《蒙拉麗莎之約》

解放路第三小學“新語文主題閱讀”教學設(shè)計班級六（1）教師張綿鋒課題27、《蒙拉麗莎之約》課型以文代文、讀寫聯(lián)動教學目標學習“一主”教材課文《蒙拉麗莎之約》感受世界名畫的魅力，受到美的熏陶?！吨黝}讀寫》：《蝦趣》及文后的名言?！督?jīng)典誦讀》：《金陵圖》特征性環(huán)節(jié)：以文代文、讀寫聯(lián)動環(huán)節(jié)教學流程教學內(nèi)容與時間學生活動方式教學目標“一主”教材：《蒙拉麗莎之約》《經(jīng)典誦讀》：《金陵圖》時間：25分鐘讀一讀畫一畫背一背批注式閱讀《蒙拉麗莎之約》一文，理解課文內(nèi)容朗誦積累，感受名畫的魅力。有感情誦讀《金陵圖》。生（齊）：金陵圖誰謂傷心畫不成？畫人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云滿故城。男：誰謂傷心畫不成？女：畫人心逐世人情。男：君看六幅南朝事，女：老木寒云滿故城。激情導入。師：盧浮宮是世界上最古老、最大、最著名的博物館之一。盧浮宮也是法國歷史上最悠久的王宮。這里曾經(jīng)居住過50位法國國王和王后，還有許多著名藝術(shù)家在這里生活過。在這座著名的宮里藏有被譽為世界三寶的《維納斯》雕像、《蒙娜麗莎》油畫和《勝利女神》石雕，今天我們就來見識這三寶中的一寶--意大利著名畫家達芬奇創(chuàng)作的油畫《蒙娜麗莎》。出示自學提示。自由讀課文，想想達芬奇的《蒙娜麗莎》給你留下什么印象？看看課文哪幾自然段是正面描寫《蒙娜麗莎》的魅力？哪幾自然是從側(cè)面描寫《蒙娜麗莎》的魅力？出示《蒙娜麗莎》的圖畫，讓學生自由觀賞，談?wù)勼w會。學生自主批注閱讀分享交流，感受名畫的魅力。Ａ她的眼神是那樣柔和與明亮，嘴唇看來不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔細看她的頸項，你會懷疑血液真的在里面流動。你是從哪些詞體會到這幅畫的魅力？師板書：不像是……而是……懷疑……你能通過朗讀把你的感受表達出來嗎？Ｂ蒙娜麗莎那緊抿的雙唇，微挑的嘴角，好像有話要跟你說。在那極富個性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣耐人尋味，難以捉摸。達芬奇憑著他的天才想象力和他那神奇的畫筆，使蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。師板書：有時……有時……有時……有時……問：有時……有時……有時……有時……說明了說明？課件補充資料：特征性環(huán)節(jié)：以文代文環(huán)節(jié)教學流程教學內(nèi)容與時間學生活動方式教學目標“一主”教材：《蒙拉麗莎之約》時間：25分鐘說一說讀一讀畫一畫寫一寫讓學生抄寫感動自己的句子，感受名畫的魅力。積累資料，深化主題復習導入師：通過上節(jié)課的學習，我們初步感受了名畫的魅力，這節(jié)課，我們將深入課文，“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠，她的光輝照耀著每一個有幸看到她的人。我雖然在她面前之停留了短短的幾分鐘，她卻在我的心底留下了永不磨滅的印象。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。2、為什么“在她面前之停留了短短的幾分鐘，她卻在我的心底留下了永不磨滅的印象。”3、回讀課文，寫法遷移。剛才我們在字里行間，從正面和側(cè)面感受到了《蒙娜麗莎》這幅世界名畫的魅力。作者之所以能把這幅畫栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前，讓我們放佛隨同作者親眼目睹這幅名畫，是因為作者不僅把自己看到的名畫進行描繪，更重要的是作者展開聯(lián)想和想象才讓這幅畫賦予了生命，請同學們再讀全文，看看哪些是作者看到的，哪些是作者的聯(lián)想和想象？課文還有一幅圖，也是達芬奇的作品，叫《最后的晚餐》，它是世界最著名的宗教畫，關(guān)于這幅畫還有一個非常有趣的故事呢，出示圖畫《最后的晚餐》，師講述<<最后的晚餐>>壁畫取材自圣經(jīng)馬太福音第26章，描繪耶穌在遭羅馬兵逮捕的前夕和十二門徒共進最后一餐時預言“你們其中一人將出賣我”后，門徒們顯得困惑、哀傷與騷動，紛紛詢問耶穌：“主啊，是我嗎？”的瞬間情景。唯有坐在耶穌右側(cè)（即畫面正方左邊第五位）的叛徒猶大驚慌地將身體往后傾，一手抓著出賣耶穌的酬勞、一個裝有三十塊銀幣的錢袋，臉部顯得陰暗。4、你也能學作者把自己看到的加上自己的聯(lián)想和想象描寫一段話嗎？你也可以選擇一幅自己收集的名畫進行描寫。5、小結(jié)。杰出的畫作，讓人百看不厭，今天，達芬奇的《蒙娜麗莎》在我們面前展示了神秘而又奇異的魅力，在人類文化寶庫中還有許多璀璨的明珠，等著我們?nèi)バ蕾p。特征性環(huán)節(jié)：拓展資料、讀寫聯(lián)動環(huán)節(jié)教學流程教學內(nèi)容與時間學生活動方式教學目標《主題讀寫》：《蝦趣》及文后的名言時間：10分鐘讀一讀背一背批注閱讀感悟手法速記名言批注閱讀《蝦趣》，畫出令你感動的句子。學習文章排比、擬人的寫作手法。積累名言。出示名言：我甚至說藝術(shù)的最高境界，是真實，是自然，是無技巧。——巴金總結(jié)學習收獲1、我甚至說藝術(shù)的最高境界，是真實，是自然，是無技巧?！徒?、學到了作者把看到的和想象到的自然融合在一起的寫作方法。自主作業(yè)（1）課后同學們可以讀讀人們對《蒙娜麗莎》的研究如：《蒙娜麗莎的微笑之謎》和《說不盡的蒙娜麗莎》。(2)《最后的晚餐》的故事。板書設(shè)計27、蒙娜麗莎之約等候迫切的心情欣賞永恒的象征感觸心靈的震撼教學反思意大利文藝復興巨匠著名畫家達.芬奇的代表作《蒙娜麗莎》是世界著名藝術(shù)殿堂盧浮宮的鎮(zhèn)宮三寶之一，足見此畫的藝術(shù)價值和重要地位。500多