2019年小學(xué)教師資格《教育教學(xué)知識與能力》綜合練習(xí)試題A卷-附解析

?函也是K-M鄒?函也是K-M鄒粗搦中以物妙N裁(畫兇)欄考前須知：1、考試時間：120分鐘，本卷總分值為150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密時線內(nèi)答題，否那么不予評分。得分評卷入一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分）1、有關(guān)研究說明教育對當(dāng)代國民收入增長的貢獻率顯著提高。這說明教育具有（）。A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.科技功能D.文化功能2、以一定的課程觀為指導(dǎo),制定課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇和組織課程內(nèi)容。預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)活動方式（）。A.課程評價B.課程實施C.課程組織D.課程設(shè)計3、教師運用實物與教具進行示范實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的教學(xué)方法是（）。A、練習(xí)法B、演示法C、實驗法D、發(fā)現(xiàn)法4、教育具有自身開展的規(guī)律，在某些方面不一一定會隨著社會的改變而改變，這反映了教育的哪一-特征（）°A.階級性B.生產(chǎn)性C.目的性D.相對獨立性5、反復(fù)出現(xiàn)自己不能控制的動作，表現(xiàn)的神經(jīng)病屬于（）oA.恐懼癥B.焦慮癥C.抑郁癥D.強迫癥6、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定，我國中小學(xué)課程設(shè)置，綜合實踐活動，開設(shè)的學(xué)段是（）oA、小學(xué)一年級至高中B、小學(xué)三年級至高中C、小學(xué)五年級至高中D、初中一年級至高中7、校本課程屬于（）。A、學(xué)校自主開發(fā)的課程B、必修課程C、選修課程D、隱性課程8、數(shù)學(xué)課上，馬老師有意讓學(xué)習(xí)成績差的小軍回答?個簡單的問題，并鼓勵了他。這主要表達的教學(xué)原那么是（）。A、啟發(fā)性原那么B、直觀性原那么C、循序漸進原那么D、因材施教原那么9、貼在教室墻上的課程表也屬于一種課程，這種課程屬于（）。A.學(xué)科課程B.活動課程C.隱性課程D.顯性課程1（）、蘇聯(lián)教育家贊可夫倡導(dǎo)的是（）。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論B.教學(xué)過程最優(yōu)化理論C.教學(xué)與發(fā)張理論D.范例教學(xué)理論11、人們常說“三翻六坐八爬叉，十二個月喊爸爸"，這一說法所表達的兒童身兒開展規(guī)律是（）。A.穩(wěn)定性B.順序性C.不平衡性D.個體差異性12、數(shù)學(xué)課上，馬老師有意讓學(xué)習(xí)成績較差的小軍回答一個簡單的問題，并鼓勵了他。這主要表達的教學(xué)原那么是（）。A啟發(fā)性原那么B直觀性原那么C循序漸進原那么I）因材施教原那么13、構(gòu)成學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的基本要素包括教師、學(xué)生與（）。A、教學(xué)內(nèi)容B、教學(xué)方法C、教學(xué)條件D、教學(xué)組織14、小學(xué)科學(xué)課匕教師指導(dǎo)學(xué)生通過顯微鏡觀察植物內(nèi)部結(jié)構(gòu)，獲得有關(guān)植物的知識，這種方法屬于（）。A.參觀法B.實驗法C.演示法D.實習(xí)法15、人是共性與個性的統(tǒng)一體。教育作為培養(yǎng)人的社會活動，既要堅持統(tǒng)一要求，又注重（兀A學(xué)生自主B教師主導(dǎo)C教學(xué)相長D因材施教16、推動教育學(xué)開展的內(nèi)在動力（）。A、教育規(guī)律B、教育價值C、教育現(xiàn)象D、教育問題17、小學(xué)開設(shè)的科學(xué)、藝術(shù)課程，其課程類型屬于（）。A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.經(jīng)驗課程18、在板書寫字時，教師常把形近字的相異局部用不同顏色的粉筆寫出來，以引起學(xué)生的注意,所運用的感覺規(guī)律是（）。A.感覺適應(yīng)B.感覺C.感覺補償1）.感覺比照19、最早提出“什么知識最有價值”這一經(jīng)典課程論命題的學(xué)者是（）。A.夸美紐斯B.斯賓塞C.杜威D.博比特20、解決問題的基本過程是（）.A.發(fā)現(xiàn)問題一一理解問題一一提出假設(shè)一一檢查假設(shè)B.發(fā)現(xiàn)問題一研究問題一一提出假設(shè)一一檢查假設(shè)C.發(fā)現(xiàn)問題一提出假設(shè)一一理解問題一檢查假設(shè)D.研究問題一一發(fā)現(xiàn)問題一一一提出假設(shè)一檢查假設(shè)得分評卷入二、簡答題（本大題共3小題，每題10分，共30分）1、簡述小學(xué)德育的途徑。2、簡述中小學(xué)綜合實踐活動課程的內(nèi)容。3、簡述加德納的多元智能理論。得分評卷入四、材料分析（本大題共2小題，每題20分，共40分）1、一（2）班的林老師上完《要下雨了》一課之后，設(shè)計了兩項作業(yè)：（1）請你回家后把小白免碰到的有趣的故事講給你最喜歡的人聽；（2〉你還想知道下雨前其他動物的表現(xiàn)嗎？可以跟家里人交流一下。第二天，林老師剛走進教室，學(xué)生就紛紛圍住他，迫不及待的匯報作業(yè)的完成情況，還搶著說：“我好喜歡這個作業(yè)哦！”問題：（1）結(jié)合材料，評析林老師的作業(yè)設(shè)計。（2）談?wù)劷處煵贾米鳂I(yè)的基本要求。2、一天，黃老師要求學(xué)生背誦課文。才過了五六分鐘，幾個成績比擬優(yōu)秀的學(xué)生就來找老師背誦，并得到了老師表揚。這時，小偉也要求背誦，幾個同學(xué)聽了哈哈大笑，因為小偉有智力缺

