部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二次月考試題必考題

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．部編人教七年級(jí)語(yǔ)文冊(cè)第二次月考題必考題滿分：

考試時(shí)：120分鐘一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（35分）1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．狹隘（yì）B．殉職（xùn）C．鄙?。╞áo）D．熱忱（chén）

解放（jiě）極端（duān）純粹（cuì）派遣（qiǎn）

微不足道（wēi）拈輕怕重（zhān）漠不關(guān)心（mò）冷冷清清（qīnɡ）2、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．純粹B．慷慨C．蜷伏D．炫耀

殉職飄渺帳蓬暈眩

翻來(lái)復(fù)去人跡罕至眾目睽睽廢寢忘食

咄咄逼人人聲鼎沸煞有介事害人聽聞3、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的苦難有著刻骨銘心的記憶，對(duì)和平有著孜孜不倦追求。B．卓凡批評(píng)同桌寫作文經(jīng)常文不加點(diǎn)，錯(cuò)字百出。C．九旬高齡的老教授在二中禮堂講授國(guó)學(xué)，他旁征博引侃侃而談。D．長(zhǎng)河公園景色宜人，周圍高樓鱗次櫛比，你不會(huì)想到幾年前這里還是一片荒地。4、語(yǔ)言運(yùn)用——下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是)A．從咿呀學(xué)語(yǔ)，到走入學(xué)校，再到進(jìn)入社會(huì)，學(xué)習(xí)伴隨著每個(gè)人的一生。B．語(yǔ)文課程對(duì)于發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。C．《寫字》教材進(jìn)入海南中小學(xué)課堂，目的是為了提高中小學(xué)生的漢字書寫。D．科學(xué)研究表明：人們?cè)谏钪蝎@取信息，大約左右是通過視覺得到的。5、下列不是比喻句的一項(xiàng)是()A．狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙,像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。1/

B．在我眼里,他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。C．這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔,像筆直站立的少年一樣。D．他的那條大狗也像主人一樣,安靜,忠厚,張揚(yáng)。6、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①花草樹木枯萎，魚鳥蟲獸死亡，人類自然也就無(wú)法生存了。②恐怕到了那個(gè)時(shí)候，地球的最后一滴水就是人類的眼淚。③水是人類生命的源泉，水是萬(wàn)物生長(zhǎng)的根基。④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人間就會(huì)變成地獄。⑤正是有了水的滋潤(rùn)，一切生物才能如此欣欣向榮，如此生機(jī)勃勃。A．④③⑤①②

B．③④②①⑤C．③⑤④①②D．④①②⑤③7、默寫句子。（1）念天地之悠悠，____________________（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）（2）____________________，聞?wù)f雞鳴見日升。（王安石《登飛來(lái)峰》）（3）____________________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）（4）____________________，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。（陸游《游山西村》）（5）我們登上頂峰眺望遠(yuǎn)景，大有“________________________________________”之感，大家紛紛拍照留影用杜甫《望岳》中的詩(shī)句填空）（6）《游山西村》于寫景中不僅反映了詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理的詩(shī)句是________________________________________。（7）龔自珍的《己亥雜詩(shī)（其五）》中以落花為喻，表明詩(shī)人心志的詩(shī)句是：____________________，____________________二、文言閱讀。（15分）【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐肌白鹁诓?？”答曰：“待君久不至已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行委去元曰君家君期日中中至是信子父是無(wú)禮友人慚，下車引之，元方入門不顧?！疽以弧拔崛杖∥嵘頌槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”2/

．．．．子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！弊釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?．下列子，朗讀停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）A．其∕善者而從之C．君家君/日中

