高二27班主題班會(huì)認(rèn)識(shí)興趣培養(yǎng)興趣課件

2015年12月7日認(rèn)識(shí)興趣培養(yǎng)興趣認(rèn)識(shí)興趣培養(yǎng)興趣什么是興趣？古今中外，凡有成績(jī)者都對(duì)自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣，興趣推動(dòng)著他們勇往直前地追求而取得成功。

科學(xué)家丁肇中用6年時(shí)間讀完了別人10年的課程，最后終于發(fā)現(xiàn)了“J粒子”，是第一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)學(xué)金的華人。記者問(wèn)他：“你如此刻苦讀書(shū)，不覺(jué)得很苦很累嗎？”他回答：“不，不，不，一點(diǎn)兒也不，沒(méi)有任何人強(qiáng)迫我這樣做，正相反，我覺(jué)得很快活。因?yàn)橛信d趣，我急于要探索物質(zhì)世界的奧秘，比如搞物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橛信d趣，我可以兩天兩夜，甚至三天三夜呆在實(shí)驗(yàn)室里，守在儀器旁。我急切地希望發(fā)現(xiàn)我要探索的東西?！?/p>

想想還有哪些？配音秀之房?jī)r(jià)興趣指興致,對(duì)事物喜好或關(guān)切的情緒。它表現(xiàn)為對(duì)某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。興趣以需要為基礎(chǔ)，在實(shí)踐活動(dòng)中具有重要的意義。興趣可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。感興趣的事里面是不是都值得你費(fèi)盡心思、傾注大量時(shí)間時(shí)間去做呢？反感的事是不是又都是那些沒(méi)有意義可以不去做、不去管的呢？答案顯然是否定的！一、小心“興趣陷阱”

厭學(xué)的原因：1、討厭考試；2、對(duì)某一門學(xué)科“不感興趣”；3、認(rèn)為某一門學(xué)科“無(wú)用”4、……一、從討厭學(xué)習(xí)說(shuō)起

對(duì)于一些人而言，應(yīng)試教育確實(shí)產(chǎn)生了副作用：因?yàn)橛憛捒荚嚩鴪?jiān)決不想學(xué)習(xí)，有些人因?yàn)橛憛捘硞€(gè)老師而堅(jiān)決不學(xué)某個(gè)學(xué)科。在他們的潛意識(shí)里，將“考試”與“學(xué)習(xí)”等同起來(lái)，甚至將“某某老師”與“某某學(xué)科”等同起來(lái)。我經(jīng)?？吹缴磉叺耐瑢W(xué)被這樣的想法“綁架”，我感到很遺憾，就算真的是別人沒(méi)有做好，就算教育制度有不完善的地方，你又何必要采取“放棄學(xué)習(xí)”的方式來(lái)懲罰自己呢？也許有些人會(huì)跳出來(lái)說(shuō)：“我一點(diǎn)都沒(méi)懲罰自己，我活得好好的，沒(méi)必要非去學(xué)什么。”面對(duì)這樣的說(shuō)法，我感到愈發(fā)地?zé)o語(yǔ)。因?yàn)椴蝗W(xué)習(xí)的人，永遠(yuǎn)不知道他們錯(cuò)過(guò)了什么。

……

有時(shí)候，我甚至?xí)@么說(shuō)：從本質(zhì)上講，人與動(dòng)物的重要區(qū)別，就在于人在后天環(huán)境中擁有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力。人通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，發(fā)明了各種工具，突破了自身?xiàng)l件的限制，最終走到了食物鏈的最頂端。而動(dòng)物雖然兇猛，縱然會(huì)飛翔，卻只能簡(jiǎn)單適應(yīng)環(huán)境，而無(wú)法改造自然。

