大班動物餐廳活動反思

大班動物餐廳活動反思嬉戲是幼兒的主要活動，幼兒是在活動中成長起來的，那么幼兒園如何制定大班嬉戲活動呢?以下是我整理的大班.動物餐廳活動反思，供您閱讀,參考。盼望對您有所關(guān)心!

大班.動物餐廳活動反思1

活動目標:

1、了解動物喜愛吃的食物,嘗試按動物進食的特性進行分類。

2、知道必需根據(jù)動物的習性給它們喂食,萌發(fā)關(guān)愛、愛護動物的愿望。

活動預備:

多媒體、三個動物大圖片、各種食物(裝在盤子里)、幼兒調(diào)查表。

活動過程:

一、閱歷溝通

1、共同觀看調(diào)查記錄表。

2、說說各自調(diào)查的動物們都喜愛吃什么。

二、感知理解

1、看看今日動物餐廳里來了客人,它們是誰?(觀看老虎、牛、熊的圖片)

2、一起送食物給動物吃。

3、溝通驗證:

(1)觀看三個動物分別吃了什么?

(2)它們喜愛吃的食物有什么不同,了解動物都有自己的特性,喜愛吃瓜果蔬菜和青草的稱作食草動物,喜愛吃肉的稱作食肉動物,又愛吃蔬菜又愛吃葷菜的動物稱作雜食動物。

三、閱歷遷移

1、觀看眾多動物卡片,共同談?wù)撍鼈儛鄢允裁础?/p>

2、SOJL分幺且將動物按愛吃的食物進行分類。

3、共同觀看辨別有沒有發(fā)生錯誤,準時爭論和訂正。

四、拓展爭論

1、觀看長頸鹿圖片,談?wù)?長頸鹿喜愛吃什么,它屬于哪一類動物?

2、觀看長頸鹿預備吃馬夾袋的圖片,爭論:長頸鹿吃了馬夾袋會發(fā)生什么事情呢?發(fā)覺會導致長頸鹿死亡。

3、談?wù)?哪些東西不能喂給動物們吃,了解動物都有它們喜愛吃的食物,我們不能亂喂給動物吃東西。

五、延長活動

去動物園參觀,了解飼養(yǎng)員叔叔怎樣給動物喂食。

大班.動物餐廳活動反思2

《動物餐廳》是北師大一下數(shù)學第一單元的第四個課時，目的就是要同學能精確?????比較100以內(nèi)數(shù)的大小，我的教學活動必需圍繞這一目標進行。雖然說這節(jié)課的教學內(nèi)容不是很難，重點是讓同學把握比較的方法。在學的過程中，雖然許多同學都會比較兩個數(shù)的大小，但他們究竟是一班級的同學，讓他們用比較流利完整的語言表達出自己的想法還是有肯定的難度的。所以，上完課我就思索這樣的一個問題：在課堂上怎樣熬煉同學的口頭表達力量呢?通過反思，我想自己應(yīng)當從以下幾個方面去努力：

1、在平常的教學中，老師要多引導和鼓舞同學大膽地說，說錯了沒關(guān)系;

2、在同學敢說的基礎(chǔ)上還要對他們提出相應(yīng)的要求，比如發(fā)言盡量要大聲、完整、流利等?？梢宰尡磉_力量強的同學多進行示范;

3、同學發(fā)言時，老師要仔細傾聽;同學發(fā)言完畢，老師要準時對同學的發(fā)言進行整理、小結(jié)和評價，讓同學不斷改進，并漸漸提高。

4、耐心培育同學的仔細聽讀題目的習慣，比如對于比較多一些和多得多、少一些和少得多的大數(shù)估量，有的同學缺乏仔細聽讀題目的習慣，有盲目地亂猜答案的現(xiàn)象，再一次地多給讀幾遍題目以后又能精確?????推斷出來，這就說明有的同學在仔細聽讀題目方面還須加強訓練。

大班.動物餐廳活動反思3

這節(jié)課的教學內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的大小比較。教材引導同學比較18個紅果和21個紅果的多少，體現(xiàn)了“借助實物比較——模型比較——計數(shù)器比較——抽象的數(shù)比較”的過程，這樣不僅能關(guān)心同學理解如何進行數(shù)的比較，同時，使同學進一步體會數(shù)的意義。

依據(jù)教材的設(shè)計意圖，我進行了教學設(shè)計。但教學的結(jié)果卻比我預想的要差的多。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習愛好

依據(jù)低班級兒童的年齡特點和心理特征，創(chuàng)設(shè)了生動好玩的活動情境。課使，我把同學帶入“動物餐廳”的畫面，一下子就吸引了他們的留意力，調(diào)動起他們的學習樂觀性，變“要我學”為“我要學”。并自然提出問題：究竟誰拿得多呢?

