一年級下冊音樂教案十三篇

一年級下冊音樂教案十三篇篇1：一年級音樂下冊教案一教材分析：1手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲約納森(1886～1956)挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。??《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成?在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動機(jī)為核心，利用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。2這節(jié)課的內(nèi)容以及知識、技能在音樂一年級第二冊一單元――“春天”為主題的第一首重點(diǎn)欣賞曲的位置，通過聆聽欣賞杜鵑鳥在大自然中、在森林中自由飛翔的場景來暢想春天、體味春意、感受春的氣息。二學(xué)情分析：1作為這次課是給一年級的學(xué)生來講，這個(gè)學(xué)段的學(xué)生還是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。2課標(biāo)確定本學(xué)段學(xué)生應(yīng)能通過教學(xué)手段激發(fā)忽然培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。三教學(xué)目標(biāo)：1.在音樂變化中感受音樂形象，嘗試記憶樂曲的主旋律，能用聽、哼唱、說、演、畫的形式表現(xiàn)杜鵑圓舞曲。2.了解樂曲三段體A-B-A曲式結(jié)構(gòu)，并能按三拍子節(jié)奏用不同的動作或碰鐘為歌曲伴奏表現(xiàn)樂曲的三個(gè)部分。3.激發(fā)學(xué)生參與表演的愿望與愛護(hù)小動物的情感。▲教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂活動中來，感受歌曲，表現(xiàn)春天的到來。難點(diǎn)：能分清楚歌曲分為三小段。（三個(gè)小圓舞曲組成）重難點(diǎn)的解決方式：教師示范、多聆聽音樂等方式四教具、學(xué)具準(zhǔn)備：（教具）錄音機(jī)、課本、琴、磁帶、小杜鵑鳥的頭飾、碰鐘、碟片、多媒體、大屏幕、（學(xué)具）課本、畫紙、畫筆、五教學(xué)過程：組織教學(xué)：師生問好歌2/41234|5――|5432|1――‖生：整齊的進(jìn)教室并坐好老師您好師：同學(xué)們好導(dǎo)課：（多媒體）幻燈片形式出現(xiàn)；欣賞很多鳥的圖片，同學(xué)們你們有誰知道這是什么鳥??？生：畫眉、麻雀、黃鸝、燕子、杜鵑…鳥的種類有很多師：正確答案是杜鵑鳥剛才我聽到有同學(xué)說到了那今天我們就來欣賞一首好聽的《杜鵑圓舞曲》。一聽春天：師放錄音完整先來聆聽手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》師：1.你們喜歡這首樂曲嗎？生：非常喜歡。2.你們在樂曲中仿佛聽到了什么聲音、感覺到了什么？你能告訴大家嗎？生：聽見鳥叫聲、聽到大森林里樹木生長的聲音、聽到鳥兒在跳舞、感覺到生機(jī)盎然的景象。師：你們說的真是太好了[樂曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機(jī)盎然的春天的景象，婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。]二找春天：師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來了，同學(xué)們想一想，除了杜鵑給我們報(bào)春外，你還能從哪里找到春天？[教師可以播放有關(guān)春天的或錄音，啟發(fā)學(xué)生找春天]生：花紅了，草綠了，燕子飛回來了……師：你們說的真是太棒了，那就讓我們在〈杜鵑圓舞曲〉音樂中在來感受春的到來師：播放歌曲。明確提出問題：同學(xué)們今天老師帶給你們的這首曲子聽一下歌曲用什么樂器演奏的？生：完整聆聽音樂回答手風(fēng)琴，師可以給予提示師：現(xiàn)在咱們在來聽一遍歌曲這遍聽的時(shí)候老師又要明確提出兩個(gè)小問題？1這首曲子分了幾小段？2這首歌曲是幾拍子的曲子？希望你們都認(rèn)真聽。生：仔細(xì)的聆聽師：好了我們又聽完了一遍，現(xiàn)在我請同學(xué)們回答第一個(gè)問題：這首歌曲你聽出分了幾小段？生：回答，答案是三小段，學(xué)生回答困難教師可再來輔助同學(xué)們來辯析出三小段可用板書體現(xiàn)出A-B-C三段，讓學(xué)生領(lǐng)悟感受每一小段的不同。師：利用琴來分別欣賞樂曲來分三小段分別進(jìn)行彈奏[邊彈奏邊在分段處給學(xué)生提示，并說出三段不同的音樂情緒特點(diǎn)；讓生充分感受分辨音樂。]同學(xué)們老師還有一個(gè)問題請你們來回答，這首好聽的《杜鵑圓舞曲》是幾拍子？我看有誰知道？生：三拍子。師可引導(dǎo)說出答案師：這首歌曲是三拍子，那三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律有同學(xué)知道嗎？生：強(qiáng)弱弱師：介紹給同學(xué)們認(rèn)識一種打擊樂器，看，出示碰鐘，那我們來為三拍子的歌曲來伴奏把，師先來做示范；還可以利用肢體語言來做，放錄音。生：聆聽；拍手拍腿腿、拍手拍肩肩……可以請積極的同學(xué)來用碰鐘為歌曲伴奏，其他同學(xué)用動作來為歌曲伴奏；還可以男生第一段拍，女生第二段拍，全班第三段拍四.畫春天：1.剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《杜鵑圓舞曲》，一起感受了濃濃的春意。此時(shí)此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？2.展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評。