小學(xué)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

—小學(xué)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿發(fā)言稿不僅要充足表達(dá)演講者獨(dú)到、深入的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，而且還要對(duì)腔調(diào)的上下、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋?zhuān)缘竭_(dá)最正確的傳播效果。這里給大家共享一些關(guān)于小學(xué)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿精選，供大家參考。小學(xué)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿精選篇1尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好!首先，謝謝你們給我送來(lái)了一群聰慧?？蓯?ài)的孩子，盡管他們會(huì)給我?guī)?lái)麻煩。帶來(lái)憂(yōu)愁。甚至帶來(lái)鬧怒，但帶給我更多的是高興和欣慰，謝謝你們的信任和大力的支持。一、匯報(bào)兩個(gè)多月里班級(jí)各項(xiàng)情況：各位家長(zhǎng)，下面我想簡(jiǎn)潔介紹一下我班兩個(gè)多月里和目前的根本情況。我們六（1）班本學(xué)期有同學(xué)83人，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)懷、幫忙下，全體課任老師共同努力，孩子們漸漸成長(zhǎng)；目前的六（1）班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，屢次被評(píng)為文明班級(jí)。在兩個(gè)多月里，我們班各方面表現(xiàn)令人滿(mǎn)意。1、行為習(xí)慣上兩個(gè)多月里，我們堅(jiān)持“德育為首”的育人理念，注意同學(xué)的行為習(xí)慣訓(xùn)練，催促他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力到達(dá)“同學(xué)在校行為細(xì)則”之要求，我班也屢次獲得榮譽(yù)；同時(shí)又由于良好的班容班貌和同學(xué)整體素養(yǎng)，我們常常獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課任老師的肯定。孩子們老實(shí)和善，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，不打架鬧事，尊師愛(ài)友，努力學(xué)會(huì)自我約束、管理，能活潑、健康的成長(zhǎng)。2學(xué)習(xí)情況我班是一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃的班集體。他們愛(ài)好廣泛、求知欲強(qiáng)。在兩個(gè)多月里，我們班既涌現(xiàn)了學(xué)校書(shū)法競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)的同學(xué)，也有勤奮好學(xué)的呂曼、高夢(mèng)悅、宋震雷、周家興等同學(xué)，也有“十一”文藝匯演中起舞亮嗓的饒珊、尹曼怡同學(xué)，還有作文最高分獲的者馬廣繼等同學(xué)。還有工作認(rèn)真的司光亮、張正奇等同學(xué)……他們的成果太多太多了，在這里由于時(shí)間的關(guān)系，我都沒(méi)有方法一一向各位家長(zhǎng)匯報(bào)!在兩次考試中，我班各科都取得了令人滿(mǎn)意的好成果。連續(xù)兩次奪得文明班的獎(jiǎng)牌，不過(guò)，這浸透著同學(xué)們的心血和汗水。3、存在的問(wèn)題盡管如此，由于各種原因，我班同樣也存在一些問(wèn)題。如：班容量過(guò)大，這使得老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)可能還不夠，個(gè)別同學(xué)自信念缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離漸漸拉大，他們自控力需強(qiáng)化，學(xué)習(xí)習(xí)慣需訂正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)；個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛(ài)不夠，沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，賜予孩子的詳細(xì)指導(dǎo)太少；留守孩子缺少父母親，，的嚴(yán)管身教，隨之而來(lái)的是祖輩們的愵?lèi)?ài)，想干什么就干什么，給學(xué)校教育帶來(lái)很大的障礙等。二、要了解孩子的狀況家長(zhǎng)們，捫心自問(wèn)，我們明白您在孩子成長(zhǎng)中傾注了大量精力，付出了大量的心血，對(duì)他們寄予了殷切的希望，可是您真正了解自己的孩子嗎？您的孩子平常喜愛(ài)與您溝通嗎？伴著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的生理、心理都在發(fā)生著急劇的改變。進(jìn)入六班級(jí)就意味著學(xué)習(xí)生活面臨最緊急最劇烈的開(kāi)頭!他們的自我意識(shí)在不斷強(qiáng)化，各種環(huán)境都可能影響到他們的進(jìn)展，他們一方面渴望自己的努力能得到四周的認(rèn)可，能得到自我價(jià)值的肯定，另一方面學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的壓力、自我完善的壓力又使得他們不得不面對(duì)各種沖突。在眾多沖突面前，有些孩子不會(huì)辨認(rèn)主次，分不清輕重緩急，于是就開(kāi)頭手忙腳亂，心情失控，心態(tài)極易變得消沉，表現(xiàn)出做事留意力不集中，記憶力下降，忙卻效率低下，甚至顯現(xiàn)心智的漸漸退化，形成惡性循環(huán)!當(dāng)然，這個(gè)階段假如家長(zhǎng)老師引導(dǎo)得好，影響孩子的這些因素是完全可以掌握的!關(guān)鍵在咱們得專(zhuān)心去觀看孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的種種表現(xiàn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和好的做法時(shí)，要按時(shí)的表?yè)P(yáng)激勵(lì)，不斷地放大孩子們的長(zhǎng)處，促使他們主動(dòng)向上，不斷進(jìn)取；同時(shí)我們更應(yīng)當(dāng)重視孩子們成長(zhǎng)中的困惑，幫忙孩子樹(shù)立面對(duì)困難的信念與士氣。用愛(ài)心來(lái)呵護(hù)孩子的自尊，使他們對(duì)生活充滿(mǎn)幸福感，對(duì)父母充滿(mǎn)感謝!當(dāng)孩子心存感恩的時(shí)分，我們的教育就是勝利的!工作總結(jié)由于孩子不再是以自我為中心了，他會(huì)主動(dòng)關(guān)懷別人的感受。