(3)(3)為本課設(shè)計一那么板書并簡要說明理由。(3)為本課設(shè)計一那么板書并簡要說明理由。(3)為本課設(shè)計一那么板書并簡要說明理由。問題：(1)結(jié)合材料，評析黃老師的做法。(2)【題干】教師應(yīng)如何時隨班就讀的“特殊兒童”進行教育。得分評卷入五、教學(xué)設(shè)計(本大題共1小題，每題40分，共40分)1、中彩那天第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)。母親常撫慰家里人：一個人只要活得老實，有信用，就等于有了一大筆財富。父親是汽車修理廠的技工，技術(shù)精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。一天放學(xué)回家，我看見城里最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來，一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎?wù)?。?dāng)商店的擴音器高聲叫著我父親的名字，說明這輛車已屬于我家時，我簡直不敢相信那是真的。不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他的神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛才的情形。母親撫慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題?！薄半y道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？"我迷惑不解地問?！斑^來，孩子?！蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。中獎的那張?zhí)柎a是05102。母親讓我仔細區(qū)分兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事?！痹瓉恚赣H買彩票時，幫庫伯先生梢了一張，并作了記號。過后，倆人都把這件事忘了?？梢钥闯?，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡?！翱墒?，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動地說。話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥號碼，是打給庫伯的。第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們?nèi)覈谝黄?。父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打的時候，是我家最富有的時刻。根據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：(1)如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(2)為本課設(shè)計3組課堂提問并簡要說明理由。第3頁共5頁參考答案一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分）1、【答案】B。專家解析：由“教育對當(dāng)代國民收入增長的貢獻率顯著提高”可知，題干涉及的是教育和經(jīng)濟之間的關(guān)系，教育對經(jīng)濟增長的貢獻有明顯作用，說明教育有經(jīng)濟功能。2、D3、C4、D5、D6、B7、A8、［答案］D［解析］因材施教原貝是指教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差異的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最正確的開展。題干中“老師在課堂上有意讓學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)回答了一個簡單的問題”是根據(jù)成績較差同學(xué)的情況進行有差異的教學(xué)，遵循了因材施教原那么。故正確答案為I）。9、【解析】Co課程表本身是一種“隱蔽的課程”，它向?qū)W生傳遞著一些社會所需要的觀念。10、C11、B12、D13、A14、B15、I)16、D17、B18、【解析】D。不同顏色粉筆寫出來的字，可以引發(fā)學(xué)生的感覺同時比照，那些彩色粉筆寫的字更易吸引學(xué)生的注意。19、B20、A二、簡答題（本大題共3小題，每題10分，共30分）1、答案如下：德育的途徑是指德育的實施渠道或形式。