三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融-從“分”“合”中探尋歷史發(fā)展的規(guī)律

三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融—從“分”“合”中探尋歷史發(fā)展的規(guī)律

馬光賢

話說天下大勢，分久必合，合久必分。周末七國紛爭，并入于秦。及秦滅之后，楚漢紛爭，又并入于漢。漢朝自高祖斬白蛇而起義，一統(tǒng)天下，后來光武中興，傳至獻帝，遂分為三國。——《三國演義》請同學們思考：羅貫中的這段話反映了他的一種怎樣的歷史觀？我們應(yīng)該如何認識這種觀點？請同學們思考：羅貫中的這段話反映了他的一種怎樣的歷史觀？我們應(yīng)該如何認識這種觀點？歷史循環(huán)論它忽視了歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，是錯誤的。綜觀整個中國古代史，‘合’是歷史發(fā)展的主流，‘分’是支流，歷史發(fā)展呈現(xiàn)螺旋式上升趨勢，統(tǒng)一的多民族國家不斷發(fā)展。

學習目標

1.自主梳理并識記三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融的歷史脈絡(luò)。2.列舉三國兩晉南北朝時期民族交融的史實，分析其原因和影響。3.多角度分析江南開發(fā)的原因，概括其表現(xiàn)并分析影響。4.用史實說明三國兩晉南北朝時期分裂中孕育著統(tǒng)一的因素。界定時空，理清脈絡(luò)任務(wù)一：自主學習——閱讀教材P28—32，完善三國兩晉南北朝時期的年代尺，并據(jù)此概括這一時期的主要階段特征。要求：用雙色筆在教材上標注出朝代更迭的時間、地點和人物等，并填寫學案上年代尺空缺的部分。（限時：6分鐘）國家分裂、政權(quán)更迭頻繁、政局動蕩、戰(zhàn)亂頻繁是這一時期的顯著特征。多個視角，探尋規(guī)律任務(wù)二：探究學習——小組合作，集聚智慧要求：各學習小組根據(jù)不同探尋視角提供的材料和要求，完成相關(guān)問題，從不同視角認識三國兩晉南北朝時期的社會發(fā)展狀況，探尋歷史發(fā)展規(guī)律。（限時：25分鐘）視角1北民南遷，促交融材料一公元之初，我國天氣有趨于寒冷的趨勢……這種寒冷氣候繼續(xù)下來……到第四世紀前半期達到頂點，以致陰歷四月降雪……那時年平均溫度比現(xiàn)在低1-2度?！每蓸E《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》材料二

東漢末年以來，中國西部和北部周邊的各少數(shù)民族開始不斷地向內(nèi)地遷徙。魏晉之際，在北方漢族人口銳減的情況下，胡族內(nèi)遷形成高潮。在這一過程中，內(nèi)遷的民族主要包括匈奴、羯、鮮卑、氐、羌等，歷史上泛稱為“五胡”。視角1北民南遷，促交融材料一公元之初，我國天氣有趨于寒冷的趨勢……這種寒冷氣候繼續(xù)下來……到第四世紀前半期達到頂點，以致陰歷四月降雪……那時年平均溫度比現(xiàn)在低1-2度?！每蓸E《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》材料二

東漢末年以來，中國西部和北部周邊的各少數(shù)民族開始不斷地向內(nèi)地遷徙。魏晉之際，在北方漢族人口銳減的情況下，胡族內(nèi)遷形成高潮。在這一過程中，內(nèi)遷的民族主要包括匈奴、羯、鮮卑、氐、羌等，歷史上泛稱為“五胡”。視角1北民南遷，促交融材料三根據(jù)材料并結(jié)合所學，指出北民南遷的原因、表現(xiàn)和影響。平城洛陽視角1北民南遷，促交融原因：氣候、政局、政策等表現(xiàn)：五胡內(nèi)遷、北民南遷、孝文帝遷都洛陽等影響：民族交融、江南開發(fā)、少數(shù)民族政權(quán)封建化等視角2江南開發(fā)，促發(fā)展材料一

從西晉末年起，北方人民為躲避戰(zhàn)亂和民族壓迫大批流亡南下，帶來了先進的生產(chǎn)技術(shù)，也充實了勞動力資源。東晉南朝時期，南方土地大量開墾，農(nóng)作物品種增加，產(chǎn)量提高。手工業(yè)方面，紡織、礦冶、陶瓷、造船、造紙等行業(yè)都有明顯進步。商業(yè)以長江沿岸最為活躍，番禺則是主要的外貿(mào)港口。在江南開發(fā)的過程中，許多山區(qū)的少數(shù)民族也逐步與漢族相交融?！吨型鈿v史綱要·上》材料二