這正是一個(gè)人人格成熟的標(biāo)志，也是一個(gè)人由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志!試想：一個(gè)在乎他人感受的人，他會(huì)不對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)嗎？他會(huì)挖空心思把父母騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)嗎？他會(huì)去做那些損人不利己的蠢事嗎？對(duì)一個(gè)有責(zé)任心的孩子，我們不用擔(dān)憂(yōu)他回家書(shū)包一放就去上網(wǎng)；不用擔(dān)憂(yōu)他處處游蕩令自己的親人在家干著急，更不用擔(dān)憂(yōu)他抄襲別人的作業(yè)，剽竊同學(xué)的試卷了!這就是教育的抱負(fù)境界，讓孩子自己學(xué)會(huì)思索做人的道理，建構(gòu)自己正確的做人原則，并根據(jù)這些原則來(lái)做人，來(lái)做事，來(lái)生活!您認(rèn)為呢？三、家長(zhǎng)如何協(xié)作老師對(duì)孩子進(jìn)行教育：那么，作為家長(zhǎng)在這段時(shí)間里我們應(yīng)當(dāng)做一些什么呢？1、強(qiáng)化對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。最終這一段時(shí)間，由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺(jué)得比平常更辛苦。但是從人的一生來(lái)看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財(cái)寶。我們家長(zhǎng)要常常對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時(shí)分要按時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，“吃得苦中苦，方為人上人”，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)對(duì)他們通過(guò)努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。使他們苦中有樂(lè)、苦中有希望。2、強(qiáng)化對(duì)孩子們的身體健康方面關(guān)懷。心得體會(huì)學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，孩子的體力消耗變大，適時(shí)增加平常的用餐養(yǎng)分。在睡覺(jué)、穿衣等一些詳情上要更加重視，以防孩子生病。要明白，如今一感冒就會(huì)落下課。由于時(shí)間緊，節(jié)奏變快，一旦落下，就很難有時(shí)間補(bǔ)上。另外，在休息方面也要加以監(jiān)督。不要讓孩子的睡眠缺乏，到肯定的時(shí)間提示孩子休息，嚴(yán)格掌握好電視的收看，電腦的運(yùn)用時(shí)間。3、強(qiáng)化對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。平?？吹胶⒆油砘丶?，肯定要問(wèn)清原因，有必要打電話(huà)與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。由于如今壓力變大，有的人會(huì)自我躲避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時(shí)應(yīng)當(dāng)叫放縱一下。這樣就很簡(jiǎn)單出問(wèn)題。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時(shí)沒(méi)有回家要按時(shí)與老師聯(lián)系。查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解把握。4、強(qiáng)化安全意識(shí)。由于學(xué)習(xí)到了緊急的關(guān)鍵時(shí)辰。有些同學(xué)有可能有時(shí)要留校補(bǔ)作業(yè)，在此我辛苦我們的家長(zhǎng)好友來(lái)學(xué)校接一下，以保障路上的安全。小學(xué)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿精選篇2各位尊敬的家長(zhǎng)們：大家下午好!感謝大家在百忙中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，這是各位對(duì)自己孩子的關(guān)懷，也是對(duì)我們工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，是為了強(qiáng)化老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，強(qiáng)化孩子與家長(zhǎng)的溝通，構(gòu)建一個(gè)愛(ài)的橋梁，使他們能更好地，更健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在此，我代表三（2）班全體任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示誠(chéng)心的感謝。首先介紹一下班內(nèi)的一些情況：我們?nèi)?）班總體上是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，孩子們的上進(jìn)心比擬強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高。進(jìn)入三班級(jí)后，孩子們懂事了很多，各方面都比從前有很大的進(jìn)步：1、同學(xué)都具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，全班同學(xué)都是同心協(xié)力、主動(dòng)參與，有很強(qiáng)的凝聚力。很多同學(xué)都熱心為班級(jí)服務(wù)，對(duì)班級(jí)中的各項(xiàng)工作都是爭(zhēng)著干、搶著干，作為一種榮譽(yù)來(lái)對(duì)待。我們班的班干部也經(jīng)常能幫忙老師管理班級(jí)，這跟我們班的每一位同學(xué)的努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的。我也真誠(chéng)地為同學(xué)所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為同學(xué)所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成果而驕傲。2、同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性提高了。進(jìn)入中班級(jí)，不管是在思想上還是在學(xué)習(xí)上，都是一個(gè)轉(zhuǎn)折。許多同學(xué)都能夠主動(dòng)主動(dòng)第學(xué)習(xí)，課上更專(zhuān)心聽(tīng)講主動(dòng)思索了；課后的作業(yè)質(zhì)量也越來(lái)越高了。