三字經(jīng)讀后感15篇

第頁三字經(jīng)讀后感15篇三字經(jīng)讀后感1

敬重的老師，敬愛的同學們大家下午好，我是五（四）班的潘思奇，我演講的題目是（熟讀三字經(jīng)，學好真本事）

《三字經(jīng)》是絢麗的中華文化的精華，是國學經(jīng)典之一，《三字經(jīng)》讀后感。它易讀、易記、易解?！度纸?jīng)》內容豐富多彩，有自然常識、有歷史故事、有道德常規(guī)、也有人生哲理。他教會我們學問，也教會我們做人做事，還教會我們要仔細讀書以及如何讀書?！度纸?jīng)》運用事理并舉的方法，以大量典故、故事，闡述了豐富深刻的人生哲理，有提倡敬重師長，寬厚待人的，有頌揚勤勞節(jié)儉，清正廉潔的，有勸誡謹慎持身，悔過改錯的，有愛國愛民，弘揚正氣的，有激勵立志勤學，發(fā)憤圖強的，可以說這些內容包含了我們生活的諸多方面，讀后感《《三字經(jīng)》讀后感》。

作為一個小學生，我讀了《三字經(jīng)》，在如何對待讀書方面，感受最深刻的有：

“蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學，不如物”。蠶可吐絲，為人類造福；蜂也可釀蜜，為人類做事。身為學生的我們，不懂得自己應盡的本分，好好兒讀書，豈不是連動物都不如了嗎？

讀書必需懂得“學則智，不學則愚，有不滿則進步?！薄坝撞粚W，老何為”所以我們現(xiàn)在要勤奮好學，不懂就問，多讀書，讀好書。學問就是力氣，滿腹經(jīng)綸，一身才智才能有為，才能為社會、為人類多作貢獻。萬丈高樓平地起，小學生在我們的學業(yè)的征途上是打基礎的階段，我們肯定要為進入社會為長大有所作為而打好堅實的基礎。

“玉不琢，不成器”玉不經(jīng)過雕琢，就不能成玉器，是玉就得雕琢，是人才也得磨練，那怎么磨練呢？就是要我們努力學習，積累學問，不然長大后就不能成大器。

“頭懸梁、錐刺股”，則告誡我們學習要刻苦，要珍惜學校、家庭、社會給我們供應的良好的學習環(huán)境，好好學習每天向上。所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，我們成天不愁吃不愁穿，要珍惜時間，學習中也無須“頭懸梁、錐刺股”但也不能沉迷于電視、嬉戲，玩樂有度，不忘學習的根本。

而“讀史者，考實錄?！备嬷覀儗W習要仔細，不能似是而非，似懂非懂，讀史尚得考史進而考實，我們更應當一絲不茍，字不懂就翻字典，記不清拿不準就多翻書。總之學習要仔細，駕馭學問要堅固，不能在學習上來半點馬虎，馬虎就是捏著自已的鼻子哄眼睛。

一起先學這些的時候，字難認，不好讀，典故又不懂，我很不喜愛，后來讀得多了，書里又講了它們的意思，讓我明白了許多道理，我越來越喜愛三字經(jīng)了，興奮的時候我總會不自覺地背上幾段，現(xiàn)在《三字經(jīng)》成了我的好摯友，伴我成長，陪我長大。

讓我們一起熟讀三字經(jīng)，參悟其中的道理吧！

我的講話完畢，感謝大家

三字經(jīng)讀后感2

《三字經(jīng)》是我們學習中華傳統(tǒng)文化必不行卻的入門之書。據(jù)材料引見，《三字經(jīng)》是中國近年來傳布最廣的啟蒙讀物，還被聯(lián)合國教科文組織列入《世界兒童道德叢書》。全文結構嚴謹，文筆自然流利，深化淺出，講究押韻，朗朗上口，很是適合背誦識記，百讀不厭。內容包含了教化、歷史、天文、地輿、倫理和道德，以及一些傳聞，普遍流傳而又言簡意賅。

如今的每個家庭都只要一個獨生后代，很多青少年社會問題的呈現(xiàn)都是家庭作風不良或教化不嚴而形成的?！度纸?jīng)》中“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼”。還有“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。”等都說明白為人父母的權利和嚴格要求后代的重要性。此刻的獨生后代有很多嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心的毛病，而《三字經(jīng)》教化人們孝敬父母，友好兄弟。書中說“香九齡，能溫席”，“融四歲，能讓梨”。假如我們的教化以身作則、從小學起，常常給孩子講“漢代的黃香，九歲時就懂得孝敬父母，夏天為父母搖扇子，冬天以身體為父母暖和床席?？兹谒臍q的時候，就懂得謙讓長輩，吃梨時挑小的，大的讓兄長吃。那這個社會還會呈現(xiàn)那么多不和諧的現(xiàn)象嗎?