至于元嘉末……兵車勿用，民不外勞，役寬務(wù)簡，氓庶繁息，至余糧棲畝，戶不夜扃，蓋東西之極盛也……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。會土帶海傍湖，良疇亦數(shù)十萬頃，膏腴上地，畝直一金，鄠、杜之間，不能比也。荊城跨南楚之富，揚部有全吳之沃，魚鹽杞梓之利，充仞八方，絲綿布帛之饒，覆衣天下?！端螘犯鶕?jù)材料并結(jié)合所學，指出江南開發(fā)的原因、表現(xiàn)和影響。視角2江南開發(fā)，促發(fā)展原因：①中國北方戰(zhàn)亂經(jīng)濟遭到嚴重破壞；②北方大量人口南遷充實了南方的勞動力，并帶去先進的技術(shù)、工具和經(jīng)驗；③南方社會環(huán)境相對安定，并具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件和豐富的資源優(yōu)勢；④南方少數(shù)民族與漢族交融；⑤一些統(tǒng)治者采取了勸課農(nóng)桑、獎勵耕織、安撫流民、興修水利等有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展的政策；視角2江南開發(fā)，促發(fā)展表現(xiàn)：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等影響：①加強南北經(jīng)濟聯(lián)系；②推動南方沿海城市發(fā)展；③促進文化學術(shù)中心南移；④一定程度破壞生態(tài)環(huán)境（圍湖造田）。江南經(jīng)濟的開發(fā)使南北經(jīng)濟趨向平衡是魏晉南北朝時期社會經(jīng)濟的最大特點。視角3孝文改革，促統(tǒng)一材料一

（陸）睿（原姓步六孤）始十余歲，襲爵撫軍大將軍、平原王。……娶東徐州刺史博陵崔鑒女，鑒謂所親云：“平原王才度不惡，但恨其姓名殊為重復?！睍r高祖（即孝文帝）未改其姓。

——《魏書》卷四十材料一中，崔鑒對陸睿的不滿反映出當時民族關(guān)系存在什么問題？結(jié)合教材P32第一段文字，概括孝文帝采取了哪些改革措施？漢族和鮮卑之間存在著民族矛盾。推行了改漢姓、改語言、改服飾、通婚姻、改制度等方面的漢化措施。視角3孝文改革，促統(tǒng)一材料二李唐一族之所以崛興，蓋取塞外野蠻精悍之血，注入中原文化頹廢之軀，舊染既除，新機重啟，擴大恢張，遂能別創(chuàng)空前之世局。

——陳寅恪《李唐氏族推測之后記》依據(jù)材料二并結(jié)合教材P32第一段文字和“史料閱讀”，分析孝文帝改革產(chǎn)生的影響。促進了民族交融，為唐朝大一統(tǒng)和文化繁榮（為重新走向國家統(tǒng)一）奠定了基礎(chǔ)。視角3孝文改革，促統(tǒng)一材料三對北魏孝文帝改革的評論，學術(shù)界有不同的聲音。清代史學家趙翼在《廿二史札記》中說：“蓋帝優(yōu)于文學，惡本俗之陋，欲以華風變之，故不憚為此舉也。然國勢之衰，實始于此。”而當代著名史學家黃仁宇卻認為，孝文帝改革“不期然地做了中國再統(tǒng)一的工具”。請從材料三中任選一位史學家的觀點加以說明。視角3孝文改革，促統(tǒng)一觀點一：趙翼認為北魏政權(quán)的滅亡源于“漢化”政策。(3分)北魏推行“漢化”政策放棄了本民族的歷史傳統(tǒng)；(3分)改鮮卑族的勇武之風為漢人的文弱之氣，削弱了北魏的軍事力量；(3分)同時也造成了鮮卑族內(nèi)統(tǒng)治階層的分裂，失去了統(tǒng)治的根基，最終導致國力日衰。(3分)觀點二：黃仁宇認為孝文帝改革對國家的再度統(tǒng)一有重大意義。(3分)孝文帝漢化政策改變了北魏落后的面貌，有利于北方經(jīng)濟發(fā)展；(3分)促進少數(shù)民族封建化進程；(3分)有利于民族交融，促進