——陳頡祺《通往哈佛之路》二、學(xué)這個(gè)有用嗎？材料一：在香港大學(xué)精算系（精算是一門在保險(xiǎn)領(lǐng)域運(yùn)用的、以統(tǒng)計(jì)學(xué)為基礎(chǔ)的學(xué)科）有一個(gè)比我大5屆的學(xué)姐，已經(jīng)參加工作5年了。一次回校介紹經(jīng)驗(yàn)，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)她竟然從事的是管理咨詢行業(yè)，而不是保險(xiǎn)精算行業(yè)。她說(shuō)大學(xué)讀精算是父母幫她定的，在港大期間她就決定轉(zhuǎn)行了。然而她大學(xué)精算學(xué)得很好，還考到了專業(yè)證書(shū)。我們很好奇，問(wèn)她為什么。她說(shuō)：“當(dāng)年其實(shí)我也不知道為什么還要繼續(xù)學(xué)習(xí)一些專業(yè)精算知識(shí)，我也不知道學(xué)這個(gè)有什么用，只是覺(jué)得反正也有時(shí)間，多學(xué)些也沒(méi)啥壞處。畢業(yè)后我如愿進(jìn)入一家咨詢公司。本來(lái)也沒(méi)指望剛進(jìn)去就能做什么，可是我的部門剛好拿到了一單保險(xiǎn)公司的大額并購(gòu)業(yè)務(wù)，而且整個(gè)部門只有我一個(gè)人都能精算。所以，剛剛?cè)肼毜奈揖尤怀蔀榱隧?xiàng)目團(tuán)隊(duì)的一員。因?yàn)轫?xiàng)目很成功，所以我很快得到提拔。并且在這個(gè)項(xiàng)目中，我認(rèn)識(shí)了一些高管，從那以后，每次公司再遇到和保險(xiǎn)公司有關(guān)的業(yè)務(wù)，那些高管就習(xí)慣性地和我聯(lián)系，所以再過(guò)了三年，我也順利地進(jìn)入了公司的管理層?！愵R祺《通往哈佛之路》

材料二：在上大學(xué)期間，牛頓的興趣方向一直是數(shù)學(xué)。其物理學(xué)巨著《自然科學(xué)的哲學(xué)原理》發(fā)表的十幾年前，英國(guó)的博物學(xué)家胡克就早已發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，并推導(dǎo)出相關(guān)公式。可惜胡克并不具備牛頓這么強(qiáng)的數(shù)學(xué)功底，他很難嚴(yán)格地證明他的理論。從某種角度上來(lái)說(shuō)，是超強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力讓牛頓成為近代最偉大的物理學(xué)家。材料三：在十幾年前香港尚未回歸之時(shí)，一些在香港打雜的年輕人閑來(lái)無(wú)事，又很好學(xué)，就去夜校學(xué)習(xí)了當(dāng)時(shí)看來(lái)毫無(wú)用處的技能——普通話。沒(méi)想到幾年后香港回歸了，涌現(xiàn)出大量商機(jī)。本來(lái)他們只是一個(gè)打雜的，卻搖身一變受到公司重用，甚至成為了公司內(nèi)地辦事處的負(fù)責(zé)人，從而開(kāi)始了自己的事業(yè)。原因很簡(jiǎn)單：那時(shí)公司里沒(méi)有幾個(gè)員工能說(shuō)一口流利的普通話。我曾經(jīng)仔仔細(xì)細(xì)地審視體驗(yàn)過(guò)所有感興趣的東西：到底是其本身吸引了我，還是因?yàn)槲野阉龊昧瞬女a(chǎn)生興趣。答案是后者。而且以我的觀察來(lái)看，大多數(shù)人的興趣，其實(shí)都是來(lái)源于“成就感”而已。在一開(kāi)始，人們并不是因?yàn)楦信d趣而將某一件事做到優(yōu)秀，恰恰相反，在做著做著的過(guò)程中，因?yàn)樽龅帽葎e人好，一種成就感讓興趣開(kāi)始產(chǎn)生，而這種興趣，則不知不覺(jué)地讓他們花更多的時(shí)間與精力，最終在那個(gè)領(lǐng)域內(nèi)愈發(fā)擅長(zhǎng)。所以說(shuō)，興趣可能成為一個(gè)可怕的陷阱：因?yàn)闆](méi)有把事情做好，為了開(kāi)脫，就告訴自己說(shuō)我不感興趣，從而更加不做，不去投入，繼而越發(fā)地做不好，越發(fā)地不感興趣。這是一種陷阱：陷得越深，越發(fā)不可救藥。

