小學(xué)德育工作總結(jié)

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小學(xué)德育工作總結(jié)

小學(xué)德育工作總結(jié)1

本學(xué)期，我校按照區(qū)教育中心的統(tǒng)一安排和部署，在中心校的關(guān)心和指導(dǎo)下，緊緊圍繞“太谷二十四字教學(xué)形式”這一中心，繼續(xù)開展“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)形式。獲得了階段性的成果，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、導(dǎo)學(xué)案的使用

要使用好導(dǎo)學(xué)案，必需要對導(dǎo)學(xué)案有一個正確的認識。我們學(xué)校對于導(dǎo)學(xué)案的理解是這樣的：導(dǎo)學(xué)案體此刻三個字上：導(dǎo)、學(xué)、案。導(dǎo)就是指導(dǎo)，它帶著學(xué)生經(jīng)過自我的努力和同學(xué)的幫助，完成課程的學(xué)習(xí)。學(xué)就是指導(dǎo)學(xué)案，將復(fù)雜的問題進展化解，大的問題化成小的問題，更有利于讓學(xué)生一步步來解決。案就是一種方案，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個方案。在使用導(dǎo)學(xué)案的過程中，我們始終堅持課堂的主人是學(xué)生的原那么，給學(xué)生自學(xué)、合作探究、討論、發(fā)言的時機，教師只是課堂學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、鼓勵者。在理論課堂教學(xué)中，導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)勢作用越來越明顯，越來越被教師所認同。

導(dǎo)學(xué)案包括根底達標、整體感悟、精讀感悟、穩(wěn)固練習(xí)和拓展延伸五部分資料。課前，導(dǎo)學(xué)案提早發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案的資料預(yù)習(xí)好。經(jīng)過導(dǎo)學(xué)案學(xué)生明白自我應(yīng)當記住的知識點是什么;怎樣去記，在導(dǎo)學(xué)案上都有明確的語言提示;教師點拔的知識點是什么;合作探究的問題是什么，下節(jié)課上你需要上臺展示的是什么，重點準備哪些材料;學(xué)生應(yīng)當經(jīng)過本節(jié)資料著重進步哪方面的本領(lǐng)，等等，在導(dǎo)學(xué)案上都有明確的要求，使學(xué)生一目了然。另外，教師在下節(jié)上課前，收起來團體批閱，理解學(xué)生的詳細情景，以備在課堂中有的放矢。

課中，教師在課堂上不必面面俱到地去講解，對于比較容易的資料，教給學(xué)生自我去掌握;對于重點知識和學(xué)生有疑問的資料，經(jīng)過提問的方式邊檢查邊強調(diào)，這樣，可以節(jié)省很多的時間給學(xué)生去自主學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”;在課堂上給學(xué)生充足展示自我的時機，進展小組之間的合作和交流，教師適時點拔，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生合作探究的團隊精神，有利于學(xué)生提出自我的新觀點、新思路、新方法，有利于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的本領(lǐng)。課堂上的穩(wěn)固練習(xí)，經(jīng)過學(xué)生自測，小組之間互相批閱，構(gòu)成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在課堂中教師采用的形式是盡量少團體提問，多個別提問，多讓學(xué)生動筆寫，少口頭檢查，這樣一來，學(xué)生在課堂上有點緊迫感，進步課堂效率;教師在課堂上能及時和大面積理解學(xué)生掌握的情景，每節(jié)課上學(xué)生至少動筆寫兩次，教師當堂反響給不合格的學(xué)生，并加強個別輔導(dǎo)。

課后，讓學(xué)生每一天拿出至少5分鐘的時間，對照導(dǎo)學(xué)案回憶當天學(xué)過的資料，使學(xué)生做到堂堂清。

經(jīng)過對導(dǎo)學(xué)案的使用，既能轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，進步教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度，又能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生“在歡樂中學(xué)習(xí)”，“在興趣中進步”。

二、小組建立

高效課堂的合作學(xué)習(xí)是以小組為根本單位進展教學(xué)活動的，構(gòu)建學(xué)習(xí)小組是進展合作學(xué)習(xí)活動的組織前提。在我們學(xué)校學(xué)習(xí)小組通常由4名學(xué)生組成，在構(gòu)成上要求小組成員的性別、成績、個性特征等方面有合理的差異，這樣構(gòu)建的合作學(xué)習(xí)小組“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”。組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了根底，而組間同質(zhì)又為在全班各小組間展開公平競爭創(chuàng)造了條件。