《三字經(jīng)》作者具有不凡的歸納綜合和言語表達實力，這從其對歷史的表述中便可見一斑，文中對中國上下五千年歷史的變遷，寥寥三百余字，卻集其要點和精髓，讓人耳目一新，頗有登高望遠，一覽眾山小之意。如”夏有禹，商有湯，周文武，稱三王。夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商。六百載，至紂亡。周武王，始誅紂。八百載，最許久。“寥寥數(shù)字，卻包含了夏商周三代的先后依次，”三王“所指、三個朝代的建國君王、持續(xù)時間，以及從夏朝起頭摒棄禪讓、王位世襲等豐碩的學問。

《三字經(jīng)》雖然重在傳道，可是并非枯燥的說教，它記載了大量的歷史人物和故事，如孟母三遷、孔融讓梨、黃香孝父、孔子拜師、趙普讀《論語》、公孫弘抄書、孫敬頭吊頸讀書、蘇秦錐刺股讀書、孫康映雪讀書等，這讓人在學習中添了不少樂趣，也讓讀者對為人、處事、求學、結交等方面有了更為直觀的體驗。

《三字經(jīng)》在結尾時提出了一個重要問題，就是給子孫兒女留下什么遺產(chǎn)。作者的立場是”人遺子，金滿籯;我教子，獨一經(jīng)?！八f世人留下很多金銀財寶給兒女，我呢?教化后代，唯有一冊經(jīng)書而已。在教化后代的問題上，很附和現(xiàn)代觀念。

解讀《三字經(jīng)》能讓更多文化并不高的人也能理解文化，使文化通俗化。讀完《三字經(jīng)》，能對我國傳統(tǒng)文化有進一步相識，可以陶冶情操，提高涵養(yǎng)，弘揚正氣。

三字經(jīng)讀后感3

《三字經(jīng)》這代歷史書，信任大家都看過吧，《三字經(jīng)》可是一本悠久的古代書?。∷拿恳粋€字，都隱藏著一個深刻的道理。讀完三字經(jīng)后，還要透徹理解它們的意思，這樣才能做到十全十美哦！

三字經(jīng)的每一個，每一行字，都在講解并描述著一個個人生的哲理。像玉不琢，不成器，人不學，不知義那樣，意思就是不能奢侈光陰，要好好學習，將來成為對社會有用的人。而一而十，十而白，百而千，千而萬的意思，就是要逐步做事，一步一步來。

三字經(jīng)驗史悠久，是由一件件民間傳聞融入到一個個字中的。別看這小小的一個字，它里面可有一個個故事呢！像曰春夏，曰秋冬，此四時，運不窮那樣，講解并描述的是一個漂亮的故事呢！

在以前，有一個女神。一天，她的兒子被冥王抓走了，冥王對她說，只要她的兒子不吃地獄里的東西，他就還給她，可是，他的兒子只是吃了一個果子。從今，冥王只能讓他一年回去倆次，回去的時候，萬物復蘇，而沒回去的時候，將寒冷無比。所以，導致出了春，夏，秋，冬，這四季。

瞧，這個故事是多么好玩啊！《三字經(jīng)》還有很多故事呢！如蓋房子，孟子媽媽三次搬家這些故事都是多么好玩??！而且，故事的精華都包含在這幾個小小的字里。這幾個小小的字，卻蘊含著這么一個深刻的道理，真是好啊！

幼不學，老何為呢？所以我們現(xiàn)在要勤奮好學，不懂就要不恥下問，讀書必需懂得學則智，不學則愚，有不滿則進步這些道路都是通過求知無坦途，學問無捷徑而得來的。親師友，習禮儀是我們做人的基本道理。要知道敬重親人，老師和摯友就必需要敏而好學。

玉不琢，不成器，玉不經(jīng)過雕琢，就不能成玉器，著說明白一個道理，就是要我們努力學習，不然長大后就不等成大器。

經(jīng)過讀《三字經(jīng)》讓我知道了：夏有禹，商有湯。夏傳子，家天下。始春秋，終戰(zhàn)國。五霸強，七雄出。太祖興，國大明。清順治，據(jù)神京。復漢土，民國興。這些人都是因為知道了這些責任，明責任，負責任才去為國家作出無私奉獻。我們國家每個人都應當這樣：一人立志，萬夫莫敵，因為每個人都把勝利的秘訣當作自己的堅決目標。勝利是希望與奮斗的結合，那么我們都會和平相處，讀了歷史書，考試時要按時記載，通過古到今，假如親眼所見者，都會明白學習的敵人其實都是因為自己的滿意。

讀了《三字經(jīng)》后，我的感受更深了，因為我明白了很多做人的道理。比如說：做人要做一個誠懇守信的人，做人要厚道，敬重父母，有意志力和奮斗力，要有高尚情操。因為坦白就如同是城市和英勇的生成物質，我們要擁有良書，喲工友益友，擁有一顆純凈的人，這會是志向中最完備的生活。用你那純樸的心靈去體驗別人的困苦不堪，可以去聽見遠方的呼喊。讓你去了解，去親近社會與大自然。

三字經(jīng)讀后感4

經(jīng)驗了多少滄海桑田，中華民族的絢麗文化始終毅力于世界之巔，源遠流長。其中以少兒啟蒙讀物《三字經(jīng)》為代表的作品最為典型。這本書最大的特點是含義簡潔易懂，還有些人們也把它譜成曲，讓美麗的旋律凈化心靈。這本書告知我們很多關于歷史、天文、地理、道德等很多學問，正所謂古人曰：“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮?！?/p>