2、動手操作

讓他們動手操作，運用自己喜愛的方法比較兩個兩位數(shù)的大小，通過動手操作，孩子們提出多種比較方法，然后讓他們一一實踐，找出最簡潔的方法，學會比較兩個數(shù)的大小。這樣真正把同學放在了主體地位，讓他們自由說說，自主探究。培育同學自主探究的精神。我讓同學爭論是如何比較這兩個數(shù)的大小的。同學紛紛匯報數(shù)數(shù)、對應(yīng)等方法。接著又用小棒和計數(shù)器引導同學直觀理解，為什么比較的時要看最高位。接著抽出18和21的大小比較的關(guān)系式。對于“填一填”中十位數(shù)字相同的兩個數(shù)和三位數(shù)與兩位數(shù)的比較，我讓同學自己說一說比較的方法。同學雖然說出不同的方法，但是他們能夠正確地比較出來。所以，我沒有總結(jié)出統(tǒng)一的比較方法。但練習“填大于號和小于號”以及“找伴侶”的過程中的過程中，發(fā)覺一部分孩子還是沒有把握比較的方法。

一種挫敗感油然而生，我開頭懷疑教材如此支配是否妥當。同學經(jīng)受那么多比較的過程，雖然沒有總結(jié)出比較的方法，但是他們理解了。可是，結(jié)果又如何呢?是不是出現(xiàn)了只重過程，不重結(jié)果的極端現(xiàn)象呢?假如在課使加入20以內(nèi)數(shù)的比較的練習，可能孩子們接受得會更快。假如像過去那樣，先復習20以內(nèi)數(shù)的大小比較，再比較位數(shù)不同的數(shù)，然后探究位數(shù)相同的數(shù)的大小比較，最終再把唯一的方法總結(jié)出來，同學在做題的時候肯定不會出錯。假如真的這樣教學，可能對同學又不夠敬重，由于每個同學對比較都有不同的理解，這究竟是百以內(nèi)的數(shù)，不是千以內(nèi)的數(shù)。

我陷入了一種沖突的狀態(tài)，不過每次沖突都能在反思的過程中得以或正確或錯誤的解決。對于這節(jié)課，導致失敗的癥結(jié)或許是在同學經(jīng)受比較的過程中，我沒抓住數(shù)學的本質(zhì)問題。其實，這節(jié)課表面上是比較數(shù)的大小，其實質(zhì)還是通過理解比較方法而理解100以內(nèi)數(shù)的意義和組成，從而使同學對百以內(nèi)的數(shù)的熟悉更加深化。根據(jù)這樣的理解，我覺得自己的設(shè)計思路是沒有問題的，只不過在同學操作的過程中，我沒有把自己和同學的思維引向?qū)?shù)的意義的理解這個方向上，而是向我心目中那個唯一的方法上引導。因此導致同學在失去直觀物體，抽象比較兩個數(shù)的大小時發(fā)生了困難。

這節(jié)課的教學內(nèi)容不是很難，重點是讓同學把握比較的方法。在學的過程中，雖然許多同學都會比較兩個數(shù)的大小，但他們究竟是一班級的同學，讓他們用比較流利完整的語言表達出自己的想法還是有肯定的難度。在準時的反思后我信任會取得良好的教學效果。

大班.動物餐廳活動反思4

1、首先要明確所教學問的目標是什么。無論我們上的是什么課，必需要先把目標定準，只有目標抓準了，才能在整節(jié)課的教學中緊緊圍繞目標開展。如《動物餐廳》一課的目標就是要同學精確?????比較100以內(nèi)數(shù)的大小，全部的活動必需圍繞這一目標進行。