如今我們每星期可以去圖書(shū)館借閱一次書(shū)，同學(xué)們都抓住了這個(gè)好時(shí)機(jī)，許多同學(xué)已經(jīng)開(kāi)頭借閱了比擬有深度的文學(xué)作品來(lái)看，不是僅停留在看看動(dòng)植物啊，童話(huà)故事等等了。當(dāng)然，還有一些同學(xué)會(huì)存在這樣或那樣的缺乏，比方課堂上，有同學(xué)上課走神，動(dòng)動(dòng)這，動(dòng)動(dòng)那，一些不好的習(xí)慣延續(xù)下來(lái)；還有個(gè)別同學(xué)課堂上簡(jiǎn)單發(fā)愣；再一個(gè)就是回家作業(yè)質(zhì)量不高，在學(xué)校有老師管著，作業(yè)就一筆一畫(huà)寫(xiě)，回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬乎乎，這些情況我在班里已進(jìn)行了教育，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，回家時(shí)要看一下孩子的作業(yè)情況。接下來(lái)，我想講講有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。面對(duì)孩子進(jìn)入三班級(jí)，許多地方都有較大的改變，作為家長(zhǎng)與老師都要把握孩子一切情況，進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。下面談?wù)劥蠹姨貏e關(guān)懷的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期，很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)問(wèn)：“怎么孩子進(jìn)了三班級(jí)，成果一下子下滑很多，從前一二班級(jí)總是90幾分甚至XXX分，如今只有80幾分甚至更差。”其實(shí)這個(gè)現(xiàn)象還是比擬正常的，三班級(jí)語(yǔ)文是小學(xué)階段的一個(gè)低分期。為什么呢？由于同學(xué)剛剛升入三班級(jí)，從前學(xué)得都是字詞，句子也是比擬簡(jiǎn)潔的，對(duì)段落甚至文章方面所把握的學(xué)問(wèn)較少，接觸的題型也比擬少，文章的分析和寫(xiě)作都剛剛起步，力量較差?？墒菑倪@學(xué)期第一單元開(kāi)頭，每一張測(cè)驗(yàn)卷上都有較敏捷的題目，不是簡(jiǎn)潔地會(huì)默詞語(yǔ)而已，三班級(jí)的短文閱讀難度又比二班級(jí)增加了不少，許多都要自己歸納自己總結(jié)的，許多同學(xué)的語(yǔ)感不強(qiáng)，語(yǔ)言組織力量較弱，所以失分較多。這種情況的轉(zhuǎn)變也需要一個(gè)時(shí)期，伴著我們教學(xué)的深化，接觸的題型多了，對(duì)應(yīng)的學(xué)問(wèn)增加了，慢慢就會(huì)順手了。小學(xué)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿精選篇3各位家長(zhǎng)：首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示誠(chéng)心的感謝!對(duì)我們學(xué)校和班級(jí)工作的支持表示感謝。在各位家長(zhǎng)的親密協(xié)作下，在各位任課老師的細(xì)心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走在學(xué)校前列。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了強(qiáng)化老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與同學(xué)之間的聯(lián)系，互相溝通一下同學(xué)在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的勝利!一、成果回憶我們班現(xiàn)共有同學(xué)29人。班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，看法認(rèn)真，我們細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，認(rèn)真批改每一次作業(yè)，耐煩解答每一個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們?cè)絹?lái)越喜愛(ài)自己的班、喜愛(ài)自己的老師。二、班級(jí)管理沒(méi)有教育不好的同學(xué)。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高同學(xué)的整體素養(yǎng)為動(dòng)身點(diǎn)，不求一時(shí)一刻的榮譽(yù)，，只求同學(xué)的成果和力量能有一點(diǎn)一滴的提高。能讓同學(xué)自己去做的，我絕不插手。三、存在的問(wèn)題當(dāng)然，我們的班級(jí)也存在著這樣那樣的一些問(wèn)題，有些問(wèn)題的解決還需要各位家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，是一些同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有形成。個(gè)別同學(xué)，每次考試成果都不太抱負(fù)，事實(shí)上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級(jí)后不能立刻抓緊時(shí)間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠主動(dòng)，聽(tīng)講效率不高，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的布置學(xué)習(xí)時(shí)間，加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，只會(huì)完成老師布置的作業(yè)，然后無(wú)事可干。四、重視家庭教育學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)同學(xué)的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不行能象父母那樣有充足的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)同學(xué)身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育一直占有特別的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在力量是巨大的。各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了許多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了許多成果，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們肯定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的看法和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。