“人之初，性本善。性相近，習相遠?！边@句話在小時候，我通俗地把它理解為：人在以前是和善的。但是讀了這本書之后，我對它有了更進一步的相識：每個人剛生下來時，本性都是和善的。雖然每個人的本性差距并不大，可是，由于以后的熏染，環(huán)境的影響，差別會變得越來越大。

從“茍不教，性乃遷?！钡健爸硵?shù)，識某文?！备嬷覀兒芏鄬W習和做人的道理。其中“茍不教，性乃遷。教之道，貴以專?！备嬷覀兗偃鐝男〔缓煤媒袒蜕频谋拘詴儔?，而學習的方法，貴在用心?！拔裘夏福瑩襦徧??！崩锩嫣N含的《孟母三遷》的故事也告知了我們學習環(huán)境的重要。

“玉不琢，不成器。人不學，不知義?！备嬷覀內讼裼褚粯?，不打磨雕刻，不會成為精致的器物；人若是不學習，不懂得禮儀，不能成才。像方仲永一樣：他家世代都是種田人，但是到了方仲永小時候時，方仲永已經(jīng)會作詩，由此父親感到特別興奮，因為許多人都用錢財和禮物求仲永寫詩。于是父親一天到晚帶著方仲永去寫詩、賺錢，不讓方仲永去學習。直到方仲永十二三歲時，寫作才華仍和五歲時的寫詩水平一樣，到了二十多歲時，他的才華已完全消逝，跟一般人沒有什么兩樣了。這不正體現(xiàn)了這句話的意思嗎？

“為人子，方少時。親師友，習禮儀?！庇肿屛叶?，做兒女的，從小時候要親近好的老師和摯友。正所謂“故近朱者赤，近墨者黑”。

從“一而十，十而百。”到“此五常，不容紊?！备嬷宋覀兪M位算術方法，什么叫“三才、三光、三光”，告知了我們“春夏秋冬”、“東南西北”“金木水火土”等四季、四方和五行。從“地所生，有草木?！钡健敖z與竹，乃八音?！边@句話還告知了我們“花草樹木”、“蟲魚鳥獸”和“稻梁菽麥黍稷”等很多豐富的學問。

《三字經(jīng)》的經(jīng)典語句蘊含著古人的才智結晶和中國文化的博大精深，教化了一代又一代的人。它像在人們心中種下一粒思想的種子，漸漸生根、發(fā)芽。

三字經(jīng)讀后感5

“人之初，性本善；性相近，習相遠。茍不教，性乃遷；教之道，貴以專……”這就是我國家喻戶曉的《三字經(jīng)》。

朗朗上口的《三字經(jīng)》、家喻戶曉的《百家姓》與應有盡有的《千字文》并稱為三大國學啟蒙讀物，俗稱“三百千”?！度纸?jīng)》雖然成書年頭最晚，但它的字數(shù)內容之長，覆蓋讀者之廣，教化作用之深使它青出于藍，因而被人們稱為“蒙學之冠”就是自然而然的了。《三字經(jīng)》不但是“蒙學之冠”，還是“國粹之寶”，它是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。短小精悍，朗朗上口的《三字經(jīng)》蘊含了歷史、地理、道德、傳聞等內容，其核心思想包括了“仁、義、誠、敬、孝”，可真是“熟讀《三字經(jīng)》，便知天下事”呀！怪不得它會被歷代中國人奉為經(jīng)典，并不斷流傳。

讀了《三字經(jīng)》后，我得益匪淺，明白了很多道理。比如：“做人要孝順父母，友愛兄弟，要厚道，有意志力和奮斗力，要有高尚情操，同時要增廣見聞，學習學問，明白數(shù)理改變，要通過研讀各類文章來提高自己的修養(yǎng)……”。

當我讀到：“香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知?！睍r，特別感動，黃香在四歲時，就懂得給暖被褥；孔融四歲就能把大梨讓給哥哥，自己拿小的。這種孝順父母，敬重兄長的德行，不是每個人從小就有的，須要通過努力學習才行。而我從誕生到現(xiàn)在，竟然從來沒有給長輩讓過“梨”，說來慚愧，吃玉米時我挑最大的；買物品時我挑最貴的；甚至在我盛飯時，總把自己一碗盛得滿滿的，給爸爸、媽媽一碗盛得很少。記得有一次，爸爸給我和媽媽做了二碗香噴噴的炸醬面，當爸爸問我要哪一碗，我堅決果斷地選擇了大的一碗。吃著吃著，我發(fā)覺媽媽從面條里夾出一個荷包蛋。哈哈，有荷包蛋，太好了，但是我把碗里的面條翻了一個底朝天也沒發(fā)覺荷包蛋的蹤影。我眼巴巴地看著媽媽興致勃勃地吃著荷包蛋，心里想著：一大碗的面條也沒有一個荷包蛋好吃呀！都怪自己不孝順。假如能像孔融一樣，把大的一碗讓給媽媽，我就能吃到荷包蛋啦。我感到慚愧呀！這是爸爸對我的教化啊，使我懂得了“謙讓、孝順”這個做人的基本道理，同時也知道了，凡事不能只看表面而做出推斷，而要深刻理解其內涵后才能下結論。

通過讀《三字經(jīng)》，使我下定決心：從現(xiàn)在起先，好好學習，仔細讀書，駕馭更多的文化學問，將來成為祖國的棟梁之才。

三字經(jīng)讀后感6

“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，信乃遷。教之道，貴以?！薄度纸?jīng)》，我們再熟識不過的國學經(jīng)典，成書大約在宋朝時期，可九百多年過去了，這本宋朝時的兒童教材如今照舊家喻戶曉。

