛(wèi)生

板書設(shè)計：

6、水墨山水畫 勾線

皴擦

點染

著色 7、表情豐富的臉

第一課時

教學目標

1、認知目標：初步觀看人的各種表情,明白喜、怒、哀、樂不同的表情特征；2、操作目標：引導同學抓住表情的特點,并用繪畫、剪紙、泥塑等方法表現(xiàn)；第19頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案3、情感目標：激發(fā)同學對人類社會的寵愛及責任感；教學重點：抓住不同表情的主要特點；教學難點：挑選不同材料和方法表現(xiàn)各種表情；教學預(yù)備

教具：四張成語卡片、不同表情的圖片、投影；學具：一面小鏡子、水彩筆等繪畫工具；預(yù)習要求 觀賞美術(shù)書

教學過程

一、復習回憶；二、預(yù)習反饋；我們的臉部是一片天空,象天氣一樣變化萬千,有時大笑,有時憤慨,生氣而難過,有時驚嚇而變得哭泣,有時疑慮而困惑,有時困倦而無精打采,這都是我們小小的臉所表現(xiàn)出來的；嬉戲：“心有靈犀”； ,請一位同學做表情（1）老師出示一個寫有表情的成語,如“捧腹大笑”

讓全班同學猜成語；（2）同座位的兩位同學出成語互猜；請同學上臺表演各種表情,其它的同學觀看體會面部的各部分的變化；老師總結(jié)并板書：表情豐富的臉

三、講授新課

1、依據(jù)同學的體會總結(jié)表情的面部變化特點；分析圖中從笑到哭四個過程臉部表情的比較,同學觀賞掛圖,并在老師的指導下明白人在不同表情時面部出現(xiàn)出的不同特點；（1）笑的表情可以看出笑或興奮的時候,眉頭會輕松舒張,臉部肌肉上提,拉動嘴角下弧,當哭喪時,眉頭緊鎖,臉部拉長,牽動嘴角下??；（2）驚恐時的表情是臉部的整體肌肉都相對的緊急,瞳孔放大；2、講解如何表現(xiàn)表情特點：

（1）要使同學熟識繪畫對象表現(xiàn)出的表情特點是什么；（2）如何對表情特點進行夸張,使表情特點更劇烈、豐富；（3）指導同學用其它形式制作,如：剪貼、添畫等；四、布置作業(yè)第20頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案依據(jù)以上講授的方法步驟,畫自己最熟識的一個人的一種表情；五、巡回指導

巡察同學的作業(yè)情形,解決作業(yè)中顯現(xiàn)的個別情形；六、展評小結(jié)

評析同學本節(jié)課的作業(yè)情形,展現(xiàn)優(yōu)秀的同學習作；七、布置下一節(jié)課的學具：手工紙、剪刀、固體膠或陶土、橡皮泥； 7、表情豐富的臉

其次課時

教學目標

1、認知目標：初步觀看人的各種表情,明白喜、怒、哀、樂不同的表情特征；2、操作目標：引導同學抓住表情的特點,并用繪畫、剪紙、泥塑等方法表現(xiàn)；3、情感目標：激發(fā)同學對人類社會的寵愛及責任感；教學重點：抓住不同表情的主要特點；教學難點：挑選不同材料和方法表現(xiàn)各種表情；教學預(yù)備

教具：四張成語卡片、不同表情的圖片、投影；學具：一面小鏡子、水彩筆等繪畫工具；預(yù)習要求 觀賞美術(shù)書

教學過程

一、復習回憶；二、預(yù)習反饋；觀賞小品片斷中有關(guān)趙本山、鞏漢林表情豐富的臉,觀看他們臉部表情的千變?nèi)f化；看誰演技高：對著鏡子做出各種表情,或哭,或笑,或悲,或喜,讓同學親身體驗不同的表情變化；看看臉上的肌肉、五官的變化和各種表情的關(guān)系；今日我們來換一種方法表現(xiàn)表情豐富的臉！老師板書：表情豐富的臉第21頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案三、講授新課

1、觀賞中國古代雕塑作品中人物的表情；師：你們在哪兒見過他們？（課件出示圖片）同學爭論分析：在寺廟里??在石洞里??師：知道他們的身份嗎？武士、門神、仕女??

老師小結(jié)：他們都是古代的能工巧匠用泥土塑造的人物；造型生動,表情豐富；同學們可以通過面部表情猜猜他們的心理活動；出示《說唱俑》：猜猜他在干什么？老師簡要介紹：四川地區(qū)的漢俑獨具特色,內(nèi)容極為豐富,在出土的很多俑中,最聞名的就是這件《說唱俑》；說唱俑席地而坐,頭部裹有頭巾,前額布滿皺紋,赤膊跣足,左臂環(huán)繞一個圓鼓,右手高楊鼓錘；這個說唱俑的表演好像已經(jīng)進入了高潮,他中意忘形,表情興奮,表情夸張,竟不自覺地手舞足蹈起來??這是多么令人興奮的場面！雖然人們并不明白他說唱的詳細內(nèi)容,但一看到這位熱忱、樂觀、布滿生命活力和幽默感的藝人,都會發(fā)出會心的微笑,你甚至可以想象,在這個說唱俑的面前,正有一群津津有味的觀眾觀賞著他杰出的表演！2、復習表情的特點

（1）常見表情組詞：笑――微笑大笑狂笑等憂——憂愁擔憂擔憂等怒——發(fā)怒怒吼憤慨等悲——悲傷悲泣悲嘆等（2）概括喜怒哀樂表情的順口溜；喜：眼角彎彎嘴角翹,笑瞇瞇地對你笑；

怒：眼如銅鈴眉如刀,咬牙切齒跟你吵；

哀：眼睛一閉嘴張大,淚如雨下最好畫；

愁：雙手緊緊托下巴,眉梢下掛臉兒拉；（3）指導同學制作（示范）剪貼：

用幾何形拼貼出表情豐富的臉；（4）指導同學制作（示范）泥塑：第22頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案先制作泥板,再做五官；立體的臉；四、布置作業(yè)

