大班藝術(shù)有趣的手指畫(huà)教案反思

Word———大班藝術(shù)有趣的手指畫(huà)教案反思《大班藝術(shù)好玩的手指畫(huà)教案反思》可能是您在查找幼兒園大班其他活動(dòng)過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、大班藝術(shù)好玩的手指畫(huà)教案反思

【教學(xué)背景】

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培育幼兒制造力量為核心的一種教育活動(dòng)。每個(gè)幼兒都有制造的潛力，老師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來(lái)，而手指畫(huà)作為一種裁體，有著激發(fā)孩子的想象力和制造力，培育孩子的專注力、自信與樂(lè)觀性格有很大的作用。為此，我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)《好玩的指印畫(huà)》。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫(huà)的繪畫(huà)技能。

2、能將壓印的指紋添畫(huà)、組合成好玩的圖形，提高手眼協(xié)調(diào)力量，觀看力、想象力和制造力。

3、感受手指印畫(huà)造型樂(lè)趣，激發(fā)繪畫(huà)愛(ài)好。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

5、培育幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)手指印畫(huà)的方法和進(jìn)行奇妙地添加。

難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用添加線條的手指印組合新的畫(huà)面。

【教學(xué)方法】：引導(dǎo)探究講練結(jié)合

【教學(xué)預(yù)備】：多媒體課件錄頻軟件

【教學(xué)過(guò)程】：

㈠、觀賞導(dǎo)入：

出示手指畫(huà)：小伴侶們，這些畫(huà)上有什么?有哪些動(dòng)物呢?你覺(jué)得這些畫(huà)美麗嗎?你想知道這些畫(huà)是怎么來(lái)的嗎?我們今日就來(lái)學(xué)習(xí)好玩的手指畫(huà)。

㈡、熟悉手指、指紋

1、出示手指圖片，熟悉大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。

2、熟悉指紋

㈢、出示指印畫(huà)所需要的材料和工具。

1、白紙、

2、顏料、

3、勾線筆、

4、顏料盤(pán)。

㈣、制作方法。

1、看視頻，學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)的制作方法。

2、小伴侶們，伸出你們的無(wú)名指，蘸取綠色的顏料按一按、點(diǎn)一點(diǎn)，用做毛毛蟲(chóng)的身體。然后伸出你們的中指，蘸取藍(lán)色的顏料，挨著剛剛印出來(lái)的指紋印再點(diǎn)一下，最終，用食指蘸取紫色的顏料再按一下。毛毛蟲(chóng)的身體是不是比較長(zhǎng)呀，那我們可以多按幾個(gè)指紋印，當(dāng)作毛毛蟲(chóng)的身體。按的時(shí)候要一個(gè)挨著一個(gè)，力氣不能太重也不能太輕，不然指紋會(huì)看不清晰的。最終，我們用大拇指蘸取黃色顏料按一下，毛毛蟲(chóng)的頭部也完成了。

3、進(jìn)行勾線。拿出勾線筆，先畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的觸角，然后畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的彎彎的眼睛和嘴巴，最終畫(huà)出毛毛蟲(chóng)紅紅的臉。

㈤、小結(jié)歸納手指畫(huà)畫(huà)法

1、用同一個(gè)手指，只要用不同的部位，不同的力度，就能印出不同外形的指印，畫(huà)出不同的畫(huà)。

2、作畫(huà)時(shí)當(dāng)心衣服。

3、完成畫(huà)后要洗手。

㈥、幼兒自主創(chuàng)作

小伴侶們，學(xué)到了這里是不是對(duì)手指畫(huà)有了更近一步的熟悉呢?盼望大家能在課后多加練習(xí)，信任你會(huì)把手指畫(huà)畫(huà)的更美麗的。今日的課就到這里，感謝!

《好玩的手指畫(huà)》教學(xué)活動(dòng)反思

《好玩的手指畫(huà)》一課當(dāng)中的一些體會(huì):美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)幼兒的想象力,熬煉幼兒的動(dòng)手力量和創(chuàng)新思維力量。老師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放,鼓舞幼兒奇怪心的張揚(yáng)。依據(jù)大班年齡特點(diǎn),我這節(jié)課上的是“指紋畫(huà)”。首先，我收集制作了許多好玩的手指印畫(huà)，請(qǐng)幼兒先觀賞手指印畫(huà)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么。而且，把這些手指畫(huà)串聯(lián)起來(lái)以后，仿佛一個(gè)“指紋王國(guó)”，幼兒在這個(gè)王國(guó)里學(xué)畫(huà)手指畫(huà),好玩又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)!然后，我又出示了手指圖片和指紋圖片，讓幼兒熟悉手指和指紋。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的活動(dòng),幼兒對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容布滿了奇怪,今日我們究竟要用手做什么呢?繪畫(huà)創(chuàng)作目的也就達(dá)到了。在課前，我對(duì)教材做了一個(gè)系統(tǒng)地了解，制作了一個(gè)較完善的課件,并加入了聲音和視頻。以供幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)、邊看、邊思索，通過(guò)多種感官擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面。在環(huán)節(jié)“試一試”中，我讓幼兒觀看視頻，主要講解了毛毛蟲(chóng)的印法，講解了手指怎么作畫(huà)。并且，囑咐孩子留意不要把衣服弄臟了，完成手指畫(huà)要記得洗手。不足點(diǎn)在于，視頻示范案例有點(diǎn)少，應(yīng)當(dāng)多加些手指畫(huà)示范作品，在指導(dǎo)幼兒印畫(huà)技巧時(shí)要更加清楚地教授，讓幼兒能夠更加了解手指畫(huà)的畫(huà)法。

2、大班藝術(shù)活動(dòng)好玩的水墨印染畫(huà)說(shuō)課稿教案反思

一、活動(dòng)背景

繪畫(huà)是幼兒最樂(lè)于接受的藝術(shù)表現(xiàn)形式，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)可以培育幼兒的美術(shù)愛(ài)好，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的力量。我班幼兒年齡在5-6歲之間，這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)身邊的事物布滿了奇怪，喜愛(ài)觀看，喜愛(ài)動(dòng)手學(xué)著做。但在以往的繪畫(huà)的活動(dòng)中，總是讓幼兒用單一的材料去進(jìn)行繪畫(huà)，這樣會(huì)使其漸漸失去繪畫(huà)的愛(ài)好。中國(guó)畫(huà)的筆墨千變?nèi)f化，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，作為中國(guó)的孩子更應(yīng)當(dāng)了解感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的精神，，但看到幼兒手執(zhí)毛筆遲遲無(wú)法下筆的樣子，我在思索如何選擇一種方法，既能讓幼兒在觀賞中感受水墨畫(huà)的自由寫(xiě)意，并發(fā)覺(jué)其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最終，我想到了水墨拓印這個(gè)比較簡(jiǎn)易的方法：當(dāng)墨汁滴入水中后，便自然散開(kāi)并漸漸地形成各種圖案，猶如飄逸的長(zhǎng)發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云……千變?nèi)f化，趣味無(wú)窮。

二、教材分析：

新《綱要》指出：老師要"依據(jù)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧賜予適時(shí)，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)"。同時(shí)還指出"供應(yīng)幼兒自由的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式，大膽地表達(dá)自己的情感，敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，共享他們的制造歡樂(lè)"。

觀賞水墨畫(huà)作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。從而使幼兒對(duì)水墨畫(huà)的特點(diǎn)有了肯定的了解。示范講解，進(jìn)一步學(xué)習(xí)水墨拓印的方法，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望;分組進(jìn)行創(chuàng)作，分組講評(píng)，共享歡樂(lè);活動(dòng)中鼓舞孩子大膽地嘗試，創(chuàng)作。老師是引導(dǎo)者、支持者和共享者，鼓舞孩子大膽操作，共享孩子的歡樂(lè)。

三、目標(biāo)分析

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)即實(shí)際進(jìn)展水平，確定了以下目標(biāo)。

目標(biāo)1、在觀賞水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并依據(jù)拓印的圖案大膽想象。

在以往的繪畫(huà)的活動(dòng)中，總是讓幼兒用單一的材料去進(jìn)行繪畫(huà)，這樣會(huì)使其漸漸失去繪畫(huà)的愛(ài)好。中國(guó)畫(huà)具有簡(jiǎn)練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫(huà)畫(huà)，可大可小，可粗可細(xì)，可干可濕，揮灑自如，變化天窮，痛快淋漓，很適合幼兒作畫(huà)大膽，構(gòu)思夸張的特點(diǎn)。但剛開(kāi)頭幼兒手執(zhí)毛筆遲遲無(wú)法下筆的，所以，在本節(jié)活動(dòng)我選擇一種新方法，既能讓幼兒在觀賞中感受水墨畫(huà)的自由寫(xiě)意，并發(fā)覺(jué)其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。讓幼兒嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并依據(jù)拓印的圖案大膽想象。體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

