小學(xué)綜合實踐課活動課導(dǎo)學(xué)案

小學(xué)綜合實踐課活動課導(dǎo)學(xué)案小學(xué)綜合實踐課活動課導(dǎo)學(xué)案小學(xué)綜合實踐課活動課導(dǎo)學(xué)案小學(xué)綜合實踐課活動課導(dǎo)學(xué)案編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:小學(xué)綜合實踐課活動課導(dǎo)學(xué)案——垃圾龍頭中心小學(xué)陳丹一、主題的產(chǎn)生

通過查找有關(guān)資料，學(xué)生知道了目前我國垃圾年產(chǎn)量約億噸，約占貢界總產(chǎn)量的四分之一，大批的垃圾不但是資源的浪費，而且是制造臟亂的罪魁，更是多項污染的禍?zhǔn)?。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆積場里，各種垃圾因腐爛而臭不可聞，招引和孳生成群的老鼠、蒼蠅、蟑螂。從而傳播疾病。垃圾中有許多的病菌和寄生蟲卵。它們隨著飄塵到外飛揚，污染大氣侵占土地，污染土壤，污染水質(zhì)和農(nóng)作物。垃圾中還含有多種有害的化學(xué)物質(zhì)，若處理不當(dāng)，也會危害人體健康。因此，全班經(jīng)過討論、共同確定以“鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾”為主題，開展系列綜合實踐活動。二、活動目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識

2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力

（二）能力目標(biāo)

1通過活動，增強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識

2、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說出環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的

3、通過寫觀察日記、心得體會、調(diào)查報告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力

（三）情感目標(biāo)

感受垃圾給人們帶來的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，保護(hù)美麗的地球。

（四）認(rèn)知水平

1、了解垃圾的來源、分類和鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的特點。

2、認(rèn)識鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的危害。

三、活動過程

第一階段準(zhǔn)備階段

1、出示題目

石花鎮(zhèn)約有

戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天內(nèi)，會有多少垃圾呢若以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢若一年以365天計算，每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢

2、學(xué)生計算，老師板書

日

千克

噸

月

千克

噸

年

千克

噸

3、看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎

“我們剛才算的，只是石花一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢為什么（加上賓館、飯店、石花鎮(zhèn)大大小小的40多家廠家，垃圾量大在超過上面的這個數(shù)字）石花就有那么多的垃圾，那么全世界呢

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，帖上垃圾覆蓋的效果今天，老師就要和大家地起來研究有關(guān)垃圾的問題，這個問題可是世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題

6、分小組明確各小組的任務(wù)

（1）、信息組：查找有關(guān)垃圾的類別及產(chǎn)生來源的書籍、報刊文章、網(wǎng)上報道。

（2）、調(diào)查組：參觀環(huán)衛(wèi)處、查找資料，了解石花日產(chǎn)垃圾的數(shù)量及處理情況

（3）、追蹤組：拜訪環(huán)保專家，了解垃圾處理的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)

7、制定計劃：每小組民主推選組長、聘請自己喜歡的指導(dǎo)老師，制定自己小組活動計劃，調(diào)查校內(nèi)外垃圾的的主要來源，以及垃圾分類情況。

第二階段實踐階段

學(xué)生根據(jù)研究方案，將收集到的各類信息進(jìn)行整合，以手抄報，廣告宣傳，調(diào)查報告等形式舉辦展覽辦報，全面展開匯報宣傳。

劉芳：（調(diào)查組組長）同學(xué)們，你們了解石花嗎你們了解石花鎮(zhèn)每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的嗎

生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運輸和處理四個環(huán)節(jié)。同學(xué)們每天在市區(qū)看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們大約每天4至5點上班，晚上會工作到10點。工作的時間長，工作量也相當(dāng)大。他們中平均年齡將近40歲，清潔工人們的收入也不多，每月300元，石花的這些垃圾除了來自街道的各個小區(qū)外，大部分來自賓館、飯店、農(nóng)貿(mào)市場等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大，如果不加處理，后果不堪設(shè)想.。石花共有3個垃圾中轉(zhuǎn)站，分布各個街道。所有的垃圾都在中轉(zhuǎn)站裝好，統(tǒng)一運送到較遠(yuǎn)的填埋廠，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。

鮑雪蘭：（信息組成員）中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨?。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

（來源：中國新聞網(wǎng)2002年10月25日）

日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

王成鵬：（追蹤組組長）消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。

（來源：《北京青年報》2002年10月22日）

四，交流調(diào)查信息

1用辦板報的形式向全校進(jìn)行宣傳。

2用環(huán)保繪畫，手抄報的形式向身邊的人進(jìn)行宣傳。

3組成垃圾分類小組，回收學(xué)生生活中產(chǎn)生的各類垃圾。

4成立愛護(hù)環(huán)境基金獎獎勵會，。

5與環(huán)保局聯(lián)手回收垃圾并進(jìn)行分類處理。

第三階段成果展示

師：同學(xué)們，通過這段時間的調(diào)查，了解，觀察和親自體驗，大家對鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾有了深入的了解，現(xiàn)在請你們進(jìn)行成果匯報。

分組匯報：

1．各組自由展示，學(xué)生自由參觀、交流。

2．全班性交流活動

A．什么是垃圾垃圾產(chǎn)生的途徑

(1)

查找資料，以文本形式展示；

(2)

利用電腦繪畫技術(shù)將垃圾產(chǎn)生途徑用示意圖的形式展示；

B.垃圾的種類

(1)收集資料、圖片，以手抄報或科技小報的形式展示：

C.垃圾的危害

(1)

采訪環(huán)保專家，了解垃圾的危害，錄音并拍攝照片；

(2)

拍攝常熟鎮(zhèn)內(nèi)被垃圾嚴(yán)重污染的區(qū)域；

(3)

聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科計算：按現(xiàn)在的速度，若人類不及時處理垃圾多久后人類將被自己制造的垃圾所覆蓋

D.廢電池的危害

(1)

查找資料，以文本形式展示；

(2)

實驗研究：種幾盆植物，觀察、比較放入與不放廢電池物質(zhì)植物的生長情況。

E.垃圾的處理方法

(1)

聯(lián)系垃圾處理廠，了解、拍攝目前本市垃圾處理的方法；

(2)

聯(lián)系環(huán)保局，搜集垃圾處理的錄像、VCD等資料；

(3)

利用網(wǎng)絡(luò)，查找國內(nèi)其他城市，國外發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的垃圾處理方法。

F.垃圾在自然情況下的分解情況

(1)

搜集各類垃圾樣品，進(jìn)行實驗前的猜測、記錄(哪些容易分解哪些不容易分解)

(2)

掩埋實驗，隔周查看分解情況，拍照并記錄；

G．垃圾的回收利用

(1)

查找資料，了解垃圾回收方法；

(2)

搜集垃圾回收的錄像、VCD；

(3)

利用廢棄物品，做一些工藝品；

H．常熟市區(qū)垃圾現(xiàn)狀垃圾分類收集的現(xiàn)狀

(1)

走訪垃圾中轉(zhuǎn)站，了解有關(guān)數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計表；

(2)

采訪清潔工、環(huán)保工作人員及市民，了解常熟市垃圾分類收集的現(xiàn)狀；

(3)

日常生活中注意觀察市區(qū)內(nèi)垃圾分類收集的情況；

(4)

針對現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

四、學(xué)生收獲

通過此次活動，隊員們收獲頗豐。一方面，對垃圾問題有了更多、更深入的了解和認(rèn)識，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習(xí)慣也發(fā)生了較大變化。大家從中領(lǐng)悟到活動的重