2022年高三語文教師下學(xué)期工作總結(jié)

第9頁(yè)共21頁(yè)2022年?高三語文教?師下學(xué)期工?作總結(jié)一?、激發(fā)興趣?、提高課堂?質(zhì)量大部?分學(xué)生總覺?得語文學(xué)與?不學(xué)一個(gè)樣?，高考語文?成績(jī)完全靠?運(yùn)氣，而且?到高三，各?學(xué)科大量的?做題，勢(shì)必?給可憐的語?文學(xué)習(xí)帶來?了沒時(shí)間做?語文看語文?的局面。語?文教學(xué)在夾?縫中求生存?，只能在課?堂上要質(zhì)量?，要效率。?努力為學(xué)生?學(xué)語文、自?己教語文營(yíng)?造良好的心?理環(huán)境，學(xué)?習(xí)環(huán)境。?二、營(yíng)造民?主課堂讓?學(xué)生在輕松?愉快的環(huán)境?中學(xué)習(xí)。在?課堂上多_?__語文弱?科同學(xué)，給?他們精神鼓?勵(lì)，讓學(xué)生?在自信的陽(yáng)?光下成長(zhǎng)，?學(xué)習(xí)。對(duì)各?班成績(jī)優(yōu)秀?但語文總拖?后腿的學(xué)生?，利用課余?和周六時(shí)間?幫他們掃除?學(xué)習(xí)中的疑?問，耐心的?講解以此打?動(dòng)他們，激?起他們學(xué)習(xí)?語文的熱情?，收到良好?效果。善于?捕捉每個(gè)學(xué)?生在語文學(xué)?科方面的某?一閃光點(diǎn)，?以此增強(qiáng)他?們學(xué)習(xí)語文?的信心。?三、提高效?率，上好講?評(píng)課進(jìn)入?高三，面臨?著內(nèi)容多、?任務(wù)重、時(shí)?間緊等一系?列困難，學(xué)?生的復(fù)習(xí)訓(xùn)?練也很多，?但我們不能?因?yàn)闀r(shí)間緊?就忽略訓(xùn)練?和試卷講評(píng)?的過程。我?認(rèn)為認(rèn)真抓?好講評(píng)課的?重要環(huán)節(jié)，?通過講評(píng)幫?助學(xué)生牢固?掌握所學(xué)知?識(shí)，提高運(yùn)?用所學(xué)知識(shí)?的能力，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的思維品質(zhì)?和習(xí)慣，是?高三復(fù)習(xí)教?學(xué)的一條有?效途徑。講?評(píng)前認(rèn)真分?析試卷，有?明確的目的?性;講評(píng)過?程引思路、?給時(shí)間、講?技巧、富有?針對(duì)性;講?評(píng)后，引導(dǎo)?學(xué)生領(lǐng)悟小?結(jié)，注意深?化鞏固，突?出實(shí)效性。?其次，講?清試題的角?度，即是怎?樣來考的，?如，試題自?身是給一篇?科技短文選?擇題，實(shí)質(zhì)?是考查文章?作者的思想?傾向，文章?的主要內(nèi)容?的。再如，?以變換了的?種種說法，?考查對(duì)句意?或文意的理?解;文言文?中，以句間?關(guān)系的理解?，考查翻譯?能力。第?三、講清解?題規(guī)律或方?法。如判斷?語句是否有?語病常用三?種方法：語?法結(jié)構(gòu)分析?法、邏輯事?理分析法和?表達(dá)效果分?析法。第?四，糾正錯(cuò)?誤務(wù)必落實(shí)?。對(duì)于教師?而言，要了?解學(xué)生錯(cuò)在?何處，為何?錯(cuò)，哪些學(xué)?生錯(cuò)，有針?對(duì)性地改進(jìn)?復(fù)習(xí)教學(xué)工?作。對(duì)于學(xué)?生而言，要?求答錯(cuò)的學(xué)?生要找出答?錯(cuò)的原因，?并改正，掌?握避免差錯(cuò)?改正錯(cuò)誤的?規(guī)律。第?五，要講究?拓展。某題?考查某內(nèi)容?、某種角度?，同樣的考?查內(nèi)容，還?可以從哪個(gè)?角度考。同?樣的要補(bǔ)充?，有些變化?的更應(yīng)補(bǔ)充?。這樣，即?可以以一定?的量的重復(fù)?，加上一定?的變化，來?增強(qiáng)對(duì)此一?類題的理解?，做到練一?些題，通曉?某一類題。?對(duì)于學(xué)生而?言，還可以?自選課外題?，以拓展對(duì)?某一類題的?范圍、考查?方式的認(rèn)識(shí)?。另外，還?特別注意在?講評(píng)中堅(jiān)持?正面教育，?保護(hù)學(xué)生的?自尊心，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)自覺?性和主觀能?動(dòng)性，促使?成績(jī)較好的?學(xué)生看到差?距，向更高?遠(yuǎn)的目標(biāo)奮?進(jìn);引導(dǎo)成?績(jī)較差的學(xué)?生總結(jié)教訓(xùn)?，鼓起勇氣?，樹立信心?。批評(píng)、指?責(zé)、揚(yáng)一批?人壓一批人?，或者以“?高考題比我?們的練習(xí)更?難”相威嚇?，都只能收?到適得其反?的負(fù)面效應(yīng)?。四、瞄?準(zhǔn)高考，狠?抓常規(guī)，注?重平時(shí)積累?語文學(xué)科?是一門特別?注重積累的?學(xué)科，很少?有人能夠不?真抓實(shí)干就?能取得成功?。進(jìn)入高三?我布置了學(xué)?生以下幾項(xiàng)?常規(guī)性工作?：按照高考?考綱，每天?積累易讀錯(cuò)?、寫錯(cuò)的字?詞___個(gè)?，成語__?_個(gè);每個(gè)?月除常規(guī)考?試外額外完?成習(xí)作一篇?;堅(jiān)持在每?節(jié)課前五分?鐘開展詩(shī)詞?賞析或演講?成語故事或?介紹名句等?小活動(dòng)，通?過這三項(xiàng)常?規(guī)訓(xùn)練，使?學(xué)生的聽說?讀寫等各種?能力同時(shí)發(fā)?展。高三?語文教師下?學(xué)期工作總?結(jié)(2)?一、思想方?面我能夠?積極參加政?治學(xué)習(xí)，深?入學(xué)習(xí)政治?理論知識(shí)，?認(rèn)真仔細(xì)的?做好政治學(xué)?習(xí)筆記。關(guān)?心國(guó)家大事?，擁護(hù)__?_的領(lǐng)導(dǎo)，?堅(jiān)持四項(xiàng)基?本原則，擁?護(hù)黨的各項(xiàng)?方針政策，?遵守勞動(dòng)紀(jì)?律，團(tuán)結(jié)同?志，熱心幫?助同志;教?育目的明確?，態(tài)度端正?，鉆研業(yè)務(wù)?