2、現(xiàn)在，許多訓練方面的文章都提到，要重視同學“說”的力量的培育。但是，老師不能只重視同學“說的力量的培育”而忽視了筆頭練習，由于同學學完了一個學問，必需通過肯定量的筆頭練習才能達到鞏固的目的，課堂上要賜予同學肯定的筆頭練習的時間，而不能課堂上“說”，課后才來“練”，增加同學的作業(yè)負擔。所以必需抓準在一節(jié)課中“說”與“寫”的比例。

3、不能忽視了說法的規(guī)范化，如32比50，在同學充分說方法后，老師要教會同學規(guī)范地說：由于32有3個十，50有5個十，3個十比5個十少，所以32小于50。同學的說法可能許多樣，但老師最終要給出同學一個比較規(guī)范的說法，這樣可以培育同學有條理、完整地說一句話。

4、平常老師在課堂上組織的小組活動、嬉戲等要真正能達到目標，而不是形式主義。如一班級的《動物餐廳》一課中，同學兩人小組用計數(shù)器撥數(shù)比大小時，必需讓同學進行記錄，最終由同學匯報狀況或老師把記錄本收上來反饋效果，再針對性實行措施，這樣才能達到嬉戲的目的。

5、訓練同學把生活中的問題抽象成數(shù)學問題。如：已知小猴有21個果子，小狗有18個果子，問誰拿得多?抽象成數(shù)學問題也就是“比較21和18誰大”。又如：小猴比小狗多幾個?也就是求“21比18多幾……

6、現(xiàn)在我們常常提倡要合作學習，但是不能把獨立思索抹殺掉了，要讓同學在獨立思索的基礎(chǔ)上再合作。

7、板書方面?，F(xiàn)在，先進的科技手段進入課堂以后，往往板書就被老師所忽視了。其實合理、清楚的板書，對于老師或同學最終的總結(jié)與回顧是特別有關(guān)心的，能讓同學一目了然，使學問更有系統(tǒng)性。

如本課的比大小有三種狀況：第一種是十位不同的兩位數(shù)比較，其次種是十位相同而個位不同的兩位數(shù)比較，第三種是位數(shù)不同的百以內(nèi)數(shù)比較。在板書的時候把這三種狀況分類板書，能清楚反映本課的內(nèi)容，利于學問的歸納與總結(jié)。

大班.動物餐廳活動反思5

1、在教學中，我拋開了教材中創(chuàng)設(shè)的小動物比較盤子的數(shù)量的環(huán)節(jié)。而是，為每個同學制作了彩色的數(shù)字卡片。整堂課以嬉戲為主線進行了比較大小的教學。

2、教學中先讓同學看手中的數(shù)字，說一說它的組成，再去同桌比較一下數(shù)字的大小，然后小組四個人去比較四個數(shù)字的大小，最終12個同學一起來比較12個數(shù)字的大小。同學們通過這個嬉戲，在嬉戲中學會了比較數(shù)字的大小技巧，并很好的把握了方法。

3、在設(shè)計中，我遇到的問題是：我注意了嬉戲和讓同學歡樂的學習數(shù)學，而我的教學任務(wù)卻并沒有全部完成，那么如何更好的解決這個問題，就需要我在今后教學中不斷的反思和實踐。

大班.動物餐廳活動反思6

教學本節(jié)課后，我不禁想到了這樣一句話，“樂思方有思泉涌百以內(nèi)數(shù)大小的比較枯燥而抽象，同學很難歸納總結(jié)比較的方法。而生動的情境設(shè)計、直觀的實物演示都會對教學內(nèi)容起到幫助指導作用。在和諧開放的氛圍中同學的思維被激活，制造的火花就會不斷地出現(xiàn).

例如，在比較大小時，一位同學一下子就從盤子中果子的多少推斷出2118,這種思維的靈動是我沒有想到的。也有同學用數(shù)的方法，還有同學說出：21里面有2個十，18里面有1個十，2個十比1個十多，所以21比18大，這些都讓我看到了同學多樣化的思維方式。在由直觀到抽象的思維過程中，同學對學問的理解層層深化，如此的學習過程更會使他們扎實地把握本課的學問要點.