挑選自己寵愛的方法制作表情豐富的臉；五、巡回指導

巡察同學的作業(yè)情形,解決作業(yè)中顯現(xiàn)的個別情形；六、展評小結(jié)

評析同學本節(jié)課的作業(yè)情形,展現(xiàn)優(yōu)秀的同學習作；七、布置下一節(jié)課的學具：繪畫工具或手工工具；8、變臉教學目標

1、認知目標：同學通過對人物的觀看,熟識并明白人的臉部特點,并學習把握觀看人物臉部特殊方法和制作技巧；2、操作目標：通過對人物臉部的觀看,培育同學特殊的觀看力、想像力、制造力、表現(xiàn)力以及同學的動手才能；3、情感目標：培育同學對美術(shù)作品的長久愛好,提高同學的想像力、動手才能,同時培育同學勤儉節(jié)省的良好習慣；教學重點：通過各種不同的繪畫手法,大膽地對人物臉部進行描畫、制作,力爭表現(xiàn)出眾我的特殊面貌；教學難點：學會細致地觀看人物的相貌特點,體會不同年齡、不同性別人物臉部的區(qū)分,大膽探究,運用多種繪畫手法表現(xiàn)并制作臉譜；教學預(yù)備

老師預(yù)備戲劇中變臉的圖片

同學預(yù)備剪刀、廢紙盒、繪畫用具、膠水等；預(yù)習要求 觀看表情的特點

教學過程

一、 復習回憶

1、復習上一課學問,檢查同學自帶材料情形,穩(wěn)固同學心情；2、揭示課題：看圖片,請同學看回憶戲劇中變臉；同學邊看邊爭論人物的第23頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案外貌特點；（教學要求：讓同學感受變臉的奇妙表現(xiàn)方式； ）二、精講探究

觀賞圖片并分析爭論

師：1、瞧,書上同學們用廢紙做的人物變臉多么好玩啊,你能想到更好玩的嗎？2、借用狐貍臉的一部分做成的變臉是否很有意思??？我們?nèi)钥梢赃\用什么動物的臉來做變臉呢？3、三個小姑娘通過變換五官來表現(xiàn)出非常豐富的表情,真是太有意思了；同學從觀賞中體會臉部變化特點；老師啟示,探究學習方法

問：人物的臉龐到怎樣變臉？能哪些表現(xiàn)手法呢？生答（用戶廢品制作或組合的方法表現(xiàn)人物的外貌特點； ）

4、老師示范,啟示教學

創(chuàng)設(shè)情形,展現(xiàn)小動物的臉部,將臉部某一個部位剪下不代替老師的相應(yīng)部位,讓同學看看是否有別樣的感覺,在觀看過程中拓展同學的創(chuàng)作思維空間；三、練習展評（1）老師演示制作步驟,用夸張的手法繪畫臉部；（2）通過不同部位拼貼、組合來制作作品；強調(diào)：表現(xiàn)的方法很多,可以用繪畫的形式畫出面部,再進行造型夸張,仍可以用其他的表現(xiàn)形式,如用各種廢料進行組合制作；（3）分組練習：各組爭論創(chuàng)作思路,同學制作練習,老師巡回輔導；四、反思拓展

請同學到講臺前用不同組合形式將五官部位任意組拼,增強同學的創(chuàng)作激情,從而讓同學在制作過程中能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品；每小組選2－3幅作品,讓同學談?wù)勛?/p>

品的杰出之處,請制作者講解創(chuàng)作思路和創(chuàng)作心得；老師點評優(yōu)秀作品；五、布置下一節(jié)課的學具：剪刀,卡紙,雙面膠等手工材料；板書設(shè)計：

8、變臉第24頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案臉部特點

制作方法

9、有表情的面具教學目標

1、認知目標：明白面具的設(shè)計特點和造型方法,從民族、宗教等多角度認識面具藝術(shù),明白面具與人類、與社會進展的關(guān)系,明白不同地域、不同民族的情感表達方式和審美習慣,從而進一步明白面具的文化內(nèi)涵；2、操作目標：引導同學運用廢舊材料選用恰當?shù)牟牧? 運用剪、刻、粘貼、彩繪等技法,設(shè)計制作平面或立體的面具；培育同學的動手、動腦才能,進展同學的藝術(shù)感知才能和造型表現(xiàn)才能；3、情感目標：通過自編自演面具表演活動,增進同學之間的友情,使同學體驗面具帶給自己的樂趣,培育同學豐富的情感,感受面具特殊的藝術(shù)魅力；熟識現(xiàn)代面具藝術(shù)對環(huán)境、對氣氛所起的作用,激發(fā)同學的想像力與制造力；在自主合作、探究溝通中培育同學的合作精神和交往才能；教學重點：讓同學在活動參加中熟識、明白有表情的面具的特點,引導學生主動觀看、探究、爭論其變化；教學難點：引導同學表現(xiàn)各種有表情的面具造型,嘗試用不同方法、不同材料裝飾制作,使之形象化,藝術(shù)化；教學預(yù)備 面具作品、手工工具、廢舊材料

預(yù)習要求 明白關(guān)于面具的圖片或?qū)W問

教學過程

一、復習回憶

1、復習上節(jié)課內(nèi)容,喜、怒、哀、樂的表情特點；檢查同學的課前預(yù)備情況；2、揭示課題：有表情的面具

二、精講探究

1、觀賞圖片

（1）是人們在宗教儀式或狂歡節(jié)以及化妝舞會中的道具；（2）是人們縱情的發(fā)揮想象力,大膽繪制出的虛構(gòu)出來的臉,因此有劇烈夸張的感覺；第25頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案2、講解制作方法

（1）依據(jù)自己預(yù)備的材料設(shè)計最合適表現(xiàn)的方案；如圖：有的用廢舊材料橡皮膠和碎布條設(shè)計制作；有的用西瓜皮和葉子,辣椒設(shè)計制作；（2）畫草圖作初步設(shè)計；（3）依據(jù)草圖的設(shè)計方案制作（老師示范）①用鉛筆畫底稿,畫出面具各部分的輪廓；②將彩紙重合在底稿上,剪出面具的頭型；③用同樣的方法將所需要的彩紙重合在底稿上剪出面具的各部分輪廓；④依據(jù)草圖進行粘貼,并用線或繩穿起來扎在頭上；將做好的面具展現(xiàn),并表演做嬉戲；三、練習展評