提高興趣的法門

1、自我暗示或積極期望2、假喜真做3、愛(ài)屋及烏4、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)5、興趣轉(zhuǎn)移6、增強(qiáng)自我效能感7、想象自己成功的情景1、積極自我暗示或積極期望積極自我暗示或積極期望就是從改善學(xué)習(xí)者自身的心理狀態(tài)入手，對(duì)自己不喜歡的學(xué)科充滿信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生信心。如果你對(duì)某個(gè)學(xué)科不感興趣，難么就暗示自己：“我很喜歡這個(gè)學(xué)科，它能讓我體驗(yàn)到快樂(lè)。”很多時(shí)候，不是你不行，而是你過(guò)早的否定了自己。你說(shuō)自己行，你就行。想像中的“興趣”會(huì)推動(dòng)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科，從而導(dǎo)致對(duì)此學(xué)科真正感興趣。不信？你可以試試?。?/p>

2、“假喜真干”很有用

心理學(xué)上有個(gè)術(shù)語(yǔ)，叫“假喜真干”，意思就是假裝自己喜歡某項(xiàng)活動(dòng)或某件東西，并且付出實(shí)際的行動(dòng)，那么，慢慢的，你就會(huì)真正喜歡上這項(xiàng)活動(dòng)或者是這件東西。由此，美國(guó)著名教育家戴爾·卡耐基引申出一個(gè)觀點(diǎn)：“假如你‘假裝’對(duì)自己的工作感興趣，這態(tài)度往往就會(huì)使你真的對(duì)工作產(chǎn)生極大的熱情，從而減少你的消極情緒。案例

一個(gè)同學(xué)讀高中時(shí)，因家境貧困，只好在學(xué)校餐廳課外兼職，一開(kāi)始覺(jué)得工作很枯燥、乏味，一點(diǎn)兒也不喜歡，但是，為了生計(jì)她不得不堅(jiān)持做這份工作。后來(lái)，她只好假裝喜歡這個(gè)工作，想盡辦法使工作變得有趣。她開(kāi)始對(duì)飲食的配方、烹飪的秘訣進(jìn)行探討，后來(lái)進(jìn)一步研究食品化學(xué)。雖然他開(kāi)始對(duì)這些不敢興趣，但是隨著時(shí)間的推移，她慢慢地對(duì)食品工程產(chǎn)生了濃厚的興趣，并進(jìn)入大學(xué)攻讀食品應(yīng)用科學(xué)，成了這方面的專家。3、愛(ài)屋及烏

如果你不喜歡某件事情，你可以找一位熱愛(ài)這件事情的同學(xué)或長(zhǎng)者做朋友，在對(duì)方的不斷影響下，改變自己的態(tài)度，逐漸喜歡甚至熱愛(ài)起這件事情來(lái)。

一年后，李克和他的伯伯共同生活了一個(gè)月。他的伯伯是一位建筑師，他在伯伯那里能夠?yàn)g覽建筑書(shū)刊，還能見(jiàn)到裝飾材料和建筑設(shè)計(jì)圖紙。而且伯伯還帶著李克去為客戶監(jiān)審建筑設(shè)計(jì)。這些經(jīng)歷給李克展現(xiàn)了一個(gè)嶄新的世界。隨著興趣和好奇心的增強(qiáng)，李克提出了好多問(wèn)題，他的伯伯對(duì)此都做了耐心細(xì)致的解答，到了月末，李克覺(jué)得自己也希望成為一名建筑師。但代數(shù)不好怎么辦呢？他在征求伯伯的意見(jiàn)時(shí)，伯伯給他提出了一些有益的建議。當(dāng)李克回到家里時(shí)，使家里人感到吃驚的是，他提出要在新學(xué)年從家庭教師那里抓一下代數(shù)方面的“應(yīng)考課程”，在起初的一陣感動(dòng)之后，他的父母表示同意，條件是要他自己負(fù)擔(dān)學(xué)費(fèi)，使大家感到奇怪的是，李克同意了這個(gè)條件。他每周要擠出一兩個(gè)小時(shí)去掙學(xué)費(fèi)，但他的學(xué)習(xí)成績(jī)卻奇跡般地提高了，而且過(guò)去的那種糟糕的心情也平靜了下來(lái)。

