小學(xué) 四年級(jí) 語文《語文園地四》 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

［統(tǒng)編小學(xué)語文教科書四年級(jí)上冊第四單元］語文園地四【教學(xué)目標(biāo)】1.對本單元學(xué)習(xí)的神話故事的特點(diǎn)進(jìn)行回顧與整理。2.借助拼音識(shí)記與花卉有關(guān)的詞語，進(jìn)行語言表達(dá)和邏輯思維訓(xùn)練。3.指導(dǎo)學(xué)生積累表現(xiàn)人物特點(diǎn)的成語，激發(fā)學(xué)生積累、運(yùn)用成語的興趣。4.在讀句子中體會(huì)想象的神奇，并與同學(xué)交流神話故事中神奇的情節(jié)。5.熟讀、背誦古詩《嫦娥》。加強(qiáng)語言積累，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)、積累古詩的興趣。6.引導(dǎo)學(xué)生感受神話故事的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀中外神話故事的興趣?！驹O(shè)計(jì)理念】語文園地安排了四個(gè)板塊的內(nèi)容?！敖涣髌脚_(tái)”圍繞神話的特點(diǎn)展開交流?！白R(shí)字加油站”安排認(rèn)識(shí)與花有關(guān)的字詞。“詞句段運(yùn)用”安排了積累表現(xiàn)高超本領(lǐng)的詞語和再讀課文中想象神奇的句子，并交流其他神話故事中神奇的地方兩項(xiàng)內(nèi)容?！叭辗e月累”安排的石唐代詩人李商隱的《嫦娥》。教學(xué)過程中，采用三位一體的教學(xué)策略聚焦文本的特點(diǎn)、突破教學(xué)的重難點(diǎn)：1.通過引導(dǎo)學(xué)生從自己的閱讀體驗(yàn)出發(fā)，交流對神話的閱讀感受，總結(jié)對神話特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀神話的興趣。；2.借助圖片、歸類、利用形聲字特點(diǎn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)記生字，提高獨(dú)立識(shí)字能力；3.引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，交流感受，進(jìn)一步體會(huì)神話人物個(gè)性鮮明、想象神奇的特點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)板塊一：交流平臺(tái)一、整體回顧1.在本單元的學(xué)習(xí)中，我們讀了許多神話故事，認(rèn)識(shí)了許多神話人物。請學(xué)生簡單來交流自己對神話的認(rèn)識(shí)。2.小結(jié)：神話，永久的魅力，人類童年時(shí)代飛騰的幻想。讓我們帶著自己的收獲一起走進(jìn)交流平臺(tái)，讀一讀交流平臺(tái)里面三位同學(xué)的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)吧。二、交流感受1.課件出示交流平臺(tái)的內(nèi)容，學(xué)生自讀體會(huì)。2.小結(jié)引導(dǎo)：神話充滿神奇的想象、人物個(gè)性鮮明、神話表達(dá)了古人對世界的認(rèn)識(shí)。這也是神話的三個(gè)特點(diǎn)。3.課件出示火種來源的科學(xué)解釋，引導(dǎo)學(xué)生感受中外神話對火種來源的不同解釋。4.觀看《燧人取火》的小故事視頻。5.全班交流對神話故事的獨(dú)特理解。預(yù)設(shè)：神話故事深受人們的喜愛，不僅因?yàn)檫@些故事想象大膽、神奇，給人們帶來無限的想象，還因?yàn)樯裨捁适轮心芤l(fā)人們的思考。神話故事的內(nèi)容和人們的生活情景有很大關(guān)系。比如后羿射日和打獵有關(guān)，女媧造人與制陶有關(guān)。中外的神話故事無論是在故事內(nèi)容上，還是表達(dá)情感上，都有很多共同點(diǎn)，大家要表達(dá)的美好愿望都是相通的。6.鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀神話故事，在閱讀中感受神話的特點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖：借助交流平臺(tái)三位同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)的神話故事的特點(diǎn)進(jìn)行回顧與整理，通過中外火種來源的不同傳說故事的對比，加深學(xué)生對神話特點(diǎn)的理解，激發(fā)學(xué)生閱讀中外神話故事的興趣。】板塊二：識(shí)字加油站一、認(rèn)讀詞語1.課件出示全部詞語，學(xué)生自讀。2.教師領(lǐng)讀詞語。強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的詞語的讀音：花圃、花蕾、玫瑰。3.學(xué)生再次認(rèn)真拼讀，說一說這些詞語有什么特點(diǎn)？第一行的詞語詞意都和花有關(guān)。第二行的詞語都是花的名字。4.出示花圃圖片，重點(diǎn)理解意思：花圃就是培育花草的園地。拓展和花圃類似的其他有關(guān)花的詞語：花盆、花棚、花園、花壇。5.結(jié)合圖片，認(rèn)讀所有詞語。6.拓展其他關(guān)于花的詞語。學(xué)生自讀積累。二、學(xué)習(xí)生字1.出示10個(gè)生字，學(xué)生自讀。齊讀。2.出示五組形近字，對比組詞，區(qū)分辨認(rèn)。【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖片和拼音，幫助學(xué)生識(shí)記與花卉有關(guān)的詞語，理解詞語的意思，弄清詞語的特點(diǎn)。通過形近字組詞，幫助學(xué)生辨析生字?！康诙n時(shí)板塊一：詞句段運(yùn)用一、理解詞語巧運(yùn)用1.導(dǎo)言：同學(xué)們，我們在上節(jié)課認(rèn)識(shí)了一些花卉，這節(jié)課我們—起走進(jìn)“詞句段王國”，一起去感受詞語和句子的無窮魅力吧。2.課件出示詞語，讀一讀。學(xué)生自讀，師生齊讀。3.說一說這些詞語有什么特點(diǎn)？形容人物本領(lǐng)大4.讀完這些詞語，你想到了哪些人物或者故事？三頭六臂——哪吒各顯神通——八仙過海騰云駕霧、上天入地、神通廣大——孫悟空。神機(jī)妙算、未卜先知——諸葛亮刀槍不入——葫蘆兄弟里的三娃。5.再讀詞語，選擇合適的詞語填到句子中去。在學(xué)校舉行的愛心義賣活動(dòng)中，為了賣出更多的物品來籌得愛心基金，我們班同學(xué)（），想出了很多辦法來招攬顧客。我信心滿滿地答應(yīng)媽媽要自己打掃房間。可一看到那么多的雜物，我有點(diǎn)犯愁了，就算有（），也一下子忙不完??！6.選詞說話，全班交流。預(yù)設(shè)：孫悟空不僅會(huì)騰云駕霧，還能上天入地呢！難道她真的有刀槍不入的本事嗎？7.積累其他表現(xiàn)人物本領(lǐng)高強(qiáng)的詞語。開天辟地、火眼金睛、點(diǎn)石成金、百步穿楊、足智多謀、技藝超群二、感受神奇促閱讀1.課件出示課本上的3個(gè)句子，讀一讀。指名讀，齊讀。2.想一想：你在其他神話故事中，讀到過讓你感到神奇的情節(jié)嗎？【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用詞語補(bǔ)充例句和造句，多種方式幫助學(xué)生理解、積累表現(xiàn)人物特點(diǎn)的成語，激發(fā)學(xué)生積累、運(yùn)用成語的興趣。在讀句子中體會(huì)想象的神奇，并與同學(xué)交流神話故事中神奇的情節(jié)，促進(jìn)學(xué)生更多更積極地閱讀神話故事?！堪鍓K二：日積月累1.課件出示古詩，學(xué)習(xí)自由讀。2.師范讀，學(xué)生跟讀。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“應(yīng)”的讀音。3.教師簡介作者和“嫦娥奔月”的故事。李商隱（約813—約858），字義山，晚唐著名詩人。他擅長寫詩，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱“溫李”。4.課件出示詞語意思：[注釋]云母屏風(fēng)：用云母制作的屏風(fēng)。長河：銀河。曉星：晨星。夜夜心：指嫦娥每晚都會(huì)感到孤單。5.學(xué)生說一說詩句的意思，教師適時(shí)指導(dǎo)。教師說詩句的意思，學(xué)生找出對應(yīng)的詩句。6.熟讀成誦。理解的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