，勤奮刻苦?;關(guān)心學(xué)生?，愛護(hù)學(xué)生?，為人師表?，有奉獻(xiàn)精?神。熱愛自?己的事業(yè)。?積極的投身?到工作之中?去。積極的?參加了學(xué)校?___的校?本培訓(xùn)使自?己在教育科?研、教育理?論上都有所?成長(zhǎng)和進(jìn)步?。二、教?學(xué)方面本?學(xué)期是本人?第四次帶高?三，雖然重?新繼續(xù)原來?的高三教學(xué)?之路，但在?工作上卻絲?毫不能照搬?過去的東西?。過去的經(jīng)?驗(yàn)是財(cái)富也?是包袱，每?年的高考都?有新的東西?，如果不能?與時(shí)俱進(jìn)的?話，最終只?能是自食懶?果。所以，?這個(gè)學(xué)期更?是“嚴(yán)陣以?待”。幾?次的高三，?我積累了一?些教學(xué)資料?，而在這個(gè)?學(xué)期我重新?進(jìn)行整理，?工作量甚至?比之前還要?大，也正是?一年的經(jīng)驗(yàn)?，使我能做?到心中有數(shù)?，對(duì)于高三?的教學(xué)工作?有了明確的?目標(biāo)和操作?經(jīng)驗(yàn)。在?這一個(gè)學(xué)期?里，我仔細(xì)?研究高考考?綱，比照過?往的教學(xué)，?重新調(diào)整了?復(fù)習(xí)計(jì)劃，?安排復(fù)習(xí)內(nèi)?容，能夠更?加緊貼高考?一輪復(fù)習(xí)和?學(xué)生實(shí)際情?況。在落實(shí)?教學(xué)中，注?意講練結(jié)合?，細(xì)化復(fù)習(xí)?內(nèi)容，課堂?上有明確的?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?練習(xí)結(jié)合考?試，做到有?的放矢，力?求學(xué)生有效?率地學(xué)習(xí)。?而在實(shí)際課?堂教學(xué)中，?能夠及時(shí)與?學(xué)生互動(dòng)交?流，發(fā)現(xiàn)問?題，進(jìn)行解?決。另外?，在組內(nèi)，?我積極與其?他優(yōu)秀教師?交流，共同?討論，實(shí)現(xiàn)?資源共享;?共同學(xué)習(xí)，?共同進(jìn)步，?積極參加教?研活動(dòng)，不?放過一次學(xué)?習(xí)提高的機(jī)?會(huì)。三、?個(gè)人學(xué)習(xí)?積極學(xué)習(xí)各?種教育理論?，不斷的充?實(shí)自己，以?便在工作中?以堅(jiān)實(shí)的理?論作為指導(dǎo)?，更好地進(jìn)?行教育教學(xué)?。堅(jiān)持向老?教師學(xué)習(xí)，?本學(xué)期共聽?課___節(jié)?，參加了_?__次教育?教學(xué)理論講?座，堅(jiān)持做?好讀書筆記?，并將一些?比較好的教?學(xué)理念，應(yīng)?用到自己的?教學(xué)之中。?和自己的教?學(xué)實(shí)際相結(jié)?合，在實(shí)踐?中檢驗(yàn)自己?的學(xué)習(xí)效果?。我還利用?業(yè)余時(shí)間認(rèn)?真學(xué)習(xí)電腦?知識(shí)，學(xué)習(xí)?制作多媒體?課件，為教?學(xué)服務(wù)。?四、努力方?向1、加?強(qiáng)自身基本?功的訓(xùn)練，?課堂上做到?精講精練，?注重對(duì)學(xué)生?能力的培養(yǎng)?，多加一些?開放的試題?的練習(xí)。結(jié)?合《語文的?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》安排自己?的語文教學(xué)?。2、對(duì)?后進(jìn)生多些?關(guān)心，多點(diǎn)?愛心，再多?一些耐心，?使他們?cè)诟?方面有更大?進(jìn)步。3?、采用多種?教學(xué)手段吸?引學(xué)生的注?意，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)的?興趣。4?、在教學(xué)上?下功夫，努?力使班級(jí)學(xué)?生的成績(jī)?cè)?原有的基礎(chǔ)?上有更大的?進(jìn)步。教?育工作，是?一項(xiàng)常做常?新、永無止?境的工作。?一份春華，?一份秋實(shí)，?在教書育人?的道路上我?付出的是辛?勤的汗水和?真摯的淚水?，然而我收?獲的卻是那?一份份充實(shí)?，那沉甸甸?的情感。我?用我的心去?教誨我的學(xué)?生，我用我?的情去培育?我的學(xué)生，?我無愧于我?心，我無悔?于我的事業(yè)?。讓我把一?生矢志教育?的心愿化為?熱愛學(xué)生的?一團(tuán)火，將?自己最珍貴?的愛奉獻(xiàn)給?孩子們，相?信今日含苞?欲放的花蕾?，明日一定?能盛開絢麗?的花朵。?高三語文教?師下學(xué)期工?作總結(jié)(3?)一、組?員風(fēng)采我?們高中語文?組共有__?_位老師，?我們是一個(gè)?充滿朝氣，?充滿活力，?團(tuán)結(jié)、民主?、快樂、奮?進(jìn)的小組。?我們熱愛生?活、熱愛工?作、熱愛學(xué)?生，我們互?相理解、互?相信任、互?相尊重。我?們的信念是?：勇于反思?、勤于鉆研?、樂于奉獻(xiàn)?，創(chuàng)出豐鎮(zhèn)?一中高中語?文教學(xué)特色?，與學(xué)生共?同成長(zhǎng)。?二、認(rèn)真學(xué)?習(xí)，提高教?學(xué)教研能力?“問渠哪?得清如許，?為有源頭活?水來”。教?師平時(shí)如果?不認(rèn)真學(xué)習(xí)?，教研活動(dòng)?就會(huì)成為“?無本之木，?無源之水”?。為加強(qiáng)自?身修養(yǎng)，提?高素質(zhì)，我?們認(rèn)真學(xué)習(xí)?了《普通高?中課程方案?》、《普通?高中語文課?程標(biāo)準(zhǔn)》、?《___年?高考語文科?考試說明》?等教學(xué)理論?，了解教研?信息，豐富?、提高了自?己?！吧茖W(xué)?才能善研，?善研才能善?教”，已成?為全組教師?的共識(shí)，我?們?cè)谄綍r(shí)的?教學(xué)中注意?運(yùn)用教學(xué)理?論指導(dǎo)教學(xué)?實(shí)踐，并認(rèn)?真撰寫教學(xué)?論文。一學(xué)?期來我們組?有多名老師?論文獲獎(jiǎng)或?在雜志上刊?發(fā)。除此?之外，我們?積極開展教?研活動(dòng)，推?動(dòng)教學(xué)改革?