《河水和小船》教案

第第頁《河水和小船》教案

教學(xué)目標：

知識與技能

1、寫田字格里的4個生字，做到筆順正確。認識新筆畫“橫折彎鉤”

2、正確認讀11個生字。

3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

過程與方法

1、充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，同學(xué)在互幫互學(xué)中熟記生字。

2、同學(xué)通過自讀自悟質(zhì)疑問難，通過小組爭論、溝通，理解課文的主要內(nèi)容及表達的情感。

3、引導(dǎo)同學(xué)進行課外閱讀，增加同學(xué)閱讀量，開闊同學(xué)視野，積累詞匯。

情感、立場與價值觀

1、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，加強同學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

2、培育同學(xué)互助友愛的精神和合作的意識。

教學(xué)重點：

寫田字格里的4個生字，做到筆順正確。認識新筆畫“橫折彎鉤”

教學(xué)難點：

正確認讀11個生字。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，了解課文內(nèi)容。

1、播放朗讀錄音，加上適當?shù)腵配樂，讓同學(xué)邊聽邊思索、邊記憶。

2、用自己的語言在小組里講一講剛才聽到的故事。大家相互補充，比比誰講得完整又精確。

3、揭題：剛才這個好聽的故事就是今日我們要學(xué)習(xí)的課文《樹和喜鵲》。

4、板書課題，齊讀課題。

二、自讀課文，識記生字。

1、同學(xué)自讀課文，不認識的字借助拼音自己讀準，并標上記號。

2、反復(fù)讀課文，重點識記不認識的字。

3、出示生字卡片，檢查同學(xué)對生字的認讀狀況。

(1)用“我來當小老師”“介紹我的好伙伴”等方式讓同學(xué)互幫互學(xué)。

(2)老師重點指導(dǎo)同學(xué)普遍認讀有困難的生字。

三、自讀自悟——質(zhì)疑問難——小組溝通——全班師生溝通

1、同學(xué)自讀課文，提出自己不懂的問題。

2、在四個人小組中溝通，說出自己對課文的理解和感受。

3、老師巡察，參加爭論，了解同學(xué)對課文的理解程度、疑難所在，以便詳細指導(dǎo)。

4、重點引導(dǎo)同學(xué)理解以下語句。

(1)讓同學(xué)聯(lián)系生活實際理解，“孤獨”是什么意思。樹和喜鵲為什么會感到孤獨?

(2)你有過這種經(jīng)受嗎?自己一個人，四周沒有伙伴，也沒有家人，當時自己是怎么想的?感覺如何?

(3)“樹很歡樂，喜鵲也很歡樂”讓同學(xué)在溝通中理解：是什么緣由使樹和喜鵲變得歡樂起來了?引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系上下文理解這句話。

四、書寫生字，鞏固生字。

1、書寫

(1)同學(xué)自己書寫。

(2)班內(nèi)溝通書寫時發(fā)覺的應(yīng)留意的問題。

(3)老師依據(jù)狀況詳細指導(dǎo)