目標(biāo)2、樂(lè)觀參加繪畫(huà)活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)，感受中國(guó)水墨畫(huà)的美感。

《綱要》指出"老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)"。水墨畫(huà)的教育價(jià)值并不在于繪畫(huà)技能有多么的收斂，或畫(huà)出了什么驚人的杰作，而是通過(guò)水墨畫(huà)的教育教學(xué)活動(dòng)，使幼兒發(fā)覺(jué)自己的力量，建立起大膽制造的信念。本節(jié)活動(dòng)通過(guò)多媒體進(jìn)行圖文并茂的教學(xué)，音樂(lè)和美術(shù)的敏捷的結(jié)合，從而使幼兒樂(lè)觀參加繪畫(huà)活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)充分的感受水墨畫(huà)得美感，豐富他們的感性閱歷，激發(fā)他們表現(xiàn)美和制造美的情趣和力量。

目標(biāo)3、體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)和勝利的喜悅。

在給幼兒上美術(shù)課時(shí)，常常會(huì)有孩子舉著筆愁眉苦臉地說(shuō)，"老師，我不會(huì)畫(huà)!"究竟是什么緣由，讓這些天真無(wú)邪的孩子會(huì)"無(wú)從下筆"呢。我想，主要應(yīng)當(dāng)取決于成人對(duì)待幼兒美術(shù)活動(dòng)的態(tài)度，要了解幼兒，組織符合幼兒特點(diǎn)的、幼兒真正感愛(ài)好的有效教學(xué)。而今日設(shè)計(jì)的這節(jié)"好玩的水墨印染畫(huà)"，沒(méi)有特殊難的技能技巧需要把握，大部分幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)。

四、重難點(diǎn)的分析

依據(jù)目標(biāo)的確定，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，我將重點(diǎn)定為于在觀賞水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印。

陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)，"愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力"，幼兒有了學(xué)習(xí)的愛(ài)好，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)觀賞，讓幼兒對(duì)水墨畫(huà)有了肯定的了解，提高幼兒的觀賞力量，引起幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和信念。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，探究各種，千變?nèi)f化，趣味無(wú)窮的圖案。

難點(diǎn)定位于：能用正確的方法進(jìn)行拓印。知道水墨印染的基本步驟，先在水盆里面滴上墨水，在用牙簽稍稍攪拌就會(huì)變出好看的花紋，最終用生宣紙來(lái)印染，就變成了一幅美麗的畫(huà)。

五、預(yù)備分析

充分有效的活動(dòng)預(yù)備是美術(shù)活動(dòng)勝利的前提。

1﹑物質(zhì)預(yù)備：墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干。

2﹑閱歷預(yù)備：幼兒回家搜集、了解有關(guān)中國(guó)水墨畫(huà)的學(xué)問(wèn)與特點(diǎn)。

3﹑多媒體的課件：奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式DVD資料;現(xiàn)代水墨畫(huà)作品(幻燈片)。

六、教法和學(xué)法

本活動(dòng)主要采納嬉戲教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來(lái)適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。嬉戲是孩子的天性，想象與自由制造是美術(shù)活動(dòng)與嬉戲的共同特點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng)采納嬉戲的形式，讓幼兒既體驗(yàn)嬉戲般的樂(lè)趣，又能獲得水墨畫(huà)的閱歷。通過(guò)操作與語(yǔ)言的緊密結(jié)合來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的、嬉戲化的語(yǔ)言進(jìn)行演示與講解，使作畫(huà)的每一個(gè)步驟和要求形象化、詳細(xì)化，易為幼兒所理解與把握。同時(shí)，我還運(yùn)用了愛(ài)好式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒動(dòng)身，注意學(xué)習(xí)力量的培育，將技能的學(xué)習(xí)與把握融在肯定的情境中通過(guò)老師的演示，嬉戲化的強(qiáng)化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽(tīng)邊看，不知不覺(jué)觀賞、了解祖國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)的特性及表現(xiàn)力，感受水墨畫(huà)獨(dú)特的韻味之美，體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

七、活動(dòng)過(guò)程分析

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：首先，課件觀賞，激發(fā)孩子的愛(ài)好;其次示范講解，知道水墨印染的基本步驟，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望;分組進(jìn)行創(chuàng)作，分組講評(píng)，共享歡樂(lè)。

第一部分：在活動(dòng)開(kāi)頭通過(guò)課件觀看奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片斷和范畫(huà)。

愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，同時(shí)幼兒的道德情感易受感染和示意，所以在活動(dòng)的開(kāi)頭就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)布滿愛(ài)心憐憫的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人的情感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

其次部分：通過(guò)觀賞水墨畫(huà)作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

通過(guò)觀賞水墨拓印畫(huà)，老師逐一出示"濃淡干濕"四個(gè)字，讓幼兒對(duì)水墨拓印畫(huà)的特點(diǎn)有了肯定的了解，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)作欲望。

第三部分：邊示范邊通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行講解，使幼兒有了更明確的熟悉。

經(jīng)過(guò)老師的講解示范，知道水墨印染的基本步驟，先在水盆里面滴上墨水，在用牙簽稍稍攪拌就會(huì)變出好看的花紋，最終用生宣紙來(lái)印染，就變成了一幅美麗的畫(huà)。在藝術(shù)教育教學(xué)中，示范講解法是非常必要的。幼兒在學(xué)習(xí)、操作的過(guò)程中，應(yīng)有明確的目的性，以便達(dá)到更好的效果。

第四部分：老師提出創(chuàng)作要求，幼兒自由的創(chuàng)作

嬉戲是孩子的天性，想象與自由制造是美術(shù)活動(dòng)與嬉戲的共同特點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng)讓同學(xué)在輕松愉悅的環(huán)境中，大膽嘗試，感受水墨畫(huà)獨(dú)特的韻味之美。老師已為幼兒供應(yīng)了充分進(jìn)展制造的材料，并理解和敬重幼兒的進(jìn)展水平，這時(shí)老師重視的是制造過(guò)程而不是結(jié)果，充分注意幼兒的個(gè)體差異。老師對(duì)幼兒在制造中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和困難給與肯定的指導(dǎo)、關(guān)心。

第五部分：先分組進(jìn)行講評(píng)，充分的為每個(gè)幼兒供應(yīng)講評(píng)的機(jī)會(huì)。然后老師有針對(duì)性的講評(píng)小節(jié)。這樣，更體現(xiàn)了幼兒的主導(dǎo)作用。

幼兒的評(píng)價(jià)有肯定的片面性，易受情感、愛(ài)好等方面的影響，但卻是非常必要的，幼兒在評(píng)價(jià)中能夠留意觀看，提高審美，進(jìn)展語(yǔ)言表述力量。在此基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行總結(jié)性的評(píng)價(jià)，目標(biāo)達(dá)到的狀況、有待提高、以及是否為以后確定新的目標(biāo)。這樣，使評(píng)價(jià)更深化、到位。

活動(dòng)反思：

孩子們能夠通過(guò)熟識(shí)的紙張與筆，聯(lián)系熟悉了解文房四寶中的墨，熟悉墨汁，并在觀賞不同風(fēng)格的水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，用滴墨來(lái)印畫(huà)的方法了解感受中國(guó)的水墨文化，通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親自印出各種不同的畫(huà)面，讓幼兒感受到了水墨的奇妙。

3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的石頭畫(huà)教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

石頭是我們生活中非常常見(jiàn)的事物，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)覺(jué)，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的愛(ài)好。石頭對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常常見(jiàn)，非常熟識(shí)的，這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種幫助材料來(lái)裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫(huà)的樂(lè)趣。

2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，制造出新奇的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng)編故事，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力和語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

從技能方面，發(fā)揮想象力，能夠通過(guò)石頭的組合來(lái)表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上，在利用各種幫助材料來(lái)完善整個(gè)石頭畫(huà);二是有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種幫助材料。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種外形的小石頭(已洗凈涼干并分類)

2、油畫(huà)棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

3、各組一塊抹布。

活動(dòng)過(guò)程

(一)老師以圖片引入，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看爭(zhēng)論。

問(wèn)題：1、他們是什么做的呀?2、你們覺(jué)得這塊小石頭象**嗎?3、**和**有什么不一樣的呀?

