《色彩對比與和諧》教案新部編本

優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan教師學科授課設計[20–20學年度第__學期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan《色彩的比較與友好》授課設計授課目標：1、認知目標：引導學生學習并掌握色彩比較與友好的基本知識。2、技術目標：指導學生運用比較色和友好色進行繪畫創(chuàng)作。3、感情目標：讓學生認識藝術形式美感及其與設計功能的一致，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美討論能力，激發(fā)美化生活的夢想。授課重難點：1、重點：認識和理解色彩的比較與友好，學習分配比較色與友好色，并運用比較與和諧的組織原理進行造型活動，激發(fā)想象力和創(chuàng)辦力。2、難點：對色彩比較與友好組織原理的理解、掌握；創(chuàng)作時適合運用組織分配方法，表現(xiàn)生動與一致。授課準備：師：幻燈片、范圖、音樂生：彩色鉛筆，水彩。授課過程一、感知與體驗1、欣賞1）師：同學們,春天來了,萬物復蘇,大地又換上了新裝,讓我們一起欣賞一組春天的圖片.請在欣賞時找找大自然有哪些色彩？2）播放課件自然圖片師：你在大自然里找到了哪些顏色？（紅、橙、黃）大自然被美麗的色彩裝扮著，它幾乎就是一個色彩王國啊。板書：色彩的比較與友好2、認識導入新課?師：看看方才找的六種顏色，放在一起，帶給你什么樣的感覺呢？生：嬌艷、比較強烈、刺激?師：同學們說的很好，色彩的搭配反差很大給人強烈刺激、形成一組鮮亮比較的色彩就是比較色。育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan?出示板書：比較師：那么假如我們分別看這三組色呢？生：友好，輕柔師：對，這就是友好，色彩的比較與協(xié)調就是我們這節(jié)課要學習的重要內容。這節(jié)課我們的重要目的是學會色彩的比較與友好的基本知識及運用它進行繪畫創(chuàng)作。?課件：紅花和綠葉的圖片。我們來看，綠葉和紅花的比很多強烈啊，綠和紅就是一組比較色。師：生活中，還有一些物品色彩的搭配也形成了最強烈的比較。請你找找看。?圖片欣賞師：你找了哪組比較色？藍和橙；黃和紫教師出示色圖想一想：大紅和湖藍，大紅和檸檬黃看起來比較也很強烈啊，為什么不是比較色呢？出示色相圖，解說。原來一組比較色兩個顏色之間沒有“血緣”關系。色彩的比較色彩比較是指色彩的搭配反差很大給人強烈刺激、形成鮮亮比較的一組色彩1、明度比較即色彩的明與暗、深與淺的比較.黑白是明度比較的兩個極端，在它們中間是由淺到深的“灰”組成的無數(shù)色階2、補色比較是指間色和三原色之間互為補色關系。3、冷暖比較即色彩的色性比較。4、純度比較是指純色與濁色、弱色之間的比較收效。給人以強烈刺激的心理感覺2、色彩的協(xié)調1）、師：比較色能給人鮮亮、有力、刺激的感覺，那么，色彩還有其他形式的搭配嗎？欣賞一組友好色的圖片，說感覺生：色彩湊近，輕柔、一致師：色彩的搭配很湊近，給人一種友好、歡欣、一致的感覺就是友好色。出示色圖。色彩的協(xié)調是指近似色的組合或明度相似色彩間不同樣形式的組合1、色彩的協(xié)調是指以畫面占主導地位的色彩為基礎，其他色彩處于次要的隸屬地位。播放課件育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan師：協(xié)調色在音樂會中的運用，什么的色彩？什么樣的音樂？什么樣的收效？生：藍色，輕柔，抒情，浪漫2、周邊色的協(xié)調是指色相環(huán)上相鄰的2-3色的比較，色相距離大體30゜左右，為較弱的色彩排列。師：（播放課件）3、比較色的協(xié)調會給人以強烈的心理感覺；協(xié)調則給人以友好一致的心理感覺。比較和協(xié)調之間的關系既對峙又一致。4、同性色的協(xié)調是指色對照較距離約60゜左右，為較弱比較的色彩。如黃與綠組成的色彩，其收效爽朗、豐富，但又不失一致、友好的感覺。3、學生在身邊找找比較色與友好色。二、創(chuàng)作與表現(xiàn)1、色彩練習師：察看學生掌握情況1）猜猜看：例圖中的色彩，哪些屬于比較色？哪些屬于友好色？2）涂色游戲：教師發(fā)有底稿的紙。小組長抽簽來決定涂比較色仍是友好色。2、教師演示（1）今天老師準備畫一幅景色。用協(xié)調色來涂色。?快速勾線：畫面簡潔。?確定主色彩。?依據主色彩配其他背景色彩。2）出示同樣構圖的比較色涂法的畫面。3）欣賞運用比較色和友好色設計的美術作品。3、學生創(chuàng)作?學生選擇用和方才練習時不同樣的比較色或友好色進行水彩畫創(chuàng)作，教師巡回指導。三、小結與討論1、小結：我們的畫也能夠美化我們的生活，瞧，我用同學們的畫裝飾我們的教室，好看嗎？2、拓展：1）欣賞圖片：你們有什么發(fā)現(xiàn)沒有？其實生活中無論是繪畫、設計仍是物品的色彩比較色又和友好都不能夠少，但是有的偏于比較，有的偏于友好。假如以友好色為主，適合加育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan上一點比較色，作品的色彩就會顯得既一致又生動。育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰內容總結

（1）優(yōu)選授課授課設計設計|