初中生物七年級上冊綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者教學(xué)設(shè)計(jì) A

《綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路：這節(jié)課我使用導(dǎo)學(xué)案，用先學(xué)后教的方法讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)合作探究制定實(shí)驗(yàn)方案，然后用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所給的葉片是否有淀粉生成。實(shí)驗(yàn)時(shí)四人一小組，每班四大組，其中一三大組的材料是放在光照下的天竺葵葉片，二四大組的材料是用黑色塑料袋遮起來的葉片。但在實(shí)驗(yàn)前不告訴學(xué)生對天竺葵進(jìn)行了處理。只引導(dǎo)出綠色植物進(jìn)行光合作用能合成有機(jī)物，合成的有機(jī)物是淀粉，淀粉用碘液來檢測。實(shí)驗(yàn)后，二四大組學(xué)生檢測不到淀粉，而一三大組的同學(xué)會(huì)檢測到。此時(shí)我播放對天竺葵處理的視頻，學(xué)生一看很容易總結(jié)出光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件，淀粉是光合作用的產(chǎn)物。再引導(dǎo)學(xué)生說出光合作用的場所是葉綠體，葉綠素能捕獲光能，將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，葉綠體是能量轉(zhuǎn)換體。實(shí)驗(yàn)分析：綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，它們能利用簡單的無機(jī)物合成復(fù)雜的有機(jī)物，養(yǎng)育了地球上所有生物。本實(shí)驗(yàn)要驗(yàn)證光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件，并且驗(yàn)證淀粉是光合作用的主要產(chǎn)物。學(xué)生已經(jīng)知道植物能進(jìn)行光合作用。而實(shí)驗(yàn)材料天竺葵學(xué)生特別熟悉，大多數(shù)班級養(yǎng)的花中就有天竺葵。七年級的學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課特別感興趣，實(shí)驗(yàn)條件也都能滿足學(xué)生，實(shí)驗(yàn)開展起來比較容易。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo):1、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法檢驗(yàn)綠葉在光下制造了淀粉2、探究光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件能力目標(biāo):學(xué)會(huì)合作交流并掌握一定的實(shí)驗(yàn)操作技能情感目標(biāo):認(rèn)同綠色植物對于生物圈的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的情感教學(xué)重點(diǎn)：組織好綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)難點(diǎn)：1、綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2、理解單一變量和對照實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備兩盆天竺葵，一盆用黑色塑料袋遮起來，一盆光照。晚上打開燈。以備第二天使用。此過程讓學(xué)生做，老師把準(zhǔn)備過程拍攝成視頻上課時(shí)給學(xué)生展示。實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備酒精，碘液，小燒杯，大燒杯，培養(yǎng)皿，酒精燈，三腳架，石棉網(wǎng)，鑷子，火柴，清水。教學(xué)流程圖：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)問題討論（2分鐘）引入新課1分鐘自主學(xué)習(xí)（3分鐘）小組合作探究12分鐘血管師生討論實(shí)驗(yàn)中要注意的安全問題簡要概括何驗(yàn)證葉片有淀粉合成每小組說出課本以外的實(shí)驗(yàn)方案自主學(xué)習(xí)，師生總結(jié)光合作用的器官和場所5分鐘課堂檢測5分鐘課堂小結(jié)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)13分鐘觀看實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備視頻得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生導(dǎo)學(xué)案一、引入綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演什么角色？咱們每天吃的哪些食物來自植物？幻燈片：綠色植物就像一個(gè)生產(chǎn)有機(jī)物的天然工廠，它制造的有機(jī)物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物?！熬G色植物制造的有機(jī)物是什么？如何檢驗(yàn)?zāi)?？”“綠葉制造有機(jī)物需要什么條件嗎？怎樣證明？”二、展示目標(biāo)三、討論探究綠色植物能進(jìn)行光合作用，光合作用合成的有機(jī)物是什么？如何驗(yàn)證？完成導(dǎo)學(xué)案除課本上的方法外，如何設(shè)置對照試驗(yàn)證明綠葉在光下制造的有機(jī)物是淀粉？現(xiàn)在你們桌子上有一個(gè)葉片和實(shí)驗(yàn)所需用品，如何驗(yàn)證這個(gè)葉片上合成的是淀粉？