小學(xué)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿精選篇4各位尊敬的家長(zhǎng)：上午好!今天，我們能聚在一起，實(shí)在是時(shí)機(jī)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛(ài)，也是對(duì)我們老師工作的支持和幫忙。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了強(qiáng)化老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相溝通一下同學(xué)在校及在家的情況，以便我們能夠按時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參與到同學(xué)的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?huà)，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切!”這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的勝利!下面就容我對(duì)本班的班級(jí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹。自我接這個(gè)班以來(lái)，課堂紀(jì)律始終都在進(jìn)步當(dāng)中，大部分的同學(xué)都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講；主動(dòng)動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比從前自覺(jué)多了，效率高了許多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了許多。大部分同學(xué)都形成了良好的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)懷班級(jí)我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)遺忘對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心的。一、思想上，行為習(xí)慣上連續(xù)引導(dǎo)孩子。1、培育孩子良好的習(xí)慣。第一，教育孩子要言傳身教。我記得有這樣一個(gè)廣告，你們肯定都看過(guò)：媽媽給兒子洗完腳后，又忙著去給婆婆洗漱，……“言傳身教”是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，想象一下：一對(duì)父母，假如事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真；一對(duì)父母，假如事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣。相反，你尊老愛(ài)幼，他肯定禮貌討人喜愛(ài)；你尊敬老師，他肯定聽(tīng)老師的話(huà)等等。再如哪一天，你假如說(shuō)“這個(gè)作業(yè)沒(méi)什么關(guān)系，明天再做”或者“不要做了，明天我向老師說(shuō)明一下”，以后他就學(xué)會(huì)了不交不做作業(yè)，還會(huì)找理由；家長(zhǎng)要布置好孩子學(xué)習(xí)、生活的時(shí)間，讓孩子能早睡早起，形成規(guī)律，養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，習(xí)慣成自然，既能減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，又有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)的提高。第二，教育孩子要從詳情做起。就說(shuō)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，要從一點(diǎn)一滴做起。在學(xué)校有老師催促，在家里就得家長(zhǎng)費(fèi)心，由于一但家中和學(xué)校不一，那么這一習(xí)慣就前功盡棄。比方：放學(xué)一回到家，就要催促孩子把當(dāng)天的作業(yè)先完成，寫(xiě)完作業(yè)再玩耍，這是為了給孩子樹(shù)立“學(xué)習(xí)第一”的觀念，讓他自覺(jué)地學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，預(yù)習(xí)新的學(xué)問(wèn)。做作業(yè)要一心一意，不能邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，或者寫(xiě)一會(huì)兒玩一會(huì)兒，這樣簡(jiǎn)單分散留意力；關(guān)于學(xué)習(xí)姿態(tài)，孩子的坐相。同樣是寫(xiě)字，認(rèn)真是小好友端端正正的，而頑皮一點(diǎn)的，有的趴著寫(xiě)，有的腳翹著寫(xiě)，有的跪著寫(xiě)……在學(xué)校里，老師不常指的話(huà)，他就這個(gè)樣了，假如他在家里，可能更加隨便了!寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分要看清題目，寫(xiě)完一題要檢查；寫(xiě)的字肯定每一筆每一劃要認(rèn)真，寫(xiě)在格子內(nèi)寫(xiě)漂亮，不馬虎；寫(xiě)完作業(yè)，讓孩子自己整理書(shū)包，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，主要是鉛筆要削好、橡皮準(zhǔn)備好，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，留意第二天的穿著，技能課要拿好用具等等。“無(wú)以規(guī)則，不成方圓。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，反之，再聰慧，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，今后肯定落后。有些好習(xí)慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的。從小樹(shù)立時(shí)間觀念。時(shí)間觀念很重要，在當(dāng)今世界中很講究，從小做起，不遲到早退，遇事請(qǐng)假。就算遲到了，也要讓您的孩子在得到老師答應(yīng)后自己從前門(mén)進(jìn)入教室，家長(zhǎng)最好就不要在跟進(jìn)來(lái)幫著他擺這擺那了，這樣時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)產(chǎn)生依靠心理，什么事都指望你去做。同樣還有上學(xué)時(shí)家長(zhǎng)幫孩子拎書(shū)包，我明白是由于孩子小可能背不動(dòng)，您想幫孩子減輕負(fù)擔(dān)，但您換個(gè)角度想一想，小同學(xué)不就應(yīng)當(dāng)背著書(shū)包去上學(xué)的嗎，拿掉了書(shū)包這個(gè)同學(xué)的身份標(biāo)志，他們和幼兒園時(shí)期就沒(méi)什么區(qū)分了。培育良好的生活習(xí)慣。