依據(jù)以上方法和步驟設(shè)計一個自己寵愛的面具；四、反思拓展

巡察同學的作業(yè)情形,解決個別同學遇到的問題；評析同學本節(jié)課的作業(yè)情形,展現(xiàn)優(yōu)秀的同學習作；板書設(shè)計：

9、有表情的面具 表情的特點 制作方法 10、畫心情 畫性格

第一課時

教學目標

1、認知目標：通過好玩的美術(shù)表現(xiàn)方式及觀賞活動,培育同學感受抽象美和以抽象的顏色、點線表達心情的才能；2、操作目標：能用敏捷多樣的手法和不同的顏色、點、線、面、塊等來表現(xiàn)主觀心情；3、情感目標：通過畫心情,培育同學對顏色的愛好和顏色感覺的敏捷性；教學重點：觀賞繪畫作品,體驗顏色和點線變化的豐富,感受藝術(shù)元素所帶來的特有表現(xiàn)力；第26頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案教學難點：用不同的點線、顏色表達特定心情；教學預(yù)備

教具：圖片、電腦課件；學具：水粉顏色、水彩筆等繪畫工具；教學過程

一、組織教學：檢查同學工具預(yù)備情形；二、新課導入,講授；

師：同學們,視覺刺激中,顏色最直接地影響人的心情,用顏色來表達人的心情,同樣有很強的表現(xiàn)力；（一）、顏色情感事例分析：

提問：在晴天和在陰雨天給我們的心情是怎樣的,為什么？1、晴天與陰天的顏色比較以及與心情的關(guān)系；（心情沖突）（輕松開心）色彩天氣心情晴天心境開闊、心曠神怡、輕松光明、明艷、輕快、筆觸跳藍藍的天空歡樂、輕松躍陽光明媚顏色光明明艷陰天氣悶、壓抑、煩躁、郁悶顏色灰暗、深沉、暗淡等灰暗的天空陰雨天沉悶、心慌顏色灰暗同學體會顏色的情感；（二）播放音樂：

播放一段輕快、活潑的音樂；師提問：同學們聽的這段音樂有什么感覺嗎？心情怎樣？同學問答后老師小結(jié)：放松、興奮、輕松的感覺；出示各種色塊,并讓同學選出聽后時相對應(yīng)的顏色代號；抽出幾位同學的顏色組號拼接在一起,看是否有對應(yīng)心情的感覺；并讓同學說出心情的體會；播放一段悲傷、疏緩的曲子；讓同學體會曲子的感受；讓同學依據(jù)曲子的感受選出黑板上相對應(yīng)的顏色卡片代號；第27頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案老師組合體會；（與上教學程序相同）

（三）、老師總結(jié)顏色與心情的基本規(guī)律； 顏色純度高、明艷→興奮、興奮、緊急

顏色明度高、明快→輕松、興奮、開心

顏色純度高而明度低→凝重、繁重

顏色純度低、灰暗→沉悶、愁悶

三、作業(yè)布置：

用顏色表達自己特定心情,并寫上簡潔的文字說明；四、指導提示：

畫面的顏色運用；1、主要顏色的特定心情表達；2、視覺感染力的要求與把握；五、同學歸納總結(jié)并對比體會；同學自我評判；老師小結(jié)；六、布置下一節(jié)課的學具：水彩筆、油畫棒等顏色畫工具；板書設(shè)計

10、畫心情

顏色純度高、明艷→興奮、興奮、緊急 顏色明度高、明快→輕松、興奮、開心 顏色純度高而明度低→凝重、繁重 顏色純度低、灰暗→沉悶、愁悶 10、畫心情 畫性格 其次課時

教學目標

1、培育同學的顏色感受才能；2、訓練同學視覺的直觀把握才能；3、顏色的組合；教學重點：體驗各種顏色給人的感受；教學難點：顏色的表現(xiàn)力,同學怎樣體會和表現(xiàn)顏色的情感；第28頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案教學預(yù)備 顏料、畫筆、圖片、多媒體課件等；預(yù)習要求

1、預(yù)習本課內(nèi)容；2、預(yù)備好水粉顏料、油畫棒等工具；教學過程

一、復習回憶

1.復習上節(jié)課所學內(nèi)容,展現(xiàn)部分優(yōu)秀作品；2.檢查同學的課前預(yù)備情形；二、精講探究

人有不同的性格,其實顏色也有自己的個性,這節(jié)課我們就用豐富的顏色來表現(xiàn)人的多樣的性格；1、談話:在視覺刺激中,顏色最直接地影響人的心情和性格,不同個性的人對不同顏色都有所偏愛,不同心情同樣也可以用不同的色塊、色線、色點表達出來；（明白顏色能給人帶來哪些不同的感受；）例：干脆利索的色線表示堅決；輕松柔和的曲線聯(lián)想到溫順；形如噴發(fā)的色塊象征著暴力等；2、簡要回憶顏色色相的情感意義；（1）出示顏色卡片和顏色對應(yīng)的情感意義；（2）講解顏色的內(nèi)涵；3、老師示范講解、分析；（1）用最艷麗的顏色,純度高的顏色畫杰出塊,讓同學體會；（2）用灰一點的純度低的顏色畫杰出塊,讓同學體會并分析；（3）分別畫一組折線、曲線、放射性線的圖,讓同學體會這些不同形式的圖帶來的不同的感受；（在老師的演示下明白各種顏色給人帶來的不同感受以及不同顏色的點線面給人帶來的不同感受； ）

同學觀賞各種不同的圖片,說說這些圖片給自己帶來的感受；三、練習展評

1、同學創(chuàng)作表現(xiàn)：

（1）表現(xiàn)自己的性格；（2）表現(xiàn)某種性格；（3）表現(xiàn)一個故事人物的性格；第29頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案留意：運用顏色時要跟著自己的感覺走不要受范畫的限制,反映出第始終覺；2、巡察同學的作業(yè)情形,解決作業(yè)中的個別問題；3、展現(xiàn)評判：同學作品展現(xiàn),自評、互評為主,老師點評；四、反思擴展

