學校一班級數(shù)學《對應與比較》精選教學教案

學校一班級數(shù)學《對應與比較》精選教學教案本節(jié)課內(nèi)容是初步讓同學知道“多”、“少”、“一樣多”的含義。讓同學們在學習的過程中享受學習的歡樂，共享勝利的喜悅。下面就是我給大家?guī)淼膶W校一班級數(shù)學《對應與比較》精選教學教案，盼望能關心到大家!

學校一班級數(shù)學《對應與比較》精選教學教案一

教學目標：

1、能夠用數(shù)數(shù)或一一對應的方法比較物體的多少，并能正確表達出比的結(jié)果。

2、聯(lián)系生活實際，知道一些特別物體的對應。

3、提高同學動手操作與口頭表達的力量。

4、培育同學相互關懷的良好品質(zhì)。

教學重點：

用數(shù)數(shù)或一一對應的方法比較物體的多少。

教學難點：

用一一對應的方法來解決生活中一些特別問題。

教學預備：

同學：各種比較的物體(鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語文本與數(shù)學本)

老師：手套若干只

教學過程：

一、創(chuàng)設情景

引入課題

師：星期天的早上，我們的小伙伴約好去公園玩碰碰車。他們來到了碰碰車的場地(出示主題圖)

問：請你們認真觀看一下圖，說說他們會遇到什么問題?你是怎么知道的?

生：觀看主題圖后溝通

(車不夠：又6個小伴侶，只有5輛車;已經(jīng)4個小伴侶有坐在車子里了，還有一輛車空著，可是有2個小伴侶從后面跑來;……)

師：剛才有的小伴侶用數(shù)數(shù)的方法知道了車比人少，也有的小伴侶用一個小伴侶對一輛車

的方法比較知道了車比人少，這種方法稱為一一對應。

問：生活中我們外出活動常常會出現(xiàn)類似的問題，假如你遇到了會怎么辦呢?

生：(略)

師：今日我們就要用數(shù)數(shù)或一一對應的方法來比較物體的多少

板書：比較

【利用故事情景引出問題，通過同學解決問題的過程對同學進行思想品德的訓練，同時直接點出本課所要學習的內(nèi)容，使同學明確本】

二、動手實踐

體驗方法

師：在你們的桌上分別有鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語文本與數(shù)學本，現(xiàn)在請你們同桌一

起來比一比哪樣物體多，哪樣物體少?

生：同桌合作進行比較

師：請你們來匯報一下比較結(jié)果

(要求說三句話：說說比的是哪兩樣物體?用什么方法比的?比的結(jié)果怎樣?)

生：溝通(老師對同學語言組織進行指導)

問：你們都會比較物體的多少了嗎?誰能說說比較物體的多少可以用什么方法?

生：溝通

【二期課改提倡合作學習，讓同學通過體驗來感悟?qū)W問和方法。老師在同學已經(jīng)知道

比較物體多少的方法基礎上，通過讓同學同桌合作動手操作比較物體多少，從而讓同學體

驗和感知比較的方法。在同學的體驗基礎上進一步培育同學的口頭表達力量，使同學的手、腦、口同時得到進展與提高?！?/p>

三、鞏固練習

方法運用

師：剛才我們小伴侶動手用不同的方法比較了物體的多少，接下來老師想請你們用今日學到的方法為書上的小伙伴來解決困難，你們情愿嗎?

生：情愿

1、P20題2(左圖)

問：圖上是誰?她要比什么?

生：是小巧，要比較布丁和盤子哪個多，哪個少?

師：請你比一比并將你比較的方法和結(jié)果告知同桌

生：進行比較

反饋

注：同學假如用一一對應方法比的請同學溝通怎樣做是一一對應(用線連一連)

2、P20題2(右圖)

問：這幅圖畫的是誰?他在干什么?

生：是小丁丁，他在比較瓶子和塞子哪個多，哪個少?