教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，在家有時(shí)間教教孩子做點(diǎn)簡(jiǎn)潔家務(wù)，樹(shù)立勞動(dòng)觀念。如今孩子小，只是要求孩子保持地面清潔，值日只是幫忙排桌椅，讓他們有一個(gè)參與勞動(dòng)的意識(shí)。從開(kāi)學(xué)到如今，大部分同學(xué)能夠做到，有些甚至還能幫忙別的同學(xué)，但有一些同學(xué)在這一方面做得很不夠，經(jīng)常亂扔紙屑，不講究衛(wèi)生。家長(zhǎng)要留意培育孩子的衛(wèi)生習(xí)慣，不光做到個(gè)人穿著干凈，更應(yīng)做到保證教室的衛(wèi)生，這也表達(dá)了一個(gè)人的修養(yǎng)。其次，教會(huì)孩子整理自己的書(shū)包。讓孩子自己養(yǎng)成睡覺(jué)前整理好書(shū)包的習(xí)慣，將要用到的書(shū)、作業(yè)本和文具放到書(shū)包里。鉛筆盒里的鉛筆最好不要超過(guò)三支，橡皮只要一塊就充足了，還有盡量防止讓孩子帶那種很大的卷筆刀到學(xué)校來(lái)，由于這種卷筆刀體積大，勢(shì)必也有肯定的重量，這無(wú)形中給孩子增加了負(fù)擔(dān)，而且會(huì)分散孩子的留意力。養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，最好不要讓孩子將早點(diǎn)帶到班上來(lái)吃，假如沒(méi)吃完就上課了，他只能等到下課再吃，如今天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼，東西放在外面很簡(jiǎn)單冷掉，小孩子吃冷的東西對(duì)身體不好，可假如不吃又可能要餓著肚子聽(tīng)課，不僅對(duì)身體不好還會(huì)影響到孩子學(xué)習(xí)聽(tīng)課的效率。至于零食，我建議家長(zhǎng)最好不要讓孩子帶零食，還有玩具，由于孩子年紀(jì)都不大他們?nèi)鄙倌欠N自控力量，有時(shí)分不是他們自己想玩，而是突然想到了忍不住去摸一下、碰一下……二、學(xué)習(xí)上要幫忙孩子。1、激發(fā)孩子的識(shí)字愛(ài)好。如今有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來(lái)越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感愛(ài)好，不僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平常，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比方：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱(chēng)等等。這樣，孩子識(shí)字的愛(ài)好可能會(huì)更濃。平日里我們每學(xué)習(xí)一篇課文之前都要回家預(yù)習(xí)，由于一班級(jí)識(shí)字量大，課程緊，完全靠學(xué)校的時(shí)間根本不行了。在這里我感謝家長(zhǎng)能按時(shí)的監(jiān)督孩子們學(xué)習(xí)生字，有的家長(zhǎng)每次都能作到簽字，非常好，但是有的家長(zhǎng)對(duì)孩子催促不夠勁，希望家長(zhǎng)能協(xié)作學(xué)校的工作。2、關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不愿讀書(shū)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，反映的家長(zhǎng)許多，我明白，如今都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛(ài)孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告知你們一句話(huà)，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有肯定的獎(jiǎng)罰制度，培育孩子主動(dòng)的、健康的成長(zhǎng)。這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)分，肯定要有所限制，要懲處，這個(gè)懲處肯定要?jiǎng)儕Z他最喜愛(ài)的事情，這個(gè)時(shí)分不能心疼孩子。但是他到達(dá)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得嘉獎(jiǎng)他最喜愛(ài)的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培育的神秘，可以這樣說(shuō)：好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。3、一班級(jí)的孩子自己看不懂題目要求，家長(zhǎng)要幫忙孩子讀題，并耐煩地解釋題目的意思，激勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告知他，我想只要你把題目解釋清晰，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)班中成果不夠抱負(fù)的孩子，往往是家長(zhǎng)不幫忙讀題目要求，或者是放手不管，在這里我希望家長(zhǎng)們?yōu)榱俗约旱暮⒆?，為了讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)抽出一點(diǎn)時(shí)間，關(guān)懷一下孩子的學(xué)習(xí)，你肯定很發(fā)現(xiàn)自己的孩子其實(shí)是很聰慧、可愛(ài)的。4、家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)要每天檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)幫忙孩子弄懂，催促孩子訂正，然后簽好字，我們簽字的目的就是讓家長(zhǎng)能按時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，所以希望家長(zhǎng)協(xié)作我們老師把這項(xiàng)工作做好。簽字的時(shí)分最好能檢查一下孩子寫(xiě)的字，不要連看都不看拿過(guò)來(lái)就簽，我常?？匆?jiàn)有的家長(zhǎng)大名簽上了，但是事實(shí)上根本沒(méi)有看，上面的錯(cuò)字隨處可見(jiàn)。所以希望家長(zhǎng)也能認(rèn)真，負(fù)責(zé)一些，這樣在孩子的心里也會(huì)感覺(jué)家長(zhǎng)每天要檢查作業(yè)，字就會(huì)認(rèn)真的寫(xiě)了。三、從各方面培育同學(xué)的語(yǔ)文力量。作為語(yǔ)文老師即班主任的我，接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文力量主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力量?！奥?tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，包括認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息。