人是有性格的,動物有嗎？大自然呢？勉勵同學走進大自然,做一個善于發(fā)覺美、制造美的人； 11、包的世界（一）

第一課時

教學目標

1、熟識和明白各種式樣和材質(zhì)的包,真培育初步的設(shè)計意識；2、使同學設(shè)計手提袋的實踐中學習設(shè)計的方法和技巧；3、運用已把握的圖案技能裝飾提包；體驗創(chuàng)作的歡樂,真善美同學觀看表現(xiàn)生活和美化生活的情感；教學重點：觀看、分析、表現(xiàn)包造型,培育同學的審美才能；教學難點：包的設(shè)計新穎好玩；教學預(yù)備

教具：教學課件、同學作品、優(yōu)秀包的設(shè)計

學具：繪畫工具、作業(yè)簿本

教學過程

一、復習回憶：

觀看生活中和商店里各式各樣的包,觀賞它們的外形、顏色、材料和圖案；預(yù)備好繪畫的工具或各種能夠用來制作的材料；二、精講探究

1、出示提包在日常生活及商品經(jīng)濟中應(yīng)用的廣泛性；闡述“教材分析”中所歸納的三類包；2、指導同學觀賞課本本上的圖片,說明包的共同特點：

簡潔的分析造型和材料的特點；包口、包身（包括裝飾圖） 、提手；3、分類總結(jié)：可以依據(jù)包的外觀、用途、用法、材料等多角度明白包的世界；第30頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案三、同學制作,溝通探討；1、設(shè)計構(gòu)想：一名優(yōu)秀的設(shè)計師肯定要有豐富的制造力,說說你的設(shè)計方案？老師勉勵同學畫設(shè)計圖,鉛筆、彩筆畫均可；作畫快的可以寫下構(gòu)想；2、展現(xiàn)設(shè)計稿,只是鉛筆稿就可以了；請小作者自評、同學互評、老師簡單點評相結(jié)合；3、小結(jié)：我們生活中適用的包,越來越新穎美觀；你看, 世上全部的形象,都可以變成設(shè)計的靈感；四、布置作業(yè)：

留意事項：觀看生活中和商店里各式各樣的包,觀賞它們的外形、顏色、質(zhì)地和圖案；畫畫你寵愛的包,也可以設(shè)計與眾不同的包；巡回指導

同學開頭設(shè)計制作,老師發(fā)覺同學設(shè)計中的問題準時訂正,或依據(jù)需要在全班講解；五、小結(jié)：選出幾幅設(shè)計較好的作業(yè)進行評議確定成果指出不足；六、課后小結(jié)；1、展現(xiàn)制作的包；2、師：除了用畫筆畫出你心愛的包外,仍可以用各種材料來制作你設(shè)計的包,有瓦楞紙、色紙等仍可以用各種綜合材料：廢紙、彩紙、果皮、金屬、草等等；七、布置下節(jié)課的工具：

包裝盒,彩色卡紙,剪刀,雙面膠等手工制作材料； 12、包的世界（二）

其次課時

教學目標

1、熟識和明白各種式樣和材質(zhì)的包,真培育初步的設(shè)計意識；2、使同學制作手提袋的實踐中學習精確地把握裁剪、折、粘等紙工制作技巧；3、運用已把握的圖案技能裝飾提包；體驗創(chuàng)作的歡樂,真善美同學觀看表現(xiàn)生活和美化生活的情感；教學重點：觀看、分析、表現(xiàn)包造型,培育同學的審美才能；第31頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案教學難點：在制作手提袋的實踐中學習精確地把握裁剪、折、粘等紙工制作技巧；教學預(yù)備

教具：教學課件、同學作品、制作的包

學具：各種手工制作工具

教學過程

一、復習回憶：

依據(jù)自己的設(shè)計稿預(yù)備各種需要的材料及繪畫工具；1、展現(xiàn)上一課設(shè)計包的優(yōu)秀作業(yè)；小作者自己介紹,同學自評、互評,老師適當點評；2、同學們設(shè)計得真美麗,惋惜只能看不能背,今日我們來把設(shè)計圖變成立體的背起來好不好？（出示課題：包的世界）

二、精講探究

1、指導同學觀賞課本上手工制作的包的圖片,說明包的共同特點：包口

包身（包括裝飾圖）

包帶

（簡潔的分析造型和材料的特點；）

2、設(shè)計構(gòu)想：一名優(yōu)秀的設(shè)計師肯定要有豐富的制造力,請你依據(jù)你上一課設(shè)計圖和你所預(yù)備的材料,說說你的設(shè)計方案！老師勉勵同學修改設(shè)計圖,鉛筆、彩筆畫均可；作畫快的可以寫下構(gòu)想；3、指導制作

講授用紙折疊和粘貼包的過程,引導同學看懂課本所示制作步驟的圖意；老師逐步示范,特殊是在包底的折疊上,多次演示,讓同學看懂；折疊好后粘貼堅固,完成制作；圖案裝飾的方法：

包的美扮裝飾應(yīng)以簡練大方、主題突出為原就,因包使用的是一件流淌的藝術(shù)展覽品,如內(nèi)容過于紛雜細膩,便達不到宣揚成效；課本中的同學作品都是以單個（人物或動物等）物象為題材的；詳細的形式可用剪貼（如課本中的機器人）、剪紙（如課本中的民間紋樣）,也可以第32頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案是繪畫的；（再次觀賞書上的優(yōu)秀作品；）

在設(shè)計圖案之前,也可考慮為包涂上一種底色,將它繪制或貼制什么圖案；在裝飾圖案繪（剪）制好后可加上一些裝飾線和與用途有關(guān)的文字,加強主題的宣揚成效和裝飾特點；三、布置作業(yè)