師：請你自己比一比

生：溝通

3、P20題3生：獨立完成比較后在小組內(nèi)溝通方法匯報結(jié)果

全班溝通

小結(jié)：你們真了不起用今日學到的本事為小伙伴解決的困難。

【從動手操作進行比較到看圖進行比較是一個從直觀到抽象的過程。因此老師創(chuàng)設為小伙伴解決困難的情景來鞏固比較的方法，其目的可以在解決困難的過程中鞏固比較的方法，同時也可以激發(fā)同學敢于向困難進行挑戰(zhàn)，對自己樹立信念。】

四、聯(lián)系實際

拓展提高

1、出示7只手套和4個小伴侶的圖片

問：看看誰來了?老師要給他們發(fā)手套，請你們看看老師預備的手套夠不夠?

生：四人一組爭論

上黑板演示怎么分?(留意：1人分一副手套，同時還要留意左右手的搭配)

問：黑板上的小伴侶分的合理嗎?為什么?

生：自由溝通(每人有兩只手必需是兩只手套對一個小伴侶，兩只手套要一只左手一只右手)

2、聯(lián)系生活實際

問：在生活中還有哪些物體也和手套一樣是2對應1的呢?

生：舉例

3、總結(jié)

今日這節(jié)課我們學習了什么?比較物體多少可以用什么方法呢?還知道了些什么?

【數(shù)學的學習是為了解決生活中的實際問題，但生活中經(jīng)常會存在很多的特別性的問題。因此在思索解決問題的同時要解決生活實際，對于一些特別問題要考慮全面并能敏捷地運用學問來解決問題，真正體現(xiàn)數(shù)學與生活相結(jié)合?！?/p>

學校一班級數(shù)學《對應與比較》精選教學教案二

教學目標：

[學問目標]：

1、初步知道“一樣多”、“多”、“少”的含義，會用兩兩配對(一一對應)的方法比較物體的多少。

2、對“比較”的結(jié)果能夠說理，并能夠說出多、少、一樣多，多了幾個，少了幾個。

[力量目標]：

1、通過不同的方法比較物體的多少。

2、能依據(jù)實際狀況，敏捷運用“一一對應”的方法進行比較。

3、培育同學的觀看力量及語言表達力量。

[情感目標]：激發(fā)學習數(shù)學的愛好，感受對應與比較的方法就在身邊，生活中到處有數(shù)學。

教學重點：用兩兩配對的方法比較物體的多少。

教學難點：依據(jù)生活中的實際狀況，敏捷運用對應方法。

教學過程：

一、看圖編故事，提出并解決問題。

1、今日喜洋洋和他的伴侶們來陪我們一起學習，大家興奮嗎?小羊們得到一個消息，小伴侶們?nèi)ビ螛穲隽?，我們也去看看，他們正在玩什么?

(出示主題圖：玩碰碰車)

2、你能看圖說一說嗎?(看圖描述)

3、認真觀看，車夠嗎?你是怎么知道的呢?

(一輛車乘一人，有一個小伴侶沒有乘到車)

(師貼碰碰車和小伴侶，一輛對一人)(連線對應)

4、現(xiàn)在請大家把車和人比一比，(出示課題《比一比》)然后說說你比的結(jié)果是怎么樣的?

(1)依據(jù)結(jié)果進行語言訓練：()比()少，少(輛)。

(依據(jù)同學回答，師板并將相應圖片貼入)

(2)我們可以這樣說比的結(jié)果，還可以怎么說呢?

()比()多，多(人)。(師板，貼入圖片)

5、用一輛車對一個小伴侶的方法進行比一比，而且還會口述比的結(jié)果?？墒?，有個小伴侶不興奮了，為什么呢?(沒車乘)

那怎么辦?他想和大家一起玩，能幫他想個解決的方法嗎?(再來一輛)(師貼)

現(xiàn)在請小伴侶再來把車和人比一比，結(jié)果怎樣?

(師板)車和人一樣多。(同樣多)

6、我們會用一個對一個的方法來比，而且還會依據(jù)比的結(jié)果說三句話(同學口頭重溫)。

二、手指操

小羊們告知我們小胖要過生日了，我們趕愉快動下手指，也去幫忙。(音樂，同學做手指操)

三、鞏固操作，加深理解

1、小巧分蛋糕

是誰和誰比呀?