(二)老師引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么?

要求：1、每個(gè)小伴侶去選擇一塊自己最喜愛(ài)的石頭，玩玩、說(shuō)說(shuō)、想想它的外形象什么，可以變成什么?

2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成什么?為什么?

3、假如將石頭組合起來(lái)，你覺(jué)得它又象什么?

(三)老師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最終對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。

(四)老師提出活動(dòng)要求

要求：1、小伴侶要先想好要把你的小石頭變成什么。

2、要用上各種好看的顏色。

3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽(tīng)的故事來(lái)。

(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫(huà)，老師指導(dǎo)

老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓舞幼兒大膽選擇各種幫助材料及工具。

(六)創(chuàng)編故事

老師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來(lái)創(chuàng)編故事。

教學(xué)反思

(一)本次活動(dòng)的勝利之處

在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種幫助材料?？梢哉f(shuō)孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

(二)本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想

在這次活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)過(guò)后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。課后我在思索，假如我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的留意力。在幼兒操作完材料后，再來(lái)聽(tīng)老師的講解，這時(shí)候，太多數(shù)的孩子的留意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語(yǔ)言上了。

2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前預(yù)備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到，沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠根據(jù)你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的預(yù)備活動(dòng)也是非常重要的，這里所說(shuō)的預(yù)備既包括學(xué)問(wèn)方面的預(yù)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。

3、剛開(kāi)頭的引入過(guò)于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特殊是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)能與孩子交代清晰，導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候消失了一系列的問(wèn)題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，除了有較好的組織力量外，還能具備較好的口語(yǔ)表達(dá)力量，假如把你的語(yǔ)言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽(tīng)明白，這是當(dāng)前我的困惑，我想也是我們幾個(gè)新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠“聽(tīng)”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

4、老師的范例過(guò)小，不利于幼兒的觀看。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的體現(xiàn)，由于范例過(guò)小，就造成了幼兒觀看的不便。原來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并幫助老師講解方法的作用，可是過(guò)想細(xì)想，我本未能很好的來(lái)體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣，并無(wú)其他用處了。

(三)幼兒的創(chuàng)新之處

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及制造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有很多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個(gè)小人，最終用稻草給小人弄了一頭漂亮的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來(lái)體現(xiàn)繩子的動(dòng)態(tài)。另外，也有很多孩子對(duì)石頭外型觀看的非常認(rèn)真，能充分發(fā)揮他們的想象力來(lái)創(chuàng)作，許多孩子的作品都讓我們刮目相看。

總之，作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕老師來(lái)說(shuō)，我還存在著很多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老老師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的學(xué)問(wèn)來(lái)充實(shí)自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心，這樣才能做到從孩子動(dòng)身，了解孩子，貼近孩子。

4、大班主題活動(dòng)教案：好玩的蔬菜畫(huà)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們對(duì)蔬菜都很了解，除了能給我們供應(yīng)養(yǎng)分成格外，還能夠用來(lái)繪畫(huà)。嘗試讓小伴侶運(yùn)用蔬菜來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，并讓小伴侶們對(duì)蔬菜拓印畫(huà)進(jìn)行想象，變出其他的動(dòng)物，讓小伴侶體驗(yàn)拓印帶來(lái)的喜悅感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試使用多種蔬菜拓印來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

2、體驗(yàn)拓印帶來(lái)的喜悅感。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：自己動(dòng)手，綻開(kāi)想象。

難點(diǎn)：幼兒自己動(dòng)手力量有限

活動(dòng)預(yù)備

1、材料預(yù)備：水粉顏料、水粉筆、畫(huà)紙、一次性盤(pán)子;

2、常見(jiàn)的蔬菜進(jìn)行橫切面：生姜、蓮藕、胡蘿卜等。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

老師：老師手里拿的是什么?

蔬菜可以用來(lái)做什么?

老師：原來(lái)蔬菜也可以用來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，我們來(lái)試一試。

二、老師示范

1、用手捏住蔬菜，在顏料盤(pán)里蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿，放在盤(pán)邊舔一下，快快送到紙上面，小手用力往下按。

2、老師：把蔬菜拿起來(lái)，發(fā)覺(jué)了什么?

3、通過(guò)小伴侶們的想象對(duì)蔬菜拓印畫(huà)進(jìn)行深加工，畫(huà)出小動(dòng)物。

三、幼兒操作

老師巡回指導(dǎo)。

四、作品展現(xiàn)，集體觀賞。

教學(xué)反思

當(dāng)小伴侶們把蔬菜拓印完后進(jìn)行想象，畫(huà)出小動(dòng)物的時(shí)候，小伴侶們沒(méi)有根據(jù)老師的要求想象成小動(dòng)物，而是把自己所想到的任何東西都畫(huà)出來(lái)了，使課程沒(méi)有產(chǎn)生預(yù)期的效果。

5、大班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的手掌畫(huà)教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已有熟悉自己手的先備學(xué)問(wèn)，平常，幼兒也常運(yùn)用雙手做事，但卻未對(duì)自己雙手多做留意，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子利用雙手，激發(fā)孩子的創(chuàng)意，使孩子更熟悉自己的雙手，了解雙手的萬(wàn)能，期許孩子珍愛(ài)自己身體的每一個(gè)部位，活動(dòng)中我借由繪本《好玩的手掌畫(huà)》引導(dǎo)孩子發(fā)揮制造，由于繪本中的內(nèi)容全部是由手掌畫(huà)來(lái)表現(xiàn)的，非常新奇好玩，我想這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)肯定是個(gè)很好的繪本教材，肯定能激發(fā)孩子們的制造性思維。讓繪本活動(dòng)與美術(shù)活動(dòng)有機(jī)地整合在一起，讓孩子用添畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)手掌畫(huà)的奇妙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒嘗試在手掌上作畫(huà)并能用添畫(huà)的方式大膽創(chuàng)作。

2.通過(guò)感受手掌畫(huà)的好玩與多變，在觀賞中獲得開(kāi)心的閱歷。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

在手掌上作畫(huà)并用添畫(huà)的方式大膽創(chuàng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽地進(jìn)行想像、表達(dá)，有肯定的制造力。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《好玩的手掌畫(huà)》、各種顏料、毛筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示手掌印，引起幼兒愛(ài)好。

1.出示手掌印提問(wèn)：這是什么?

2.今日老師帶來(lái)了一本跟手掌有關(guān)的書(shū)，特別好玩，手掌會(huì)變變變，書(shū)里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。

二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。

1.播放課件，老師引導(dǎo)幼兒觀看理解畫(huà)面，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述幻燈片的內(nèi)容。

幻燈片1：星期天的早晨，天氣真好，太陽(yáng)公公對(duì)著我們瞇瞇笑。

幻燈片2：，“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開(kāi)來(lái)了一輛小汽車，哦，原來(lái)是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可興奮了。

幻燈片3：汽車歡樂(lè)地向前開(kāi)去，邊上開(kāi)滿了五顏六色的小花，瞧!他們來(lái)到了動(dòng)物園。

幻燈片4：動(dòng)物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢?好吧，就讓我們快進(jìn)去參觀吧!

幻燈片5：哇!快看，大象拿著紅蘋(píng)果來(lái)歡迎我們了。

幻燈片6：我們?cè)偃ズ吙纯?，咦，一只潔白的天鵝，正閑適的停在湖面上。

幻燈片6：游啊游，游啊游，一條漂亮的魚(yú)，從天鵝下面游過(guò)。

幻燈片7：天慢慢黑了，他們游玩了一天也該回家了。

2.提問(wèn)：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?

三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。

1.手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺(jué)得手掌還能變成什么呢?