可以把自己設(shè)計的包畫出來,也可以選用各種材料,動手做個包；四、同學制作,老師巡回指導；五、開個小小“展銷會” ,看誰的包最受歡迎；老師講評：

在手提袋內(nèi)放上幾本書,同學提著慢步走過講臺,看誰制作的手提袋有用美觀,同學共同評議；六、布置下節(jié)課的工具：

水彩筆,油畫棒等顏色畫工具；七、板書設(shè)計

12、包的世界

包口

包身（包括裝飾圖） 包帶 13、實物的聯(lián)想

第一課時

教學目標

1、選用生活中常見的各種物品,運用豐富的聯(lián)想進行奇妙的設(shè)計,組合成新的形象,給人以無限的詫異；2、培育想象力、制造力以及觀看生活、裝飾美化生活的才能,培育寵愛生活的情感；3、從不同的角度對現(xiàn)成物品進行大膽想象,爭取作出與眾不同的作品；4、學會觀看和挑選材料并加以奇妙利用；教學重點：奇妙地選用各種物品和材料,利用自己的想象力和聯(lián)想力進行創(chuàng)作；第33頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案教學難點：怎樣將各種物品和材料進行合理利用、奇妙組合,并使人一目了然,能給他人以啟示；教學預(yù)備

教具：課件；學具：各類備用物品、硬紙板；預(yù)習要求 觀賞美術(shù)書

教學過程

一、復習回憶；二、預(yù)習反饋；三、敘述新課；（一）師：這是什么？它是由什么組成的？組織同學爭論、發(fā)言, 熟識“裝置藝術(shù)” ,激發(fā)同學愛好；師：同學已看出來了,這件作品是由一些我們生活中常見的物品拼擺而成的；這樣挑選一些現(xiàn)成的物品組合起來,出現(xiàn)出新的形象,就叫“裝置藝術(shù)”；這種“裝置藝術(shù)”表達了作者特殊的眼光與思路,帶給人們?nèi)碌拿赖南硎?；今日我們就來學習做這種好玩的“裝置藝術(shù)” ；（二）指導同學觀賞一些“裝置藝術(shù)”圖片,爭論設(shè)計構(gòu)思,訓練發(fā)散思維,學習創(chuàng)作方法；（1）同學作品：用錘子、梳子、紙筒、小夾子組合成了一只小山羊；同學們想一想,假如給你這些材料,你仍能做出什么別的不同的裝置來嗎？（2）臉：由雨傘,放茶杯的盤子,領(lǐng)帶,襪子組成；想一想,由傘你仍會聯(lián)想到什么再加上一些東西,你會組合成一個什么樣的新裝置？（3）小烏龜：由快餐盒,發(fā)泡塑料飯叉、小刀,漏勺組成；這是同一類物品的組合；（4）蜻蜓：由牙刷、小梳子、紐扣組合而成,也是同類物品的組合；想一想,你能選用一些同類物品組成什么呢？（5）牛：這是西班牙藝術(shù)家畢加索設(shè)計制作派的一個“裝置藝術(shù)”品,他利用了自行車的座墊和籠頭,組合在一起就成了一個“牛頭” ；（6）小龍蝦：顏料、圓規(guī)組合聯(lián)想變成了龍蝦；（7）刺猬：鉛筆、三角尺；第34頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案 鉛筆 刺猬的刺（特點聯(lián)想）

（8）臉：掃把、小瓶子等（基本形象的聯(lián)想）

（三）檢查同學所帶材料,讓一些同學談?wù)勗O(shè)計構(gòu)思,老師加以啟示、引導；四、小結(jié)“裝置藝術(shù)”的兩種基本設(shè)計方法：1、由物品引發(fā)聯(lián)想,進行添加組合；2、先有構(gòu)思,后搜集有關(guān)材料拼裝而成；五、布置作業(yè)：將課前預(yù)備的各類物品進行作業(yè)要求：懂得什么是“裝置藝術(shù)”,巧的組合,擺放在紙板或課桌上；材料不限,有自己特殊的構(gòu)思、設(shè)想；同學練習,完成作業(yè),做一個“裝置藝術(shù)品” ；六、展評、觀賞部分作業(yè)；小結(jié)本課：這一節(jié)課,我們學習了用生活用品、廢舊材料組合“裝置藝術(shù)”作品,同學們愛動腦筋,做出來的作品很有意思,常常的進行這方面的訓練,會使你們更加聰慧能干；七、布置下一節(jié)課的學具：廢舊材料； 13、實物的聯(lián)想

其次課時

教學目標

1、感受“立體裝置”的藝術(shù)美,熟識廢舊物品的利用價值；2、學習制作“立體裝置” ；3、培育同學動手制作才能,制造才能,以及寵愛生活的樂趣；教學重點：“立體裝置”的簡潔制作；教學難點：新穎、別致的構(gòu)思創(chuàng)意；教學預(yù)備

教具：相關(guān)“立體裝置”的圖片,課件；學具：用于制作的廢舊材料；預(yù)習要求 觀賞美術(shù)書

教學過程第35頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案一、復習回憶；二、預(yù)習反饋；三、織教學,導入新課；（一）、在上面一節(jié)課,我們通過學習知道了什么是“裝置藝術(shù)” ,它就是將現(xiàn)有的物品通過奇妙的拼裝組合而制作成一件獨立的藝術(shù)品；它的價值就表達在兩個方面：

1、對材料的發(fā)覺與熟識

2、奇妙的構(gòu)思；特殊是上一節(jié)課,很多同學心靈手巧,點石成金,用一些看似無用的廢舊材料制作成了好玩的藝術(shù)品；上一節(jié)課,我們都是在一個平面上將物品拼裝組合而成的,今日我們來學習做一件“立體”的裝置藝術(shù)品；（二）、展現(xiàn)立體“裝置藝術(shù)”作品及相關(guān)的圖片資料,指導同學觀賞 .這些立體“裝置藝術(shù)”品都是可以立起來的,我們可以象觀賞圓雕作品一樣從不同的角度來觀看、觀賞它們；觀賞同學作品《山羊》與《豬》讓同學分析它們的材料運用及創(chuàng)作構(gòu)思；再看看這些作品是如何把一些單個的物體組合在一起的,是不是平面的擺放？是怎么組合的？它們運用了穿插、粘接等方法,留意了作品的平穩(wěn),這也是立體與平面“裝置藝術(shù)”作品的區(qū)分；三、讓同學結(jié)合自己的材料,談?wù)剟?chuàng)作構(gòu)思；你是依據(jù)構(gòu)思找材料仍是依據(jù)材料設(shè)計制作的？其實這兩種方法都可以；1、構(gòu)思搜集材料（多樣）制作作品；2、材料設(shè)計構(gòu)思制作作品