[學(xué)生在聆聽音樂的同時(shí)，發(fā)揮自身的想象能力，創(chuàng)作一幅春天意境圖，讓學(xué)生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂中，展示學(xué)生的藝術(shù)才能，還可以合作交流，互相評價(jià)]拓展：再來欣賞一首由著名鋼琴家作曲家肖邦創(chuàng)作的樂曲〈〈小狗圓舞曲〉〉同學(xué)們來對比聆聽一下。[學(xué)生在聆聽音樂時(shí)感受不同地區(qū)圓舞曲的不同，對比聆聽。]小結(jié)：同學(xué)們下課歌同學(xué)們，天氣越來越好讓我們都變成一只只美麗的小杜鵑鳥伴隨音樂走出教室。下課并提示學(xué)生模仿小杜鵑鳥飛起來的動作出教室六.教學(xué)反思▲重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決效果：在授課過程中，師要注意引導(dǎo)生參與體驗(yàn)，多關(guān)注生并且給予生參與體驗(yàn)的活動機(jī)會，用小型打擊樂器、肢體語言、表演、畫畫等方法來學(xué)會聆聽欣賞音樂，就是體驗(yàn)的形式。使學(xué)生的多種感官在參與體驗(yàn)中加強(qiáng)對音樂的感受，獲得對音樂的感悟和記憶?！菊n成功之處：在本課教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生好動、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的幾個(gè)模仿活動，深受學(xué)生的喜歡，學(xué)生在音樂活動中參與性強(qiáng)，想象力豐富。如：在創(chuàng)設(shè)情境方面帶學(xué)生來表現(xiàn)歌曲和學(xué)生對歌曲理解的創(chuàng)編。從聽一聽，到找一找，再到做一做、畫一畫如此逐步深入，逐漸加深，不但使學(xué)生在這些音樂實(shí)踐活動中不斷地體驗(yàn)了三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)，而且對音樂所塑造的杜鵑鳥在舞蹈歌唱的形象有了全面的感悟與體驗(yàn)，符合了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，符合了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。較為順利地解決了本課重難點(diǎn)，較好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)?！菊n失敗之處：失敗之處是，由于課前沒有充分考慮學(xué)生在課堂中活動的需要，沒有對座位、場地做及時(shí)地調(diào)整，致使生在課堂中活動的地方太小。在做“模仿杜鵑鳥高興的飛和舞蹈”時(shí)伸展不開手腳?！窈笳{(diào)整思路：在欣賞歌曲時(shí)，教師可針對教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的環(huán)節(jié)步驟，如低年級的音樂課多以游戲、律動、比賽、樂器伴奏為主，很有必要給學(xué)生留出一定的活動空間。本課中，如果能把課桌調(diào)整，這樣就便于學(xué)生舒展地做動作和模仿杜鵑鳥的舞蹈表演，課堂效果會更好。5O篇2：一年級音樂下冊教案課時(shí)：一課時(shí)教材分析：孩子入學(xué)到現(xiàn)在，從相互陌生到彼此了解，甚至在集體中有了自身的朋友，他們通過交流逐漸融入了班集體這個(gè)大家庭，本課選擇了以伙伴為主題的藝術(shù)作品，一方面讓學(xué)生欣賞、認(rèn)識不同形式的從古至今的藝術(shù)作品，另一方面?zhèn)鞑ヒ环N一種和諧、團(tuán)結(jié)、溫暖的感覺。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：認(rèn)知：通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡單的觀察藝術(shù)作品的方法。能力：會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達(dá)自身對作品的感受，并說出自身和伙伴的故事。情感：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護(hù)身邊的小動物、植物、珍視它們的生命、情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。難點(diǎn)：理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。學(xué)習(xí)材料：生活照片……伙伴：（字典中解釋）古代兵制十認(rèn)為一火，火長一人管炊事，同火者稱為火伴，現(xiàn)在泛指共同參加某種組織或從事某種活動的人，寫作伙伴。教學(xué)過程：一.說一說身邊的伙伴：1.什么是伙伴？2.說一說自身的伙伴。教學(xué)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步清楚伙伴的含義，為下一步的欣賞打好基礎(chǔ)。二.看一看書中的伙伴：1.欣賞書中作品：A、《撲棗圖》中國宋朝，孩子們的生活、裝扮、服飾，認(rèn)識工筆畫。B、《在反掃蕩的日子里》兩個(gè)小八路和一窩失去媽媽的小鳥，色調(diào)冷灰色，內(nèi)容溫馨。C、《艱苦歲月》雕塑作品。小戰(zhàn)士靠在老紅軍的身邊，聽著悠揚(yáng)的笛聲，在憧憬著美好的未來。D、《和平年代》《北京女孩》《好兄弟》攝影作品。現(xiàn)代生活中，人與人、人與動物、動物與動物間的伙伴關(guān)系……2.畫一畫你和伙伴之間的故事。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力，以及語言表達(dá)能力，學(xué)會從作品中讀出信息的能力。三.珍惜我們的友誼：1.反饋：《撲棗圖》國畫《在反掃蕩的日子里》油畫《艱苦歲月》雕塑2.拓展：怎樣珍惜我們的友誼？