《三字經(jīng)》雖然只有一千多字，可那些三個字三個字拼出的句子卻有著深刻的教化意義。書中含有大量的歷史典故和傳聞，語言生動，言簡意賅，內容廣泛，極易成誦。并用前人的故事來教孩子們做人的道理，很多內容直到現(xiàn)在還適用。

《三字經(jīng)》中所引用的故事都喜聞樂見，意義深刻。例如孟母三遷、黃香溫席、孔融讓梨等故事。五子登科的故事給了我很大的啟發(fā)。從前，燕山府有個叫竇禹鈞的人，原先為富不仁，結果惹怒了上天，三十歲還膝下無子，后來他已故的父親托夢給他，告知他要趕快悔過從善后來改邪歸正，做了很多善事，，教育兒子們仰慕圣賢，刻苦學習，為人處世，不愧不怍。結果，他的五個兒子都得才兼?zhèn)?，先后登科及第：竇禹鈞本人也享受八十二歲高壽，無疾而終。當朝太師馮道還特地寫了首詩：“燕山竇十郎，教子有義方；靈椿一株老，丹桂五技芳。”《三字經(jīng)》也以“竇燕山，有義方，教五子，名俱揚”的句子，歌頌此事；又漸漸演化為“五子登科”的祥瑞圖案，寄予了一般人家期望子弟都能像竇家五子那樣連袂獲得功名。這個故事說明白因果報應、勸世勵俗的道理，激勵世人多做善事，起到了良好的教化作用。

再如黃香溫席的故事。“香九齡，能溫席?！秉S香幼年喪母，因此對父親非常孝順。在寒冷的冬天，小小的農舍里沒有任何保暖措施，非常的冷。黃香不忍心父親晚上挨凍，便鉆進父親的被子里，用自己的體溫暖和了被窩后才叫父親睡覺；燥熱的夏天，酷熱難耐，黃香又怕父親熱著，拿著大蒲扇把蚊蟲扇跑，把父親的枕頭和床扇涼，好讓父親早些入睡，自己卻滿頭是汗。這個故事告知我們，孝敬長輩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們做人的根本，父母為我們不辭勞苦地奔波卻沒絲毫怨言，所以懂事后的我們更該為父母著想，孝敬父母，努力學習，讓父母過上好日子。

無可否認，《三字經(jīng)》是一部宏大的文學作品更是我們人生路上的良師諍友。它的篇幅很短，但卻蘊含著很多深刻的道理，每一小段都讓人受益匪淺。雖然書中不免有些言論現(xiàn)在已經(jīng)不適用了，但金無足赤，人無完人，錯誤是不行避開的。這些不足，不就是要我們這些后來的讀者去更正嗎？

《三字經(jīng)》，進一步加深了我對中國傳統(tǒng)文化的認同與酷愛，提高了自我修養(yǎng)。它深遠而長久地影響著每個中華兒女，讓我們繼承這些中華民族的美德，將其發(fā)揚光大！

三字經(jīng)讀后感7

寒假期間，學校要求背誦《三字經(jīng)》，我想：背《三字經(jīng)》有什么用?我極不情愿地向書店走去。誰知拿起這本內容豐富，讀起來瑯瑯上口，便于記誦的《三字經(jīng)》，我竟一眼不眨地看兩個多小時，直到肚子唱起空城計，我才匆忙付完錢，興致勃勃地向家里奔去。

每天寫完作業(yè)，我沒心思看曾經(jīng)讓我朝思暮想的動畫片，而是拿起《三字經(jīng)》，興致勃勃地看起來。你可別小瞧它，這里面含意無窮呢!其中書中有一個故事讓我最受感動。

這個故事講的是東漢時，有個小女孩叫黃香。才九歲就起先幫爸爸媽媽做家務，而且還很孝順父母。天氣燥熱時她會用小扇子把席子扇涼才讓母親睡;冬每天氣寒冷，她又會在父母睡前，把被窩躺暖才讓父母睡……黃香她小小年紀就這么懂事，懂得為父母減輕負擔，知道父母在外工作非常勞累，主動擔當家里全部家務，還細心地照看父母，真是一個懂事的、孝順父母的小女孩?？纯此?，再看看我，真是有天壤之別。我現(xiàn)在雖然讀五年級，卻還是一個衣來伸手，飯來張口的小公主，在家不但什么事都不干，吃飯還特殊挑食，每天上學也是由爸爸媽媽接送，就連老師布置的作業(yè)也是爸爸媽媽幫我檢查……我和一個小小年紀的黃香相比真是自愧不如呀。所以我要向黃香學習，做一個懂事的、孝順父母的孩子。