B．君久/不至已去D．知者∕不如好之者2．下列項(xiàng)中加點(diǎn)的詞解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．丘舍去（離開）B．人謀而不乎（盡心盡力）C．元入門不（照顧）D．其善者而之（好的方面，優(yōu)點(diǎn)）3．下列項(xiàng)中說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．陳太丘與友期行》表達(dá)了人應(yīng)該講誠(chéng)信，誠(chéng)信對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說都十分重要的。B．陳太丘與友期行》中的失信者是客，而不是陳太丘，但客人卻不反省自己的過失。C．“學(xué)而篤志”這一章節(jié)說明一個(gè)人，要有大志，還要善于思考，才能有較大的收獲。D“人行，必有我?guī)熝伞闭務(wù)摰氖菍W(xué)習(xí)態(tài)度，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”談?wù)摰氖菍W(xué)習(xí)方法。三、現(xiàn)代閱讀。（30分）1、心靈之痛查一路（1）車行到小區(qū)門口，前面一個(gè)剛放學(xué)的小女孩，不知在張望什么。出于安全考慮，我輕摁了一下喇叭。接下來(lái)發(fā)生的事，讓我感到十分意外。（2）小女孩有瞬間的驚悸，然后回過頭，惡狠狠地瞪著這邊。她的眼神嚇著了一個(gè)手握方向盤的成年人搖下車窗在車子經(jīng)過時(shí)安撫一下她不料，在我開車經(jīng)過的一剎那我清晰地聽到她罵了一句很臟的話臟得讓我當(dāng)時(shí)無(wú)法逃避，此刻無(wú)法轉(zhuǎn)述。我很震驚，一個(gè)不過上三四年級(jí)的小女孩，怎么能說出這么臟的話呢？（3）我以前沒遇到過這樣的事，如果用“震驚”來(lái)形容可能危言聳聽了點(diǎn)兒，但這么臟的一句話，至少讓我?guī)讉€(gè)星期都不能釋懷。具體原因不可知曉，可以肯定的是，這孩子的心里有些痛，由痛而引發(fā)了一種恨。3/

（4）一個(gè)月后，我又見到了這個(gè)女孩，還是在小區(qū)的門口。這次她坐在她媽媽的電瓶車的后面，她的聲音很大，反復(fù)問媽媽，我們家為什么不買汽車?。縿e的同學(xué)家都有車?！绷胰障?，她的母親只顧鎖著眉頭騎車，無(wú)暇回答她的提問。（5）無(wú)意中，這個(gè)小女孩已經(jīng)告訴了我答案。（6）前段時(shí)間，因一場(chǎng)暴雨，一個(gè)親戚讓我?guī)退有『?。放學(xué)時(shí)節(jié)，某小學(xué)門前的廣場(chǎng)上車聲鼎沸喇叭聲震耳欲聾眼望去雨霧之中處處是小車，擠滿了整個(gè)廣場(chǎng)，都是來(lái)接孩子的。也有家長(zhǎng)騎著摩托車、電瓶車、自行車，他們讓孩子穿著雨披坐在身后，穿行于停在廣場(chǎng)的汽車中間。（7）坐在汽車?yán)锏暮⒆觽儯瑒t透過車窗玻璃，安逸地望著窗外，望著被雨水打濕的同學(xué)們。（8）國(guó)外的富翁，不會(huì)把私人游艇?？吭诠泊a頭；而中國(guó)的富裕階層，甚至僅僅是普通的有車一族，都希望自己的車輪在別人艷羨的目光中滾動(dòng)。（9）由此，我想起了那個(gè)小女孩的心靈之痛。（10這些年我注意到社會(huì)上一些人的心頭有某種不便說出的痛有些痛，源于社會(huì)的一種病有些痛源于社會(huì)成員彼此間的疏離與隔膜就說關(guān)于車這樣的小事如果有車的家長(zhǎng)們盡可能把車停到離校門口遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方如果開車的人盡可能不冒失地摁喇叭“有車沒車的意念可能就不至于在孩子的心靈上劃出一道傷痕。（11）有些痛，從根源上講，不是我們?cè)斐傻?，但與我們有關(guān)。因?yàn)闊o(wú)意間的冒犯與入侵，往往傷害了他人的情感。1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文的主要內(nèi)容。2．文章第5）段“無(wú)意中，這個(gè)小女孩已經(jīng)告訴了我答案”中的“答案”是什么問題的答案？這個(gè)答案是什么？3．請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析文章第（9）段的作用。4．文章運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，請(qǐng)舉例分析有何好處。5．題目“心靈之痛”的含義和作用是什么？2、最后一堂語(yǔ)文課①對(duì)于我們這些家電專業(yè)的學(xué)生，語(yǔ)文課頗有點(diǎn)像火鍋筵席上的瓜子，可有4/