教學(xué)意圖：對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要珍惜友情19.花的世界課型：造型表現(xiàn)一.教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知：認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合利用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。（二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。三.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索利用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。難點(diǎn)：探索利用各種材料、方法表目前創(chuàng)意的“美麗的花”。四.工具材料（一）教師：1.各種花的圖片2.花的應(yīng)用、裝飾圖片（二）學(xué)生：1.收集花的圖片和有關(guān)花的故事傳說、知識等資料。2.水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一.組織教學(xué)上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。二.談話導(dǎo)入師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？生：因?yàn)闃淙~綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了……師：你喜歡花嗎？為什么？生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈瓗煟夯ê苊溃绻教幎际酋r花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界――揭題《花的世界》三.觀察、欣賞、感受1.十大名花欣賞（展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！2.提問：1）你最喜歡什么花？為什么？2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？3）能說說有關(guān)它的故事嗎？3.說一說1）你還知道哪些花卉？2）它的名字是什么？3）它長得什么樣子？4）能說說有關(guān)它的故事嗎？學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。4.應(yīng)用欣賞在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆娀āＤ銖纳畹氖裁吹胤侥苷业剿?？用什么材料制成的？點(diǎn)擊四.拼一拼同學(xué)們手中有很多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？五.講授探討表現(xiàn)手法實(shí)例欣賞1.師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點(diǎn)擊，2.教師：也可以畫出自身喜歡的花六.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)七.展評作品，小結(jié)師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？生：不對?；ㄊ谴蠹业?，要愛護(hù)公物，要美化城市，不要摘花……結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的'，我們自身不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。第二課時(shí)一.組織教學(xué)二.回顧上節(jié)課內(nèi)容三.新課1.小組討論1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？葉子用什么做，怎樣做？（折）（扎）（剪）2）想一想，說一說，怎樣做更好看？2.教師示范做法，學(xué)生觀察四.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)1.作業(yè)要求：根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。2.教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。五.展評作品，小結(jié)師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說明為什么。篇3：一年級音樂下冊教案1.視：通過看春天的畫面，讓學(xué)生感受大自然的美景。2.聽：通過聽賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨(dú)唱形式，管弦樂演奏形式。3.動：通過聽賞音樂，能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂美，體驗(yàn)音樂給人帶來的不同感覺。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)等教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。二.感受音樂，了解音樂。三.師生總結(jié)師：小朋友們，你們會折紙船嗎？師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。因此老師把快樂王子找來當(dāng)我們的導(dǎo)游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！