《三字經(jīng)》有一段是這樣寫的：“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學不輟?！边@幾句話的意思是：戰(zhàn)國的蘇秦，讀書時為防止瞌睡把頭發(fā)吊在房梁上，困倦時用利錐刺自己的大腿來提神。他沒有老師訓誨，而是靠自己勤奮刻苦。晉朝人車胤夏天抓螢火蟲裝入紗袋，當作現(xiàn)在的電燈泡照明，用來晚上讀書;孫康冬天夜晚借院子中雪反射出來的光看書。他們家里都特別特別的貧困，但從來沒有放棄和停頓過學習。我覺得古人的做法雖說有些不合科學道理，但這種自覺學習的精神影響一代代的后人。從歷代文學家、政治家和科學家的經(jīng)驗來看，沒有任何一個有成就的人是不愛學習的。想一想自己，感覺非常慚愧：家庭有實力支持我讀書，學校是全市規(guī)模最大的學校，老師教學水平也很高，可以說各方面條件都很好，可以更廣泛和深化地學習學問。可是自己沒有好好珍惜，學習不刻苦，有時還做違反紀律的事，回想起來真是懊悔。今后我要向這些優(yōu)秀的古人學習，學習他們克服困難、勤奮學習的精神，做一個得才兼?zhèn)涞暮脤W生。

《三字經(jīng)》不但是一本書，還是古代人們才智的結晶，是文學的.寶藏，是永不褪色的經(jīng)典。它濃縮中華上下幾千年的歷史，一個又一個的故事，教會我們做人的道理;一篇又一篇的寓意吸引著大家?？旌臀乙黄鹑プx這本好書吧

三字經(jīng)讀后感8

我們剛剛能聽得懂大人們說話時，父母始終在給我們灌輸著“父母呼，應勿緩”的道理。我們剛剛學會識字時，老師就交于我們“人之初，性本善”。這不論是做人道理，還是朗朗上口的背誦文章都來自于一本傳承中華文明的珍寶——《三字經(jīng)》。

可能《三字經(jīng)》早已是家喻戶曉了，可這珍寶隨著時間的推移，漸漸變得生疏，這使當今的我們起先漸漸遺忘其中文明精髓，并不了解其中的為人之本。就在讓我認為《三字經(jīng)》將來會變成只知名字，不知內容時，出現(xiàn)了一個可謂是挽救了這即將消逝精華。他就是——錢文忠。

說起錢文忠，大家可能有所聽聞，他是清華的教授，可很少有人知道他的才華橫溢，讀完《錢文忠解讀三字經(jīng)后》他的分析，他的文學功底讓我無比欽佩。

從《百家講壇》，到《三字經(jīng)》的再次閱覽，最終讓《三字經(jīng)》中的道德、文明、文化精髓等步入生活。錢文忠的見解很細致，開頭是倫理道德，再是經(jīng)典文獻，然后是中華歷史。若不說，誰能知在這僅僅一千字中，競蘊含了這么多內容。一字一句的由來，其中的道理，都分析透徹。翻開書字里行間富有現(xiàn)代感，卻不失其中古人思想。

看完整本書有種被受過了諄諄訓誨的小孩，在反省自己，反思自己是否把這一切都列為做人之本，為人之道?！度纸?jīng)》一共1122字，字字都是中國傳統(tǒng)文化精華。

翻開書開篇就告知如今我們?yōu)楹卧僮x《三字經(jīng)》，因其中內容廣泛包括了教化、歷史、天文、地理、倫理、和社會道德等，在如今照舊擁有著重要的現(xiàn)實意義與社會功用。在這本書中我最喜愛“人之初，性本善”這一句或許是因為從小就只記得這一句的緣由吧，但是我知道它10年，都曾未知道其中的深層意，只有我讀完這本書閉上眼睛回味其中的韻味時，我才明白，才能被受教一生。錢文忠說“人之初，性本善”的表面意思是人：誕生時天性原來就是善的?？赐旰笪以谒妓鳎瑸楹问巧贫皇菒耗?？然而這本書確一一告知了我答案。從學派、中西文化、名人名事，全部分析透徹讓我全面了解跟這句話有關的學問及道理等。

讀完這本書我最大的感受并不是那些所謂的我明白了什么什么做人道理，不是空空而談的我要好好讀書。我覺得我的感受就是中國的傳統(tǒng)文化精髓，就應當以更現(xiàn)代感的方式傳承，例如《錢文忠解讀三字經(jīng)》一樣，運用不同的理解性來把經(jīng)典分析，使現(xiàn)在的人們更好的接受這份精華，更好的運用其中又用的東西。

三字經(jīng)讀后感9

《三字經(jīng)》類似于現(xiàn)在的兒歌，雖每一句話很短，卻包含著一個個的小故事，所謂的短小精悍。從小學起，上學的第一天，老師就起先教我們這一個個小句子，并把意思告知我們。

人之初,性本善；性相近,習相遠。每個人誕生下來之時,并不會有什么惡的思想的產(chǎn)生,每個剛誕生的人并不會苦惱。然而,老者對世界的感覺卻許多,有些老者在年輕時做過不少好事,他們就會覺得世界是多么的暖和,因為他們在帶給別人暖和的同時,也會自己感到暖和。而以前常常干壞事的人,終究會為之前做過的壞事感到愧疚、懊悔。所以要像新生兒那樣和善,給別人溫馨的感覺。