我國小學(xué)德育的途徑主要有:（1）思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)；（2）課外、校外活動：（3）勞動;（4）少先隊活動；（5）班主任工作；（6）班會、校會、周會、晨會。2、答案如下：中小學(xué)綜合實踐活動課程的主要內(nèi)容包括研究型學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等。此外、班級活動，少先隊活動、節(jié)目活動以及學(xué)校的某些傳統(tǒng)活動等都可以與綜合實踐活動的主要領(lǐng)域結(jié)合開展。指定領(lǐng)域與非制定領(lǐng)域互為補充，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。3、答案如下：美國心理學(xué)家加德納提出多元智能理論，該理論認(rèn)為人的智力結(jié)構(gòu)中存在著七種相對獨立的智力，一：語言智力，二：邏輯-數(shù)學(xué)智力，三：視覺-空間智力，四：音樂智力，五：身體動覺智力，六：人際智力，七：自知智力。每種智力都有其獨特的解決問題的方法，在每個人身上的組合方式不同。加德納多元智能理論為我國新課改“建立促進學(xué)生全面開展的評價體系”提供了有力的理論依據(jù)與支持。四、材料分析（本大題共2小題，每題20分，共40分）1、答案如下：.林老師的作業(yè)無疑是成功的，既實現(xiàn)了教學(xué)目的，乂受到學(xué)生?致好評，效果顯著。首先，作業(yè)的內(nèi)容具有代表性，作業(yè)形式不拘泥于傳統(tǒng)，既有利于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，又容易讓學(xué)生接受，積極參與。林老師讓學(xué)生.將課文關(guān)健內(nèi)容，課后以講趣事的方式轉(zhuǎn)述給他人，形式簡單，參與度高，無形之中還加深了學(xué)生對課文的理解。作業(yè)具有一定得開放性，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力。林老師以一道開放性的題目，鼓勵學(xué)生課下積極探索，與家人一起交流，提高學(xué)生解決問題的能力。.教師在布置作業(yè)時，應(yīng)遵守以下基本要求：①作業(yè)的內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科15的要求，并要有代表性，要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識，形成相應(yīng)的技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生的能力。②作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度。學(xué)校應(yīng)通過班主任來調(diào)節(jié)學(xué)生各科作業(yè)的總量，防止學(xué)生負擔(dān)過重。凡能在課內(nèi)完成的作業(yè)，就不應(yīng)當(dāng)布置到課外去做。③布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間。比照擬復(fù)雜的作業(yè)，教師也可以適當(dāng)?shù)靥崾?，但這種提示應(yīng)是啟發(fā)性的，不能代替學(xué)生的獨立思考。④教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。檢查的目的是了解學(xué)生對所學(xué)知識理解鞏固的程度和實際運用知識的能力，以便發(fā)現(xiàn)教和學(xué)兩個方面存在的問即，及時改進教學(xué)。2、答案如下：.案例中黃老師的做法是值得贊賞和借鑒的。主要表達在以下幾個方面：首先，黃老師遵循個體身心開展的一般規(guī)律一一個別差異性，在教學(xué)過程中進行因材施教。案例中小偉智力缺陷，跟班級其他普通孩子相比，存在諸多問題。黃老師認(rèn)識到這一差異性，針對小偉的特珠情況，采用了個性化教育方式。其次，黃老師身體力行開展性評價基本理念。案例中，當(dāng)小偉一字不差背誦完，黃老師給予了他積極肯定的評價，行定了小偉的學(xué)習(xí)過程，并有利于促進小偉的開展，樹立學(xué)習(xí)上的自信心。再次，黃老師持有正確的教育觀、積極的學(xué)生觀，并恪守師德要求。師德規(guī)范要求，教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生，黃老師并沒有因為小偉的智力問題歧視他,而是積極樂觀地鼓勵他、幫助他;黃老師在班級其他同學(xué)面前也做到了為人師表，給學(xué)生樹立r典范，有利于營造互幫互助、健康的氣氛。.作為教師，對隨班就讀的“特殊兒童”的教育中，應(yīng)注意以下幾點：①樹立正確的教育理念。②掌握對隨班就讀特殊兒童進行教育的基本知識和技能。③為隨班就讀特殊兒童制定個性化的成長開展計劃④積極引導(dǎo)班級其他普通兒童正確看待，為特殊兒童的隨班就讀營造健康的環(huán)境。⑤家校合作，鼓勵家長參與。五、教學(xué)設(shè)計(本大題共1小題，每題40分，共40分)1、答案如下：(1)教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠正確讀寫拮(jie)、據(jù)(ju)、寐(mci)、馳(chi)、饋(kui)、惑(hue)、捎(shao),理解這些詞語的基本含義;能夠有感情地朗讀課文。過程與方法目標(biāo)：通過自主閱讀的方式，理解故事開展過程及主旨大意，提高分析文章中心思想的能力。情