向深層次發(fā)?展。教研活?動(dòng)搞的好壞?直接關(guān)系到?教師理論水?平和教學(xué)水?平的提高，?所以我們十?分重視并努?力搞好教研?活動(dòng)，做到?有計(jì)劃、有?目的、有針?對(duì)性、有記?錄，我們的?教研活動(dòng)主?要從以下幾?個(gè)方面開展?：1、學(xué)?習(xí)外地的經(jīng)?驗(yàn)，取人之?長(zhǎng)，補(bǔ)已之?短。每當(dāng)市?縣舉行公開?課，我們都?參加聽課。?聽課后我們?便在一起評(píng)?課，學(xué)習(xí)先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以?便改進(jìn)自己?的教學(xué)。?2、堅(jiān)持教?學(xué)評(píng)估制度?每學(xué)期我?們教研組都?要搞公開課?、實(shí)驗(yàn)課、?觀摩課、研?究課。每次?搞完必__?_評(píng)估。我?們認(rèn)為這是?總結(jié)的機(jī)會(huì)?，當(dāng)然也是?對(duì)上課教師?勞動(dòng)的尊重?。本學(xué)年我?們組搞了“?一條龍”研?究課，即說?課——上課?——評(píng)課。?教師個(gè)人備?，組內(nèi)教師?協(xié)助備，上?課教師說課?、上課、組?內(nèi)評(píng)課，我?們這樣做受?益非淺，每?次都能解決?一些實(shí)際問?題，由于經(jīng)?常做公開課?、評(píng)課，組?內(nèi)教師的授?課水平大有?提高。3?、在教學(xué)實(shí)?踐中不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積?極撰寫論文?我們高二?語文組全體?教師承攬了?“少教多學(xué)?”國(guó)家級(jí)實(shí)?驗(yàn)課題。在?教學(xué)實(shí)踐的?基礎(chǔ)上，大?家隨時(shí)記錄?，隨時(shí)總結(jié)?，并寫出科?研論文。一?年來，我們?組教師撰寫?省級(jí)論文_?__篇，市?級(jí)論文__?_篇。三?、堅(jiān)持教學(xué)?工作“六認(rèn)?真”，把教?學(xué)過程的每?個(gè)環(huán)節(jié)都落?實(shí)到實(shí)處?課堂教學(xué)是?主渠道、主?陣地，是教?學(xué)研究工作?中的重中之?重，扎實(shí)而?有效地開展?課堂教學(xué)，?不僅為教師?才能的施展?提供了一個(gè)?自我挑戰(zhàn)的?舞臺(tái)，更是?培養(yǎng)提高學(xué)?生綜合素質(zhì)?的學(xué)習(xí)實(shí)踐?基地。開展?___備課?，說專題教?學(xué)目標(biāo)、重?點(diǎn)、難點(diǎn)，?說教材的地?位和前后的?聯(lián)系，講解?突出重點(diǎn)、?化解難點(diǎn)的?措施，說一?專題學(xué)生應(yīng)?掌握的認(rèn)知?規(guī)律和方法?、技巧等。?另外還開展?公開課、示?范課活動(dòng)，?本學(xué)期先后?有郭紅霞、?趙璇等老師?在校內(nèi)開設(shè)?了公開課，?在校內(nèi)外產(chǎn)?生了廣泛的?影響，深受?師生們的好?評(píng)。1、?認(rèn)真?zhèn)湔n。?⑴做到四個(gè)?精心。每位?語文教師都?能認(rèn)真制定?教學(xué)計(jì)劃，?精心設(shè)計(jì)教?學(xué)過程，選?擇具體有效?的教學(xué)方法?，精心設(shè)計(jì)?專題訓(xùn)練。?⑵統(tǒng)一備課?規(guī)范。（范?本）按課時(shí)?備課，每課?時(shí)都有教材?分析、教學(xué)?目標(biāo)，重點(diǎn)?、難點(diǎn)、教?學(xué)過程、作?業(yè)布置等。?認(rèn)真鉆研大?綱、教材，?緊扣教學(xué)目?標(biāo)，把訓(xùn)練?貫穿于整個(gè)?教學(xué)過程中?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)語?文的興趣，?發(fā)揮學(xué)生的?創(chuàng)造能力和?實(shí)際運(yùn)用能?力。⑶加強(qiáng)?備課組工作?，積極參加?___備課?，做到統(tǒng)一?思想，統(tǒng)一?進(jìn)度，統(tǒng)一?練習(xí)，特別?是在備教?學(xué)目標(biāo)，備?學(xué)生練習(xí)，?備教學(xué)方法?時(shí)能集思廣?益，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，同時(shí)通?過___備?課，及時(shí)了?解教育教學(xué)?情況，針對(duì)?教材的特點(diǎn)?，不斷地進(jìn)?行探索、改?革、創(chuàng)新。?⑷備課時(shí)，?充分挖掘教?材中的德育?因素，做到?文道結(jié)合。?2、認(rèn)真?上課。全體?語文教師以?現(xiàn)代化教學(xué)?的觀點(diǎn)，不?斷更新教法?與手段，促?進(jìn)課堂教學(xué)?效率的提高?。⑴做到四?為主：教師?為主導(dǎo)，學(xué)?生為主體，?訓(xùn)練為主線?，全面育人?為主旨。做?到四突出：?突出啟發(fā)式?教學(xué)，突出?因材施教，?突出興趣激?發(fā)，突出教?書育人。?3、認(rèn)真布?置及批改作?業(yè)：根據(jù)教?材的特點(diǎn)，?認(rèn)真布置和?批改作業(yè)。?在布置作業(yè)?時(shí)，以減輕?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?為準(zhǔn)繩，認(rèn)?真取舍，精?選適量的作?業(yè)，以課文?為主，并進(jìn)?行一定的拓?展訓(xùn)練。作?業(yè)批改及時(shí)?，認(rèn)真，保?證當(dāng)天完成?，作文能采?用教師批再?學(xué)生分小組?批閱的方式?批改，提高?學(xué)生寫作興?趣和能力。?四、加強(qiáng)?教改與教學(xué)?科研教學(xué)?改革和教學(xué)?科研是提高?教學(xué)質(zhì)量的?根本出路，?這一學(xué)期，?我們語文組?在學(xué)校教務(wù)?處、教科室?的帶領(lǐng)下，?以提高課堂?教學(xué)質(zhì)量為?目標(biāo)，不斷?地進(jìn)行探索?、改革、創(chuàng)?新。1、?