如今這方面的訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，在如今的語(yǔ)文課堂，我們常常可以聽(tīng)到諸如：“我來(lái)說(shuō)……”“我比他更好……”等類(lèi)似的自主開(kāi)頭。但也有一部分同學(xué)做得是不夠的。如今的孩子很會(huì)“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話(huà)也有肯定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地跟孩子溝通學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓(xùn)練說(shuō)話(huà)的好時(shí)機(jī)。最好讓孩子說(shuō)完好、有條理。在課堂上，孩子“說(shuō)”的力量也很重要。要說(shuō)出精彩的話(huà)來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量閱讀課外讀物。閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的根本環(huán)節(jié)，我們明白杰出的人才都愛(ài)讀書(shū)。大文豪高爾基，沒(méi)上過(guò)多少學(xué)，全憑自己努力讀書(shū)。他說(shuō)：“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。”為了培育孩子的閱讀愛(ài)好，你可以首先選擇孩子感愛(ài)好的書(shū)籍，找她感愛(ài)好的內(nèi)容給他看，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書(shū)的樂(lè)趣。關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好話(huà)。如今班里孩子的字總體來(lái)講還是比擬令人滿(mǎn)意的，但寫(xiě)字的姿態(tài)還得進(jìn)一步提高，同樣希望得到家長(zhǎng)的支持。至于寫(xiě)話(huà)，那么我如今對(duì)班里同學(xué)的要求是能將一副畫(huà)面的內(nèi)容用一段話(huà)完好地表達(dá)出來(lái)，并寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)話(huà)應(yīng)當(dāng)跟同學(xué)的閱讀有關(guān)。多讀肯定會(huì)寫(xiě)得很美。四、關(guān)于安全教育。在學(xué)校里，我們把孩子的安全看做是頭等重要的大事，幾乎每天告知他們不要做危險(xiǎn)的游戲，不要亂跑，亂鬧，課間也有老師執(zhí)勤，但不管怎么說(shuō)孩子們還會(huì)時(shí)不時(shí)的顯現(xiàn)一些小事情比方說(shuō)有的同學(xué)腿磕破了，手劃傷了，有的同學(xué)摔到頭了等等····還請(qǐng)家長(zhǎng)在平常的時(shí)分也提示一下孩子要留意安全，什么樣的事情該做，什么樣的事情不該做。告知他們安全的重要性。最終、我希望家校之間強(qiáng)化聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們按時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)綻開(kāi)教育。蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱永新，他是全國(guó)聞名的教育學(xué)教授，他主持了一項(xiàng)課題研討叫新教育試驗(yàn)。他主見(jiàn)：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子絕望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”同時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)顯現(xiàn)疏忽或缺乏之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批判指出，假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們溝通。感謝大家!小學(xué)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿精選篇5尊敬的各位家長(zhǎng)好友：我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和三（2）班的全體師生對(duì)各位的到來(lái)表示誠(chéng)心地感謝!我明白今天大家能夠會(huì)聚一堂真的是不簡(jiǎn)單的，由于有的是調(diào)了班來(lái)的，有的是請(qǐng)假來(lái)的，有的是放棄了休息時(shí)間來(lái)的，我很感動(dòng)。今天我們坐到一起，聊的是同一個(gè)話(huà)題，那就是我們的孩子。我們的孩子這學(xué)期剛上三班級(jí)，家長(zhǎng)肯定感到了孩子的各方面的改變。首先是身體和心理上的改變，身體上孩子長(zhǎng)高了，心理上，孩子從我們學(xué)校一貫的稱(chēng)呼“低班級(jí)”變成了“中班級(jí)”，從小弟弟小妹妹長(zhǎng)成了哥哥姐姐。學(xué)習(xí)的難度增加了，孩子接觸了作文，要訓(xùn)練用鋼筆寫(xiě)字。學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加了，一、二班級(jí)以語(yǔ)文數(shù)學(xué)為主，到了三班級(jí)多了兩門(mén)英語(yǔ)和科學(xué)，這對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)是全新的科目，要同時(shí)學(xué)好四門(mén)學(xué)科，我們的孩子的確不簡(jiǎn)單。首先我就考試情況做一個(gè)說(shuō)明。從前年起我們期末考試都是全市統(tǒng)考，而今年荊門(mén)市調(diào)研考試又抽到了我們?nèi)嗉?jí)，別的學(xué)校老師來(lái)監(jiān)考，全部的試卷都密封上交，最終反應(yīng)回來(lái)的只有成果，沒(méi)有試卷?？傮w來(lái)說(shuō)這次語(yǔ)文考得要比數(shù)學(xué)好一些，我參與了閱卷工作，全市八所市直小學(xué)我們八個(gè)老師從早上八點(diǎn)半批到晚上七點(diǎn)，可以想象工作量是相當(dāng)大的。這次考試有深度，許多拔高題，還有超綱題，所以較難。最終統(tǒng)分的時(shí)分我留意了一下，我們考的還是很好的。當(dāng)然有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有考出自己的水平，還是很遺憾的。下面我來(lái)談?wù)勥@學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。我組織同學(xué)們參與了第十屆素養(yǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，在全班同學(xué)的共同努力下，我們囊括了全部集體工程一等獎(jiǎng)，有幾個(gè)同學(xué)在選手賽中也取得了好的名次，比方XX。