四、同學們搜集了很多種材料,也有一些新穎別致的構(gòu)思,我信任你們都能做出與別人不同的新穎精致的立體“裝置藝術(shù)”品來；五、布置作業(yè)

用你搜集到的材料制作一個立體“裝置藝術(shù)” ；六、巡回指導同學作業(yè),以同學為主體,多啟示,少指導,為完成的作品進行評判,打等第；第36頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案七、小結(jié)本課； 14、老師和同學（一）

第一課時

教學目標

1、認知目標：通過對老師和同學的觀看,熟識并把握正確的觀看方法；學習人物畫的有關(guān)學問；2、操作目標：通過繪畫的實踐過程,培育同學特殊的觀看力、想像力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及同學的動手才能；3、情感目標：培育同學對美術(shù)作品的愛好,增進師生之間的情意和同學間的友情；教學重點：通過各種不同的表現(xiàn)形式大膽地對人物外貌進行描畫,力爭表現(xiàn)出人物的特點；教學難點：學會細致地觀看人物的相貌特點,體會人物的情感,大膽探究,運用多種手法進行表現(xiàn)；教學預(yù)備

教具：人物圖片、課件；學具：線描或顏色畫用具；預(yù)習要求 觀賞美術(shù)書

教學過程

一、組織教學,導入新課

讓一位同學描述一位班上同學的外貌特點；師：同學們猜一猜,剛才這位同學究竟是誰？你又是怎么知道的？小結(jié)：每個人的長相都有與別人不同的地方,這就是人的特點,只不過,有的特點突出,有的不突出；師：你們班主任應(yīng)當是你們最熟識的老師,你能說說他的特點嗎？指導同學回憶并描述；師：今日我們就學習用繪畫的形式為老師和同學畫一幅像；二、讓一個特點明顯的同學上來,指導同學分析、觀看其外貌特點,介紹一些人物比例學問；1、大的結(jié)構(gòu)：頭、軀干、四肢；第37頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案2、比例關(guān)系

3、形體特點（觀看、分析同學的長相特點,簡潔熟識人體結(jié)構(gòu)； ）三、講解示范寫生一個同學；1、觀看比較,確定構(gòu)思、構(gòu)圖,分析人物特點；2、可以整體定位,然后從頭部開頭畫起,留意畫準頭和肩的比例關(guān)系,畫好人物的神態(tài)；3、畫主要的形體線

4、添畫細節(jié)

5、修改調(diào)整

投影展現(xiàn)寫生步驟；四、觀賞書上的優(yōu)秀少兒繪畫作品；觀賞要點：

1、表現(xiàn)形式：線描畫、顏色畫、手工作品；2、表現(xiàn)要點：神態(tài)與特點

五、布置作業(yè)：畫一畫你熟識的老師與同學；作業(yè)要點：

1、可以是半身像、頭像或全身像；2、可以畫出老師工作、學習、或活動時的情形；3、要畫得好玩、傳神；六、巡回指導同學作業(yè)七、展評作業(yè),小結(jié)本課；八、布置下一節(jié)課的學具：顏色畫用具； 14、老師和同學（一）

其次課時

教學目標

1、認知目標：培育同學表現(xiàn)才能,把握正確的觀看方法；2、操作目標：進一步學習人物畫基礎(chǔ)學問,鞏固人物畫表現(xiàn)方法；3、情感目標：激發(fā)同學寵愛美術(shù)的情感,增進師生間的友情；教學重點：學習用顏色畫人物的一般方法；教學難點：人物形體及神態(tài)的精確表現(xiàn)；教學預(yù)備第38頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案教具：范例、課件等；學具：顏色畫用具；預(yù)習要求 觀賞美術(shù)書

教學過程

一、組織教學,導入新課；師：上一節(jié)美術(shù)課我們學畫了老師和同學,同學們對自己的作業(yè)中意嗎？組織同學自評作業(yè),復習有關(guān)人物畫學問；師：今日這一節(jié)課,我們連續(xù)學畫老師和同學,由于我們熟識的老師和同學有很多；二、組織指導同學觀賞、分析書上的少兒繪畫作品,學習用顏色表現(xiàn)人物的方法；小結(jié)：

1、《外籍老師》

金黃色的頭發(fā),金黃色的臉,仍有一些天真的樣子,高高的鼻梁,突出表現(xiàn)人物的面部特點；（觀賞、分析書上的少兒繪畫作品,學習用顏色表現(xiàn)人物的方法；）

2、《同學》康克什卡 德國當代畫家

叉腰端坐的女子,畫家用簡潔的色塊把身體的各部分表現(xiàn)了出來,運用的大量的冷暖對比,所以才顯得顏色明艷、明快；3、《我的體育老師》

體育老師高大的身材,粗獷的樣子被小作者表現(xiàn)的活敏捷現(xiàn)；他仍別出心裁的把手用剪貼的方法延長出來,一手拿著哨子、一手拿著籃球,充分體現(xiàn)了體育老師的特色；老師的腳也用廢舊材料立體的表現(xiàn),比較新穎；繪畫上先用水粉顏料淡淡的涂色,再用木炭筆勾畫,突出人物形象；這樣的方法你也可以試一試！4、《校長》

怎么叫有學問？畫上看得出來嗎？呵,他戴著一幅近視眼鏡,肯定是書讀多了,他手上的報紙原先是用費舊報紙貼上去的,這個小作者真是別出心裁；5、同學作品

當眼睛放松,不緊盯住一處看時,眼前就會顯現(xiàn)特殊的情形,請你猜一猜！第39頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案（顯現(xiàn)了兩個人像）

很多現(xiàn)代畫家也寵愛用這種表現(xiàn)方法；你也來試一試,或許和他畫出的成效不一樣呢；三、布置作業(yè)：用顏色畫表現(xiàn)老師與同學；作業(yè)要求： 1.恰當運用顏色；2.表現(xiàn)人物的特點；四、巡回指導同學作業(yè)