一個(gè)孩子叫李克，他代數(shù)學(xué)得很差，但他又不能完全放棄它，因?yàn)槟赣H時(shí)常告誠(chéng)他，進(jìn)大學(xué)至少需要不錯(cuò)的代數(shù)成績(jī)。一方面，母親認(rèn)為李克并不努力；另一方面，李克覺(jué)得每當(dāng)他應(yīng)付代數(shù)問(wèn)題時(shí)，自己就變得緊張甚至驚慌。由于屢屢受挫，他越來(lái)越覺(jué)得自己又笨又蠢，而實(shí)際上，除了代數(shù)以外，他其余的功課都非常好，李克的母親曾試圖通過(guò)給予獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)強(qiáng)化他，但并不起作用，后來(lái)給他請(qǐng)了一名家庭教師，也是收效甚微。

案例4、興趣轉(zhuǎn)移

當(dāng)我們對(duì)某種活動(dòng)或知識(shí)不感興趣而對(duì)另一種活動(dòng)感興趣時(shí)，我們可以考慮從自己感興趣的活動(dòng)中衍生出對(duì)另外一種活動(dòng)的興趣。比如，你對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不感興趣，而對(duì)寫作非常感興趣。這樣你可以通過(guò)寫作練習(xí)，體會(huì)出語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)寫作的重要意義，從而增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。

愛(ài)因斯坦上中學(xué)時(shí)時(shí)只對(duì)物理感興趣，不喜歡數(shù)學(xué)，后來(lái)他在向縱深研究物理時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是其基礎(chǔ)，便又產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

案例一

5、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)

當(dāng)我們?cè)趯?shí)際生活中經(jīng)歷到某一問(wèn)題情境，需要我們具備某一方面的知識(shí)或技能時(shí)，我們就能喚起內(nèi)心的激動(dòng)狀態(tài)，產(chǎn)生焦急、渴求等心理體驗(yàn)，就會(huì)激發(fā)出一定的學(xué)習(xí)行為，從而萌發(fā)出濃厚的興趣。用學(xué)得的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，一是能鞏固知識(shí)，二是能帶來(lái)自我成功的喜悅情緒。這種喜悅情緒正式建立穩(wěn)定持久的興趣所必需的。

王方同學(xué)平常英語(yǔ)成績(jī)平平。有一天，遇上一位外國(guó)人向他路，他咿咿呀呀解釋了半天還是沒(méi)能讓這位老外明白怎么走。這才發(fā)現(xiàn)自己平日學(xué)的都是啞巴英語(yǔ)，強(qiáng)烈的羞恥感促發(fā)其學(xué)好口語(yǔ)的學(xué)習(xí)行為。他決心使自己能夠流暢地和他人用英語(yǔ)交談，表達(dá)自己。于是，王方?jīng)Q定報(bào)名參加英語(yǔ)口語(yǔ)班，尋找同伴一起練習(xí)，而且堅(jiān)持每天早晨大聲朗讀英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃厚，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步中也不斷體驗(yàn)到快樂(lè)。

案例

在學(xué)習(xí)之初，確定小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不可定得太高，應(yīng)從努力可達(dá)到的目標(biāo)開(kāi)始。例如從學(xué)會(huì)一個(gè)公式、原理，一天背出10個(gè)單詞，一個(gè)單元的詞語(yǔ)串記，一個(gè)單元的主題語(yǔ)法，一個(gè)單元的5個(gè)基本句型，一周一篇范文，不斷的進(jìn)步會(huì)提高學(xué)習(xí)的信心。不要期望在短期內(nèi)將成績(jī)提高上去，有的同學(xué)往往努力學(xué)習(xí)一兩周，結(jié)果發(fā)現(xiàn)成績(jī)提高不大，就失去信心，從而厭惡學(xué)習(xí)。持之以恒地努力，一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，