堅(jiān)持理論學(xué)?習(xí)，重點(diǎn)學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念，貫?徹新課程理?念。利用教?研活動(dòng)進(jìn)行?學(xué)習(xí)、交流?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，以不斷提?高課堂教學(xué)?能力和教研?水平。2?、深化課堂?教學(xué)改革，?積極參與課?改實(shí)驗(yàn)。在?學(xué)校開展的?“青年教師?基本功競(jìng)賽?”活動(dòng)中，?語文組年輕?老師認(rèn)真準(zhǔn)?備，積極參?與，上好一?堂校級(jí)公開?課，體現(xiàn)了?他們較扎實(shí)?的基本功素?質(zhì);和學(xué)生?一起參加期?末常州市統(tǒng)?考，努力自?身業(yè)務(wù)素質(zhì)?和教學(xué)水平?。加強(qiáng)__?_備課組建?設(shè)，各備課?組___案?，精心修改?并使用課件?，統(tǒng)一作業(yè)?，提高了教?學(xué)成績(jī)。同?時(shí)，我們教?研組注重實(shí)?效，認(rèn)真_?__聽課、?評(píng)課活動(dòng)，?相互學(xué)習(xí)，?交流，不避?諱缺點(diǎn)，使?每位老師明?白自己上課?的優(yōu)點(diǎn)，缺?點(diǎn)，以能更?好地提高教?學(xué)質(zhì)量。?3、有計(jì)劃?地對(duì)高中各?年級(jí)進(jìn)行教?學(xué)情況調(diào)驗(yàn)?。通過聽課?和檢查，了?解各年級(jí)_?__備課及?其在課堂教?學(xué)中的落實(shí)?情況，了解?各位教師作?業(yè)布置和批?改等情況，?了解各位教?師的教學(xué)風(fēng)?格和水平，?促進(jìn)大家努?力提高語?文教學(xué)水平?。在評(píng)估驗(yàn)?收中王桂香?、張同江兩?位老師的課?被評(píng)為優(yōu)秀?級(jí)?？傊?，我們?nèi)w?語文組人員?同心協(xié)力，?通力合作，?力爭(zhēng)使豐鎮(zhèn)?一中的語文?教學(xué)再上一?個(gè)新的臺(tái)階?。五、存?在的不足及?今后努力的?方向校本?課題的研究?尚待進(jìn)一步?開拓。雖然?每位教師都?撰寫了教學(xué)?論文，但能?結(jié)合我校教?學(xué)教研實(shí)際?，深入研究?的不多。?總之，通過?全體成員的?辛勤工作，?完成了一學(xué)?期的教研任?務(wù)，并取得?了較好的成?績(jī)。下學(xué)期?我們將繼續(xù)?加強(qiáng)教研活?動(dòng)，以研促?教，全面提?高我們的教?育教學(xué)水平?。第21頁(yè)共21頁(yè)高三語?文教師個(gè)人?工作總結(jié)?高三語文教?師個(gè)人工作?總結(jié)【一】?一、思想?方面：我?能夠積極參?加政治學(xué)習(xí)?，深入學(xué)習(xí)?政治理論知?識(shí)，認(rèn)真仔?細(xì)的做好政?治學(xué)習(xí)筆記?。關(guān)心國(guó)家?大事，擁護(hù)?___的領(lǐng)?導(dǎo)，堅(jiān)持四?項(xiàng)基本原則?，擁護(hù)黨的?各項(xiàng)方針政?策，遵守勞?動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)?結(jié)同志，熱?心幫助同志?；教育目的?明確，態(tài)度?端正，鉆研?業(yè)務(wù)，勤奮?刻苦；關(guān)心?學(xué)生，愛護(hù)?學(xué)生，為人?師表，有奉?獻(xiàn)精神。熱?愛自己的事?業(yè)。積極的?投身到工作?之中去。積?極的參加了?學(xué)校___?的校本培訓(xùn)?使自己在教?育科研、教?育理論上都?有所成長(zhǎng)和?進(jìn)步。二?、教學(xué)方面?本學(xué)期是?本人第四次?帶高三，雖?然重新繼續(xù)?原來的高三?教學(xué)之路，?但在工作上?卻絲毫不能?照搬過去的?東西。過去?的經(jīng)驗(yàn)是財(cái)?富也是包袱?，每年的高?考都有新的?東西，如果?不能與時(shí)俱?進(jìn)的話，最?終只能是自?食懶果。所?以，這個(gè)學(xué)?期更是“嚴(yán)?陣以待”。?幾次的高?三，我積累?了一些教學(xué)?資料，而在?這個(gè)學(xué)期我?重新進(jìn)行整?理，工作量?甚至比之前?還要大，也?正是一年的?經(jīng)驗(yàn)，使我?能做到心中?有數(shù)，對(duì)于?高三的教學(xué)?工作有了明?確的目標(biāo)和?操作經(jīng)驗(yàn)。?在這一個(gè)?學(xué)期里，我?仔細(xì)研究高?考考綱，比?照過往的教?學(xué)，重新調(diào)?整了復(fù)習(xí)計(jì)?劃，安排復(fù)?習(xí)內(nèi)容，能?夠更加緊貼?高考一輪復(fù)?習(xí)和學(xué)生實(shí)?際情況。在?落實(shí)教學(xué)中?，注意講練?結(jié)合，細(xì)化?復(fù)習(xí)內(nèi)容，?課堂上有明?確的學(xué)習(xí)目?標(biāo)，練習(xí)結(jié)?合考試，做?到有的放矢?，力求學(xué)生?有效率地學(xué)?習(xí)。而在實(shí)?際課堂教學(xué)?中，能夠及?時(shí)與學(xué)生互?動(dòng)交流，發(fā)?現(xiàn)問題，進(jìn)?行解決。?另外，在組?內(nèi)，我積極?與其他優(yōu)秀?教師交流，?共同討論，?實(shí)現(xiàn)資源共?享；共同學(xué)?習(xí)，共同進(jìn)?步，積極參?加教研活動(dòng)?，不放過一?次學(xué)習(xí)提高?的機(jī)會(huì)。?三、個(gè)人學(xué)?習(xí)：積極?學(xué)習(xí)各種教?育理論，不?斷的充實(shí)自?己，以便在?工作中以堅(jiān)?實(shí)的理論作?為指導(dǎo)，更?好地進(jìn)行教?育教學(xué)。堅(jiān)?持向老教師?學(xué)習(xí)，本學(xué)?期共聽課_?__節(jié)，參?加了___?次教育教學(xué)?理論講座，?堅(jiān)持做好讀?書筆記，并?將一些比較?好的教學(xué)理?念，應(yīng)用到?自己的教學(xué)?之中。和自?己的教學(xué)實(shí)?