以小組為單位，用幾個(gè)簡單的詞概括出主要步驟板書實(shí)驗(yàn)中要注意什么安全問題？四、實(shí)驗(yàn)過程你們都檢測到有淀粉生成嗎？為什么各大組結(jié)果不同？播放實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備視頻現(xiàn)在你們知道為什么二四組的同學(xué)沒有檢測到淀粉嗎？材料不同導(dǎo)致了不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?？梢姽夂献饔眯枰裁礂l件？用黑色塑料袋遮起來的天竺葵在沒有遮之前進(jìn)行光合作用了嗎？合成淀粉了嗎？合成的淀粉哪去了？為什么我們沒有檢測到?總結(jié)：遮起來后植物要呼吸，要維持生命活動(dòng)，把之前合成的有機(jī)物消耗了。五、自主學(xué)習(xí)光合作用的器官是？場所是？葉綠體如何將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能？因此，葉綠體是生產(chǎn)有機(jī)物的車間，也是能量轉(zhuǎn)換器教師糾錯(cuò)六、課堂小結(jié)答：生產(chǎn)者菠菜、油菜、水果、米飯、肉等都直接或間接的來自于植物一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)綠葉在光下制造淀粉2、探究光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件答：淀粉用碘液驗(yàn)證，淀粉遇到碘液變成藍(lán)色二、自主學(xué)習(xí)1、將葉片放入盛有的小燒杯中加熱，防止，直到葉片變成色。2、用漂洗黃白色葉片，平鋪在培養(yǎng)皿里，滴加。3、用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色變化，滴加碘液，葉片變成色。小組合作討論，說出各組方案三、小組合作探究1、脫色：葉片放在酒精中為什么要隔水加熱？酒精的作用是？葉片的顏色如何變化？何時(shí)把點(diǎn)燃的酒精撤出來？2、漂洗：用清水把葉片上的酒精、葉綠素沖掉3、染色：向葉片滴加碘液答：先把葉片放入含酒精的小燒杯中水域加熱，等到葉片變成黃白色，然后用清水漂洗，放在培養(yǎng)皿中滴加碘液，如果變成藍(lán)色說明葉片上有淀粉合成答：酒精只能隔水加熱，否則將發(fā)生危險(xiǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一三大組答：葉片變成了藍(lán)色，說明有淀粉生成二四大組答：葉片沒有變成了藍(lán)色，說明沒有淀粉生成思考并嘗試回答學(xué)生觀看答：一三組使用的葉片肯定是一直在陽光下照射的葉片，有了光的照射就能進(jìn)行光合作用，所以有淀粉生成，而二四組使用的肯定是用塑料袋遮起來的葉片。由于沒有光所以沒有淀粉合成答：光答：進(jìn)行了答：合成了答：遮起來后消耗了實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①綠葉在光下制造的有機(jī)物是②是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件4、光合作用綠色植物制造有機(jī)物的主要器官是，事實(shí)上，凡是植物的綠色部分，細(xì)胞中含有，就能制造有機(jī)物。葉綠體因含有而呈現(xiàn)綠色。綠色植物通過吸收太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成了等有機(jī)物，并且把變成了，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過程叫。葉綠體既是，也是將能轉(zhuǎn)化為能的。答：是葉片場所是葉綠體葉片中的葉肉細(xì)胞中有葉綠體，葉綠體中的葉綠素能捕獲光能，把光能轉(zhuǎn)化成淀粉等有機(jī)物儲(chǔ)存起來。四、課堂檢測一、選擇1．鑒定淀粉存在時(shí)常用碘液，這是因?yàn)椋ǎ〢.有機(jī)物遇碘變成藍(lán)色B.碘遇有機(jī)物變成藍(lán)色C.淀粉遇碘變成藍(lán)色D.碘遇淀粉變成藍(lán)色2．在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，要用黑紙對葉片進(jìn)行遮光，經(jīng)處理過的葉片滴加碘液，變色的部位是（）A．被遮光的部分B．只是葉片的邊緣變藍(lán)C．見光的部分D．整個(gè)葉片都變藍(lán)3．下列裝置中，能夠快速安全地脫去葉片中葉綠素的是()4．綠色植物進(jìn)行光合作用的場所和不可缺少的條件分別是（）A.線粒體和光B.葉綠體和光C.線粒體和有機(jī)物D.葉綠體和有機(jī)物二、下面是“綠色植物在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)，回答問題（1）綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟是（填序號）：（2）在步驟3中，遮蓋黑紙是為了不讓被遮蓋部分見，目的是（3）實(shí)驗(yàn)前，要將一盆天竺葵植物放在黑暗處一晝夜的目的是（4）光照數(shù)小時(shí)后撕下葉片放入盛酒精的燒杯中隔水加熱，酒精的作用是，需要“隔水”的原因是（5）在步驟6中，滴加的試劑是，目的是為了檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物是（6）本實(shí)驗(yàn)的變量是（7）本實(shí)驗(yàn)得到的兩個(gè)結(jié)論是：12教學(xué)反思：通過對實(shí)驗(yàn)過程的改革使實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備簡單化，避免了帶很多班級實(shí)驗(yàn)材料難處理的問題，實(shí)驗(yàn)過程簡單化，重難點(diǎn)容易突破。設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案使學(xué)生課前目標(biāo)明確，有事可做。尤其是實(shí)驗(yàn)前沒有告訴學(xué)生對天竺葵的處理，讓學(xué)生看了處理視頻