放牛班的春天挫折壓力觀后感

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放牛班的春天挫折壓力觀后感

《放牛班的春天》（法語《LesChoristes》）是20XX年3月17日上映的一部法國音樂電影，由克里斯托夫·巴拉蒂執(zhí)導，杰拉爾·朱諾、讓-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·貝爾蘭德等人主演，《放牛班的春天》這部影片講的是一群被人們認定為“無藥可救”的孩子在代課老師馬修的教導下，學會了相互幫忙，尊重師長并組建了合唱隊的故事。你是否在找正準備撰寫“放牛班的春天挫折壓力觀后感”，下面搜集了相關的素材，供大家寫文參考！

#479702放牛班的春天挫折壓力觀后感1

看了《放牛班的春天》后，我的感受很大。

這部電影主要講了人過中年的馬修是“池塘畔底”這所少管所的代課老師。人生似乎在這個地方更沒了希望。暴戾的校長、冷漠的老師、陰森的大門、頑皮的無可救藥的猶如魔鬼的少年……似乎永遠也犯錯不斷。

馬修的第一節(jié)課就由于同學的吵鬧而得到了校長的咆哮。同學不細心打上了心地和善的麥神父。由于馬修獨特的教育方式，孩子們第一次做錯了事不被體罰，第一次明白做錯了事能夠用負職責的方式彌補。

他為了他們一次次打破自我的底線，又一次，馬修突然發(fā)現怎群孩子很喜愛唱歌，馬修為孩子們組建了一個音樂團，其中馬修發(fā)現莫翰奇對音樂很有天賦，用他對孩子們徹底的真愛，使這些已經麻痹了的少年們，有了一絲絲良知，成就了莫翰奇的音樂之夢，也成就了自我的音樂之夢。當他被惡毒的校長趕走后，孩子們折起帶著祝愿的紙飛機，送給這個挽救過他們靈魂的人。他們變成了愛的精靈，紛飛在春的序曲中，溶化了冰封的海洋，綻開風帆，義無反顧的航行在光明的前程中，翻開新的人生篇章。

馬修以他寬廣的胸懷包涵著這些可憐的孩子，他以一顆博愛的心將暖和和希望播撒在孩子們的心田。他用音樂喚醒了這些孩子們冷漠的心，也喚醒了他們對生活的熱愛和渴望。其實人人心中都有愛，人人心中都有一顆炎熱的心，人人都能體會到他人對自我的仁慈與付出。只是，假如沒有人來撥動這根愛之弦，這種炎熱的心就會被封沉。而馬修就是最好的撥弦人。

#479709放牛班的春天挫折壓力觀后感2

今日我觀看了一部好看的電影，名為《放牛班的春天》。其中不一樣的老師克來蒙馬修帶給了我深深得震撼。

克來蒙馬修是一個才華橫溢的音樂家，由于當時所處的年月，他不能發(fā)揮自我的才華，只好去當一所男子寄宿學校的老師?？墒牵娜兆硬⒉缓眠^，那里的同學頑皮搗蛋，都是一些“問題同學”。聰慧的克來蒙馬修并沒有像校長、其他老師那樣利用懲處來管理同學。由于他深深明白，這樣是不行的。于是，他用音樂來管理班上的同學，令班上的同學全都回心轉意，露出了自我的原來和善的面貌……

看完了影片，我也不能自己地被這位老師的行動折服，心中暗想：“由于他獨特的教學方式，并不運用懲處和嘉獎，而是利用音樂去激勵同學自我做好一切。所以自然是事半功倍。怪不得他的同學們在他臨走時都很思念他?！本瓦@樣，這位老師用音樂的力量，讓這些“壞孩子”都變成了聽話優(yōu)秀的孩子們。茫茫人海中，能夠遇到這樣一位好老師，真是這群孩子的幸運。

在我們的生活中，也有許多這樣的老師。我們班敬愛的孔老師就是這樣一位好老師，她只需要一個眼神，或者輕輕一拍，就能夠讓某個不認真聽講的同學馬上服服帖帖，認真聽課。這是由于孔老師對我們非常溫順，她平常都是笑容滿面，對每一位同學都非常關懷。

且說前一段時間，我們班正在上語文課。突然，班上的一位同學摸著腦袋，樣貌顯得很苦痛，這些細小的舉動被孔老師發(fā)現了?？桌蠋熂奔泵γs過來關切地問道：“你怎樣了？”那位同學摸著腦袋說：“我好熱啊?！?/p>

孔老師立馬摸了摸這名同學的頭，當即斷定這位同學發(fā)燒了，于是趕緊帶到辦公室讓他喝熱水，還馬上打電話給同學的家長，讓同學趕緊回去看病。像這樣的例子還有許多許多，孔老師用她的關懷換取了我們每名同學的信任和鄙視?？桌蠋煆囊话嗉壘烷_頭教我們，今年我們都成為六班級的同學了，我們就像花草一樣在孔老師這位溫順的園丁手下茁壯成長。