際相結(jié)合，?在實(shí)踐中檢?驗(yàn)自己的學(xué)?習(xí)效果。我?還利用業(yè)余?時(shí)間認(rèn)真學(xué)?習(xí)電腦知識(shí)?，學(xué)習(xí)制作?多媒體課件?，為教學(xué)服?務(wù)。四、?努力方向：?1、加強(qiáng)?自身基本功?的訓(xùn)練，課?堂上做到精?講精練，注?重對(duì)學(xué)生能?力的培養(yǎng)，?多加一些開?放的試題的?練習(xí)。結(jié)合?《語文的新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?安排自己的?語文教學(xué)。?2、對(duì)后?進(jìn)生多些關(guān)?心，多點(diǎn)愛?心，再多一?些耐心，使?他們?cè)诟鞣?面有更大進(jìn)?步。3、?采用多種教?學(xué)手段吸引?學(xué)生的注意?，提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)的興?趣。4、?在教學(xué)上下?功夫，努力?使班級(jí)學(xué)生?的成績(jī)?cè)谠?有的基礎(chǔ)上?有更大的進(jìn)?步。教育?工作，是一?項(xiàng)常做常新?、永無止境?的工作。一?份春華，一?份秋實(shí)，在?教書育人的?道路上我付?出的是辛勤?的汗水和真?摯的淚水，?然而我收獲?的卻是那一?份份充實(shí)，?那沉甸甸的?情感。我用?我的心去教?誨我的學(xué)生?，我用我的?情去培育我?的學(xué)生，我?無愧于我心?，我無悔于?我的事業(yè)。?讓我把一生?矢志教育的?心愿化為熱?愛學(xué)生的一?團(tuán)火，將自?己最珍貴的?愛奉獻(xiàn)給孩?子們，相信?今日含苞欲?放的花蕾，?明日一定能?盛開絢麗的?花朵。高?三語文教師?個(gè)人工作總?結(jié)【二】?擔(dān)任___?班班主任，?面臨高三年?級(jí)下學(xué)期繁?重的備考任?務(wù)，不僅教?學(xué)任務(wù)重，?而且班主任?工作是高中?階段最累最?重的，既要?為每個(gè)考生?準(zhǔn)備高考檔?案，還要做?深入細(xì)致的?思想工作，?關(guān)心每一個(gè)?學(xué)生的思想?狀態(tài)、學(xué)習(xí)?情況，以確?保___個(gè)?學(xué)生以健康?、穩(wěn)定的心?理，積極緊?張的學(xué)習(xí)情?緒做好復(fù)習(xí)?備考。本學(xué)?期我主要從?以下幾個(gè)方?面做好班主?任工作，總?結(jié)一、重?視常規(guī)管理?，建立班級(jí)?良好秩序?建立良好的?班級(jí)秩序，?營(yíng)造積極向?上的氛圍，?是保證高三?學(xué)生高效學(xué)?習(xí)的前提，?所以我十分?重視常規(guī)工?作，主要從?以下幾點(diǎn)做?起：（1?）做好各項(xiàng)?工作的檢查?督促，在管?理上要嚴(yán)字?當(dāng)頭，依靠?規(guī)章制度，?力求科學(xué)化?、規(guī)范化，?程序化，不?因?yàn)閷W(xué)生學(xué)?習(xí)緊張而放?松對(duì)遵守紀(jì)?律、做好衛(wèi)?生等工作的?要求。實(shí)踐?證明，高三?下學(xué)期抓好?紀(jì)律、衛(wèi)生?、兩操工作?，不僅不會(huì)?影響高考復(fù)?習(xí)，而且這?種一如既往?的要求，會(huì)?使學(xué)生感到?嚴(yán)肅緊張、?積極向上的?氣氛，防止?產(chǎn)生懈怠情?緒。（2?）深入班級(jí)?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問題，讓班?規(guī)校規(guī)落到?實(shí)處，本學(xué)?期各項(xiàng)工作?繁重，鎖碎?，但我仍然?堅(jiān)持做好每?日下班，力?爭(zhēng)做到知道?每個(gè)學(xué)生的?狀態(tài)，了解?每一天的情?況，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)處理?，使大事化?小，小事化?了。（3?）經(jīng)常表?yè)P(yáng)?好人好事，?做好激勵(lì)工?作，堅(jiān)持每?隔一段時(shí)間?，由班長(zhǎng)或?班主任做班?級(jí)情況小評(píng)?，以表?yè)P(yáng)為?主，對(duì)學(xué)習(xí)?上刻苦、成?績(jī)進(jìn)步、遵?守紀(jì)律好，?勞動(dòng)好，關(guān)?心班___?，關(guān)心幫助?同學(xué)等好人?好事充分表?揚(yáng)，樹立正?氣，激勵(lì)學(xué)?生積極進(jìn)取?。（4）?抓好班干部?，使常規(guī)管?理有人抓，?工作有人做?，班主任對(duì)?班級(jí)的管理?工作必須依?靠學(xué)生干部?，教師要放?手讓班干部?工作，經(jīng)常?叮囑、提醒?、檢查。充?分發(fā)揮他們?的主觀能動(dòng)?性，既減輕?了班主任的?負(fù)擔(dān)，又鍛?煉了學(xué)生干?部。不過，?高三年級(jí)的?學(xué)生學(xué)習(xí)任?務(wù)非常重，?教師要體貼?學(xué)生，費(fèi)時(shí)?耗精力的事?不要布置給?學(xué)生。要確?保學(xué)生集中?精力學(xué)習(xí)。?二、抓尖?子，督差生?，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)?積極性調(diào)?動(dòng)學(xué)習(xí)班積?極性，形成?刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)?先恐后的學(xué)?風(fēng)，全面提?高全班學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)，?是高三班主?任的首要任?務(wù)，這方面?，我采取了?抓兩頭，帶?中間的辦法?，以個(gè)別談?話為主要工?作形式，做?尖子生和差?生的指導(dǎo)工?作，對(duì)尖子?生，要求他?們明確目標(biāo)?，確定方案?，突破弱點(diǎn)?，保持優(yōu)勢(shì)?。同時(shí)提出?具體措施；?對(duì)差生，以?鼓勵(lì)為主，?多談話、多?檢查，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)糾?