五、小結(jié)本課：即使是最熟識的人,也需要專心觀看,才能把他們畫得象；六、布置下一節(jié)課的學具：

陶土等泥塑工具材料；15、老師和同學（二）教學目標

1、認知目標：引導同學養(yǎng)成良好的觀看習慣,培育正確的觀看方法；2、操作目標：用黏土的常用的表現(xiàn)形式（泥條、立體拼接等）來表現(xiàn)老師和同學的形象；3、情感目標：通過制作,讓同學感受黏土的特點,提高動手才能的同時增進同學之間及師生之間的友情；教學重點：體驗黏土的特性,用黏土為老師和同學塑造新形象；教學難點：老師和同學塑造的形象是否能抓住人物的造型特點和神態(tài)特點；教學預(yù)備

教具：范作、課件等 ；學具：陶土等泥塑工具材料；預(yù)習要求 觀賞美術(shù)書

教學過程

一、組織教學

出示用陶土和廢舊材料制作的表現(xiàn)老師與同學的作品（同學作品） ；師：這兩件作品同學們肯定很寵愛,它是兩位同學的作品,制作的材料是陶土與廢舊材料,這也是我們今日這一課所要學習的內(nèi)容

二、講解示范用陶土制作人像；1、幫忙同學熟識繪畫是平面的,雕塑是立體的,所以我們在制作塑像時始第40頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案

終要有立體的意識；2、主要的制作方法有：捏、刻、搓、粘連；3、先將人物幾個大的部分分出來,細節(jié)要生動好玩；然后再分步表現(xiàn)細節(jié),大的比例要合理,4、制作時要前后左右,從各個角度觀看對象,最好先用筆畫一下對象的相貌特點,然后再進行創(chuàng)作；

三、觀賞書上的優(yōu)秀作品圖片組織同學觀賞、爭論

小結(jié)：這些作品有的是群像,有的是單件作品,有的是陶土制作的,有的是廢舊材料制作的；它們給我們的感覺是好玩、好玩,幾乎每件作品都用了夸張的表現(xiàn)手法；1、《上課》：把課堂的氣氛表現(xiàn)了出來,看老師教的多么生動,同學聽得多么認真！2、《音樂課》：突出表現(xiàn)人物的表情,我們好像聽到了響亮的歌聲；人物之間的關(guān)系很好；3、《女俑》《男俑》：女俑是唐代的,表現(xiàn)出當時人們的審美標準,表情和藹,衣服皺褶流暢地表現(xiàn)出來了；男俑是遼代的男子的形象,面帶微笑,雙手合攏,衣服的紋理表現(xiàn)清楚；4、《學校生》：選取了一個有特點的動作加以刻畫,表現(xiàn)了人物的活潑與天真；（觀賞書上的優(yōu)秀作品圖片,感受其藝術(shù)美；明白其創(chuàng)作思想,學習其創(chuàng)作方法與技巧）四、布置作業(yè)：用陶土和廢舊材料表現(xiàn)老師與同學；作業(yè)要求：

1、好玩味

2、有肯定的情節(jié)；五、巡回指導同學作業(yè)六、展評作業(yè),小結(jié)本課；七、布置下一節(jié)課的學具：顏色或線描畫用具；板書設(shè)計：

15、老師和同學（二）第41頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案陶土 廢舊材料

捏、刻、搓、粘連； 好玩情節(jié)整體——細部——整體

16、船

第一課時教學目標

1、明白、熟識不同時代,不同用途的船；2、學習畫出不同造型的船；3、培育同學的想象力和表現(xiàn)力；教學重點：熟識船的基本形體,并將其正確表現(xiàn)出來；教學難點：畫準造型復雜的船的形體透視；

教學預(yù)備 ；顏色畫工具；教學過程

一、復習回憶；二、精講探究；1、檢查同學收集的各種船泊的圖片和資料,并挑選展現(xiàn)；2、讓部分同學敘述有關(guān)船的資料收集情形；三、講授新課；1、介紹船的進展歷史；師：船是重要的運輸工具,特殊是古代,他是最主要的運輸工具；從獨木舟——木筏——木船——皮筏——??,人們制作的皮筏、小木船很簡潔,盡管簡潔,但后來的船都是依據(jù)他演化,制造而來的,所以他們在基本形狀上仍有不少的相同之處；2、介紹船的基本組成部分；讓幾名同學在黑板上畫出船的基本形,進一步強調(diào)船的基本特點；船的基本組成部分包括船頭、船體、船尾；3、觀賞各種各樣的船；評點同學練習,明白船的組成部分；（1）帆船；帆船不需要發(fā)動機,依靠風的力氣就能前進,出示帆船圖片；問：中國古代帆船、古埃及帆船與歐洲古代帆船有什么區(qū)分？埃及帆船和臺灣高山族彩繪木雕魚船各有什么特點？第42頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案小結(jié)：說明白不同地區(qū)、不同名族的人的審美趣味也影響著船的造型與裝飾；（2）簡潔介紹氣墊船、超級油輪、潛水艇、航空母艦等現(xiàn)代化的船；（3）書中作品繪畫類：

《宋代木船》是宋代畫家張擇端所畫的《清明上河圖》的局部,畫家對船以及船工的刻畫細致、傳神；而小伴侶們畫的船就顏色明艷,富有想象力；4、問：你想畫什么樣的船？準備怎么畫？組織同學爭論、發(fā)言；5、布置作業(yè)；畫出你最感愛好的船；要求：構(gòu)圖得當,先畫主要形體,再添畫細節(jié)部分,要畫出船的文雅造型以及美麗的曲線,要有自己的想象,能夠正確運用色彩；6、老師巡回指導同學作業(yè)；7、展評部分作業(yè),小結(jié)本課；船的進展歷史就是人類制造新事物的歷史,反映了人類的聰慧與聰慧；同學們只要愛動腦筋,愛動手,也可以造出你心目中的船；板書設(shè)計：