可無(wú)。但黃老師并不這么看，他說：“即使你們今后是一個(gè)修電視機(jī)收音機(jī)的，多知道一點(diǎn)祖先傳下來(lái)的文字之美，也是沒有壞處的！”②這句話與其說是開導(dǎo)學(xué)生倒不如說是在開導(dǎo)自己——作為一位老語(yǔ)文教師，他像一個(gè)上錯(cuò)了船的游客，明明是要到上海，卻被拉到了湖北，那種不安與不適可想而知。③黃老師上課，可以用一個(gè)酷字來(lái)形容。他通常是左手捻一本語(yǔ)文書，右手揣在褲兜里上半身最常穿的是一件藍(lán)底卻洗得灰白看著舊卻很齊整的中山裝，頭發(fā)散著灰白的光澤。老師年輕時(shí)，應(yīng)該是帥氣的，這種帥氣，穿透歲月，留在他的眉眼、言詞和舉手投足之間。④黃老師上課，通常是不怎么看課本的。他手里輕捻的那本語(yǔ)文書，也許純是用來(lái)對(duì)付教導(dǎo)主任的。他要講的課文以及知識(shí)點(diǎn)，早已爛熟于心，張口即吟，抬手就寫舉手投足間有一種不容阻斷的氣韻使平常最不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)，在那抑揚(yáng)頓挫的誦讀和講解中，也體會(huì)到了知識(shí)的美感與魅力。⑤然而，走得最急的總是最美的時(shí)光。當(dāng)我們度過漫長(zhǎng)的暑假升到二年級(jí)的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，我們喜愛的語(yǔ)文課，已離開了課程表。⑥關(guān)于語(yǔ)文課的取消，有多種傳說。有說是因?yàn)樾陆_電工基礎(chǔ)等專業(yè)課程有說是因?yàn)辄S老師的語(yǔ)文課有喧賓奪主之嫌還有陰謀論說學(xué)校教導(dǎo)主任原也是教語(yǔ)文的想來(lái)接手過把癮不管哪一種原因都指向了我們并不情愿的結(jié)果。我們于是展開了一場(chǎng)有聲的反抗，開學(xué)第一堂課，不知是誰(shuí)發(fā)起，整個(gè)教室里哼起了國(guó)際歌的旋律，就像某電視劇里蘇聯(lián)戰(zhàn)俘們?cè)诘聡?guó)軍官視察時(shí)的場(chǎng)景，不動(dòng)嘴只是讓聲音在喉頭中低沉地哼這種聲音整齊地匯聚在一起其震撼和共鳴的感覺可想而知無(wú)怪乎電視里那位不可一世的德國(guó)將軍感到了無(wú)比的恐懼。⑦我們那位無(wú)辜的不知就里的電工基礎(chǔ)老師，神經(jīng)當(dāng)然沒有將軍那么粗，被墻一樣厚重的歌聲一擋，仿佛頭撞在巖壁上的小鹿，負(fù)痛倉(cāng)皇逃去。不一會(huì)兒，班主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)聞風(fēng)而來(lái)，救火車一般匆忙而焦急。⑧從校領(lǐng)導(dǎo)到班主任，一個(gè)個(gè)輪番上陣，從學(xué)校辦學(xué)宗旨，到專業(yè)課程設(shè)置的緊迫性，再到黃老師健康等，都做了苦口婆心的解釋。為了增加可信度，還特意安排黃老師回學(xué)校來(lái)一趟。5/

⑨那天，黃老師依舊穿著那件我們熟悉的舊衣服，頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。九月的陽(yáng)光，在他身后，把他鍍成了一個(gè)披滿金光的雕塑模樣。他幾乎是以背誦的樣式重述了學(xué)校希望我們的一二三四同樣的內(nèi)容他一說，我們毫無(wú)排斥感地完全接受了。⑩接下來(lái)又說到你們?yōu)橥炝粽Z(yǔ)文課……所做的到……萬(wàn)分……榮幸。我很榮幸，你們通過我，看到了文字之美文化之美。但我的學(xué)養(yǎng)有限只給你們開了一個(gè)小小的窗你們通過這個(gè)窗看到一點(diǎn)一滴的星空與蒼穹，那是一個(gè)你完全想象不到的廣闊世界。一輩子很長(zhǎng)，有很多東西需要堅(jiān)持！即使你是一個(gè)修收音機(jī)的師傅……是黃老師最后一次在講臺(tái)上說話，也是我的最后一堂語(yǔ)文課。那又是一個(gè)開始，是讓我把語(yǔ)文和寫作，不再當(dāng)成一門課程，而是將它當(dāng)成望向世界的小窗的開始。從那天起，三十多年時(shí)間，沒有一天止息。（作者：曾穎，選自小說《小小說選刊》，有刪改）1．小說分兩個(gè)部分寫黃老師的課，請(qǐng)分別概括其特點(diǎn)。平時(shí)的課：最后一課：2．下面兩個(gè)句子特別有趣味，請(qǐng)選擇一句簡(jiǎn)要賞析。（1）對(duì)于我們這些家電專業(yè)的學(xué)生，語(yǔ)文課頗有點(diǎn)兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無(wú)。（2）不一會(huì)兒，班主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)聞風(fēng)而來(lái)，消防車一般勿忙而焦急。3．如果對(duì)第⑨段作如下批注，請(qǐng)摘錄出與之對(duì)應(yīng)的句子。（1）寫出了黃老師的不安：（2）看得出黃老師的不甘：4．讀完全文，你覺得黃老師是一個(gè)怎樣的人？5．下面是小說結(jié)尾刪減的一段，請(qǐng)結(jié)合對(duì)小說的理解，接著寫幾句。我的同學(xué)里，多年以后，他們有人成了央視主持，有的成了書法家或畫家，還有的成了公務(wù)員、商人或工人，不管當(dāng)下在做什么，_________________________________。6/