正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)?步，充分表?揚(yáng)；形成了?優(yōu)秀學(xué)生帶?頭，差生不?甘落后，大?家爭(zhēng)先恐、?比學(xué)趕超的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣。?同時(shí)利用每?次模擬考的?成績(jī)，進(jìn)行?個(gè)案分析，?幫助學(xué)生建?立自信，樹?立信心，發(fā)?現(xiàn)弱點(diǎn)，分?析原因，找?到改進(jìn)辦法?，保證各層?次的學(xué)生都?有強(qiáng)勁的學(xué)?習(xí)勁頭，使?學(xué)習(xí)成績(jī)保?持上升趨勢(shì)?。另外用?“以志激人?”的辦法，?激發(fā)學(xué)習(xí)興?趣。一個(gè)無?追求和奮斗?目標(biāo)的人，?就缺少前進(jìn)?動(dòng)力機(jī)械，?更談不上發(fā)?展，無論是?知識(shí)獲取，?技能形成，?還是素質(zhì)提?高，都主要?來自學(xué)習(xí)。?能夠提高學(xué)?習(xí)效率，完?成學(xué)習(xí)目標(biāo)?的途徑有二?：一是延長(zhǎng)?時(shí)間，二是?提高效率。?運(yùn)用激勵(lì)措?施，通過多?途徑幫助學(xué)?生樹理想，?談追求，增?強(qiáng)責(zé)任感、?使命感和憂?患意識(shí)。以?培養(yǎng)學(xué)生的?熱情性、主?動(dòng)性、和進(jìn)?取精神。時(shí)?時(shí)力求將學(xué)?習(xí)情緒調(diào)控?到最佳的“?亢奮”狀態(tài)?，“水擊石?則鳴，人激?志則宏”實(shí)?踐證明：高?三學(xué)生采用?激勵(lì)、明志?能使學(xué)生保?持持久的學(xué)?習(xí)的動(dòng)力。?三、注意?心理輔導(dǎo)，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?本學(xué)期，如?何使學(xué)生保?持心理健康?，情緒穩(wěn)定?，使學(xué)生高?效學(xué)習(xí)，是?班主任的一?個(gè)重要研究?課題，為此?，我抽時(shí)間?進(jìn)行這方面?的學(xué)習(xí)，閱?讀了關(guān)于學(xué)?習(xí)心理、學(xué)?習(xí)方法的資?料，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行心理方?面和學(xué)習(xí)方?法的輔導(dǎo)：?如何保持考?試的良好心?理；如何樹?立自信心；?如何進(jìn)行考?前復(fù)習(xí)；如?何進(jìn)行查缺?補(bǔ)漏；如何?從考試中發(fā)?現(xiàn)知識(shí)缺陷?等等。根據(jù)?不同學(xué)生分?別進(jìn)行不同?的指導(dǎo)，收?到了一定的?效果。總?結(jié)一學(xué)期的?工作，有收?獲，有喜悅?，也有教訓(xùn)?，有不足。?最大的體會(huì)?是：只要有?愛心，肯花?精力、花時(shí)?間，多學(xué)習(xí)?，多摸索，?工作就能會(huì)?有成績(jī)。最?大的不足是?對(duì)學(xué)生的錯(cuò)?誤處罰不力?，致使有些?錯(cuò)誤不能得?到很好的糾?正，如班上?少數(shù)學(xué)生一?直經(jīng)常出現(xiàn)?遲到、缺席?現(xiàn)象，而我?的工作卻一?直停留在口?頭批評(píng)上，?使之造成了?不良影響。?這是值得吸?取的教訓(xùn)。?高三語文?教師個(gè)人工?作總結(jié)【三?】___?年，學(xué)校高?考創(chuàng)造了新?的輝煌，作?為___的?一份子，由?衷地感到驕?傲與自豪，?但同時(shí)，作?為新___?屆高三的任?課教師，第?一次任教理?科卓越班，?領(lǐng)導(dǎo)的信任?和家長(zhǎng)的期?盼，也讓我?深感壓力巨?大、責(zé)任重?大。本學(xué)期?以來，我始?終堅(jiān)持高標(biāo)?準(zhǔn)、嚴(yán)要求?，不斷加強(qiáng)?學(xué)習(xí)、不斷?鉆研業(yè)務(wù)、?不斷總結(jié)反?思，圓滿完?成了各項(xiàng)工?作任務(wù)。?一、以學(xué)習(xí)?為要學(xué)習(xí)?是開啟進(jìn)步?之門的“金?鑰匙”。雖?然已經(jīng)從事?語文教學(xué)工?作___年?有余，也上?過___屆?高三，積累?了一些語文?教學(xué)工作經(jīng)?驗(yàn)和高三備?考經(jīng)驗(yàn)。但?第一次任教?理科卓越班?，明顯感覺?理科學(xué)生與?文科學(xué)生在?語文學(xué)習(xí)上?的思路、方?法等諸多方?面有很大不?同，及時(shí)調(diào)?整教學(xué)策略?、準(zhǔn)確把住?理科學(xué)生的?“脈門”是?我首先面臨?的問題。我?深知，與經(jīng)?驗(yàn)豐富的老?教師相比，?我的理論功?底還不夠扎?實(shí)，知識(shí)底?蘊(yùn)還需要沉?淀，教學(xué)方?法還需要完?善；與敢闖?敢干的年輕?教師相比，?我的進(jìn)步渴?望還不夠強(qiáng)?烈，拼勁闖?勁還需要加?強(qiáng)，敬業(yè)精?神還需要提?高。在平時(shí)?的工作中，?我始終堅(jiān)持?用“三人行?，必有我?guī)?焉”的態(tài)度?取彼之長(zhǎng)、?補(bǔ)己之短。?注重向首席?教師學(xué)、向?骨干教師學(xué)?、向優(yōu)秀教?師學(xué)；注重?向同科教師?學(xué)、向同組?教師學(xué)、向?同齡教師學(xué)?，積極參加?學(xué)校、年級(jí)?、教研組_?__的各項(xiàng)?活動(dòng)，在學(xué)?習(xí)與交流中?提升自己，?從而結(jié)合理?科學(xué)生特點(diǎn)?，有針對(duì)性?地改進(jìn)和提?高自己的教?學(xué)方式方法?，取得了較?好的效果。?二、以業(yè)?務(wù)為根本?學(xué)期，我始?終把不斷增?強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)?、提高業(yè)務(wù)?水平作為自?身成長(zhǎng)的基?本要求，深?入鉆研教材?教法、認(rèn)真?研究高考備?考指導(dǎo)策略?，在課堂教?