A4-現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)專題-人物描寫方法及作用-學(xué)案

A4-現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)專題—人物描寫方法及作用-學(xué)案A4-現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)專題—人物描寫方法及作用-學(xué)案A4-現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)專題—人物描寫方法及作用-學(xué)案資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月A4-現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)專題—人物描寫方法及作用-學(xué)案版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：《現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)專題——人物描寫的作用》學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題實(shí)施目標(biāo)：一、知識(shí)梳理1、什么是人物描寫？對(duì)人物進(jìn)行具體、生動(dòng)形象的描摹，就是人物描寫。人物描寫最主要的就是鮮明、準(zhǔn)確、深刻地刻畫人物的性格特征。所謂人物的性格特征，就是指人物的思想、感情和個(gè)性。2、人物描寫的方法很多，基本方法有：語言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、心理描寫3、外貌（肖像）描寫（包括神態(tài)描寫）是指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢(shì)、風(fēng)度等方面的某一部分或幾個(gè)部分，用生動(dòng)具體的語言描述出來。語言描寫是塑造人物形象的重要手段。包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。動(dòng)作描寫的對(duì)人物舉止、動(dòng)作、行為的描寫。心理描寫就是對(duì)人物內(nèi)心的思想情感活動(dòng)進(jìn)行描寫。二、知識(shí)小練：下列人物描寫分別屬于哪一類描寫。1、孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎下腰去說道：“不多了，我已經(jīng)不多了。”（）2、.“啊我才84分”這時(shí)，我的心里亂哄哄的，“我還能回家嗎”想到這里，我不禁小聲哭泣起來?！霸趺崔k說試卷丟了不行，媽媽肯定不相信！唉...”（）3、一袋煙快抽完了，父親叫我站起來。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大樹，把頭湊近松樹，“嗨”了一聲．使勁抱起松樹扛到自己肩上．然后小心翼翼地伸展著腿部，我覺得他佝僂的身軀在夕陽的余輝中一點(diǎn)一點(diǎn)地凝聚著力量，一點(diǎn)一點(diǎn)地高大。還剩的一口旱煙吐了出來，籠罩在他的頭上，悠悠地在空中擴(kuò)散。（）4、小弗朗士心里想，“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”（）三、真題例析（分析下列語段中描寫人物的方法及作用）【示例㈠】我們正在勞動(dòng)，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”提問：這段話對(duì)哈尼小姑娘運(yùn)用了什么描寫，有什么表達(dá)效果？描寫方法：作用：【示例㈡】我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。文中主要運(yùn)用了什么描寫方法，表現(xiàn)了人物什么樣的思想感情？描寫方法：作用：【示例㈢】在審視片刻之后，他低語了一句：“就在這肩上線條還是太粗。對(duì)不起……”他拿起刮刀、木刀片輕輕滑過軟和的粘土，給肌肉一種更柔美的光澤。他健壯的手動(dòng)起來了；他的眼睛閃耀著。“還有那里……還有那里……”他又修改了一下，他走回去。他把臺(tái)架轉(zhuǎn)過來，含糊地吐著奇異的喉音。時(shí)而，他的眼睛高興得發(fā)亮；時(shí)而，他的雙眉苦惱地蹙著。他捏好小塊的粘土，粘在像身上，刮開一些。找到文中的語言描寫，畫出來，說說表達(dá)作用。描寫方法：作用：四、當(dāng)堂檢測(cè)①那時(shí)候我很小，獨(dú)自去離家有20分鐘路程的電影院看電影?？赐觌娪俺鰜恚颐月妨?。這時(shí)華燈初上。不知是恐懼還是羞澀，我不敢去問任何人，忍不住嚶嚶地哭了起來。②這時(shí)走過來一對(duì)夫婦，那穿著薄呢大衣的女人低頭拉住我的手輕聲問道：“怎么了，小姑娘？”我大哭起來，告訴他們我怎么也找不到自己的家。那女人隨即輕輕摸了摸我的頭說：“沒關(guān)系，咱們一起去找找，好嗎？”她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感覺著她手的溫暖。③原來我離家并不遠(yuǎn)。那對(duì)善良的夫婦將我輕輕一送，就送到了我母親的身邊。④我破涕為笑的時(shí)候，他們向我微笑一下，轉(zhuǎn)身離去了。夜色籠罩了他們修挺筆直的身影，我手心還留著那女人的手溫。⑤幾十個(gè)寒冬酷暑過去了，我已有了那一對(duì)夫婦的年齡，但他們留給我的溫暖，仍久久地縈繞在我的心中。提問：第二段中對(duì)那女人主要兩運(yùn)用了哪兩種描寫手法有什么表達(dá)效果