我們首先根據(jù)班級人數(shù)的多少，從全班挑選出幾名學(xué)習(xí)成績好、組織本領(lǐng)強，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生擔(dān)任每組的組長;然后按學(xué)習(xí)成績和本領(lǐng)程度，從高到低選擇編排每組的副組長與組員;最終由班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的因素進展組間平行微調(diào)，使同號的組員實力相當。

組建好了學(xué)習(xí)小組，并不等于學(xué)生就能合作、會合作了。為了使學(xué)習(xí)小組可以正常運行，合作富有成效，我們還做了以下工作。

1、定期反響，全員參與

教師抓好小組長，一切任務(wù)由他們落實。小組長，負責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作。教師要定期從組長那里理解反響信息，傾聽他們的意見和想法，讓他們暢所欲言，互相交流，互相啟發(fā)，以使他們指導(dǎo)的小組既有必須的共性，又有鮮明的個性。每個小組設(shè)立一個副組長，3個學(xué)科組長，學(xué)科組長是由同學(xué)們根據(jù)自我的意愿擔(dān)任，這樣可以增強小組成員參與管理小組的意識，使小組的每個成員都感覺到“我很重要”，為小組建立奉獻力量。

2、加強小組文化建立。

讓每組成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個蓬勃向上、富有個性的響亮的名字，這有利于凝聚人心，構(gòu)成小組目的和團隊精神。

總之，小組建立是一項長期工程，需要我們在教學(xué)中不斷地打磨、完善。高效課堂的高效，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效，僅有把學(xué)習(xí)小組建立好了，合作與交流才會真正地發(fā)揮作用，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同進步的目的才能到達。

三、小組評價

小組評價是高效課堂的重要環(huán)節(jié)，也是高效課堂得以實現(xiàn)的保障，小組評價機制的合理制定可以充分調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的進取性。

如何才能使評價機制更科學(xué)、更合理、更有效呢有兩點至關(guān)重要：一是讓學(xué)生理解合作學(xué)習(xí)評價的要素。學(xué)生明白了合作學(xué)習(xí)評價的要素之后，就明白在合作學(xué)習(xí)過程中到底該從哪些方面入手，就會有意識地調(diào)整合作學(xué)習(xí)的安排及個人參與時的表現(xiàn)。二是評價過程的公開比評價結(jié)果的公布更重要。各小組會與優(yōu)秀小組進展比較，找差距、比上下，構(gòu)成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氣氛。小組合作學(xué)習(xí)剛開始容易出現(xiàn)這樣的問題：不會的問題不愿意提，會的問題不愿意講。教師要向?qū)W生提出：課堂上哪怕問一個問題、到黑板上展示哪怕是錯的或者糾正別人的錯誤都同樣得分，這樣就會刺激學(xué)生的表現(xiàn)欲望。對于答復(fù)以下問題，很可能出現(xiàn)活潑的都是“老面孔”。那我們就可以在評價機制中提出，周活潑次數(shù)超過組內(nèi)成員最低活潑次數(shù)5次以上的不予計算，這就要求各個小組都要關(guān)注那些不太進取的同學(xué)，減少兩極分化。為了提升班里學(xué)生的整體成績，我們還可以在評價中以小組成員的最低分作為小組得分。經(jīng)過這樣的評價，在班里會構(gòu)成人人關(guān)注學(xué)習(xí)落后學(xué)生的良好氣氛。小組成員出現(xiàn)懈怠時，大家之間會互相催促、互相幫助，甚至每一天安排專人抽查他們的學(xué)習(xí)情景。

另外，我們學(xué)校各班的評價還與學(xué)生的日常行為捆綁，如：不亂扔垃圾、不遲到、不違犯學(xué)校紀律等各方面聯(lián)絡(luò)。制定相應(yīng)的加減分制度，如有違犯及時減分，這樣也大大標準學(xué)生的不良行為。

總之，在本學(xué)期的課改工作中，我們收獲了很多，也進步了很多，但同時也發(fā)現(xiàn)了不少問題，在接下來的工作中，我們會繼續(xù)努力，多傾聽，多學(xué)習(xí)，多鉆研，多理論，使我們在課改的路上走的更遠。