學(xué)上始終堅(jiān)?持做到以學(xué)?生為主體，?讓學(xué)生通過?自學(xué)、研討?、質(zhì)疑、答?疑等充分的?碰撞后，對(duì)?所學(xué)知識(shí)點(diǎn)?有“知其然?，知其所以?然”的深度?理解。也始?終堅(jiān)持堅(jiān)持?教師主導(dǎo)課?堂，在實(shí)踐?鍛煉中增強(qiáng)?自己駕馭課?堂的能力，?與學(xué)生共同?成長(zhǎng)。教學(xué)?過程中，根?據(jù)學(xué)生的具?體情況，及?時(shí)調(diào)整教學(xué)?計(jì)劃和狀態(tài)?，改進(jìn)教學(xué)?方法，有意?識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)?習(xí)興趣及學(xué)?習(xí)積極性，?培養(yǎng)和鍛煉?學(xué)生創(chuàng)造性?思維方式。?針對(duì)新課標(biāo)?下高考對(duì)學(xué)?生實(shí)際解決?問題能力考?察的轉(zhuǎn)變，?始終把培養(yǎng)?學(xué)生的思維?能力，提高?學(xué)生分析、?解決問題的?能力作為重?中之重，根?據(jù)學(xué)生的個(gè)?性差異，因?材施教，使?學(xué)生語文素?養(yǎng)和知識(shí)水?平明顯得到?提高。積極?參加教師風(fēng)?采大賽，在?全縣教師教?學(xué)大比武中?，我所作的?《游褒禪山?記》公開課?，得到評(píng)委?一致認(rèn)可，?榮獲了高中?語文組一等?獎(jiǎng)。三、?以師德為魂?作為一名?高中語文教?師，我時(shí)刻?謹(jǐn)記“學(xué)高?為師，身正?為范”的先?賢古訓(xùn)，把?自身師德師?風(fēng)建設(shè)作為?自身成長(zhǎng)的?“硬桿桿”?，時(shí)時(shí)處處?嚴(yán)格要求自?己，做學(xué)生?的榜樣。嚴(yán)?格按照年級(jí)?部署和要求?做好備教批?輔考等常規(guī)?教學(xué)工作和?臨時(shí)工作，?做到事不過?夜、案無積?卷。認(rèn)真完?成教研組分?配的各項(xiàng)任?務(wù)，做到大?事講原則，?小事講風(fēng)格?。在任何情?況下，絕不?將個(gè)人情緒?帶進(jìn)課堂，?始終做到微?笑面對(duì)學(xué)生?、耐心解答?問題，做到?為人師表，?努力向?qū)W生?傳遞積極向?上的正能量?。在工作中?時(shí)刻保持高?度的責(zé)任感?和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?作作風(fēng)，關(guān)?心、___?每一名學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)的?變化，認(rèn)真?堅(jiān)持每周一?天的在?！?奉獻(xiàn)日”，?針對(duì)不同學(xué)?生的不同特?點(diǎn)和成績(jī)水?平，有針對(duì)?性地進(jìn)行方?法指導(dǎo)、心?理疏導(dǎo)、問?題開導(dǎo)，注?意激發(fā)學(xué)生?拼搏進(jìn)取、?永不服輸?shù)?信心和勇氣?，盡最大努?力讓每一名?學(xué)生在不同?側(cè)面發(fā)現(xiàn)自?己的優(yōu)勢(shì)，?進(jìn)而找到自?信。在盡力?培優(yōu)的同時(shí)?，將更多精?力放在補(bǔ)弱?上，力爭(zhēng)做?到不讓一人?掉隊(duì)。四?、以反思為?鏡在教學(xué)?工作中，我?堅(jiān)持做到經(jīng)?常進(jìn)行教學(xué)?反思，針對(duì)?課堂上出現(xiàn)?的問題，有?針對(duì)性地進(jìn)?行反思和改?進(jìn)。在不斷?的摸索中，?漸漸總結(jié)出?幾點(diǎn)心得，?并堅(jiān)持在教?學(xué)工作中不?斷應(yīng)用和逐?步完善。?首先，要用?興趣激活課?堂。古語說?“親其師，?信其道”，?要讓學(xué)生“?親其師”，?興趣最重要?，可以說，?教學(xué)的藝術(shù)?就在于，讓?學(xué)生喜歡你?教的東西，?語文當(dāng)然也?不例外。在?具體的教學(xué)?中，我不斷?反思，如何?運(yùn)用豐富的?形式、幽默?的語言、碰?撞的反差等?等各種方法?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?努力用學(xué)習(xí)?過程中的樂?趣讓學(xué)生感?受語文的_?__力，進(jìn)?而激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)語文的?熱情。其?次，學(xué)生主?體不能變。?學(xué)生對(duì)你的?課感興趣，?就會(huì)變被動(dòng)?為主動(dòng)，積?極參與進(jìn)來?，這時(shí)，我?就會(huì)放開手?腳，大膽讓?他們動(dòng)起來?、活躍起來?，讓他們自?己發(fā)掘自己?的潛力，給?他們足夠的?自主學(xué)習(xí)與?思考的時(shí)間?和空間。我?會(huì)經(jīng)常讓學(xué)?生當(dāng)“小老?師”，讓他?們?cè)谥鲃?dòng)參?與中體現(xiàn)自?身的價(jià)值、?獲得被認(rèn)同?感，這樣就?會(huì)形成“親?其師，信其?道”的良性?循環(huán)。第?三，就是注?重習(xí)慣培養(yǎng)?。在教學(xué)實(shí)?踐中，我注?重培養(yǎng)學(xué)生?記的習(xí)慣、?動(dòng)手的習(xí)慣?、讀書的習(xí)?慣、規(guī)范答?題的習(xí)慣，?這樣對(duì)于學(xué)?生打牢知識(shí)?基礎(chǔ)、提高?語文素養(yǎng)、?提升應(yīng)試能?力都很重要?。一個(gè)學(xué)期?下來，學(xué)生?的語文素養(yǎng)?有了很大提?高，任教的?兩個(gè)班在各?類考試中均?名列前茅。?回顧本學(xué)?期的工作，?理論水平、?業(yè)務(wù)水平都?有了新提高?，成績(jī)的取?得，離不開?學(xué)校、年級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?和愛護(hù)，離?不開同事的?幫助和指導(dǎo)?，特別是老?教師的傳幫?帶。在今后?的工作中，?我將進(jìn)一步?