播放音樂《快樂王子的小船》師：看了這幅畫面，小朋友會聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？1.課件展示：美麗的小島，播放《進(jìn)行曲》，小動物敲著鼓的畫面師：呀！我們來到了美麗的小島，島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢！聽！他們踏著整齊的步子，真威武！小朋友，你們聽了這首曲子，心情是怎樣的？能說說它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的？2.再次播放音樂，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打。歡迎來到這美麗美麗的小島上來3.師：島上的小伙伴真是熱情啊！瞧！他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢！聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？4.師：看他們玩得那高興，我們也參加吧！師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，let’sgo！播放《快樂王子的小船》，學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船聽一聽發(fā)揮想象，自由回答播放樂曲，生靜聽完整聽音樂根據(jù)剛剛聽賞的音樂回答問題。生隨音樂踏步學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂律動根據(jù)你所聽到的回答問題再次聽賞：讓學(xué)生帶上動物頭飾。學(xué)生隨老師跳起了拉手舞學(xué)生做劃著小船的動作離開教室。教學(xué)內(nèi)容1.聽《洋娃娃的夢》2.唱《蒲公英》課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.視通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。2.聽通過《洋娃娃的夢》，讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。3.唱通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗(yàn)春天的美景及給人帶來的喜悅。4.動通過聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，歌唱美，創(chuàng)造美。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)等教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動課前活動：師生律動一.音畫結(jié)合，情境體驗(yàn)二.欣賞感受，描繪夢境三.歌曲體驗(yàn)，行知相融四.自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。五.交流總結(jié)，情感升華。篇4：一年級音樂下冊教案教學(xué)過程：一.激情導(dǎo)入：學(xué)生入室，師生問好聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。師生相互問好入室、律動唱《師生問好歌》二.寓教于樂：聆聽，初步感受音樂形象復(fù)聽，以畫線條、律動等方式表現(xiàn)音樂形象1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?2.聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。3.聽樂曲：分別學(xué)做公雞、母雞的動作表演。聆聽，辨別公雞叫和母雞叫畫線條做律動三.創(chuàng)造表現(xiàn)：簡介鈴鼓及其演奏方法分組討論鈴鼓的演奏方式，并為歌曲伴奏1.認(rèn)識鈴鼓，并在教師的示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。2.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?3.試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。認(rèn)識嘗試演奏為歌曲伴奏四.表演《母雞叫咯咯》了解歌曲，感受音樂形象，學(xué)唱歌曲1.完整地聆聽歌曲。提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。2.聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。3.邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。仔細(xì)聆聽，按節(jié)奏念歌詞，唱唱歌曲五.響板及演奏方法簡介，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動簡介響板及其演奏方法分組討論進(jìn)行演奏1.認(rèn)識響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。認(rèn)識分組交流演奏為歌曲伴奏六.完美結(jié)課師生相互再見在《母雞叫咯咯》歌聲中出室唱《師生再見歌》出教室教學(xué)反思：《下蛋》是一首有民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。這節(jié)課是通過律動歌曲《數(shù)鴨子》導(dǎo)入，來引起學(xué)生的興趣；接著再引出兒歌讓學(xué)生模仿動物的叫聲，再按著節(jié)奏練習(xí)從而達(dá)到效果；最后通過多種方式學(xué)唱歌曲?？墒钦谜n下來學(xué)生的節(jié)奏練習(xí)很好，可是歌曲的學(xué)唱并不是很好，學(xué)生還是有讀歌詞的感覺。