2.我們也來(lái)試試，讓手掌變成一個(gè)個(gè)好玩的圖案吧。今日我們要用顏料和筆讓我們的手掌來(lái)變一變。先選擇自己喜愛(ài)的顏料刷在手掌上，然后進(jìn)行添畫(huà)。等下在刷顏料的時(shí)候，先將衣服袖子拉高，用完一種顏料想換另一種顏料時(shí)先將筆放回原來(lái)的框子里。

四、作品觀賞。

1.老師為你們預(yù)備了一臺(tái)大的電視機(jī)，假如你變好了可以到那里表演給客人老師看。

2.你們的表演真精彩，讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看。

活動(dòng)反思：

通過(guò)試教后，發(fā)覺(jué)用印好的手掌直接讓幼兒添畫(huà)，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)潔，所以我轉(zhuǎn)變了以前的美術(shù)活動(dòng)畫(huà)在紙上，今日讓幼兒嘗試畫(huà)在手掌上，然后進(jìn)行表演，幼兒的愛(ài)好比較深厚，想象也比較豐富，變成了蜘蛛、鱷魚(yú)、蝴蝶等，但是繪本的內(nèi)容有點(diǎn)偏向于手印畫(huà)，最好在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動(dòng)一動(dòng)自己的手，來(lái)變變，這樣在觀賞好繪本后問(wèn)幼兒手掌還能變成什么，可能就說(shuō)的出來(lái)了。

6、大班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的水墨畫(huà)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受中國(guó)的水墨文化，對(duì)水墨畫(huà)感愛(ài)好。

2、嘗試用滴墨印畫(huà)的方法創(chuàng)作水墨畫(huà)。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

水盆、墨汁、硯臺(tái)、毛筆、宣紙、課件、盤(pán)子、毛巾

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、熟悉筆墨紙硯，感受中國(guó)水墨文化，

1、出示筆墨紙硯提問(wèn)幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟識(shí)的紙到墨，讓幼兒熟悉墨、墨水。

2、看圖片感受中國(guó)水墨畫(huà)(詩(shī)詞、青山綠水、花草樹(shù)木、飛鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng))

3、提問(wèn)幼兒是否喜愛(ài)，有什么感受。(漂亮、快樂(lè)、傲慢)

(二)、查找水墨畫(huà)中藏著什么

1、觀賞三幅畫(huà)，提問(wèn)看其中藏著什么，是怎樣畫(huà)的?(同一幅畫(huà)，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀看，有不同的效果。

2、觀賞水墨視頻“信任品牌的力氣”，得出：墨去了水里，每次流淌都有不同的畫(huà)面。提問(wèn)“那怎樣留下畫(huà)面?”

總結(jié)：把墨滴在水里，讓它流淌，把紙放在水面，拿出來(lái)就是一幅好看的水墨畫(huà)。

(三)、學(xué)習(xí)制造：(音樂(lè))

1、老師示范：滴墨印畫(huà)

講明要求：①滴墨

②輕搖，使之流淌(不能搖勻)

③將紙放入水面

④提出來(lái)

2、幼兒操作(桌子上每人兩個(gè)盤(pán)子，一個(gè)放水預(yù)備讓幼兒滴墨，另一個(gè)空盤(pán)子放紙張，并且印好后放到空盤(pán)子里，操作一次)

3、作品展現(xiàn)

活動(dòng)反思：

請(qǐng)兩組幼兒通過(guò)兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過(guò)熟識(shí)的紙張與筆，聯(lián)系熟悉了解文房四寶中的墨，熟悉墨汁，并在觀賞不同風(fēng)格的水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，用滴墨來(lái)印畫(huà)的方法了解感受中國(guó)的水墨文化，通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親自印出各種不同的畫(huà)面，讓幼兒感受到了水墨的奇妙。

我的第一次教學(xué)中沒(méi)有讓孩子們共同觀賞大家的作品，就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié)，少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇異的感嘆，以及孩子在觀賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。其次次在接受了同事們的珍貴建議之后，過(guò)程也進(jìn)一步完善，孩子們?cè)谡宫F(xiàn)作品的時(shí)候，對(duì)于一些意象不到的畫(huà)面會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的贊美，還有孩子對(duì)自己作品的奇妙想象，加上孩子的語(yǔ)言，在古典音樂(lè)的意境下是一種美的感受。

7、大班美術(shù)好玩的手掌畫(huà)教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已有熟悉自己手的先備學(xué)問(wèn)，平常，幼兒也常運(yùn)用雙手做事，但卻未對(duì)自己雙手多做留意，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子利用雙手，激發(fā)孩子的創(chuàng)意，使孩子更熟悉自己的雙手，了解雙手的萬(wàn)能，期許孩子珍愛(ài)自己身體的每一個(gè)部位，活動(dòng)中我借由繪本《好玩的手掌畫(huà)》引導(dǎo)孩子發(fā)揮制造，由于繪本中的內(nèi)容全部是由手掌畫(huà)來(lái)表現(xiàn)的，非常新奇好玩，我想這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)肯定是個(gè)很好的繪本教材，肯定能激發(fā)孩子們的制造性思維。讓繪本活動(dòng)與美術(shù)活動(dòng)有機(jī)地整合在一起，讓孩子用添畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)手掌畫(huà)的奇妙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒嘗試在手掌上作畫(huà)并能用添畫(huà)的方式大膽創(chuàng)作。

2.通過(guò)感受手掌畫(huà)的好玩與多變，在觀賞中獲得開(kāi)心的閱歷。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

在手掌上作畫(huà)并用添畫(huà)的方式大膽創(chuàng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽地進(jìn)行想像、表達(dá)，有肯定的制造力。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《好玩的手掌畫(huà)》、各種顏料、毛筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示手掌印，引起幼兒愛(ài)好。

1.出示手掌印提問(wèn)：這是什么?

2.今日老師帶來(lái)了一本跟手掌有關(guān)的書(shū)，特別好玩，手掌會(huì)變變變，書(shū)里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。

二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。

1.播放課件，老師引導(dǎo)幼兒觀看理解畫(huà)面，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述幻燈片的內(nèi)容。

幻燈片1：星期天的早晨，天氣真好，太陽(yáng)公公對(duì)著我們瞇瞇笑。

幻燈片2：，“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開(kāi)來(lái)了一輛小汽車，哦，原來(lái)是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可興奮了。

幻燈片3：汽車歡樂(lè)地向前開(kāi)去，邊上開(kāi)滿了五顏六色的小花，瞧!他們來(lái)到了動(dòng)物園。

幻燈片4：動(dòng)物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢?好吧，就讓我們快進(jìn)去參觀吧!

幻燈片5：哇!快看，大象拿著紅蘋(píng)果來(lái)歡迎我們了。

幻燈片6：我們?cè)偃ズ吙纯?，咦，一只潔白的天鵝，正閑適的停在湖面上。

幻燈片6：游啊游，游啊游，一條漂亮的魚(yú)，從天鵝下面游過(guò)。

幻燈片7：天慢慢黑了，他們游玩了一天也該回家了。

2.提問(wèn)：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?

三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。

1.手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺(jué)得手掌還能變成什么呢?

2.我們也來(lái)試試，讓手掌變成一個(gè)個(gè)好玩的圖案吧。今日我們要用顏料和筆讓我們的手掌來(lái)變一變。先選擇自己喜愛(ài)的顏料刷在手掌上，然后進(jìn)行添畫(huà)。等下在刷顏料的時(shí)候，先將衣服袖子拉高，用完一種顏料想換另一種顏料時(shí)先將筆放回原來(lái)的框子里。

四、作品觀賞。

1.老師為你們預(yù)備了一臺(tái)大的電視機(jī)，假如你變好了可以到那里表演給客人老師看。

2.你們的表演真精彩，讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看。

活動(dòng)反思：

通過(guò)試教后，發(fā)覺(jué)用印好的手掌直接讓幼兒添畫(huà)，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)潔，所以我轉(zhuǎn)變了以前的美術(shù)活動(dòng)畫(huà)在紙上，今日讓幼兒嘗試畫(huà)在手掌上，然后進(jìn)行表演，幼兒的愛(ài)好比較深厚，想象也比較豐富，變成了蜘蛛、鱷魚(yú)、蝴蝶等，但是繪本的內(nèi)容有點(diǎn)偏向于手印畫(huà)，最好在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動(dòng)一動(dòng)自己的手，來(lái)變變，這樣在觀賞好繪本后問(wèn)幼兒手掌還能變成什么，可能就說(shuō)的出來(lái)了。

8、大班美術(shù)好玩的稻草畫(huà)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步嘗試稻草作畫(huà)，體驗(yàn)特別的繪畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)活動(dòng)，知道稻草在生活中的廣泛用處。

3、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

農(nóng)夫收稻的視頻、自制Photoshop、剪刀、白膠、稻草若干、作畫(huà)紙和鉛筆、彩筆、稻草畫(huà)觀賞范例、稻草制品。

活動(dòng)過(guò)程

(一)觀看錄像，引起幼兒的愛(ài)好

1.幼兒觀看錄象。

師：誰(shuí)來(lái)告知大家，這段錄象放的是在什么地方?農(nóng)夫伯伯在干什么?(收稻)

2.師：收下來(lái)的稻子有什么作用?