四、寫作（40分）歲月匆匆，十四五歲的我們已走進(jìn)花一樣的季節(jié)，站在由少年走向青年的門檻上清點(diǎn)行囊我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟少了一份幼稚了一份思索，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份行動(dòng)，少了一份幻想；還多了一份責(zé)任、理想與憧憬。請(qǐng)以“十四歲，我多了一份”為題，寫一篇有真情實(shí)感的記敘文。要求：（1）用真實(shí)的事例來(lái)表達(dá)真情實(shí)感。）把故事寫完整，書寫要工整。（3）字?jǐn)?shù)600字以上。7/

參答：一DBBADC（1獨(dú)愴然而涕下（2飛來(lái)山上千尋塔（3不畏浮云遮望眼（4）從今若許閑乘月（5）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山?。?）山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村（7）落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花二1．D2．C3．三1．

一日我開車至小區(qū)門口，出于安全考慮，對(duì)一個(gè)剛放學(xué)的小女孩摁了一下喇叭結(jié)果引起她的仇視并被她惡狠狠地罵了一句這件事引起我對(duì)社會(huì)上存在的一種不健康現(xiàn)（仇富或炫富現(xiàn)象的思考因?yàn)槲覀儫o(wú)意間的冒犯或入侵，往往傷害了他人的情感。2．（1）我出于安全考慮對(duì)小女孩摁了一下汽車?yán)龋瑓s引來(lái)她的仇視與咒罵。（2）我無(wú)意間的冒犯，傷害了她的情感與自尊，對(duì)方擁有了她沒有的，她產(chǎn)生心理不平衡，對(duì)對(duì)方充滿仇視。3．

結(jié)構(gòu)上承上啟下，起過渡作用；內(nèi)容上照應(yīng)題目，點(diǎn)明主旨，引起人們對(duì)這種不健康的社會(huì)現(xiàn)象的思考。4．

運(yùn)用對(duì)比能突出人物形象，例如我好心按喇叭，卻招來(lái)小女孩的怨恨與咒罵突出我心靈震驚之大突出文章主旨國(guó)外的富翁不會(huì)把私人游艇?？吭诠泊a頭中國(guó)的有車一族都希望自己的車輪在別人艷慕的目光中滾動(dòng)寫出中國(guó)炫富一族的心態(tài)。8/

5．作用：題目點(diǎn)明主旨，深化中心，引領(lǐng)全文內(nèi)容。含義：一方面指中國(guó)生活相對(duì)落后的人們面對(duì)周圍日益富裕起來(lái)的人們的舉止行為感到心痛與不安另一方面指作者對(duì)小女孩的表現(xiàn)感到痛心表現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)“仇富“炫富”現(xiàn)象日益突出，人與人之間的隔閡日益加重感到痛心?！敬鸢浮?．平時(shí)的課：氣定神閑，娓娓道來(lái)。最后一課：奉命疏導(dǎo)，語(yǔ)重心長(zhǎng)。2運(yùn)用比喻的修辭手法生動(dòng)形象的寫出了家電專業(yè)語(yǔ)文課的可有可無(wú)，很有畫面感，讓人易于理解接受。（2）使用比喻修辭，幽默