2022-2023年度 名師 《恐龍》名師教案

PAGE15《恐龍》名師教案教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；會(huì)寫10個(gè)生字；理解“茂密、望而生畏、謎團(tuán)”等由生字組成的詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文，了解恐龍的類型及其外形特點(diǎn)。3初步學(xué)習(xí)打比方、作比較、列數(shù)字等說明方法。教學(xué)重點(diǎn)：1了解恐龍的類型及其外形特點(diǎn)。2初步學(xué)習(xí)打比方、作比較、列數(shù)字等說明方法。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入1兩億年以前，它們大搖大擺，是地球的主人；6500萬年前，它們神秘地消失，沒留下一個(gè)子孫，它們就是——（出示恐龍的精彩視頻）預(yù)設(shè)：恐龍那么老師來考考大家，我們來比一比誰認(rèn)識(shí)的恐龍最多（出示幾種恐龍的圖片）預(yù)設(shè)：霸王龍、三角龍、翼龍……2今天就讓我們穿越時(shí)空，一起走進(jìn)屬于恐龍的那個(gè)時(shí)光。3板書課題，讀題。（恐龍）二、初讀課文（一）認(rèn)識(shí)恐龍：誰來介紹一下你搜集到的關(guān)于恐龍的資料預(yù)設(shè)：恐龍是中生代多樣化優(yōu)勢(shì)陸棲脊椎動(dòng)物，滅亡于約6千5百萬年前的白堊紀(jì)晚期所發(fā)生的白堊紀(jì)末滅絕事件。但是恐龍的后代——鳥類存活下來，并繁衍至今。（二）認(rèn)讀字詞：1課文同學(xué)們已經(jīng)讀得很熟了。課文中的生字新詞，你認(rèn)識(shí)他們嗎出示生字，指讀。（出示文本信息）沼覆龐梁型畏戚謎注音領(lǐng)讀，去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。2總結(jié)學(xué)生的識(shí)字方法。（1）加一加：龐=廣大型=刑土（2）換一換：沼（招）梁（粱）（3）字理識(shí)字：咆哮3認(rèn)讀詞語咆哮銷毀應(yīng)邀收繳群情沸騰囂張氣焰歷史寬闊震驚中外三、朗讀品味（一）聽錄音：畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。（二）朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。1自由朗讀課文，把課文讀正確、流利。2小組之間比賽誦讀。3交流自己的心得體會(huì)。（三）品味朗讀。大約兩億年前地球曾經(jīng)被恐龍所主宰，它們?cè)诹灏偃f年以前突然消亡。1小組之間討論交流，匯報(bào)課文的大意：第一部分（1）：寫恐龍的生活年代、生活環(huán)境的優(yōu)越及活動(dòng)范圍之廣，數(shù)量之多。第二部分（2-5）：具體介紹了恐龍及其親戚的種類和生活習(xí)性。第三部分（6）：恐龍之謎。2小組之間交流討論：課文主要介紹了哪幾種恐龍預(yù)設(shè)：雷龍、劍龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。3讓我們一起走近恐龍，接觸恐龍?。?）雷龍是個(gè)龐然大物，身體比六頭大象還要重。它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。朗讀提示：重讀“比……還要重”“雷鳴一般”這句話，讀出雷龍的重和走路聲響很大。（2）梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像是一架移動(dòng)的吊橋。朗讀提示：“從頭到尾足有二十多米”這句話要慢讀，體現(xiàn)梁龍的身體長。（3）三角龍的臉上有三只大角，一只長在鼻子上方，另外兩只長在眼睛上方，每只角都有一米長——這樣的臉型，讓任何動(dòng)物都望而生畏。朗讀提示：邊讀邊在腦中思考描繪三角龍的形象，進(jìn)一步感受三角龍讓人望而生畏的特點(diǎn)。4小組之間運(yùn)用剛才的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)其他恐龍的外形特點(diǎn)?？铸埻庑翁攸c(diǎn)表現(xiàn)外形特點(diǎn)的詞語劍龍魚龍翼龍霸王龍四、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真美?，F(xiàn)在我們拿出小手來寫生字！相信你也可以寫得很好。