師：稻谷進(jìn)行加工成大米，大米是我們生活中不行缺少的糧食。

3.師：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草應(yīng)當(dāng)怎么處理呢?它還有用嗎?它有什么作用?

4.老師請(qǐng)幼兒敘述稻草的作用，并對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)潔的提煉和總結(jié)。

(二)觀看Photoshop，進(jìn)一步加深對(duì)稻草的用處的了解

1)抗洪救災(zāi)時(shí)，jiefangjun叔叔用草包裝泥土、黃沙去堵洪水。

2)灑點(diǎn)菌種可以種植菌類蔬菜。

3)養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)鴨場(chǎng)為小雞、小鴨搭草房子。

4)冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會(huì)被凍壞。

5)稻草可以做成工藝品。(草繩、稻草人、稻草樹(shù)、稻草鳥(niǎo)窩等)

6)可以造紙、跳繩、草蓋、草窩等等。

(三)觀賞并感受稻草畫(huà)的美，嘗試制作稻草畫(huà)

師：稻草還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，老師還從網(wǎng)上找到了很多美麗的稻草畫(huà)。

1.觀賞稻草畫(huà)，激發(fā)幼兒制作稻草畫(huà)的愛(ài)好。

2.爭(zhēng)論溝通：怎樣制作稻草畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀看先畫(huà)邊框線、稻草的排列方向、長(zhǎng)短的掌握、排列的技巧等。

3.師邊示范邊講解作畫(huà)要求，可請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范。

4.幼兒制作稻草畫(huà)，在活動(dòng)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)馁n予關(guān)心，引導(dǎo)幼兒用彩筆添加一些簡(jiǎn)潔的事物等，使畫(huà)面更豐富。

(四)展現(xiàn)溝通

1.師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你用稻草做了什么?(將幼兒的作品展現(xiàn)在黑板上)，和你的作品合影留念。

2.我們把畫(huà)拿來(lái)布置教室吧!

活動(dòng)反思：

稻草貼畫(huà)是我們吳山分園的園本課程，本次活動(dòng)我在我們吳山分園教研組的第一次研討的過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)的其次個(gè)活動(dòng)。所以，活動(dòng)的許多環(huán)節(jié)及幼兒的操作方法都進(jìn)行了許多的修改。

活動(dòng)中，我最糾結(jié)的地方就是，為了便于幼兒操作，把孩子粘稻草的操作環(huán)節(jié)框的相對(duì)較死，孩子們只能依據(jù)我的要求及供應(yīng)的材料橫著粘或豎著粘，很大程度上不能讓孩子放開(kāi)手腳，但是假如讓孩子依據(jù)自己的所畫(huà)再一根一根的黏上去，會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，一個(gè)課時(shí)是完成不了的，而且稻草相對(duì)較硬，孩子們操作起來(lái)不便利。這個(gè)沖突在本次活動(dòng)中尤為突出。

經(jīng)過(guò)安吉路幼兒園吳亞芳老師的指導(dǎo)，提示我可以按步驟來(lái)實(shí)施稻草黏貼畫(huà)的教程，本次活動(dòng)可以作為最初階段的活動(dòng)，讓孩子在把握一些黏貼畫(huà)技能的基礎(chǔ)上，再去放手讓孩子自由拘束的去創(chuàng)作，這樣會(huì)好許多。孩子對(duì)于接受一個(gè)事物是要有肯定的過(guò)程的，有了認(rèn)知和體驗(yàn)，才會(huì)有肯定閱歷積累，我覺(jué)得很對(duì)。對(duì)我們吳山分園今后的稻草畫(huà)園本課程有了肯定的啟示作用。

9、大班美術(shù)好玩的名字畫(huà)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試?yán)脻h字進(jìn)行想象添畫(huà);

2、利用顏色、線條和自己喜愛(ài)的物品來(lái)裝飾漢字，感受漢字的奇妙。

3、體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)的歡樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：PPT、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊

活動(dòng)過(guò)程：

一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入，感受父母親對(duì)自己的期望與關(guān)愛(ài)。

二、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)寫(xiě)自己的名字，要求：在白紙上大大的寫(xiě)出自己的名字。

三、老師出示預(yù)先預(yù)備好的名字畫(huà)，請(qǐng)小伴侶猜猜、找找，是誰(shuí)的名字?

四、引導(dǎo)：小伴侶畫(huà)的名字和我們平常寫(xiě)的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)

五、啟發(fā)幼兒思索如何把自己的名字裝飾成一幅畫(huà)。

1、引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的物品或難忘的事情。

2、啟發(fā)幼兒把自己喜愛(ài)的事物繪畫(huà)添加在自己的名字里。

六、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)之前先思索自己想畫(huà)什么，然后再依據(jù)字形筆畫(huà)的外形進(jìn)行添畫(huà)。

2、適時(shí)地關(guān)心個(gè)別力量弱的幼兒設(shè)計(jì)制作。

七、觀賞作品，組織幼兒爭(zhēng)論：“說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)那一個(gè)名字。為什么?”

活動(dòng)反思：

我在教學(xué)中，通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，呈現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)同學(xué)共性的形成和進(jìn)展。雖然依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最終只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái)，說(shuō)明幼兒很喜愛(ài)這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展現(xiàn)。在最終展現(xiàn)評(píng)價(jià)過(guò)程中采納自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體進(jìn)展。幼兒在課堂中特別活躍，對(duì)美術(shù)課很感愛(ài)好，自主學(xué)習(xí)的力量和繪畫(huà)技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。

活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：

1、內(nèi)容相對(duì)有些多，幼兒最終的作品大多沒(méi)有完成涂色部分，可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行開(kāi)展效果會(huì)更好;

2、觀賞藝術(shù)家畫(huà)字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有些抽象，不好理解。我的初衷是覺(jué)得中國(guó)漢字是從圖形文字演化過(guò)來(lái)的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最終幼兒作品展現(xiàn)后一起觀賞藝術(shù)家們是假如裝飾字的。

10、大班美術(shù)好玩的石頭畫(huà)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解石頭在生活中的作用。

2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用毛筆勻稱地在石頭上涂色。

難點(diǎn)：利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1.收集的不同外形的石頭若干。

2.顏料、毛筆、水桶、紙盤(pán)、雙面膠、塑料墊板。

3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。

4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好，溝通爭(zhēng)論師：小伴侶們，我給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看，是什么?(石頭)你還在哪里見(jiàn)過(guò)它?它可以用來(lái)做什么?小伴侶說(shuō)出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢?

二、示范觀賞提出要求

1.出示石頭范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)石頭畫(huà)是怎樣做成的。

2.老師示范，提出要求。

師：有些石頭畫(huà)是依據(jù)石頭外形來(lái)想像繪畫(huà)圖案、有些石頭畫(huà)的制作是依據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫(huà)。然后在石頭上涂一層美麗的顏色，換顏色時(shí)肯定要把筆在水桶里涮潔凈，涮筆時(shí)要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸潔凈。再蘸上顏料畫(huà)上美麗的圖案，假如有顏色遇到手上要用濕毛巾準(zhǔn)時(shí)擦手。將石頭放到盤(pán)子里，添畫(huà)上美麗的的花邊，一幅石頭畫(huà)就畫(huà)好了。

3.播放好看的石頭畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀賞石頭畫(huà)作品。

師：老師這里還有好看的石頭畫(huà)作品，我們一起看看吧。

三、啟發(fā)引導(dǎo)，拓展想象

1.溝通、想象。

師：你想做什么樣的石頭畫(huà)?幼兒自由選擇自己喜愛(ài)的石頭造型，說(shuō)給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。

2.老師賜予適當(dāng)指導(dǎo)。

四、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)師：石頭王國(guó)要舉辦一個(gè)"石頭創(chuàng)意展"需要很多奇怪的石頭畫(huà)作品，小伴侶們都是小小藝術(shù)家，快來(lái)大顯身手吧。

活動(dòng)反思：

(一)本次活動(dòng)的勝利之處

在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種幫助材料。可以說(shuō)孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

(二)本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想

在這次活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)過(guò)后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。課后我在思索，假如我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的留意力。在幼兒操作完材料后，再來(lái)聽(tīng)老師的講解，這時(shí)候，太多數(shù)的孩子的留意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語(yǔ)言上了。

2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前預(yù)備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到，沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠根據(jù)你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的預(yù)備活動(dòng)也是非常重要的，這里所說(shuō)的預(yù)備既包括學(xué)問(wèn)方面的預(yù)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。