同學跟著老師一起動手(描述比的方法，并說一說比的結(jié)果)

2、小丁丁分吸管

同學說是誰和誰比，在腦子里想結(jié)果，和同桌說一說比的結(jié)果。

3、獨立完成(褲子和衣服，小伴侶和球)

自己連一連，說一說比的結(jié)果，最終老師和小伴侶一起反饋。

四、課堂總結(jié)

今日我們學習了什么?你有什么收獲?

學校一班級數(shù)學《對應與比較》精選教學教案三

教學目標：

認知目標

1.會用兩兩配對(一一對應)的方法比較物體的多少。

2.初步知道“多”、“少”、“一樣多”的含義。

力量目標：能用規(guī)范的語言口述比較的結(jié)果，如“誰比誰多”、“誰比誰少”、“一樣多”等比較性短語。

情感目標：讓同學們在學習的過程中享受學習的歡樂，共享勝利的喜悅。

教學過程：

互動一(背兒歌)

叮鈴鈴，上課了。書放桌角，人坐正，仔細上課我最棒。快歡樂樂學數(shù)學，快歡樂樂學——數(shù)——學。

第一階段：創(chuàng)設問題情境，初步感知

師：國慶節(jié)要到了，小伙伴們預備用鮮花來布置校內(nèi)。

出示：花與花盆圖21世紀訓練網(wǎng)：21世紀訓練網(wǎng)

師：花與花盆究竟誰多誰少呢?你有什么好方法能關心小巧和小亞進行比較呢?

板書：比較

同學可能的方法：數(shù)數(shù)、將一朵花種進一個花盆再比較(即兩兩配對)

媒體演示：一一對應

師：這種一個對應一個進行比較的方法就叫做“一一對應”

板書：對應

師：比較的結(jié)果是怎么樣的，你能用自己的話說一說嗎?

(鼓舞同學用自己的話，從不同方面來說比較的結(jié)果，如：花少，花盆多，花比花盆少，花盆比花多，)

其次階段：創(chuàng)設情景，參加操作，學會表達

師：張老師還預備了水筆作為國慶節(jié)活動的獎品，不過被馬虎的小胖給弄亂了。張老師想請你們一起來看看，在你手中，筆與筆套比，誰多誰少呢?

(同學動手操作進行比較，得出不同結(jié)果，進行匯報)

【情景的創(chuàng)設激發(fā)了同學主動參加到學習活動中來的愛好，樂觀自覺地想方法進行比較活動。初步感受比的過程，由于筆和筆套在日常生活中總是配對出現(xiàn)的，所以在比較散落的筆與筆套的多少時，同學會自覺不自覺地使用這種兩兩配對的方式，從而初步感知了“一一對應”比較法在生活中的呈現(xiàn)】

師：比較的結(jié)果怎么樣?21世紀訓練網(wǎng)：21世紀訓練網(wǎng)

【描述比較的結(jié)果，對于同一種結(jié)果，鼓舞同學用不同的話說一說】

形式

1、個別匯報——規(guī)范表達

2、補充表達——從不同角度描述比較結(jié)果

3、同桌互說——強化表達，使每個同學都有表達的機會

第三階段：在情境中練習，應用方法，嫻熟表達。

師：請同學們把書翻到20頁

同學邊翻邊說：翻翻翻，20頁

【用口令的形式讓同學重復要求，關心同學學會傾聽，完成要求】

師：小巧和小丁丁也在為國慶節(jié)做著預備?？纯此麄兌荚谧鍪裁?。

(依據(jù)每幅圖的內(nèi)容比一比，說一說，練習用不同的話規(guī)范表達比較的結(jié)果)

形式：同桌互說，再個別匯報。

師：說的真棒!

【老師總結(jié)性的表揚，給與同學確定，使同學感受到勝利的體驗】

互動二：輕松一下(放)

【針對同學年齡的特點，剛從幼兒園來到學校，對于課堂的35分鐘會有疲乏，在的學習階段后支配一次放松，既能調(diào)整同學學習的心情，消退疲憊，又能讓同學在一種放松的狀態(tài)下連續(xù)學習】

互動三：一問一答(收)

123(坐端正)，小眼睛(看老師)，小耳朵(寧靜聽)，(快歡樂樂學數(shù)學)

第四階段：嬉戲活動