小學(xué)德育工作總結(jié)2

時間過得真快，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了。我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作，已接近尾聲。盡管我一向擔(dān)任語文教學(xué)工作，但對于教學(xué)工作仍不敢怠慢。我繼續(xù)堅持認真學(xué)習(xí)，深化研究教材教法，虛心學(xué)習(xí)教學(xué)方面的理論知識。期末臨近，現(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著施行課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深化領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身開展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)理論中進取探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生本領(lǐng)進步與開展的語文課堂教學(xué)的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動靈敏的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)形式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，進取探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)形式，根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既簡便地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了本領(lǐng)。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進的教學(xué)手段，進步學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速開展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅僅要有教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文教學(xué)有法，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方教學(xué)有法，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。性特點的集中表達。

四、用扎實的雙基訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文理論本領(lǐng)

學(xué)校開展的寫字課非常好，我每一天讓學(xué)生練非常鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯?！缎W(xué)語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于進步學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字根底?！卑炎謱懙谜_、端正，并有必須的速度，是每個小學(xué)生必須具備的根本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字，是一個人根本素質(zhì)的表達，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

俗話說：教學(xué)有法，教無定法。我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要，歡樂教學(xué)，同時也傳遞給學(xué)生們學(xué)習(xí)的歡樂，做到“教到老學(xué)到老”，力爭成為學(xué)生們心中的好教師。

小學(xué)德育工作總結(jié)3

一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將完畢，本學(xué)期，我校在上級的指導(dǎo)、關(guān)心和支持下，堅持按照“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點工作有保證，難點工作有打破，問題工作有改善，全面落實素質(zhì)教育”的工作思路，我們踏踏實實抓好每一個細節(jié)，勤勤懇懇做實每一件事情?？傮w上看，經(jīng)過全體教師的共同努力，經(jīng)過扎實細致的工作，順利完成了本學(xué)期教育教學(xué)的各工程標任務(wù)?；貞涍^去的一學(xué)期，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、以德育為先導(dǎo)，不斷豐富學(xué)校文化，構(gòu)成活動特色。

1、繼續(xù)實行全校學(xué)生舉牌列隊出操，教師領(lǐng)操，堅持國旗下講話。

2、美化學(xué)校文化長廊，健全專室各項規(guī)章制度。

3、全面開放音室、美術(shù)室、圖書室、電子備課室、多功能室、實驗室，各項活動豐富多彩。

4、明確環(huán)保小衛(wèi)士職責(zé)，施行紅領(lǐng)巾監(jiān)視制度，凈化、美化學(xué)校。

5、進中、早餐學(xué)生實行單列排隊，標準進餐秩序，構(gòu)成良好的餐廳文化。

二、以建立教師隊伍為目的，扎實開展校際交流，提升教師專業(yè)技能。

1、繼續(xù)堅持周一例會集中學(xué)習(xí)制度。

2、繼續(xù)大力支持和引導(dǎo)教師參加培訓(xùn)、研修等活動。本學(xué)期安排1名數(shù)學(xué)教師到荊州參加培訓(xùn)，1名科學(xué)教師到監(jiān)利參加研修，3名教師到新堤參加骨干教師培訓(xùn)。

3、加強教學(xué)研究。學(xué)校有4名教師參加省級課題“農(nóng)村中小學(xué)校德育生活化施行策略”的研究，現(xiàn)已結(jié)題。上交了15篇教學(xué)論文，其中4名教師的論文均獲省級優(yōu)秀獎。

4、催促做好省級支教生的教學(xué)實習(xí)工作，并安排了其主講了一次公開課，效果良好。

5、與__市實驗小學(xué)開展教育教學(xué)校際交流活動。11月22日，__市實驗小學(xué)送教下鄉(xiāng)到__市__鎮(zhèn)小學(xué)，開展了一次別開生面的教育教學(xué)校際交流活動。此次活動以兩校省級實驗課題“德育生活化”、“學(xué)校文化建立”為依托，以倡導(dǎo)有效教學(xué)理念、討論課堂教學(xué)新形式為切點，以城鄉(xiāng)教學(xué)優(yōu)勢互補為目的。整個活動為期一天，上午是市實驗小學(xué)精選的6節(jié)優(yōu)質(zhì)課展示，實驗小學(xué)倪潔、許永麗、陳會君、張恩云、王波、雷艷等6名教師分別進展了數(shù)學(xué)、藝術(shù)、思品、語文、英語等科目的課堂教學(xué)展示。午時進展了教育專題報告、評課和教育教學(xué)互動交流活動。在兩校相關(guān)指導(dǎo)的共同倡導(dǎo)下，兩校教師就6節(jié)課進展了深化、實在的交流與討論、得到了廣泛的共識。最終__市教研室朱道榮、__市教育局基教科舒光友進展了評價和總結(jié)講話。此次活動得到了__市教育局、__鎮(zhèn)人民政府和__中心學(xué)校的大力支持，市教育局副局長許樹華、__鎮(zhèn)鎮(zhèn)委書記平旭也參加了活動。