茍不教，性乃遷；教之道，貴以專。這個道理可以在《曾子殺豬》中看出。曾子的妻子要上集市,她的兒子要跟去,但妻子不讓,于是騙小孩說等她回來后會殺豬給小孩吃。于是,后來曾子根據(jù)之前的諾言,給小孩殺豬吃了。假如當時曾子沒有根據(jù)這個諾言實行的話,小孩當時確定會很難過。因為他期盼的事情到最終變成了大大的悲觀,在他長大了以后,便會把這種不守諾言的事情再實行到下一代,便會一代代的傳下去,變成了不好的結果。所以要從小對孩子好好教化,把好的學問、品德賜予孩子。

昔孟母,擇鄰處；子不學，斷機杼。戰(zhàn)國時，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個好的學習環(huán)境。一次孟子逃學，孟母就割斷織機的布來教子。

竇燕山，有義方；教五子，名俱揚。五代時，燕山人竇禹鈞教化兒子很有方法，他教化的五個兒子都很有成就，同時科舉成名。

養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。僅僅是供給兒女吃穿，而不好好教化，是父親的過錯。只是教化，但不嚴格要求就是做老師的過錯。

子不學，非所宜；幼不學，老何為。小孩子不愿好好學習，是很不應當?shù)?。一個人倘如小時候不好好學習，到老的時候既不懂做人的道理，又無學問，能有什么用呢？

玉不琢，不成器；人不學，不知義。玉不打磨雕刻，不會成為精致的器物；人若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。

為人子，方少時；親師友，習禮儀。做兒女的，從小時候就要親近老師和摯友，以便從他們那里學習到很多為人處事的禮節(jié)和學問。

香九齡，能溫席；孝于親，所當執(zhí)。東漢人黃香，九歲時就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應當實行和效仿的。

融四歲，能讓梨；弟于長，宜先知。漢代人孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種敬重和友愛兄長的道理，是每個人從小就應當知道的。

以上故事所闡述的種種道理都是古人將閱歷總結下來的,是要經(jīng)過多少時間的考驗,所以到現(xiàn)在都能許久流傳。讓我們思索著古人的話中道理去不斷改進自己的不足吧!

三字經(jīng)讀后感10

我讀過《三字經(jīng)》之后，有一句話讓我記憶很深，而且也讓我感到有些懊悔，那就是“融四歲，能讓梨”。這是個小故事，孔融的爸爸每次買梨回來，哥哥們總是一哄而上，你爭我奪，都想挑最大的吃。只有孔融不爭也不搶，每次都排在后面挑最小的梨。有一次，爸爸買了梨回來，讓小孔融先挑?？伤€是拿了最小的梨。爸爸問他：“有那么多大梨，你為什么偏偏拿最小的呀？”“大的應當留給哥哥吃，我是弟弟，當然該吃小的啦！”那一年，孔融只有四歲。讀過這句話，了解了這個故事后，我感到懊悔莫及，因為我知道，每次父母買回好吃的，他們總要第一個先想著我，但我假如有好吃的卻怎么也想不起他們來，而且每次我吃的好東西最多最好，爸爸媽媽還有奶奶卻吃壞的、酸的、不好的。現(xiàn)在我都十歲了，怎么還沒真正做到這一點？在家里，每個人都讓著我。吃飯時，把最好吃的讓給我；看電視時，想看哪個頻道也是我說了算；過年買新衣服，給我買得的最多……每一次，我都會欣然接受。一家人圍著我團團轉，就連奶奶也始終關注著我，盼望我更加聰慧懂事。

但那一次，我拒絕了。奶奶年紀大了。過年時，很多親戚摯友來探望她，總會給她帶很多水果、補品等。

待客人都走了后，奶奶就向我招招手：“來，來，給你吃！”邊說，她邊拿起身旁的某樣東西塞到我手里。原來，不懂事的我每次都拿了后便“噌——”跑開了，去享受美味?？墒?，今年我已經(jīng)十歲了，我搶過餅干就往奶奶房里跑，我要把它讓給奶奶?！澳棠?，奶奶！”我大聲呼道。奶奶見我捧著剛才的餅干來到房里，很懷疑：“孩子，你怎么了？這餅干不好嗎？”“奶奶，這餅干很好吃，但我要讓你吃?！薄盀槭裁矗俊薄澳闶情L輩，晚輩要孝順長輩！”“孩子，奶奶不愛吃才給你的?！蹦棠绦Φ??！昂f！”我大喝一聲，“你愛吃的，你肯定要吃?！闭f完，我跑出了門外。關門時，我聽到奶奶小聲說了一句：“我孫子長大了！”我站在門外，做了個鬼臉，笑著說：“奶奶，我要學會讓。”謙讓是一種美德，其實謙讓也能使人感到歡樂。車讓人讓出一份平安；人讓車讓出一份文明；人讓人讓出一份友愛……在家庭中，讓出的是親情；在校內里，讓出的是深深友情……同時，我也覺得《三字經(jīng)》這本書中有許多值得我們學習的學問和道理，我肯定要向孔融學習那種精神，把好的先讓給別人，多一份謙讓，也就多一份關愛。讀過我的感受，你們莫非沒有這種想法嗎？

三字經(jīng)讀后感11

《三字經(jīng)》是我國古代的啟蒙教化讀本，大家對它也非常熟識，“人之初，性本善”，耳邊仿佛回蕩著幾百年前，私塾里的學童正咿咿呀呀地誦讀聲，我就不由自主地拿起書，有滋有味地看起來。