1課件出示：會(huì)寫的字：約億茂劍展腦短齒卵尚注音領(lǐng)讀，去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說自己是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識(shí)的。寫字要頭正、身直、背挺，字體要規(guī)范、端正、整潔。2打開優(yōu)教學(xué)生字，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。3重點(diǎn)講解，注意“億”字右邊是“乙”，不要寫成“九”；“茂”字下面是“戊”，不要多寫一點(diǎn)；“腦”字右邊“兇”不宜過寬；“卵”字左高右低，右部起筆略低，豎畫直而伸展。4學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢(shì)。5鞏固生字：抄寫今天學(xué)的10個(gè)生字。展示書寫，跟課本上范例比較一下，看誰寫得好。6小組評(píng)選最美書寫，教師投影展示。六、鞏固運(yùn)用打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《恐龍》”，一起來闖關(guān)吧！第二課時(shí)一、游戲?qū)?同學(xué)們，上課之前，我們來一起來做一個(gè)探索恐龍世界的游戲好嗎只要我們讀得又快又好，就能發(fā)現(xiàn)恐龍世界的奧秘！出示詞語：沼覆龐梁型畏戚迷2出示認(rèn)讀漢字：約億茂劍展腦短齒卵尚要求試著組成詞語記住它！3能說會(huì)道：上一節(jié)課我們初讀了課文《恐龍》，這些恐龍給你留下了怎樣的印象你最喜歡哪種恐龍預(yù)設(shè)：我最喜歡霸王龍，因?yàn)榘酝觚埡軆疵?。……二、課文賞析想再深入了解恐龍么今天這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文。1自學(xué)文章第1自然段，談?wù)勀愕氖斋@！大約一億五千萬年以前，地球上到處是大片大片的沼澤，深谷里、山坡上都覆蓋著茂密的森林。那時(shí)恐龍到處漫游，足跡遍及整個(gè)世界。那么從這些詞語或句子中，你感受到了什么（出示“一億五千萬年以前”“大片大片”“茂密”“到處漫游”“足跡遍及整個(gè)世界”）預(yù)設(shè)：“一億五千萬年以前”表明恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)。為什么要用上“大約”這個(gè)詞語呢預(yù)設(shè)：體現(xiàn)了作者寫文章的用詞考究，準(zhǔn)確。其他幾個(gè)詞語又說明了什么預(yù)設(shè)：“大片大片、茂密”說明了恐龍生活環(huán)境的優(yōu)越性；“到處漫游”說明了恐龍的活動(dòng)范圍之廣；“足跡遍及整個(gè)世界”說明了恐龍的數(shù)量之多。2小組合作交流一下，足跡遍及世界各地的恐龍，種類和形態(tài)各是怎樣的預(yù)設(shè)：數(shù)量是多的，形態(tài)是千奇百怪的。你從哪里可以看出預(yù)設(shè)：第二自然段，第一句話。3以小組為單位匯報(bào)交流：主要介紹了哪些恐龍各有什么特點(diǎn)（1）找出描寫雷龍的句子預(yù)設(shè)：雷龍是個(gè)龐然大物，身體比六頭大象還要重。它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。從“龐然大物”這個(gè)詞語中你感受到了什么預(yù)設(shè)：雷龍很龐大。作者是怎么樣說明雷龍是個(gè)龐然大物的呢預(yù)設(shè)：身體比六頭大象還要重。這是運(yùn)用“作比較”的說明方法說明雷龍很重；作比較，是說明文字中將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來說明事物特征的說明方法。使用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對(duì)象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說明的效果?！八刻は乱徊骄桶l(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。”又是運(yùn)用什么樣的說明方法呢有什么效果呢預(yù)設(shè)：運(yùn)用打比方的說明方法，形象地說明雷龍走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音很大，進(jìn)一步反映雷龍是個(gè)龐然大物。這里老師教你一招：“打比方”就是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)。使用打比方這種說明方法，能使說明對(duì)象更生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的趣味性。