兒童學習主題教育講座課件如何幫助缺乏學習動力的孩子

如何幫助缺乏學習動力的孩子學習主題教育培訓講座主講人：時間：目錄CONTENTS孩子為什么喪失了動力？01如何幫孩子找回學習動力？02用什么態(tài)度支持孩子愛上學習？03激發(fā)孩子內(nèi)在學習動力的建議04前言學習動力是激勵和支持人們努力的條件。這也說明了為什么人們選擇做一些具有挑戰(zhàn)性的事情。在學習過程中,記憶和信息處理需要額外的能量,學習動力影響學習者將自身精力分配給學習任務的能力。只有找到自己的動機，我們才能鼓勵自己專注于所學,花時間反復練習,連接知識點,即使在分心狀態(tài)下也能建立更深的聯(lián)系。孩子為什么喪失了動力？PART01這里有說到缺乏成功體驗，如果這個孩子一直沒有辦法在學習當中得到一些成功的一些體驗，比如說我能夠很容易地，很輕松地去得到我需要得到的一些知識，這個叫做成功體驗，如果他一直沒有辦法做到這個事情的時候，他往往就受挫了。就像我們成人一樣，比如說我不擅長跳舞，但是我要學跳舞，別的人可能一個舞步一下就學會了，但是我是音樂都聽不懂，老師說聽音樂動一動，按節(jié)拍按鼓點我都聽不懂，舞步也學不會，怎么樣都不行的時候，這個時候我就會受挫。如果說是孩子長久缺乏成功體驗的時候，他往往就慢慢的失去了這種學習的動力。孩子為什么喪失了動力？缺乏成功體驗01孩子為什么喪失了動力？我們?nèi)绻f是能夠開開心心地做一件事情，我們可以不焦慮地面對一件事情，往往意味著我們是有控制感的。但是可以想一下，我們永遠是對我們比較擅長的事情，更愿意去做，更有動力去做，對孩子的學習也是一樣的。每個孩子到了一定年齡，你必須面對的就是學習這個問題，其實這是我們?nèi)祟悆?nèi)在的成長的一個動力，學習本身就是我們的一個動力，我們?nèi)嘶钪褪窍Ｍ軌虿粩嗟靥岣咦约?。但是如果這個事情讓我們太有挫敗感，太失去控制感的時候，我們就往往會回避。沒有控制感02孩子為什么喪失了動力？如果說我想到要學習了，我想到的就是我會失敗，失敗了之后，然后我會想到老師對我不滿意的表情，慢慢的那種痛罵、責罵，還有同學對我嘲笑的表情，還有口吻，我會覺得非常非常緊張，而不是說我覺得挺放松的，可以去學習，我會覺得緊張、不開心。事實上人在不開心的時候是很難發(fā)覺自己的動力，去往更高的地方去奔，就很難有這個動力。缺乏愉悅感03孩子為什么喪失了動力？因為他們很有可能害怕被別人說不好，所以他覺得怎么努力別人都會覺得他不好，這個時候可能就會放棄努力，或者他覺得這個事情帶給我的就是焦慮，我一學習就會想到別人說我不好，別人有可能說我不夠好，我就特別焦慮，很有可能他就不愿意學習了，或者說學習也只是怕別人說我不好。事實上這個孩子會挺累的，你可能有的時候看他很努力，有的時候他情緒很低落，到了一定的時候，壓力太大的時候，他可能會崩潰了。完美主義傾向04孩子為什么喪失了動力？因為他們很有可能害怕被別人說不好，所以他覺得怎么努力別人都會覺得他不好，這個時候可能就會放棄努力，或者他覺得這個事情帶給我的就是焦慮，我一學習就會想到別人說我不好，別人有可能說我不夠好，我就特別焦慮，很有可能他就不愿意學習了，或者說學習也只是怕別人說我不好。事實上這個孩子會挺累的，你可能有的時候看他很努力，有的時候他情緒很低落，到了一定的時候，壓力太大的時候，他可能會崩潰了。完美主義傾向05孩子為什么喪失了動力？因為他們很有可能害怕被別人說不好，所以他覺得怎么努力別人都會覺得他不好，這個時候可能就會放棄努力，或者他覺得這個事情帶給我的就是焦慮，我一學習就會想到別人說我不好，別人有可能說我不夠好，我就特別焦慮，很有可能他就不愿意學習了，或者說學習也只是怕別人說我不好。事實上這個孩子會挺累的，你可能有的時候看他很努力，有的時候他情緒很低落，到了一定的時候，壓力太大的時候，他可能會崩潰了。完美主義傾向06如何幫孩子找回學習動力？PART02如何幫孩子找回學習動力？家長對孩子的期望值要恰當不可否認，父母的厚望有時可以化為孩子奮發(fā)向上的動力，但不考慮實際情況的過高期望，則會成為孩子巨大的壓力：一個普通的學生，家長一定要讓他當選班干部；只能勉強升入普通高中的孩子，家長卻逼他必須考上重點高中……這些孩子經(jīng)過努力仍然達不到父母的期望，就會產(chǎn)生挫折感、失去自信心，家長的責備和說教，更會讓孩子產(chǎn)生厭煩、叛逆等心理，甚至會引發(fā)災難性的后果。如何幫孩子找回學習動力？別把孩子當成裝知識的“米袋子”其實家長要想明白，你是要培養(yǎng)一個裝知識的“米袋子”，還是要培養(yǎng)一個完整的人？或者說，你希望自己的孩子是知識型的還是智慧型的？

