學(xué)年春季中學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)學(xué)年春季中學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)學(xué)年春季中學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)即將辭別實(shí)習(xí)，突然發(fā)現(xiàn)對(duì)于這里，我已有了太多的不舍。對(duì)學(xué)校，對(duì)這里的老師，對(duì)這里的學(xué)生。在實(shí)習(xí)中，我擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的副班主任。比其他同學(xué)幸運(yùn)的是，我授課的班級(jí)和擔(dān)任副班主任的班級(jí)是同一個(gè)，和學(xué)生們便也更加熟悉、默契。四個(gè)月的班主任工作經(jīng)歷讓我真正感受到了一個(gè)班主任老師所要付出的努力和承當(dāng)?shù)呢?zé)任。累是毋庸置疑的，但更多的是一種使命感。因?yàn)樵谝粋€(gè)孩子成長(zhǎng)的道路上，班主任恰恰是僅次于父母的一個(gè)存在。在這四個(gè)月里，我以班主任的身份開展了很多工作，無(wú)論好壞，都讓我收獲了很多。1、班級(jí)小組建立。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校正在進(jìn)展課改，班級(jí)和學(xué)校的所有活動(dòng)均是以班級(jí)里的小組為單位進(jìn)展的。新學(xué)期開場(chǎng)，各個(gè)班級(jí)都要對(duì)小組進(jìn)展重新劃分。我很幸運(yùn)地參與到了這次班級(jí)小組的建立活動(dòng)中，并借此時(shí)機(jī)融入到了這個(gè)班集體中。2、組織開展小組評(píng)價(jià)班會(huì)及心理安康班會(huì)。實(shí)習(xí)期間，我共組織開展班會(huì)四次，兩次小組評(píng)價(jià)班會(huì)，兩次心理安康班會(huì)——“夢(mèng)想教育”和“感恩母親節(jié)”。兩次班會(huì)都有學(xué)校專業(yè)的心理教育團(tuán)隊(duì)提早進(jìn)展了培訓(xùn)，而我也做了精心的準(zhǔn)備，效果是讓我滿意的。3、參與家長(zhǎng)會(huì)，并與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)展溝通。實(shí)習(xí)期間恰逢高一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，我作為班級(jí)原班主任的助手參與了整個(gè)過(guò)程，并和學(xué)生家長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)和成績(jī)做了交流。4、關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，屢次開展小型班會(huì)或和個(gè)別學(xué)生進(jìn)展單獨(dú)談話，及時(shí)糾正。實(shí)習(xí)中作為班主任，和學(xué)生的.思想交流是必不可少的，而作為實(shí)習(xí)生也比原班主任多了不少優(yōu)勢(shì)，學(xué)生們更加愿意和我溝通。利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，我時(shí)時(shí)關(guān)注著班級(jí)里學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)地在班里開展小型班會(huì)，進(jìn)展糾正。5、突發(fā)事件的處理。我所負(fù)責(zé)的班級(jí)是一個(gè)成績(jī)和紀(jì)律都相對(duì)較差的班級(jí)，課堂上也不可防止的會(huì)有很多突發(fā)事件。例如，課上學(xué)生頂撞老師，更甚者會(huì)不經(jīng)老師同意就分開教室；課上玩手機(jī)、看課外書籍、睡覺(jué)等；班級(jí)硬件設(shè)施損壞〔玻璃脫落〕，威脅學(xué)生平安。這些情況在實(shí)習(xí)過(guò)程中時(shí)有發(fā)生，在指導(dǎo)老師的幫助下，我也不斷學(xué)習(xí)如何處理，如何給出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。特殊的實(shí)習(xí)生活，感觸是深入的。我們無(wú)數(shù)次的與困難、挫折相遇，狹路相逢卻堅(jiān)持勇往直前。我們的不放棄，我們的認(rèn)真對(duì)待是我們收獲了成功的實(shí)習(xí)。站在講臺(tái)上，我越來(lái)越自信；面對(duì)學(xué)生，我越來(lái)越坦然；課堂授課，我越來(lái)越純熟。這一系列的進(jìn)步明晰可見(jiàn)，令