（2）找出描寫梁龍的句子預(yù)設(shè)：梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像是一架移動(dòng)的吊橋。作者是怎么樣說明梁龍很長的呢預(yù)設(shè)：運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，說明梁龍的身體從頭到尾足有二十多米；“二十多米”這個(gè)具體的數(shù)字，準(zhǔn)確地說明了梁龍的身長?！白咂鹇穪?，好像是一架移動(dòng)的吊橋?！庇质沁\(yùn)用什么樣的說明方法呢有什么效果呢預(yù)設(shè)：運(yùn)用打比方的說明方法，把走起路來的梁龍比作“一架移動(dòng)的吊橋”，更加生動(dòng)形象地說明了梁龍身體長的特點(diǎn)。4小組之間找出這些句子中的說明方法（1）劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。預(yù)設(shè)：作者用打比方的說明方法來介紹劍龍的形態(tài)特點(diǎn)。因其背上插著“劍板”，尾巴上有“利劍一樣的尾刺”，故而得名“劍龍”。（2）三角龍的臉上有三只大角，一只長在鼻子上方，另外兩只長在眼睛上方，每只角都有一米長——這樣的臉型，讓任何動(dòng)物都望而生畏。預(yù)設(shè)：通過列舉具體數(shù)字，介紹了三角龍的主要形態(tài)特點(diǎn)。三角龍臉上有三只大角，確實(shí)讓人望而生畏。破折號(hào)在這里起補(bǔ)充說明的作用。（3）魚龍和翼龍是恐龍的親戚。魚龍和翼龍什么樣呢預(yù)設(shè)：魚龍很像今天的海豚，它能潛入水中尋找食物；翼龍身體兩側(cè)長著翅膀，展翅高飛時(shí)，如同一架在天空中翱翔的輕型飛機(jī)。在介紹翼龍的時(shí)候運(yùn)用了什么樣的說明方法呢預(yù)設(shè)：打比方?！叭缤患茉谔炜罩邪肯璧妮p型飛機(jī)”突出地表現(xiàn)了翼龍?jiān)诳罩姓钩犸w翔的雄姿。5文中是怎樣介紹霸王龍的運(yùn)用了什么說明方法預(yù)設(shè)：霸王龍就是非常兇猛的肉食恐龍。它腦袋大，身子短，牙齒就像鋒利無比的匕首。運(yùn)用打比方的說明方法介紹霸王龍的外形特點(diǎn)和所吃的食物。因?yàn)樗难例X“像鋒利無比的匕首”。在說明恐龍也有專門食肉方面，又以霸王龍為例，這也說明運(yùn)用了舉例子的說明方法。6恐龍的生活習(xí)性是怎樣的它們是如何繁衍后代呢預(yù)設(shè)：（1）恐龍大多以吃植物為主，也有專門食肉的。（2）恐龍是卵生的。7小組之間討論課文是從哪幾個(gè)方面介紹恐龍的。課文用打比方、作比較、列數(shù)字等說明方法從恐龍的種類、外形和生活習(xí)性來介紹恐龍。8讀文章最后一個(gè)自然段，你知道了什么恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍艘粌|多年。大約在六千五百萬年以前，這些恐龍突然神秘地消失了，人類至今尚未解開這個(gè)謎團(tuán)。預(yù)設(shè)：“一億多年”說明恐龍生活在地球上的時(shí)間很長。但“突然神秘地消失”的原因誰也沒弄清楚，有待于人們?nèi)パ芯?、去解開這個(gè)千古謎團(tuán)。以此結(jié)尾，旨在激發(fā)讀者探索大自然奧秘的興趣。三、感悟提升1一起討論匯報(bào)一下你所知道的恐龍滅絕之謎預(yù)設(shè)：隕石碰撞說；氣候變動(dòng)說；火山爆炸說；自相殘殺說；壓迫學(xué)說；……2小組之間梳理作者思路，學(xué)會(huì)布局謀篇。3教你一招：運(yùn)用多種說明方法本文是一篇知識(shí)性短文，向我們介紹了恐龍及其親戚的種類、形態(tài)和生活習(xí)性。文中運(yùn)用了打比方、作比較，列數(shù)字等說明方法進(jìn)行描述，使讀者如見其形、如聞其聲，拉近了恐龍與讀者的距離，增強(qiáng)了文章的可讀性。常用的說明方法有：（1）打比方。利用事物之間的相似之處來說明事物或道理的方法。這種方法，可以借助具體、形象、淺顯的事物把復(fù)雜、抽象、難懂的事物說明得更生動(dòng)形象，不但能突出事物的本質(zhì)特征，還能吸引讀者。（2）列數(shù)字。即運(yùn)用一定的數(shù)字來說明事物的方法，可以讓讀者對(duì)被說明的事物有一個(gè)更科學(xué)、更精確的認(rèn)識(shí)。（3）作比較。依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)，把某些具有相似之處的事物加以對(duì)比，目的是說明事物之間的異同、優(yōu)劣或相互聯(lián)系，形成更鮮明、更深刻的認(rèn)識(shí)。（4）舉例子。即用實(shí)