12、船

分類：木船、氣墊船、帆船等 繪畫要點：先畫主題,后畫細節(jié)16、船

其次課時教學目標

1、學習船的設(shè)計學問和方法；2、運用多種手段表現(xiàn)自己的構(gòu)思；

3、培育同學的制造力和想象力；

教學重點：船的設(shè)計學問和方法；教學難點：特殊的構(gòu)思；教學預(yù)備 制作或繪畫材料；教學過程一、復習回憶；第43頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案二、精講探究；1、上一節(jié)課我們畫了自己最感愛好的船,問：誰能說一說船可以分為哪幾個部分？2、船的主要部分包括船艙、船上附屬物；今日我們就來動手制作自己最感愛好的船；三、講授新課；1、

（1）出示一個用廢舊材料制作的船的模型；問：他是由什么制作而成的？他的造型有什么特點？（2）打開書觀賞分析書上的圖片,這幅畫表現(xiàn)的是一艘想象的船；問：你對他有什么看法？（3）這兩艘船都不是現(xiàn)實的船,而是想象中的船,是將來的船；2、觀賞書中的作品；（1）問：你最寵愛書中的哪一艘船？為什么？組織同學爭論、發(fā)言；（2）書中的船有的是畫出來的,有的是用不同的材料制作出來的,但他們有一個共同的特點,那就是造型特殊,富有想象力；作者只要把握住船的主要形體特點,再加上自己的大膽的、特殊的想象,就制作出了與眾不同的船；3、問：同學們,你想象中的將來的船是什么樣子的？你能講給同學們聽一聽嗎？組織同學爭論、發(fā)言；4、布置作業(yè)；（1）、畫出或做顯現(xiàn)實中的或是想象中的將來的船；要求：把握住船的基本形體特點,縱情發(fā)揮想象,爭取做出與眾不同的作品,可以單獨做,也可以合做；（2）、比一比,賽一賽；分四組,以小組為單位,作好之后,擺放到一起,看哪一小組做得又快又好；5、老師巡回指導同學作業(yè)；6、展評作業(yè),小結(jié)本課；17、夢中的遠航

第一課時第44頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案教學目標

1、學習想象畫的創(chuàng)作方法；

2、鞏固船的表現(xiàn)方法；3、培育同學的想象力；教學重點：構(gòu)思與表現(xiàn)；教學難點：要有創(chuàng)意；教學預(yù)備 兒童繪畫作品；鉛筆,橡皮教學過程

一、復習回憶；二、精講探究；1、從遙遠的歲月開頭,海洋就以他長久的魅力吸引著人類,人們多么期望明白這個瞬息萬變,反復無常的世界；因此有了很多人們一次次的海洋歷險記；比如說,希臘神話中古老的金羊毛的故事,鄭和下西洋的故事等；問：你仍看過哪些與遠航有關(guān)的故事呢？能說出來讓大家共享嗎？組織學生爭論、發(fā)言；三、講授新課

1、觀賞書中兒童繪畫作品；觀賞要點：表現(xiàn)內(nèi)容

構(gòu)圖形式

（1）問：畫面表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？他的構(gòu)圖有什么特點

（同學認真觀看、分析書中作品,回答老師提問；后聽老師小結(jié)； ）（2）問：畫面表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？他的構(gòu)圖有什么特點？（3）師小結(jié)：

A、這是一幅想象中的動物的遠航,動物們乘著大船在海上航行,他們很高興,瞧：大象正頑皮地用他的長鼻子噴水玩呢！長頸鹿、駱駝、獅子、山羊、孔雀??正奇怪地張望著并且揮著手,好像在觀賞海上美景,海里的各種生物在游弋、在歡騰！B、這幅畫表現(xiàn)了遠航的船只與美麗的海島景色；2、同學們是不是也期望有一次夢中的遠航？你期望乘什么樣的船去遠航呢？又期望和哪些人或動物去遠航呢？又想看到一些什么、經(jīng)受一些什么呢？把你的精妙抱負與大家共享一下,好嗎？組織同學爭論、發(fā)言；第45頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案3、投影展現(xiàn)一幅表現(xiàn)遠航的兒童線描畫畫作品；這幅畫的作者把他夢中的遠航畫出來了,我們大家想不想也把自己的夢中的遠航畫出來呢？

4、布置作業(yè)；畫一幅你夢中遠航的美景；要求：富有想象力,生動好玩,本節(jié)課只要求完成草稿；5、老師巡回指導同學作業(yè)；6、展評部分作業(yè),小結(jié)本課；17、夢中的遠航

其次課時教學目標

1、學習顏色畫的基本學問；2、進一步鞏固船的表現(xiàn)方法；3、培育同學的動腦、動手才能,激發(fā)同學探知將來的愛好；教學重點：顏色的表現(xiàn)；教學難點：如何使用好水粉顏料做畫；教學預(yù)備觀賞有關(guān)大海的圖片和書中作品,感受其美,學習顏色表現(xiàn)方法；教學過程

一、復習回憶；二、精講探究；1、出示部分同學上一節(jié)課的草稿；組織同學爭論、發(fā)言,評判上一節(jié)課的作業(yè)；老師作點評：

（1）同學能夠表現(xiàn)遠航的主題；（2）想象力很豐富,但缺少相關(guān)的細節(jié)描畫,不夠生動好玩；（3）有些同學畫面較大,但所畫船只,組織同學爭論、談修改思路；人物、動物等太小,不能突出主題；2、展現(xiàn)幾幅表現(xiàn)海景的圖片；問：你對大海有什么樣的感受？你能用一些詞語來描畫大海嗎？比如：蔚藍、湛藍??幫忙同學確定畫面的主色調(diào)；3、問：藍色的對比色是什么？藍色的和諧色又是什么？現(xiàn)在你知道我們今天的顏色畫的配色了嗎？4、觀賞兒童繪畫作品；第46頁,共52頁五年級上冊美術(shù)教案（1）問：這幾幅畫各采納了哪些顏色？他們的顏色各有什么特點？（2）師小結(jié)：

圖1、黃色的船,藍色的大海；圖2、橙色的島上景物與四周藍色的大海形成了對比；圖3、黃色的天空與藍色的大海形成了對比,海里黃色的、 桔色的生物又與天空形成了呼應(yīng)；5、布置作業(yè)；（1）修改、完善上節(jié)課的草稿；（2）為上節(jié)課的草稿上色；要求：可