3、剛開(kāi)頭的引入過(guò)于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特殊是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)能與孩子交代清晰，導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候消失了一系列的問(wèn)題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，除了有較好的組織力量外，還能具備較好的口語(yǔ)表達(dá)力量，假如把你的語(yǔ)言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽(tīng)明白，這是當(dāng)前我的困惑，我想也是我們幾個(gè)新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠“聽(tīng)”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

4、老師的范例過(guò)小，不利于幼兒的觀看。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的體現(xiàn)，由于范例過(guò)小，就造成了幼兒觀看的不便。原來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并幫助老師講解方法的作用，可是過(guò)想細(xì)想，我本未能很好的來(lái)體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣，并無(wú)其他用處了。

(三)幼兒的創(chuàng)新之處

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及制造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有很多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個(gè)小人，最終用稻草給小人弄了一頭漂亮的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來(lái)體現(xiàn)繩子的動(dòng)態(tài)。另外，也有很多孩子對(duì)石頭外型觀看的非常認(rèn)真，能充分發(fā)揮他們的想象力來(lái)創(chuàng)作，許多孩子的作品都讓我們刮目相看。

總之，作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕老師來(lái)說(shuō)，我還存在著很多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老老師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的學(xué)問(wèn)來(lái)充實(shí)自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心，這樣才能做到從孩子動(dòng)身，了解孩子，貼近孩子。

11、大班美工裝飾畫(huà)好玩的盤(pán)子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用線條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地裝飾盤(pán)子。

2、體驗(yàn)裝飾畫(huà)的線條美與規(guī)律美。

3、養(yǎng)成幼兒急躁、細(xì)致、干凈的創(chuàng)作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、油性記號(hào)筆、圓形紙盤(pán)若干。

2、老師制作的盤(pán)子展。

3、盤(pán)子實(shí)物、各種盤(pán)子圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看各種圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

今日我們班開(kāi)展"漂亮盤(pán)子展銷會(huì)"，請(qǐng)小伴侶們看看這些盤(pán)子美嗎?美在哪里?

你們最喜愛(ài)哪個(gè)盤(pán)子?為什么?

2、出示范例，體驗(yàn)并感受作品的美。

師：今日老師這里也有些盤(pán)子畫(huà)，你們看看和剛才的盤(pán)子畫(huà)有什么不同，這些盤(pán)子畫(huà)有什么特點(diǎn)?

引導(dǎo)幼兒觀看運(yùn)用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看盤(pán)子上有哪些圖形與線條，在盤(pán)子的什么位置?幼兒邊講老師邊出示有關(guān)的線條、圖形。

(2)啟發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)裝飾畫(huà)的排列特點(diǎn)：(從圖案、排列等方面分析)強(qiáng)調(diào)有規(guī)律排序，間隔開(kāi)的花紋時(shí)一樣的(外形、大小都是一樣)

(3)老師小結(jié)示范各種線條、圖形的運(yùn)用。

師：你們想不想也自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的盤(pán)子啊?那等會(huì)老師每人發(fā)一個(gè)白盤(pán)子請(qǐng)你們和自己的爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的時(shí)候請(qǐng)留意運(yùn)用上這些規(guī)律和線條。

3、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

(1)鼓舞幼兒大膽想象，富有共性地創(chuàng)作。

(2)提示幼兒運(yùn)用線條、圖案的組合進(jìn)行裝飾。

(3)鼓舞力量強(qiáng)的幼兒留意圖案與排列的創(chuàng)新;關(guān)心力量弱地幼兒選擇簡(jiǎn)潔的線條與圖案進(jìn)行簡(jiǎn)潔的裝飾。

(4)強(qiáng)調(diào)保持桌面、畫(huà)面干凈。

4、觀賞溝通，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

運(yùn)用多維評(píng)價(jià)方式講評(píng)作品。(你喜愛(ài)那幅作品?能與同伴共享你的感受嗎?)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序進(jìn)行裝飾的技能。

教學(xué)反思：

美工活動(dòng)《好玩的盤(pán)子》，目標(biāo)是能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。依據(jù)要求，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容以及我班幼兒自身特點(diǎn)，我把這次活動(dòng)的目標(biāo)定為：

1、運(yùn)用線條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地裝飾盤(pán)子。

2、體驗(yàn)裝飾畫(huà)的線條美與規(guī)律美。

3、養(yǎng)成幼兒急躁、細(xì)致、干凈的創(chuàng)作習(xí)慣。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子的表現(xiàn)比較樂(lè)觀，都很投入的在裝飾自己的盤(pán)子瓶，而且有的孩子還制造性的做出了與老師不一樣的外形，還有的幼兒做出了娃娃的臉來(lái)，從這點(diǎn)可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有肯定的創(chuàng)新力量。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提示了我，我很慚愧自己沒(méi)有發(fā)揮好老師的引導(dǎo)作用，首先是作為老師用的范例"盤(pán)子"做的比較小，課后經(jīng)過(guò)老老師的指導(dǎo)，我知道出示的盤(pán)子肯定要大，可以從點(diǎn)、面、線等方面來(lái)啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過(guò)反思，還發(fā)覺(jué)有一個(gè)不足之處，《綱要》中提出：在藝術(shù)活動(dòng)中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。那么，作為一次裝飾盤(pán)子的活動(dòng)，我想幼兒的裝飾愛(ài)好會(huì)更深厚。同時(shí)，在裝飾主題上，假如老師給出幾個(gè)裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫(huà)等等，那么幼兒制造性思維會(huì)被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來(lái)。

總之，這次活動(dòng)存在著許多的不足之處，需要我以后逐步去改進(jìn)，特殊是課堂教學(xué)的應(yīng)變力量以及活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的連接方面需要加強(qiáng)，但是值得欣慰的是孩子們都很樂(lè)觀的參加了此次活動(dòng)，主動(dòng)去感受盤(pán)子的線條美，孩子能以開(kāi)心的心情參加到活動(dòng)中去，這也是我們教育的根本宗旨。教材展現(xiàn)的不夠大，孩子看不清晰盤(pán)子上的畫(huà)。再說(shuō)到畫(huà)上的規(guī)律時(shí)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，沒(méi)有提升。最終孩子表達(dá)時(shí)沒(méi)有總結(jié)下。

12、大班美術(shù)活動(dòng)好玩的石頭畫(huà)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種幫助材料來(lái)裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫(huà)的樂(lè)趣。

2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，制造出新奇的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng)編故事，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力和語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種外形的小石頭(已洗凈涼干并分類)

2、油畫(huà)棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

3、各組一塊抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)老師以動(dòng)畫(huà)片形象引入，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看爭(zhēng)論。

問(wèn)題：

1、他們是什么做的呀?

2、你們覺(jué)得這塊小石頭象**嗎?

3、**和**有什么不一樣的呀?

(二)老師引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么?

要求：

1、每個(gè)小伴侶去選擇一塊自己最喜愛(ài)的石頭，玩玩、說(shuō)說(shuō)、想想它的外形象什么，可以變成什么?

2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成什么?為什么?

3、假如將石頭組合起來(lái)，你覺(jué)得它又象什么?

(三)老師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最終對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。

(四)老師提出活動(dòng)要求

要求：

1、小伴侶要先想好要把你的小石頭變成什么。

2、要用上各種好看的顏色。

3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽(tīng)的故事來(lái)。

(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫(huà)，老師指導(dǎo)

老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓舞幼兒大膽選擇各種幫助材料及工具。

(六)創(chuàng)編故事

老師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來(lái)創(chuàng)編故事。

活動(dòng)反思：

1、這堂課孩子們特別喜愛(ài)，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又充分調(diào)動(dòng)了孩子們的樂(lè)觀性。

2、只是在操作過(guò)程中，有的幼兒不愿大膽想象，觀察別人裝飾什么他就裝飾成什么，沒(méi)有創(chuàng)新。

3、在創(chuàng)編故事這個(gè)環(huán)節(jié)，有的幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量不夠豐富，表達(dá)力欠缺。

13、大班科學(xué)好玩的刮蠟畫(huà)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解刮蠟畫(huà)的特征，初步把握刮蠟畫(huà)的方法。

2、感知顏色明暗的對(duì)比，增加對(duì)顏色的感受力，體驗(yàn)顏色與生活環(huán)境的關(guān)系。

3、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

4、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、刮蠟畫(huà)的成品幾張。

2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒、鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒觀賞刮蠟畫(huà)，引起幼兒作畫(huà)愛(ài)好。