如果是要培養(yǎng)智慧型的孩子，就少一些灌輸，鼓勵孩子多問幾個為什么，對孩子的問題千萬不要回避，甚至孩子不問，你還要啟發(fā)他問。提早認識ABCD不如讓孩子多問一個為什么。如何幫孩子找回學習動力？在對的時間做對的事孩子的學習能力發(fā)展是有規(guī)律的。13歲以前，孩子的形象思維、直覺思維、模仿能力比較強，這個階段學語言最合適。比如小學背古詩就比大學再背要容易。到了高中，抽象思維、邏輯推理能力發(fā)展起來了，再學數(shù)學等學科會更容易。

但是現(xiàn)在很多家長倒過來了，小學學奧數(shù)，高中背外語，這就錯過機會了，事倍功半。什么年齡要做什么事。如何幫孩子找回學習動力？要為孩子解決具體問題對孩子來說，當他遇到困難時，干癟癟的鼓勵“我相信你”“你一定可以的”還是遠遠不夠的，還要想辦法幫助孩子解決一些具體的問題。比如孩子閱讀習慣不好，家長可以和孩子一起每天在特定的時間閱讀，比如孩子的作文總是寫不好，家長可以和孩子一起分析這樣的題目可以從哪些方面入手，什么樣的敘述方式更能吸引讀者。再比如孩子的作業(yè)效率很低，家長可以借助“限題計時”提高孩子的作業(yè)效率等等，從而幫助孩子克服畏難情緒，體驗成功、提升自信心和興趣。用什么態(tài)度支持孩子愛上學習？PART03放大對“學習”的理解，生活即學習孩子不僅在學校是學習，在家中的每時每刻都在學習。他聽到的聲音、聞到的味道、感受到的溫度、擁有的資源、體驗過的事情、日常作息安排、遇到困難解決問題的態(tài)度等都是學習。家長能創(chuàng)造的是讓孩子擁有安全、溫暖、有欣賞、有品質(zhì)、有規(guī)則界限的生活。用什么態(tài)度支持孩子愛上學習？用什么態(tài)度支持孩子愛上學習？觀察孩子，接納孩子與他人的不同每個孩子都是不同的，如先天的氣質(zhì)類型、自控狀態(tài)、智力發(fā)展狀態(tài)、學習類型是不同的。比如有的孩子偏視覺型，有畫面就容易記得??；有的是偏聽覺型的，聽聲音就能學得好；有的是動覺型的，在體驗中學習更容易記得住。同時，孩子在不同的年齡段學習方式也是不同的，家長要仔細觀察和了解，并隨著孩子的成長調(diào)整支持學習的方式。激發(fā)孩子內(nèi)在學習動力的建議PART04激發(fā)孩子內(nèi)在學習動力的建議要時刻為孩子樹立一個正面的榜樣，這樣才能更好地引領孩子積極地學習和成長。想讓孩子愛上學習，那就先讓自己成為學習型家長，看書、學習是每天必備功課；想讓孩子善解人意，那就先讓自己成為一個寬容、大度之人，凡事不與人斤斤計較給孩子樹立好榜樣01激發(fā)孩子內(nèi)在學習動力的建議第一名固然讓人羨慕，但不是人人都可以取得的。學習中設定目標是必不可少的環(huán)節(jié)，不可好高騖遠，給孩子設定一個怎么跳都完不成的目標，這樣只會讓孩子對學習失去興趣。所以，在幫孩子設定目標時，要根據(jù)孩子的實際情況設定一個踮起腳尖就可以夠的著的，這樣不但可以激發(fā)孩子的學習興趣，更能讓孩子獲取更多的信心設定踮腳就可夠得著的目標02激發(fā)孩子內(nèi)在學習動力的建議家長不要整天把“別人家的孩子”掛在嘴邊，這樣不但不能激發(fā)孩子更努力去學習，還可能讓孩子形成“我比別人笨”的心理定勢，甚至產(chǎn)生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。孩子不是別人家的孩子，你也不是別人家的家長。對于孩子的差異性，我們要認可，對于孩子的優(yōu)勢和潛力，我們也要努力發(fā)掘，這樣孩子才能更好地發(fā)揮自己的特長。努力發(fā)現(xiàn)孩子的潛在能力03激發(fā)孩子內(nèi)在學習動力的建議門門都考100分才是好孩子？未必！動手能力強、人緣好、懂禮貌、喜歡探索、善于發(fā)現(xiàn)問題也是好孩子。作為家長，要積極尋找、激發(fā)孩子的優(yōu)勢，并給孩子多一些鼓勵。我們不能僅僅努力把孩子培養(yǎng)成一個只會學習、努力考100分的工具，而是努力把孩子培養(yǎng)成一個集知識型、智慧型于一體的綜合性“人才”。鼓勵孩子接觸更多的領域04激發(fā)孩子內(nèi)在學習動力的建議孩子需要鼓勵，要給他成功的體驗，努力培養(yǎng)他的成就感，有了成就感才會有興趣，有興趣才能更努力地學的更好。讓孩子努力去體驗，感受