中班室內(nèi)活動(dòng)游戲教案

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過視察、操作活動(dòng)感知并相識彎管、三通管、四通管及其作用，了解它們在生活中的中運(yùn)用。

2、激發(fā)幼兒探究幾種常見接頭管的愛好，提高動(dòng)手操作實(shí)力，體驗(yàn)伙伴合作的歡樂。

重點(diǎn)：相識彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。

難點(diǎn)：依據(jù)安裝圖，四人合作正確運(yùn)用三通管、四通管。

活動(dòng)打算：

1、水源分布圖一張。

2、多媒體操作材料：電腦、數(shù)碼相機(jī)、投影儀。

3、水管玩具、幼兒操作背景圖5張（動(dòng)物小區(qū)水管安裝圖）

活動(dòng)過程：

一、自由搭建，相識特別的接管。

1、“今日，老師帶來了你們喜愛的`水管玩具。請你們用最短的時(shí)間搭一個(gè)你喜愛的東西。”

2、“請搭好的小摯友來說說你搭的是什么？你用了什么形態(tài)的水管？”

3、依據(jù)幼兒所回答，老師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管，并小結(jié)：直通管可以把管子朝一個(gè)方向接的長長的，而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管，可以變更管子的方向。

二、探究特別的接管。

師：“這是一張自來水廠的水源分布圖，工人叔叔想把總水池的水引到分水池，我們一起來幫助他們想想方法?！?/p>

1、引導(dǎo)幼兒探究將水分別引入左右水池的方法。請個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試操作。（彎管）

2、引導(dǎo)幼兒探究同時(shí)將水引入左右水池的方法。（三通管）

3、引導(dǎo)幼兒探究同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。（四通管）

4、變更其中一個(gè)水池的位置，引導(dǎo)幼兒探究同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。（將四通管與彎管連接）

5、引導(dǎo)幼兒探究同時(shí)將水引入四個(gè)水池的方法。（將四通管與三通管連接）

6、老師小結(jié)：這些接頭管不但可以變更管子的連接方向，而且還可以與其它管子連接。

三、嬉戲：我是小小安裝工

1、“森林里的動(dòng)物都住進(jìn)了新居子，想請你們幫忙安裝水管。你們四人一組依據(jù)安裝圖來安裝，記住，我們要用最少的水管，最簡潔的方法來安裝。但水管必需接進(jìn)每個(gè)動(dòng)物的家中?！?/p>

2、幼兒操作，老師視察指導(dǎo)，并提示幼兒要合作，把水管安裝堅(jiān)固。

3、多媒體展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒共同評價(jià)。

四、活動(dòng)延長

一起找尋生活中還有哪些地方會(huì)用到接管。

活動(dòng)反思：

1、整個(gè)活動(dòng)幼兒始終在操作中嬉戲中進(jìn)行探究，自己去發(fā)覺，去解決，在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用，體現(xiàn)著創(chuàng)建性、發(fā)展性和主動(dòng)性。

2、在教學(xué)中注意現(xiàn)代教學(xué)媒體的介入，在巡回指導(dǎo)時(shí)抓拍幼兒的作品，然后將它導(dǎo)入大屏幕，不僅使作品評價(jià)直觀形象，更重要的是幼兒在大屏幕中觀賞草自己的作品，真正獲得勝利的體驗(yàn)。

3、活動(dòng)注意層次性，讓不同水平的幼兒都能獲得勝利的體驗(yàn)。在起先試教時(shí)，我讓3個(gè)幼兒合作完成這幅大的，可發(fā)覺實(shí)力強(qiáng)的幼兒在操作中其主導(dǎo)作用而忽視了那些實(shí)力稍弱的或性格內(nèi)向的幼兒。而讓每個(gè)幼兒獨(dú)立安裝一張圖，并在肯定的時(shí)間內(nèi)完成又在肯定的難度。因此我最終定為兩人合作一張略微簡潔、小點(diǎn)的圖，這樣每個(gè)幼兒基本上都有了操作的機(jī)會(huì)?？紤]到操作速度有快有慢，我將原來的難度大的操作圖重新利用，這樣也使實(shí)力強(qiáng)的幼兒有了挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，避開了無為的等待?；顒?dòng)