2、老師示范講解刮蠟畫(huà)的方法。

(1)老師先介紹作畫(huà)工具。

(2)熟悉刮蠟畫(huà)，熟識(shí)作畫(huà)步驟：先在畫(huà)紙上勻稱的涂上一層淺色，再在淺色上涂上兩遍深色;第一層橫著涂、其次遍豎著涂。然后用筆把想去掉的地方刮畫(huà)出來(lái)。

3、老師指導(dǎo)幼兒作畫(huà)，提出要求。

(1)先涂一層淺顏色，涂滿了再涂深色。在涂深色的時(shí)候，要涂得勻稱，涂的滿，動(dòng)作要快。

(2)想好了主題再刮畫(huà)，錯(cuò)了可用同樣的深色蠟筆蓋上重畫(huà)。

4、請(qǐng)幼兒溝通敘述自己的作品。

教學(xué)反思：

在組織這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課之前，我提前給孩子做了具體的平安工作講解，由于擔(dān)憂從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)火的孩子在試驗(yàn)的過(guò)程中會(huì)緊急、可怕，再有怕孩子會(huì)不當(dāng)心燒著手。當(dāng)活動(dòng)一開(kāi)頭，孩子們就很投入，探究的樂(lè)觀性也很高，也很留意平安問(wèn)題，就這樣在孩子們的帶動(dòng)下，我漸漸放開(kāi)手，和孩子們一起來(lái)探究，效果很好。

14、大班美術(shù)公開(kāi)課好玩的石頭畫(huà)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解石頭在生活中的作用。

2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4.感受作品的美感。

5.感受顏色對(duì)比。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用毛筆勻稱地在石頭上涂色。

難點(diǎn)：利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1.收集的不同外形的石頭若干。

2.顏料、毛筆、水桶、紙盤(pán)、雙面膠、塑料墊板。

3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。

4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好，溝通爭(zhēng)論師：小伴侶們，我給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看，是什么?(石頭)你還在哪里見(jiàn)過(guò)它?它可以用來(lái)做什么?小伴侶說(shuō)出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢?

二、示范觀賞提出要求1.出示石頭范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)石頭畫(huà)是怎樣做成的。

2.老師示范，提出要求。

師：有些石頭畫(huà)是依據(jù)石頭外形來(lái)想像繪畫(huà)圖案、有些石頭畫(huà)的制作是依據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫(huà)。然后在石頭上涂一層美麗的顏色，換顏色時(shí)肯定要把筆在水桶里涮潔凈，涮筆時(shí)要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸潔凈。再蘸上顏料畫(huà)上美麗的圖案，假如有顏色遇到手上要用濕毛巾準(zhǔn)時(shí)擦手。將石頭放到盤(pán)子里，添畫(huà)上美麗的的花邊，一幅石頭畫(huà)就畫(huà)好了。

3.播放好看的石頭畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀賞石頭畫(huà)作品。

師：老師這里還有好看的石頭畫(huà)作品，我們一起看看吧。

三、啟發(fā)引導(dǎo)，拓展想象1.溝通、想象。

師：你想做什么樣的石頭畫(huà)?幼兒自由選擇自己喜愛(ài)的石頭造型，說(shuō)給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。

2.老師賜予適當(dāng)指導(dǎo)。

四、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)師：石頭王國(guó)要舉辦一個(gè)"石頭創(chuàng)意展"需要很多奇怪的石頭畫(huà)作品，小伴侶們都是小小藝術(shù)家，快來(lái)大顯身手吧。

活動(dòng)反思：

(一)本次活動(dòng)的勝利之處

在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種幫助材料?？梢哉f(shuō)孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

(二)本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想

在這次活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)過(guò)后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。課后我在思索，假如我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的留意力。在幼兒操作完材料后，再來(lái)聽(tīng)老師的講解，這時(shí)候，太多數(shù)的孩子的留意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語(yǔ)言上了。

2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前預(yù)備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到，沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠根據(jù)你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的預(yù)備活動(dòng)也是非常重要的，這里所說(shuō)的預(yù)備既包括學(xué)問(wèn)方面的預(yù)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。

3、剛開(kāi)頭的引入過(guò)于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特殊是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)能與孩子交代清晰，導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候消失了一系列的問(wèn)題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，除了有較好的組織力量外，還能具備較好的口語(yǔ)表達(dá)力量，假如把你的語(yǔ)言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽(tīng)明白，這是當(dāng)前我的困惑，我想也是我們幾個(gè)新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠“聽(tīng)”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

4、老師的范例過(guò)小，不利于幼兒的觀看。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的體現(xiàn)，由于范例過(guò)小，就造成了幼兒觀看的不便。原來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并幫助老師講解方法的作用，可是過(guò)想細(xì)想，我本未能很好的來(lái)體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣，并無(wú)其他用處了。

(三)幼兒的創(chuàng)新之處

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及制造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有很多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個(gè)小人，最終用稻草給小人弄了一頭漂亮的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來(lái)體現(xiàn)繩子的動(dòng)態(tài)。另外，也有很多孩子對(duì)石頭外型觀看的非常認(rèn)真，能充分發(fā)揮他們的想象力來(lái)創(chuàng)作，許多孩子的作品都讓我們刮目相看。

總之，作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕老師來(lái)說(shuō)，我還存在著很多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老老師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的學(xué)問(wèn)來(lái)充實(shí)自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心，這樣才能做到從孩子動(dòng)身，了解孩子，貼近孩子。

15、大班美術(shù)活動(dòng)好玩的水墨拓印畫(huà)教案反思

設(shè)計(jì)思路

2022年，第29屆奧運(yùn)會(huì)、第13屆殘奧會(huì)在北京成功舉辦，讓全中國(guó)人為之傲慢和驕傲?！拔沂侵袊?guó)人”這一主題以此為背景開(kāi)展了一系列與中國(guó)文化藝術(shù)相關(guān)的活動(dòng)?？吹接變菏謭?zhí)毛筆遲遲無(wú)法下筆的樣子，我在思索如何選擇一種方法，既能讓幼兒在觀賞中感受水墨畫(huà)的自由寫(xiě)意，并發(fā)覺(jué)其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最終，我想到了水墨拓印這個(gè)比較簡(jiǎn)易的方法：當(dāng)墨汁滴入水中后，便自然散開(kāi)并漸漸地形成各種圖案，猶如飄逸的長(zhǎng)發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云……千變?nèi)f化，趣味無(wú)窮。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在觀賞水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并依據(jù)拓印的圖案大膽想象。

2.樂(lè)觀參加繪畫(huà)活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)，體驗(yàn)中國(guó)水墨畫(huà)的美感。

3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備

奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式DVD資料;現(xiàn)代水墨畫(huà)作品(幻燈片);墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的土豆印章、印泥若干。

活動(dòng)過(guò)程

(一)觀看奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片斷和范畫(huà)

師：(播放奧運(yùn)開(kāi)幕式“畫(huà)卷”片斷)這是2022年8月8日開(kāi)幕的第29屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中的一個(gè)節(jié)目，名字叫“畫(huà)卷”。這個(gè)節(jié)目中的演員用舞蹈動(dòng)作“畫(huà)”了一幅精彩的水墨畫(huà)。水墨畫(huà)是我們中國(guó)的國(guó)畫(huà)，你們知道畫(huà)水墨畫(huà)需要哪些工具呢?

幼：畫(huà)水墨畫(huà)需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)。

師：對(duì)，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)又叫“文房四寶”，是我們中國(guó)特有的繪畫(huà)和寫(xiě)字的工具。

(二)觀賞水墨畫(huà)作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感

師：今日老師帶來(lái)了一幅奇妙的水墨畫(huà)，你在畫(huà)面中看到了什么?