《三字經(jīng)》最終的“勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力”值得我們去深思。這句話的意思是：勤奮努力地學習，肯定會獲得勝利，而每天玩樂、懶散是沒有好處的。我們要引以為戒，應當勉勵自己努力去學習。這可以說是全文的點睛之筆，它告知我們一分耕耘一分收獲，不行虛度歲月，蹉跎光陰。我們是小學生，愛玩是我們的天性，但我們也要學會合理支配時間，做到勞逸結合，不要成天沉迷于嬉戲。學習時也要改掉懶散的毛病，要一絲不茍、認仔細真的學習，不斷地提高學習效率，不要奢侈珍貴的時間。回想以前，真是慚愧。有一次，我在做一些奧數(shù)題，每一道題就像一座座迷宮，讓人看得一點頭緒都沒有。于是，我就懊惱的丟下它們去看電視了。引人入勝、趣味橫生的電視節(jié)目，不久就把我的思緒帶到九霄云外去了。直到晚上，我才記起奧數(shù)題還沒做，心中一陣驚慌，沒方法，只能挑燈奮戰(zhàn)把它們做完了。后來，我才發(fā)覺其實題目很簡單解答，早上卻因為偷懶沒有仔細思索?？磥碚媸恰皶接新非跒閺健卑?！學習不就在于勤嗎？要是學習不勤奮，再聰慧也沒用。

《三字經(jīng)》里面還有很多精彩詞句，值得我們深思。每天讀一讀，可以陶冶情操，也可以不斷的鞭策自己，讓我們離勝利更進一步！

《三字經(jīng)》的原文雖然只有一千余字，但全文的內容結構嚴謹，文字簡練，內容應有盡有。它里面有敬重父母、友愛兄弟、團結一心、奮勉有為等行為美德，同時也包括很多我們應當駕馭和了解的自然及歷史學問。

當我讀到“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰”這句時，就想到為人父母在教化子女方面，假如只給他們供應物質所需，撫養(yǎng)他們長大，卻沒有好好教化他們做人、做事，這就是父母的過錯。同樣，老師假如沒有在學習上好好教育學生，讓學生產(chǎn)生懶散心理而不好好學習，學生因此而荒廢學業(yè)，這就是老師的過錯。由此可見，古代人對教化有多么的重視呀！

其中令我最難忘的一句話是“蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學，不如物。”此時此刻，我的腦海中出現(xiàn)了一幅畫面，蠶正在吐絲將自己包袱，蜜蜂在花叢中穿梭……我心中涌起一股熱血，蠶能吐絲結繭，供人織成絲帛；蜂能釀造甘甜的蜂蜜給人食用，人生在世，倘如不用功學習，荒廢了功課，沒有本事回報社會，那就連小小的昆蟲也不如呀！所以，我們學生不能荒廢了學業(yè)，要好好學習將來做對社會有用的人。

做為一個現(xiàn)代的學生，我們應當將我們國家的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，去其糟粕，留其精華，世世代代永相傳。

三字經(jīng)讀后感12

本學期，學?？蒲刑幗M織全體老師觀看百家講壇視頻：錢文忠教授解讀《三字經(jīng)》，并發(fā)了相關學習資料，這次學習，是我真正走進了《三字經(jīng)》?？匆暺林埃度纸?jīng)》的內容我知之甚少，只會背“人之初，性本善，性相近，習相遠?！焙竺媸鞘裁磧任也⒉恢獣浴？戳隋X教授的解讀之后，我對《三字經(jīng)》有了新的相識，我感到自己太孤陋寡聞了，我要補上這一課。

《三字經(jīng)》是故人才智結晶的經(jīng)典，濃縮了中華上下幾千年的歷史，它采納敘事和倫理并舉的方法，運用大量生動好玩的人物歷史典故，從上古社會到清朝結束，把各個年頭都列出來了，文路清楚、流暢。《三字經(jīng)》的內容共一千多字，三字一句，讀起來朗朗上口，易記易背，體現(xiàn)出了我國古人的才智。內容包含了教化、歷史、天文、地理、倫理和道德，以及一些傳聞，蘊含了很多深刻的道理，使人看了受益匪淺。從《三字經(jīng)》中能學到很多做人的道理，既能用來教化學生，又能啟迪心智，既是一本難得的幼兒啟蒙讀本，又是一本學習中華文化不行多得的好書。

我比較觀賞這幾句：“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰?！惫湃松星抑溃袒⒆邮墉h(huán)境、方法、時間、恒心的影響，我們現(xiàn)代老師更應為學生創(chuàng)建良好的學習氛圍，在教學方法上不斷改進，發(fā)揮學生的主體性，使學生更好的發(fā)展。為人師、為人母的我感到慚愧。我知道了古人教化孩子的方法，“我教子，惟一經(jīng)。勤有功，戲無益?！蔽乙秃⒆庸餐瑢W習，共同成長。

作為一年級的數(shù)學老師，不單單是教學生會做題就行，最重要的是激發(fā)學生學習的愛好，培育學生良好的學習習慣和行為習慣，挖掘數(shù)學教材中的思想品德教化因素，在教學中滲透德育教化，教學生做人的道理。使成長中的學生走正確的路，擴高校生的學問面，激勵學生刻苦學習，養(yǎng)成良好的習慣，終身受益。我感到自己肩上的責任重大！一年級的學生剛入學，要教的東西許多，要教學生懂理，敬重師長，友愛同學；要交學生懂得謙讓，相互幫助，寬以待人；要教學生學會學習，主動參加，合作溝通，傾聽他人；要教他們做到落落大方，井然有序……