我們的孔老師就像影片中的克萊蒙馬修一樣，我們身邊還有許多許多這樣的好老師，他們專心付出成就了我們的茁壯成長。

#479701放牛班的春天挫折壓力觀后感3

這個星期，老師推舉了《放牛班的春天》這部電影讓我們看。

其實，這部電影最讓我感動的不是馬修的教育有方，也不是馬修的仁愛和善，也不是他的善解人意······而是他為了自我的幻想堅而持不懈。

馬修剛進學校，看到的是一群頑皮搗蛋又帶點邪惡的同學，而冷漠的校長不但沒有教導，僅有懲處，叫孩子們關到“禁閉室”。馬修看到了這情形，謀生了想法：轉變學校，轉變同學。

熱愛音樂的他，想要用音樂去凈化孩子的心靈，并自我譜寫曲子，組織合唱團。這些孩子們都是沒有好的音樂根底的，頑皮的孩子，教起來自然會有困難，再加上同學的不協(xié)作，校長的反對，這變得更加不順當。本來我以為，他就會這樣放棄了，再去找一份更好的工作，沒想到他仍是堅持努力，不顧一齊反對，慢慢地，孩子們由于他堅持對每一個人的愛，每一份堅持，也愛上了音樂，協(xié)作馬修的合唱。

馬修為了轉變孩子而鍥而不舍，那我們應對挫折時，是否堅持？

我想，人生的路途不會容易的邁過，在路途中難免會有種.種困難，挫折和打擊，大多數人在種.種困難的關卡上都選擇放棄。在他們看來前面的路仿佛是黑暗而沒有光明的，由于在他們心中沒有信念去照亮。馬修為了孩子而鍥而不舍，敢于拼搏和挑戰(zhàn)。所以，在遇到挫折時，我們要以頑強的信念，沖破挫折的牢籠，以不拔的意志堅持著。

就像是馬修老師說的：“永遠不要說永遠，凡事都有可能。”微笑地應對困難，一切終會晴朗，永遠不要失去奮進向上自信的心，只要堅持，就終會找到屬于自我的天空，永遠連續(xù)追求下去的力量!

#479699放牛班的春天挫折壓力觀后感4

《放牛班的春天》是一部口碑不錯的法國電影，我推舉給了孩子們看，這也是一部特別合適教育工看的電影。

作為老師，有時分，我們會有許多不滿，這孩子咋了，頑皮，搗蛋，學習上木腦瓜不開竅。看看《放牛班的春天》，多點包涵和賞識，或許會有奇跡發(fā)生。

電影名《放牛班的春天》就給人以遐想，何謂“放牛班”？“春天”作何解？法國鄉(xiāng)下塘底的那間普一般通的男子寄宿學校充滿著暴力、混亂、惡作劇，幾乎沒有秩序尊嚴可言。明珠暗投的音樂老師馬修來到這里，通過自己的努力，轉變了這種狀況，給孩子們帶來春天般的暖和。

作為一個音樂老師，馬修的切入點找得非常好，他不是一味地講紀律、講學習，而是從音樂教育動身，曲徑而通幽。應當說，在哈杉校長的專制殘暴統(tǒng)治下，這里的同學普遍煩躁擔心，惶惶不行終日，行為習慣越來越差，學習無可救藥。學須靜也，而音樂教育或者說藝術教育是讓人靜下來的好方法。真讓人想不到，一群烏合之眾在阻力重重的環(huán)境下，竟然被馬修打造成了一支合格的合唱隊伍，孩子們了不得!馬修了不得!

《放牛班的春天》情感真摯細膩，相信每個觀眾，都會有一股暖和久久縈繞心間，都會有一種感動而淚流滿面。我們都做過同學，或者如今還正做著同學，我們都明白身邊同學的感受。包涵和賞識，幫忙同學找回他自己，可能是唯一正確的方法。

#479700放牛班的春天挫折壓力觀后感5

這個星期老師給我們看了一部電影，很有意思——《放牛班的春天》。故事是有一個老師和一群學校的孩子綻開的，故事情節(jié)很感人，也讓我感到傷感……

老師可以造就一個人，同時也可以毀掉一個人，我在課上看了這部電影《放牛班的春天》，讓我感受很深。由于電影特性把故事情感表現得很活潑，電影里的孩子們的無法無天但又被這種教育制度壓迫得可憐無助。孩子們都有愛玩的心里，但是教育制度卻是截然相反的，所以就有了對抗，幸好老天還是派人來解救他們了。

馬修是一個禿頭的老師，他其貌不揚，但人不壞。他聽從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點事情。他喜愛音樂，于是他便開頭用音樂來教化那些問題少年們，藝術確實有其自身的魅力，但尊重同樣起著確定性的作用。所以孩子們，也開頭轉變了，他們也愛音樂，在音樂中獲得歡樂。

看完電影很長時間后，孩子們那純凈的天籟之音還久久地縈繞在我的心頭。這就是影片的味道，使人的心靈受到震驚，也受到了洗滌。這部影片形象地刻畫出了孩子們的心理，最終在