我們班獲總成果第一，運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)勝班級(jí)稱(chēng)號(hào)。學(xué)校舉辦的查字典競(jìng)賽，本著自愿報(bào)名的原則，我班的XX取得了好的成果。在播送操競(jìng)賽中，我班又獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。我們還組織同學(xué)們參與了建國(guó)71周年頌祖國(guó)書(shū)信競(jìng)賽和三峽杯作文競(jìng)賽，成果還沒(méi)下來(lái)。另外我校周三下午的愛(ài)好活動(dòng)介紹一下。我們開(kāi)設(shè)了合唱、美術(shù)、舞蹈、樂(lè)器、書(shū)法、十字繡、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等多個(gè)愛(ài)好班，本著孩子自愿報(bào)名的原則參與。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，有效地培育了孩子的愛(ài)好。元月份，我們進(jìn)行了大規(guī)模的展現(xiàn)活動(dòng)，取得了圓滿(mǎn)勝利。這些活動(dòng)的開(kāi)展取得了一些成果與家長(zhǎng)的教育密不行分，我們的孩子有些心理話(huà)要對(duì)家長(zhǎng)講，下面有請(qǐng)同學(xué)代表周順遙致感謝信。同學(xué)的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)們的辛勤培育，下面有請(qǐng)家長(zhǎng)代表江辰彥的家長(zhǎng)跟我們介紹一下他的勝利做法與經(jīng)驗(yàn)。下面我想就教育理念方面的一些問(wèn)題與大家一起溝通。一、我們先來(lái)分析一下三班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)。在一、二班級(jí)，同學(xué)學(xué)的的學(xué)問(wèn)比擬簡(jiǎn)單，考試成果根本上都在90分以上，等級(jí)評(píng)價(jià)也根本上都是優(yōu)。到了三班級(jí)上學(xué)期，同學(xué)的學(xué)習(xí)有了改變，一部分同學(xué)的成果會(huì)更好，有一部分的同學(xué)的成果不如一二班級(jí)，家長(zhǎng)也反映過(guò)，說(shuō)：“孩子在一、二班級(jí)還常?？荚?0多分，怎么到了三班級(jí)學(xué)習(xí)成果下降了呢？”一、二班級(jí)的學(xué)問(wèn)就是簡(jiǎn)潔的口算，應(yīng)用題就是加減法，或者是乘除法，僅僅是一步的計(jì)算。三班級(jí)是同學(xué)思維解決問(wèn)題的開(kāi)頭，是小學(xué)低班級(jí)向高班級(jí)的過(guò)渡期，孩子開(kāi)頭從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體，向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，孩子自身心里和力量的進(jìn)展都會(huì)表現(xiàn)出比擬明顯的學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象，有一些孩子甚至開(kāi)頭顯現(xiàn)學(xué)習(xí)偏科的端倪。有一個(gè)明顯的改變就是兩步計(jì)算，應(yīng)用題也需要同學(xué)認(rèn)真審題理解題中的數(shù)量關(guān)系。這對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)有肯定的難度，而擅長(zhǎng)思索的同學(xué)在學(xué)習(xí)中就比擬輕松。10歲左右孩子大腦前額皮層發(fā)育完善，孩子的天性開(kāi)頭消退；相反，大腦的抑制力量強(qiáng)化，兒童對(duì)于自己的行為和心情改變變得更有意識(shí)；第二信號(hào)系統(tǒng)的語(yǔ)言和文字反應(yīng)增加，思維力量的進(jìn)展處在轉(zhuǎn)折時(shí)期，抽象概括、分類(lèi)、比擬和推理力量開(kāi)頭形成；思維的機(jī)敏性和敏捷性提高，做題的速度和正確性提高，一題多解的數(shù)量增加。培育思維的獨(dú)立性和發(fā)散性尤為關(guān)鍵，而獨(dú)立性和進(jìn)展性是制造性思維的必要條件。兒童開(kāi)頭有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，獨(dú)立意識(shí)開(kāi)頭增加。三班級(jí)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從直接動(dòng)機(jī)向間接動(dòng)機(jī)開(kāi)頭轉(zhuǎn)化，即使沒(méi)有直接的嘉獎(jiǎng)，為了得到老師、同學(xué)、家長(zhǎng)和其他人的肯定性評(píng)價(jià)，他們也會(huì)努力到達(dá)較好的學(xué)習(xí)效果。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就很重要，所以要培育同學(xué)以下一些習(xí)慣：⑴傾聽(tīng)的習(xí)慣。一些同學(xué)的表現(xiàn)是上課不能認(rèn)真聽(tīng)老師講解，常常走神。小組商量問(wèn)題不會(huì)聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，別人講話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去。⑵認(rèn)真觀看的好習(xí)慣。觀看是同學(xué)認(rèn)識(shí)世界的主要途徑，是智力結(jié)構(gòu)的重要組成部分。同學(xué)是通過(guò)觀看來(lái)獲得思維素材的。沒(méi)有觀看就不會(huì)有思維。觀看是同學(xué)認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，也是一種有意識(shí)、有方案、比擬長(zhǎng)久的視覺(jué)活動(dòng)。不會(huì)觀看的同學(xué)，即使再有價(jià)值的信息，在他眼里也是熟視無(wú)睹。因此，培育同學(xué)良好的觀看習(xí)慣是同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。⑶認(rèn)真做事的好習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真做事的好習(xí)慣將受益終生。常常聽(tīng)到同學(xué)家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“我家的孩子很聰慧，就是馬虎馬虎，不是抄錯(cuò)數(shù)，就是計(jì)算馬虎?？荚嚂r(shí)錯(cuò)的題，回家讓他做，他都會(huì)?！钡沁@樣的孩子要改掉很難。⑷擅長(zhǎng)整理和總結(jié)的好習(xí)慣。⑸獨(dú)立思索的習(xí)慣。一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子從三班級(jí)開(kāi)頭顯示了別出心裁的思維方式，而死記硬背的孩子則學(xué)習(xí)開(kāi)頭比擬吃力。