三、以進步教學(xué)質(zhì)量為目的，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面推行素質(zhì)教育。

1、開齊開足課程，統(tǒng)一安排音樂、體育、美術(shù)、舞蹈、英語、科學(xué)、品德等專任教師，全面推行素質(zhì)教育。

2、制定并出臺小學(xué)科教育教學(xué)工作目的和任務(wù)，實行期中、期末兩次評價，并量化積分。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)，強化過程管理。教導(dǎo)處每個月底組織教研組長認真檢查備課、修改作業(yè)、聽課等各個環(huán)節(jié)，并對檢查的情景進展了量化積分。

4、組織3——6年級學(xué)生寫平安征文，舉行平安主題演講比賽，既增強了學(xué)生了學(xué)生的平安意識，也鍛煉了學(xué)生的口才和寫作本領(lǐng)。

5、加強課堂平安管理，做好平安課堂“無縫對接”。學(xué)校教學(xué)線兩位指導(dǎo)輪流查堂，對教學(xué)課堂行為做好嚴格記載，

6、扎實做好鄉(xiāng)村少年宮的啟開工作。__小學(xué)作為湖北省第二批由中央禮貌辦、教育部、財政部授牌，中國福利彩票和體育彩票扶持的鄉(xiāng)村少年宮工程學(xué)校，9月2日鄉(xiāng)村少年宮掛牌，之后組織教師和學(xué)生填報工程雙向選擇，確定輔導(dǎo)員隊伍和工程學(xué)生，學(xué)校匯總后統(tǒng)一進展了編班，再以展板的形式對外公布。同時學(xué)校爭取上級指導(dǎo)的支持，修繕了鄉(xiāng)村少年宮場地和設(shè)施，按規(guī)定所有征訂器材已全部到位并入庫擺放、貼標，各專室和器材室裝了門牌，活動室建章立制，各項規(guī)章制度上墻。為便于管理，鎮(zhèn)委以紅頭文件下發(fā)了指導(dǎo)小組通知，指導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，統(tǒng)一負責(zé)鄉(xiāng)村少年宮的指導(dǎo)和管理。工作小組明確了工作人員的工作職責(zé)。鑒于學(xué)?，F(xiàn)有條件和平安研究，鄉(xiāng)村少年宮開放時間為每周二、五午時15：20——16：20，開放班級錯開設(shè)置，開設(shè)工程覆蓋音樂、美術(shù)、體育、文學(xué)、科技、綜合共六個大項二十五個小項。

7、由__市青少年活動中心舉辦的“__市20__年校外教育教學(xué)研討會”，于12月5日由__小學(xué)承辦。活動首先是__小學(xué)的校外教育成果展示，參加校外輔導(dǎo)活動的全體學(xué)生展示了《七彩陽光》播送操、《精忠報國》武術(shù)操、《踏浪》藝術(shù)操、《歡樂少先隊》團體操等“四操”，另外還展示了校外活動訓(xùn)練的三個大型團體舞《月光下的鳳尾竹》、《陽光學(xué)?！?、《愛我中華》。之后是開展校外輔導(dǎo)的四個教研活動，分別是__小學(xué)劉尚精、王進蓮教師的創(chuàng)新作文、培優(yōu)數(shù)學(xué)和市青少年活動中心黃佳教師、朱皓妮教師的體育游戲和美術(shù)活動。活動最終在__小學(xué)會議室進展了校外教育專題討論和研究。參加此次活動的有市教育局副局長許樹華，還邀請了__市紀委糾風(fēng)辦公室的相關(guān)指導(dǎo)，市青少年活動中心全體人員、各活動分站站長和輔導(dǎo)員也參加了此次活動。

四、以培養(yǎng)良好習(xí)慣為目的，狠抓班級管理，強化平安衛(wèi)生工作。

為了更好地落實學(xué)校平安工作，進步廣闊師生“關(guān)注生命，珍愛生命”的意識，打造平安學(xué)校。__小學(xué)進取行動，經(jīng)過各種形式，開展了一系列冬季平安教育活動。

