中班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識(shí)粗細(xì)教案

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作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)實(shí)力。寫教案須要留意哪些格式呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼闹邪鄶?shù)學(xué)公開課相識(shí)粗細(xì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

相識(shí)、比較物體的粗細(xì)，懂得"粗細(xì)"的比較是相對(duì)的。

樂于探究、溝通與共享。

發(fā)展目測(cè)力、推斷力。

活動(dòng)打算：

老師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(實(shí)力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，實(shí)力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，實(shí)力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)

活動(dòng)過程：

一、相識(shí)粗細(xì)

1.請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)覺什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn))

2.找尋緣由為什么會(huì)這樣?(因?yàn)樾“?、牙簽?xì)，蠟筆粗)

3.小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分。

二、比較粗細(xì)

1、出示小棒：師剛才我們玩了穿木珠的嬉戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的?請(qǐng)幼兒自由回答。

(1)若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較這支筆究竟是粗還是細(xì)?

2.得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

三、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊(duì)。

1.幼兒操作隨意排。

2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì)，從細(xì)一粗)(2)你是怎么排出來的?

3、師生共同小結(jié)

(1)先找出最細(xì)的，然后找出最粗的.，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

(2)從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在其次，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)。

4、請(qǐng)幼兒采納互換方法比較一種方法排列。

四、活動(dòng)結(jié)束：老師簡(jiǎn)潔小結(jié)。

教學(xué)反思

比較的物體比較少，還沒能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的愛好，老師說的多，孩子說的少，做嬉戲的時(shí)間比較短，整體還不錯(cuò)。