⑹高效率做事情的習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成給人們的回報(bào)是勝利。好的習(xí)慣將使人受益終生。良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)成為一種定型性的行為，就會(huì)變成人的一種需要。它不需要?jiǎng)e人的提示，也不需要?jiǎng)e人的催促，已經(jīng)變成了一種自動(dòng)化的動(dòng)作和行為。二、重視家庭教育。家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子漸漸步入正道。教育孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。同學(xué)來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)好友多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作。1、樹(shù)立正確的教育觀念。教育觀念是家長(zhǎng)素養(yǎng)的核心，它不但制約著家長(zhǎng)對(duì)學(xué)問(wèn)和力量的運(yùn)用，而且直接影響著家長(zhǎng)對(duì)子女的教育內(nèi)容和方式，影響著家長(zhǎng)對(duì)子女教育時(shí)間、精力投入和物質(zhì)經(jīng)濟(jì)投入的量度和方向。新課程改革引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激勵(lì)研討性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，師生教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)展。新課程拉近了老師與同學(xué)的距離，拉近了同學(xué)與社會(huì)生活的距離，合作溝通、探究學(xué)習(xí)成為主要的教學(xué)形式，使孩子漸漸形成探究性學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。因此，我們家長(zhǎng)的觀念也要漸漸發(fā)生改變，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展、全面進(jìn)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲泶_定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。將來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)順應(yīng)力量、有終身學(xué)習(xí)的愿望和力量的人。一個(gè)人的觀看力量、思維力量、綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量、生存力量是非常重要的。因此，光有學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)的綜合素養(yǎng)、情感、看法、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。2、給孩子自信、激勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其低段孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚好友來(lái)家做客，就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家賞識(shí)，客人們都把孩子夸贊了一番，后來(lái)孩子越畫(huà)越好，取得了不少成果。在別人面前，我們應(yīng)當(dāng)夸贊自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐煩教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都情愿取得好成果，只是由于方法不當(dāng)或是努力不夠而臨時(shí)落后，老師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫忙他克服困難、解決問(wèn)題。3、與孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。抽讀、抽背、聽(tīng)寫(xiě)、考題等。大家要明白，三班級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，學(xué)習(xí)難度提高了，成果自然跟一二班級(jí)不好比擬。而且孩子的心理方面會(huì)有很大的改變，他們不會(huì)像從前那么聽(tīng)話(huà)那么自覺(jué)。我們班有部分同學(xué)在學(xué)校的作業(yè)就喜愛(ài)拖拉，每天都有許多同學(xué)放學(xué)之前做不完，更不要說(shuō)回到家里的作業(yè)。有些同學(xué)的回家作業(yè)總是一塌糊涂，其實(shí)明明可以寫(xiě)好的字，做出來(lái)的題目，卻總要拿到學(xué)校里來(lái)重做，反正能拖就拖，能騙就騙。所以如今我每次布置作業(yè)要求簽字，在這里還請(qǐng)家長(zhǎng)能夠理解?？傊趯W(xué)校里，我們老師會(huì)盡心盡力的輔導(dǎo)，但是在家就肯定要靠家長(zhǎng)協(xié)作。希望各位家長(zhǎng)每天能抽出一些時(shí)間來(lái)關(guān)懷一下孩子的學(xué)習(xí)，檢查一下孩子的作業(yè)，并在每門(mén)作業(yè)上面簽上家長(zhǎng)的姓名。4、常帶孩子們接觸社會(huì)、研討社會(huì)的各種現(xiàn)象，去制造美妙的生活。（雙休日、假期交好好友、參與有益的社區(qū)活動(dòng)、參與體育錘煉、做小試驗(yàn)、搞小創(chuàng)造等，使孩子們?nèi)孢M(jìn)展。）5、針對(duì)同學(xué)的情況，按時(shí)和老師聯(lián)系，按時(shí)溝通。我們班級(jí)的同學(xué)比擬多，我作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)溝通的時(shí)機(jī)就更少了。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解同學(xué)，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到同學(xué)的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)好友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)同學(xué)形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。如今，有個(gè)別的同學(xué)家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自由，結(jié)果可想而知。假設(shè)我們提前做好了這部分同學(xué)的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步溝通。6、與同學(xué)相處。同齡人之間在