幼：小兔、獅子、河、波浪、云，右下角的圓點(diǎn)像一粒小石子……

師：你們的觀看真認(rèn)真，想象也很豐富。你們能看出畫(huà)面中顏色的變化嗎?(老師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、特別潮濕――濕;并依次消失“濃淡干濕”四個(gè)字。)水墨畫(huà)中墨色的“濃淡干濕”，讓畫(huà)面變得豐富和奇妙。

(三)水墨拓印

1.老師示范并講解

師：這幅畫(huà)最奇妙的地方是不用筆來(lái)作畫(huà)，而是墨汁和水玩的一個(gè)嬉戲――我們叫它“水墨拓印”。

(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀看一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒自由想象)

(2)用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。

(3)雙手拿起宣紙的一邊漸漸放進(jìn)水里，讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便消失了漂亮的圖案。

(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫(huà)紙上固定好，宣紙要放平整。

(5)作品完成后用毛筆寫(xiě)上自己的名字，再蓋上土豆印章。

(四)展現(xiàn)并溝通作品

活動(dòng)反思

孩子們能夠通過(guò)熟識(shí)的紙張與筆，聯(lián)系熟悉了解文房四寶中的墨，熟悉墨汁，并在觀賞不同風(fēng)格的水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，用滴墨來(lái)印畫(huà)的方法了解感受中國(guó)的水墨文化，通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親自印出各種不同的畫(huà)面，讓幼兒感受到了水墨的奇妙。

16、大班美術(shù)活動(dòng)好玩的水墨印染畫(huà)教案反思

設(shè)計(jì)思路:

2022年，第29屆奧運(yùn)會(huì)、第13屆殘奧會(huì)在北京成功舉辦，讓全中國(guó)人為之傲慢和驕傲。我在思索如何選擇一種方法，既能讓幼兒在觀賞中感受水墨畫(huà)的自由寫(xiě)意，并發(fā)覺(jué)其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最終，我想到了水墨拓印這個(gè)比較簡(jiǎn)易的方法：當(dāng)墨汁滴入水中后，便自然散開(kāi)并漸漸地形成各種圖案，猶如飄逸的長(zhǎng)發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云……千變?nèi)f化，趣味無(wú)窮。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在觀賞水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并依據(jù)拓印的圖案大膽想象。

2.樂(lè)觀參加活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)，體驗(yàn)水墨作畫(huà)的樂(lè)趣。

3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式DVD資料;現(xiàn)代水墨畫(huà)作品;墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干。

活動(dòng)過(guò)程一﹑觀看奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片斷和范畫(huà)師：(播放奧運(yùn)開(kāi)幕式"畫(huà)卷"片斷)這是2022年8月8日開(kāi)幕的第29屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中的一個(gè)節(jié)目，名字叫"畫(huà)卷"。這個(gè)節(jié)目中的演員用舞蹈動(dòng)作"畫(huà)"了一幅精彩的水墨畫(huà)。水墨畫(huà)是我們中國(guó)的國(guó)畫(huà)，你們知道畫(huà)水墨畫(huà)需要哪些工具呢?

幼：畫(huà)水墨畫(huà)需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)。

師：對(duì)，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)又叫"文房四寶"，是我們中國(guó)特有的繪畫(huà)和寫(xiě)字的工具。

二、觀賞水墨畫(huà)作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感師：今日老師帶來(lái)了一幅奇妙的水墨畫(huà)，你在畫(huà)面中看到了什么?

幼：小兔、獅子、河、波浪、云，右下角的圓點(diǎn)像一粒小石子……師：你們的觀看真認(rèn)真，想象也很豐富。你們能看出畫(huà)面中顏色的變化嗎?(老師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、特別潮濕――濕;并依次消失"濃淡干濕"四個(gè)字。)水墨畫(huà)中墨色的"濃淡干濕"，讓畫(huà)面變得豐富和奇妙。

三、水墨拓印老師示范并講解師：這幅畫(huà)最奇妙的地方是不用筆來(lái)作畫(huà)，而是墨汁和水玩的一個(gè)嬉戲――我們叫它"水墨拓印"。

(1)先將牙簽蘸墨汁輕輕滴到水盆里，大家觀看一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒自由想象)(2)用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。

(3)雙手拿起宣紙的一邊漸漸放進(jìn)水里，讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便消失了漂亮的圖案。

(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫(huà)紙上固定好，宣紙要放平整。

(5)作品完成后用毛筆寫(xiě)上自己的名字，再蓋上土豆印章。

四、展現(xiàn)并溝通作品活動(dòng)延長(zhǎng):

等拓印好的水墨畫(huà)干了之后可以拿來(lái)做包裝紙,如包裝花瓶等。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

17、大班美術(shù)活動(dòng)好玩的谷物裝飾畫(huà)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷類植物，嘗試用谷物進(jìn)行裝飾畫(huà)。

2.運(yùn)用谷物在橡皮泥上細(xì)心地進(jìn)行拼圖，表現(xiàn)出簡(jiǎn)潔的物體形象，感知谷物畫(huà)的特別裝飾風(fēng)格。

3大膽想象制造，能依據(jù)自己的想法操作，不和別人一樣。

4讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

5會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

1.每組玉米、黃豆、綠豆、麥穗若干。

2.每人一大團(tuán)油泥。

3.幼兒每人一個(gè)圓形的小紙盤(pán)或小餐盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞谷物畫(huà)，引起幼兒的愛(ài)好。

引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，閱讀畫(huà)面內(nèi)容，并提出下列問(wèn)題：

1.畫(huà)面上有什么?

2.它與我們平?？吹竭^(guò)的畫(huà)面有什么不同?

3.認(rèn)真看圖說(shuō)說(shuō)：它是用什么材料做成的?(油泥和豆類)

4.你知道這幅畫(huà)是怎樣做的?

5.你想動(dòng)手試試嗎?

二、老師示范講解制作谷物畫(huà)的方法和過(guò)程。

1.將橡皮泥團(tuán)員壓扁后放在盤(pán)子里(或其他扁平的容器里)鋪平整。

2.取各種谷物一粒一粒地插在橡皮泥上面，拼成相應(yīng)的圖案。

三、講解制作要求。

1.提示幼兒依據(jù)自己容器的大小，確立想用谷物拼出什么圖案。

2.橡皮泥放在容器里肯定要鋪平。

3.放谷物時(shí)一個(gè)接一個(gè)有序的擺放。

4.選擇兩――三種谷物進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

四、幼兒操作活動(dòng)，老師巡回進(jìn)行觀看，了解幼兒的操作狀況，賜予必要的指導(dǎo)。

五、舉辦《好玩的谷物畫(huà)展覽》。

請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品，其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師對(duì)全部的孩子賜予贊許的語(yǔ)言和目光，并將他們的成果放在區(qū)角內(nèi)，供大的家觀賞。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

家長(zhǎng)在家中用白面粉加水揉成面團(tuán)后，平鋪在大盤(pán)子或碗里，然后，然后，和幼兒一起用谷物進(jìn)行裝飾活動(dòng)。其次天，讓幼兒帶到幼兒園來(lái)進(jìn)行展覽，老師對(duì)這些幼兒賜予貼畫(huà)或發(fā)給小獎(jiǎng)品。

活動(dòng)反思：

幼兒的學(xué)習(xí)是特別心情化的，與愛(ài)好有極大的關(guān)系。老師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟識(shí)、喜愛(ài)的活動(dòng)進(jìn)行，幼兒活動(dòng)愛(ài)好深厚。詳細(xì)體現(xiàn)在：幼兒留意力專注，心情開(kāi)心，樂(lè)觀參加，思維活躍，老師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

18、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課好玩的石頭畫(huà)教案反思

設(shè)計(jì)思路：

幼兒園《綱要》指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求;指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或材料制作玩具手工藝品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)，而大班的幼兒具有肯定的想象力，因此我以石頭為主材料開(kāi)展了"好玩的石頭、大家畫(huà)畫(huà)看"的嬉戲，讓幼兒依據(jù)石塊的外形大膽的想象，用顏色艷麗的油畫(huà)棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸大自然自立創(chuàng)作的歡樂(lè)，又增加了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上活動(dòng)的力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)石頭的形狀大膽的想象，嘗試借助幫助材料制造性的裝飾石頭。

2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，制造出新奇的形象。

3、體驗(yàn)石頭畫(huà)的樂(lè)趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想嘗試運(yùn)用幫助材料制造性的裝飾石頭。

活動(dòng)難點(diǎn)：能按自己的意愿制作石頭畫(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種不同外形的石頭。

2、油畫(huà)棒、棉簽、皺紋紙、絲帶等。

3、各組一塊抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以嬉戲的形式，引出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：小伴侶看看老師帶來(lái)什么?

師：我們和石頭伴侶玩躲貓貓的嬉戲，請(qǐng)小伴侶猜一猜石塊上畢竟有什么?看小伴侶們猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)?

(以嬉戲的形式導(dǎo)入課題讓幼兒充分了解幼兒對(duì)石頭產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。)

二、引導(dǎo)爭(zhēng)論，啟發(fā)想象

1.溝通、想象。

師：(這是老師和小伴侶一起收集到的石頭，每人選一塊自己喜愛(ài)的石頭看一看摸一摸再想一想它像什么?

幼：臉蛋兒、烏龜、頭、金魚(yú)……師：小伴侶的想象真豐富，令老師都特別佩服。

2.老師適時(shí)賜予孩子技能