一是要求各班在11月27日午時的班會課，開展一次冬季平安教育主題班會。此次班會學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放活動資料、活動要求等資料，統(tǒng)一時間舉行，學(xué)校政教處認真檢查各班的開展情景，進展打分評定與積分掛鉤。

二是在12月4日，開展了一次學(xué)生平安知識演講比賽。要求各班經(jīng)過預(yù)賽先派2名學(xué)生，參加比賽，并分獎次進展演講結(jié)果評比表彰，此次演講比賽，讓學(xué)生從多方面學(xué)到了平安知識，增強了自身的平安意識。

三是進展了一次平安逃生演練。12月2日午時2：30，__小學(xué)冬季平安演練活動正式開始。19個班有序地組織學(xué)生進展了室內(nèi)躲避和疏散演練，疏散時副班主任在前引導(dǎo)，學(xué)生在中間，班主任斷后。不到五分鐘，全校師生全部到達操場指定地點。此次冬季平安演練活動，學(xué)校進展了防火、雪災(zāi)、地震等災(zāi)害的防范、逃生演練，到達了預(yù)期的效果。

四是開展乘校車學(xué)生的平安知識講座和平安演練，此次活動在12月5日舉行，6輛校車全部參加了演練，演練完畢后，對全體參與的學(xué)生、教師、司機及陪護人員進展了相關(guān)的平安知識講座。

五是嚴格制止送子車輛進學(xué)校，為了開展好這項工作，學(xué)校對學(xué)生及家長進展了廣泛的宣傳，并懇求鎮(zhèn)派出所相關(guān)民警來校協(xié)助工作，經(jīng)過兩天的耐心細致的工作，學(xué)校已經(jīng)杜絕了送子車輛進入學(xué)校的現(xiàn)象。

回首過去，成績有所進步，應(yīng)對將來，倍感壓力很大。本學(xué)期，__小學(xué)得到各級指導(dǎo)以及中心學(xué)校的支持與關(guān)愛，為我們學(xué)校新建了體育運動場、活動板房，各教室更換了新門，裝備了齊全的教學(xué)器材和設(shè)備等，這更加增強了我校教師的工作進取性和學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，所以我們堅信，在各級指導(dǎo)以及中心學(xué)校的正確指導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，應(yīng)對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為__小學(xué)的教育工作努力譜寫教育新篇!

小學(xué)德育工作總結(jié)4

一、好學(xué)好問，客氣請教先生，學(xué)習(xí)他們身上的長處，降服本身的缺點，征求他們的看法，改善本身的工作。

作為新教師在教授教化上確定存在許多的不夠，根底功不扎實，上課隨意性對照大，經(jīng)歷短缺，所以有許多的地方必要學(xué)習(xí)，而好學(xué)，好問應(yīng)當是一條不錯的捷徑。在此我異常感謝六年級語文組的有經(jīng)歷的教師，他們在我的講授歷程中給予了許多的贊助。授課思路或者是教授教化歷程中呈現(xiàn)的疑難問題，他們總是給予我認真地指導(dǎo)。從他們的教育中我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教授教化措施，也學(xué)會了許多處置懲罰應(yīng)急問題的方法。經(jīng)過幾回聽課后也確實受益匪淺，加倍明確講課思路，目的明晰，層次清楚?？傊旧硎紫缺仨氉龊玫谋闶且谄綍r賡續(xù)學(xué)習(xí)來加強教授教化技能，進步講堂教授教化容量，使本身的講述更明晰明了，讓本身盡快開展。

二、必然要認真?zhèn)湔n，盡力上好每一堂課

工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。分外是在聽了幾位先生的課之后，創(chuàng)造本身的備課確實存在許多的破綻，許多地方都是本身想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對本身提出必需要按照課本和各班學(xué)生的實際環(huán)境認真?zhèn)湔n。僅有本身籌備充分了，才有可能做到對癥下藥。

我所教的科目是語文，在學(xué)習(xí)一些對照死板乏味的文章時，可以斟酌如何使得講堂變得富厚多彩，進步學(xué)生的進取性。適當穿插一些興趣故事的講述，或加上一些音頻等，使學(xué)生更好理解課文的同時，對這門課程也產(chǎn)生了興趣。就像我們在學(xué)《皇帝的新裝》時，組織了一次講義劇的表演，創(chuàng)造學(xué)生們的進取性對照高，在娛樂中更深化把握個中人物的個性特征，并且許多同學(xué)還提議先生多搞這樣的運動，晉升他們學(xué)習(xí)語文的興趣。當然我的理論經(jīng)歷很少，一些器械想的也很淺薄，許多扶植性的看法都是我們語文組團體備課的結(jié)晶。但我會在之后的教授教化歷程中的賡續(xù)探究與客氣學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀教師的差距。此刻我照樣得扎扎實實做本身的本職工作，研究透課本，認認真真給學(xué)生上課。