在教學中我還注意把握每一個細節(jié)。充分考慮到一班級同學的年齡特點，抓住同學在課堂上每一次優(yōu)異的表現(xiàn)，例如在講解10099時，我問同學你是如何知道10099的。正值大家正在思索時，陳芊的一句話讓教室里響起了熱鬧的掌聲。她說：“由于100是三位數(shù)，99是兩位數(shù)，所以100比99大。我準時地賜予陳芊很好地評價又吸引了同學留意力，形成良好的聽課氛圍。在這個過程中同學也能體會到勝利的樂趣，進而加深對數(shù)學學科的愛好.

當然在教學中有些環(huán)節(jié)的處理還不夠妥當，對同學的閃光點沒有賜予準時合理的評價。如當同學說，從盤子果子的多少推斷出2118時，我應(yīng)當準時總結(jié)“觀看得真認真，發(fā)覺了2118,這樣不僅確定了同學獨特的思維方式，而且還滲透了對同學觀看力量的培育與提高，也為他們今后解決類似的數(shù)學問題查找到一種新的方法.

總之，課堂是生成的，是多變的，作為老師就要在這多變的課堂中不斷探究、感悟、完善、提高.

大班.動物餐廳活動反思7

一、嬉戲總目標：

1、喜愛參與嬉戲和各種有意義的活動并在活動中獲得歡樂、自信。

2、培育幼兒解決問題，思索問題的力量和探究四周事物的熱忱，從而提高幼兒的想像力，思想力和制造力，進展幼兒的語言交往力量和社交力量。

3、有了較強的結(jié)構(gòu)技能，目的明確、方案性較強，能圍繞一個主題進行長時間的結(jié)構(gòu)活動，合作意識增加。

二、詳細內(nèi)容支配

嬉戲類型嬉戲目標嬉戲內(nèi)容材料預備備注

角色嬉戲

1、嬉戲中，堅持使用一般話，不斷提高幼兒的口語表達力量

2、培育幼兒自選角色的意識并在嬉戲中感到歡樂

3、促進幼兒間的交往，提高幼兒的.交往力量

4、能自覺遵守嬉戲規(guī)章

《實幼旅行社》

《美味餐廳(中西餐廳)》

《時代超市》

《愛心門診》寶應(yīng)旅游景點的圖片。

餐具及廢舊物品。

各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。

藥柜、白大褂、聽診器等

三、嬉戲類型嬉戲目標嬉戲內(nèi)容材料預備備注

結(jié)構(gòu)嬉戲

1、豐富幼兒對建筑物及其它物體的形狀特征的表象熟悉。

2、通過接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。

3、能與同伴合作嬉戲、不爭搶，能自己獨立解決嬉戲中出現(xiàn)的問題

4、愛惜玩具、自覺整理玩具。

《白田廣場》

《寶應(yīng)二橋》

《試驗幼兒園》

《玩具王國》大、中、小型積木，有空心或?qū)嵭男头e木，動物拼圖積木等。

塑料制作的各種外形的片、塊、粒、棒等部件。

各種廢舊物品、玩沙工具等。

嬉戲類型嬉戲目標嬉戲內(nèi)容材料預備備注

表演嬉戲

1、關(guān)心幼兒提高表演嬉戲中的表演技能

2、讓幼兒熟識故事情節(jié)和人物，體驗所扮演的情感

3、感受舞蹈的美，能大方的表現(xiàn)舞蹈的節(jié)奏及意境美。

《龜兔賽跑》

《大雁和鴨子》

《跳舞吧》

錄音機磁帶。

背景圖。

各種舞蹈服裝，舞臺背景，音響，磁帶、碟片等。

嬉戲類型嬉戲目標嬉戲內(nèi)容材料預備備注

音樂嬉戲

1、進展幼兒的聽力、培育幼兒的節(jié)奏感和對音樂的感受力量

2、激發(fā)幼兒對學習音樂的愛好

3、要求幼兒依據(jù)音樂和提示進行嬉戲、并遵守嬉戲規(guī)章

4、通過多種音樂嬉戲活動，進一步提高幼兒對音樂的感受力。

《逛公園》