作為老師，要不斷提高自己各方面的文化素養(yǎng)，通過學習，豐富自己的文化底蘊，作為老師，要了解歷史，借鑒歷史，取其精華，發(fā)揚光大，多讀一些經(jīng)典書籍，在教化學生時，就會引經(jīng)據(jù)典，同時運用圣賢的才智，教書育人。讓我們仔細學習《三字經(jīng)》，繼承發(fā)揚它吧！

三字經(jīng)讀后感13

經(jīng)驗了多少滄海桑田，經(jīng)過了多少風風雨雨，中華民族的絢麗文化始終毅力于世界之巔，源遠流長。其中以少兒啟蒙讀物《三字經(jīng)》為代表的作品最為典型。這本書最大的特點就是三字一句、含義簡潔易懂、讀起來朗朗上口，但至今為止還未探究出這本書的作者，即使如此，有些人們也把它譜成曲，讓美麗的旋律凈化心靈，升華個人思想，讓你在體會韻律的同時，獲得并體察到了人生存在的意義以及人的內心世界。

人之初，性本善。

這兩句放在《三字經(jīng)》的開頭，一語雙關，既從人的本性起先寫起，結構明確，也闡述了人的本性，即人誕生的時候，天性原來是和善的，通過錢文忠教授介紹：最初提出這一觀點的人是儒家思想創(chuàng)建者孟子。在孟子的言論中，重點以“仁”為主，我同意這種看法，因為這種觀點可以使許多人避開“霧里看花”，從而走上不歸之路，人性本善，是人類內心世界真是的寫照。

性相近，習相遠。

人的本性差距不大，但是由于受到后天外來環(huán)境的熏染，差距越來越大。可見在古代，就有人對“后天環(huán)境”做出了評價，認為導致人性不同的根本緣由是受到外來因素的影響，這句“古訓”始終沿用至今。在這個繁華都市，形形色色的事物，在給人們增加樂趣的同時，也在無形中變更了人們的天性，沉溺于其中，從而便有了教化。

茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。

“假如不去接受教化，和善的本性就會受到變遷，而學習的根本方法，就是專一”。這是錢文忠教授對這句話的理解，我對這句話，情有獨鐘，因為人性格的養(yǎng)成是要受到后天教化的影響，對于18歲以下未成年人，他們沒有辨別是非的實力，很簡單受到不良因素的影響，上網(wǎng)、打嬉戲、逃學、說臟話，這些現(xiàn)象在中學生中已經(jīng)是很普遍了，而教化就是挖掘他們本性的和善，讓他們有一個健康向上的人生看法，這才是社會發(fā)展的要求。

。對于學習，最重要的條件就是專一。所謂“一心不能二用”。古時，有“江南才子”之稱的唐伯虎。幼時，也因“心不?！倍艿嚼蠋煹挠栒d，但最終當他悟出其中的道理時，技藝已經(jīng)超過了他的老師。是在我們的學習生活中，為什么有成果好壞之分呢？細致想想最根本還是自己的心思問題，是不是花心思學習了，是不是“專心專一”了。當機會從身邊溜走的時候，要想想當時為什么不專心一點兒呢？

《三字經(jīng)》的經(jīng)典語句，教化了一代又一代的人。它就像在人們心中種下一粒思想的種子，漸漸生根、發(fā)芽。

三字經(jīng)讀后感14

《三字經(jīng)》想不大家都不生疏吧，它與《百家姓》、《千字文》并列成為三大國學經(jīng)典啟蒙讀物，《三字經(jīng)》是中華民族最寶貴的文化遺產(chǎn)，它短小精悍，千百年來，家喻戶曉，其內容涵蓋了歷史、天文、地理、及一些民間傳聞。

《三字經(jīng)》全文一千一百零一零一多個字，三字一句，兩句一韻，讀起來朗朗上口，聽著很有節(jié)奏，作者是王應麟，但是基于歷史緣由，《三字經(jīng)》難免含有一些藝術瑕疵，不過其獨特的思想價值和魅力人被世人所公認。

所謂：熟讀三字經(jīng)，可知千古事。也的確如此，它有著永垂不朽的生命力，傳承了一代又一代，它有著課本上學不到的歷史故事和做人道理，還附這一個個小故事呢，比如：《以人為鏡》、《披荊斬棘》、《鐵杵磨成針》等等。都告誡著我們該如何面對生活。比如像《鐵杵磨成針》中的：李白小時候是一個很是貪玩的小孩子，有一天，他逃學出去玩，在一個小路邊望見了一個老奶奶，老奶奶正拿著一個粗粗的鐵杵，在巖石上反復磨來磨去，李白看了很是驚奇，就跑過去問她，老奶奶說：“孩子，我正在磨針繡花呢！”李白很驚訝，問道：“老奶奶，這根鐵杵這么粗，你怎么把它磨成繡花針呀？”老奶奶笑道：“乖孩子，知道水滴石穿嗎？只要我始終在這兒磨，總有一天啊，這粗粗的鐵杵就會變成纖細的繡花針的，