三、認真修改作業(yè)

學(xué)生交上來的作業(yè)，我絕大多半都邑認真修改。這一點我感到在重要復(fù)習(xí)這段光陰尤其緊張。學(xué)生在知識上的破綻有時本身很難創(chuàng)造，并且先生經(jīng)過觀作業(yè)也會根底控制學(xué)生的環(huán)境，做到有效的反響。還有一點，我感覺先生認認真真地態(tài)度，也會無形中沾染到學(xué)生，分外是一些鼓勵表揚的話語會激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當然我并不沒有做到很好，一些知識方面反響的技術(shù)，還要多多請教。

四、做好課后指點工作

學(xué)生的智力成長并不是同步的，并且根基也存在很大的差異。在課后指點時也要注意條理。晚上的作業(yè)可以針對幾個同學(xué)的才能范圍零丁部署。我所教班級有幾個學(xué)生的根基對照差，我就在每一天下學(xué)后給他們聽些五六個字詞，然后觀著他們改正，下次再聽些這幾個字的時候就會呈現(xiàn)很少的過失，然后再加上幾句勉勵的話，讓他們不能放棄信心。

也有時也會零丁找他們背誦幾句古詩，這樣上課團體背誦的時候，他們不會口型跟不上很為難，反而會有了進一步學(xué)好的信念。一次上課的聽寫，此中一位根基對照差的同學(xué)竟然全對，其時他的同桌都認為弗成思議。固然我的這種方法收效甚微，但我只是想很盡力的讓他們意識到學(xué)習(xí)中也有愉快可尋。當然措施不適宜的，還要在理論中改正，多和優(yōu)秀教師討論。

五、嚴肅上課規(guī)律。

很活的講堂并不是好的講堂。對孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴肅地愛。經(jīng)過幾個月的工作明白，博得孩子的尊敬并不是經(jīng)過先生臉上的笑容，而要用本身的實力征服他們，使他們從內(nèi)心對本身產(chǎn)生欽佩之情。一開始，課上有同學(xué)對照隨意，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生。此刻我也進一步采取步伐，集中學(xué)生上課的注意力。對開小差的同學(xué)，變相提醒。對答復(fù)出色的同學(xué)，實時表揚。許多上課應(yīng)當注意的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當一節(jié)比一節(jié)更完善。

六、實時總結(jié)本身在講課歷程中的勞績和不夠，寫好教后記

這是教師開展歷程中很緊張的一個環(huán)節(jié)。創(chuàng)造不夠，本領(lǐng)找到往后工作盡力的偏向。積累本身的教授教化經(jīng)歷這在本身的教授教化生涯中不容忽略。

小學(xué)德育工作總結(jié)5

非常榮幸來到__小學(xué)，我捧著一顆熾熱的心踏上講臺。開始我的教學(xué)生涯.也非常感謝學(xué)校指導(dǎo)和教師們對我工作的支持與幫助.在這半年里我深化體會到了做教師的艱辛和歡樂，我把自我的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。一個學(xué)期的工作已經(jīng)完畢，收獲不少，下頭我把一學(xué)期來的工作作一總結(jié)：

一、教學(xué)工作

這學(xué)期主要擔(dān)任一年級的生物、八年紀的生物和九年紀的化學(xué)的教學(xué)及其小一個班的班主任工作。因為第一次上崗，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情景等我都不清楚，必須得探究教材，所以工作起來很吃力。新人就是新人。由于經(jīng)歷的缺乏，我的教學(xué)程度與其他有經(jīng)歷的教師相比是有差距的，這一點在考試小就顯現(xiàn)出來了。第一次月考以及期小考試，我?guī)У膸统煽兌己懿粔粝耄憾嗪鸵话嘞啾龋罹喽急容^大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試小，我認真總結(jié)了經(jīng)歷和教訓(xùn)。我認識到，光靠課堂教學(xué)是不可能很好地進步學(xué)生的成績的。我為了教學(xué)經(jīng)常找他們談心、交朋友，使他們懂得教師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

二、要進步教學(xué)質(zhì)量。

(1)課前準備：備好課。