答：母親(1)兩年前的6月，我即將參加高考，而那時(shí)為學(xué)業(yè)、感情、前途所深深苦惱的我卻常要尋找發(fā)泄，于是那個(gè)下午，十多個(gè)同學(xué)聚在朋友的小房里看電視、聽歌曲、甩撲克，窮聊閑侃。

(2)正說得熱鬧，傳來一聲聲微弱的音階錯(cuò)位似的聲音：“賣……韭……菜……”不是那種簡短有力的吆喝，而更像一種不抱任何奢望的乞討，在那眾多有韻有板的專職小販的叫賣聲中顯得那么生澀，那么不和諧。正甩撲克的小弟不耐煩了，“這賣韭菜的，沒吃飯，綿羊似的。”眾人一片哄笑。哄笑中我看見了從窗前像那顫顫的聲音一樣緩緩行過的四十多歲的一位婦女，我清晰地看見了她花白的頭發(fā)，流著汗水的臉、那于裂的嘴唇。我的心一陣撕扯，我怎么能夠相信，那是我的母親！

(3)母親沒有看見我，我走到窗前，望著母親佝僂遠(yuǎn)去的背影，淚潸然而下。母親不會(huì)騎車，就推著自行車在后架上帶著一筐韭菜，在那樣毒烈的陽光下，用她微弱的聲音乞討著我的學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、生活費(fèi)。而在那片哄笑中，在同學(xué)的不解中，我沒有勇氣承認(rèn)那卑微的勞動(dòng)者、那憔悴的老婦人是我的母親。

(4)從此我沉默了、奮發(fā)了、考學(xué)了，然而我始終不能忘記那個(gè)下午，我對(duì)不起母親、對(duì)不起母親在那個(gè)午后的陽光下所流的汗水。

1．母親為什么要在毒烈的陽光下賣韭菜（

用原文回答）

答：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

*2．文中對(duì)母親主要用了什么描寫手法找出一處加以分析。

------------------------------------------------------------

*3．文中第（2）段的畫線語句表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？

答：*4．文中第（3）段的畫線語句表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？

答：

5．文章最后說“我沉默了、奮發(fā)了、考學(xué)了”，原因是什么？

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

6．讀了這篇短文，我們會(huì)很自然地聯(lián)想到唐代詩人孟郊的詩《

》，這首詩也是表現(xiàn)偉大的母愛的，請(qǐng)把詩的題目填在橫線上，你能寫出其中的詩句嗎？

二、閱讀《相逢》

我挺著胸，昂著頭，從川流不息的人群中走過。

不時(shí)有人向我投過羨慕的目光。我知道，這是我的校徽吸引著他們——要知道是全國名牌大學(xué)哩。

天真熱，口渴了，買根冰棍。

“同志，買根冰棍。”我走到一個(gè)冰棍箱前，遞上錢。

“是你，劉建！”賣冰棍的女青年居然喊出我的名字。

啊，原來是她，我中學(xué)時(shí)的同學(xué)王敏。

幾年未見，今日相逢，很有感慨。

“怎么，你考上大學(xué)了？”這句話，既驚喜，又羨慕。

“七七年考上的?！蔽也⒉谎陲梼?nèi)心的得意。記得在中學(xué)時(shí)，在班級(jí)，她總是考第一名，我怎么用功也只是第二名，一直不服氣。可如今——我感到了兩人間的距離。

“你現(xiàn)在做什么？”好像是明知故問，話一出口，我自己也覺得不妥。

“待業(yè)青年，賣冰棍。”她不卑不亢，卻微笑著。

“呢，為啥沒考大學(xué)？”

“準(zhǔn)備考了，偏趕上那幾天，病倒了。”

不幸。一件偶然的小事，往往決定一個(gè)人的一生。我沉吟了一下，說。

“機(jī)會(huì)還是有的，你基礎(chǔ)很好，自學(xué)也可以成材嘛?！?/p>

是安慰，是憐憫，還是鼓勵(lì)？我也說不清。

“你學(xué)什么專業(yè)？”她一面給人拿冰棍，一面漫不經(jīng)心地問。是滿不在乎，還是故作鎮(zhèn)靜，真猜不透。

“中文系，現(xiàn)代漢語專業(yè)。”

“哎呀，太巧了！有個(gè)楊天民教授，他在校嗎？”她突然興奮地問。

“怎么，你認(rèn)識(shí)楊天民教授？”楊天民是全校師生敬仰的老教授，她居然打聽起他來，真讓我驚惑不解。

“我考上了他的研究生，今天才接到的通知?！彼届o地說。

我愕然了，霎時(shí)間，看到了我同她之間真正的距離……

2．本文雖然短小，但情節(jié)曲折，請(qǐng)用六個(gè)簡短的語句概括它的情節(jié)。答：

3．本文表現(xiàn)的主題是

。

4．本文寫了兩個(gè)人物，主人公是

，塑造人物的方法主要是