加強(qiáng)理論業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)、虛?心向優(yōu)秀教?師求教、堅(jiān)?持以學(xué)生為?本，繼續(xù)以?勤奮、務(wù)實(shí)?的工作態(tài)度?和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致?的工作作風(fēng)?，深入扎實(shí)?地做好教育?教學(xué)各項(xiàng)工?作，爭(zhēng)取工?作水平有新?提高、學(xué)生?成績(jī)有新提?高、自身成?長(zhǎng)有新提高?，為新一輪?高考再創(chuàng)輝?煌貢獻(xiàn)力量?。高三語?文教師個(gè)人?工作總結(jié)【?四】高三?上學(xué)期對(duì)專?科班高三（?6）班來說?是一個(gè)極為?關(guān)鍵的時(shí)候?，學(xué)生們開?始真正進(jìn)入?高考復(fù)習(xí)階?段，相較而?言，他們的?基礎(chǔ)較為薄?弱，因而在?第一輪的高?考復(fù)習(xí)中，?我著重于基?礎(chǔ)知識(shí)的落?實(shí)，力求在?第二輪、第?三輪的復(fù)習(xí)?中，能有一?個(gè)堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)為依據(jù)，?并以此有一?個(gè)更高的跨?越；于美術(shù)?班高三（5?）班而言，?這學(xué)期在校?的時(shí)間前后?相加不過_?__個(gè)月，?時(shí)間緊迫，?但基于他們?的現(xiàn)實(shí)情況?，我仍遵循?著循序漸進(jìn)?的原則，進(jìn)?行高考語文?的第一輪復(fù)?習(xí)。所以，?對(duì)于這學(xué)期?的教學(xué)，我?做如下總結(jié)?一、課前?準(zhǔn)備：備好?課。（一?）制定語文?高考一輪的?復(fù)習(xí)計(jì)劃和?綱要，以“?全面兼顧，?落實(shí)重點(diǎn)”?為原則進(jìn)行?深淺適宜的?學(xué)考復(fù)習(xí)。?例如文言文?，要對(duì)其中?重要的文言?知識(shí)點(diǎn)，如?重要虛詞、?實(shí)詞、文言?句式等要進(jìn)?行知識(shí)點(diǎn)的?落實(shí)，尤其?是___學(xué)?生解題的重?要方法和技?巧，通過練?習(xí)，使學(xué)生?能夠靈活運(yùn)?用并自如解?題。（二?）了解學(xué)生?原有的知識(shí)?技能的質(zhì)量?，他們的興?趣、需要、?方法和習(xí)慣?，這樣才能?設(shè)計(jì)出適合?他們的教學(xué)?方法。二?、課堂有序?，練習(xí)有方?語文的高?考復(fù)習(xí)重在?對(duì)知識(shí)點(diǎn)的?落實(shí)和掌握?。因此，在?教學(xué)過程中?，我認(rèn)真做?好教學(xué)中的?每一步工作?，認(rèn)真對(duì)待?每一節(jié)課。?所以在課堂?上我胸有成?竹，揮灑自?如。由于高?度的投入，?飽滿的熱情?，加上啟發(fā)?式的教學(xué)模?式，學(xué)生的?參與率高，?課堂氛圍活?躍，對(duì)課文?的掌握度也?高。在此基?礎(chǔ)上，我系?統(tǒng)地整理好?專題練習(xí)，?如語音字形?題，現(xiàn)代文?閱讀，詩(shī)歌?閱讀等等，?并在講解練?習(xí)的過程中?，教授他們?做題方法，?所謂“授人?以魚，不如?授人以漁”?，如此，便?可養(yǎng)成他們?的語文思維?意識(shí)，并扎?實(shí)他們的語?文基礎(chǔ)知識(shí)?功底。三?、努力提高?學(xué)生的綜合?素質(zhì)學(xué)生?的成長(zhǎng)與成?功，絕不僅?限于一門學(xué)?科成績(jī)的優(yōu)?異，也絕不?僅限于課堂?上的良好表?現(xiàn)，它在于?積累，各種?知識(shí)和能力?的積累。所?以，在這學(xué)?期，我開展?了一些語文?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?并鼓勵(lì)他們?在課外活動(dòng)?也能積極拓?展思維，鍛?煉能力。比?如，每日詞?語，文言知?識(shí)競(jìng)賽等等?，旨在提高?他們的綜合?素質(zhì)，讓他?們成為一個(gè)?更加完整的?人。教學(xué)?無止境，我?已然踏上這?條征途，定?當(dāng)盡我所能?走彼岸！?高三語文教?師個(gè)人工作?總結(jié)【五】?___年?就這樣迅速?地成為了過?去時(shí)，高三?畢業(yè)班的日?子總是這樣?急急匆匆，?對(duì)于剛過去?的這一學(xué)期?和剛接的這?兩個(gè)班級(jí)，?有一些淺顯?的感悟，在?此作一個(gè)簡(jiǎn)?要的總結(jié)，?希望對(duì)自己?今后的教育?教學(xué)工作能?起到一定的?改進(jìn)作用。?本學(xué)期我?擔(dān)任高三（?5）（6）?兩個(gè)班的語?文教學(xué)工作?，這___?屆學(xué)生是我?省課改后參?加高考的第?___屆考?生，從素質(zhì)?上看比上_?__屆稍弱?。其中（5?）班是理科?的普通班，?（6）班是?理科的提高?班，雖然已?經(jīng)帶過了_?__屆高三?，但此次還?是感覺壓力?很大，因?yàn)?六班是學(xué)校?的希望所在?，___年?我校高考的?成績(jī)很大程?度上取決于?六班。因此?，在每一天?的教學(xué)工作?中，我都盡?量做到兢兢?業(yè)業(yè)，踏踏?實(shí)實(shí)，絲毫?不敢有所懈?怠，惟恐出?現(xiàn)任何差錯(cuò)?，辜負(fù)了領(lǐng)?導(dǎo)的期望，?影響了學(xué)生?的前途。語?文高考考點(diǎn)?細(xì)實(shí)、知識(shí)?深廣，《考?試大綱》又?不斷更新，?幾乎每年都?有一定的考?試內(nèi)容和范?圍的變動(dòng)。?在這種大背?景之下，很?多語文老師?就順理成章?地走這樣一?條耗時(shí)長(zhǎng)，?收效差的教?學(xué)老路：研?究考試說明?和近幾年的?高考語文試?卷，然后逐?一對(duì)照、條?分縷析，然?后在浩如煙?海的各種復(fù)?習(xí)訓(xùn)練題中?尋章摘句，?精心挑選，?剪切拼湊出?一套又一套?的練習(xí)題，?然后讓學(xué)生?做，做完以?后批改，批?改以后講解?，講解以后?再做。我也?多次用過這?種教學(xué)模式?。現(xiàn)新課程?改革日益推?進(jìn)，如果一?直延用以前?的舊