我認(rèn)為不足之處在于：低段學(xué)生的音樂課應(yīng)該多動，這方面由于老師在課堂上沒有放開，在教學(xué)環(huán)節(jié)中師沒有引導(dǎo)好、帶動學(xué)生，因此在后面的律動歌曲環(huán)節(jié)中幾乎沒有學(xué)生動，這是我這節(jié)課失敗的地方，希望以多注意。篇5：一年級音樂下冊教案教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱《月兒彎彎》2.欣賞神秘的太空，并開展創(chuàng)造活動《太空探秘》3.繪畫活動教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會歌曲《月兒彎彎》，并能以優(yōu)美、舒緩的聲音演唱2.讓學(xué)生了解自然世界，提升學(xué)生對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品的興趣教學(xué)重點(diǎn)唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國統(tǒng)一的情感教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)編動作，聽音樂表現(xiàn)神秘的天空教學(xué)過程一.復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》二.猜謎導(dǎo)入有時(shí)落在山腰，有時(shí)落在樹梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀三.學(xué)唱《月兒彎彎》1.初步感受，師播放歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂表演小船搖曳的動作2.出示課題再次欣賞，要求說說與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同（前者優(yōu)美抒情后者輕快活潑）3.朗讀歌詞，老師用打擊樂器按節(jié)奏伴奏4.分句學(xué)唱第一段，著重教唱附點(diǎn)節(jié)奏與十六音符的樂句5.朗讀第二段歌詞，學(xué)生拍打節(jié)奏6.聽唱法學(xué)唱第三段7.出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲內(nèi)涵8.有表情的演唱四.欣賞VCD：神奇的宇宙太空中除了有星星月亮太陽，還有什么呢？五.創(chuàng)造活動《太空探秘》1.指導(dǎo)創(chuàng)編動作提問：你想扮演太空中的哪個(gè)角色？怎樣表現(xiàn)？2.分組合作：以《太空探秘》作背景音樂，部分同學(xué)扮演各種角色，駕駛飛船，自由翱翔，部分同學(xué)表演星星、月亮、太陽、云彩等篇6：一年級音樂下冊教案教學(xué)內(nèi)容：1.欣賞歌曲《讓我們手拉手》2.學(xué)唱歌曲《一對好朋友》3.表演歌曲《一對好朋友》4.編創(chuàng)與活動教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2.聽唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達(dá)自身對歌曲的理解。3.通過自編動作與活動，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴。教學(xué)過程：一.常規(guī)練習(xí)1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）二.新課學(xué)習(xí)：1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地利用打擊樂器為歌曲伴奏。）1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？2）復(fù)聽時(shí)可自編動作表演。2．聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5．通過自編游戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生在樂句結(jié)束處加上?；蝤喌慕新暎?，從學(xué)生的自創(chuàng)利用中選編成游戲進(jìn)行表演。三.小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。篇7：一年級音樂下冊教案第六單元第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第三課時(shí)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.音樂游戲《兩只老虎》2.欣賞歌曲《天黑黑》3.復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》教學(xué)目標(biāo)：1.通過聽、唱、做等活動，體驗(yàn)童謠中蘊(yùn)涵的樂趣。2.按不同的節(jié)奏說唱童謠，感受和聲的魅力，并用形體動作即興表演，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)調(diào)、相互配合的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，感受童謠的歡樂。教學(xué)難點(diǎn)：音樂游戲中歌曲與數(shù)板的速度要穩(wěn)，音色要統(tǒng)一和諧。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)及有關(guān)音響資料插圖小老虎頭飾教學(xué)過程：一.組織教學(xué)二.復(fù)習(xí)歌曲1.導(dǎo)入（可介紹與童謠有關(guān)的內(nèi)容）2.復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》（出示與童謠相關(guān)的畫面，讓學(xué)生進(jìn)行猜歌名，并進(jìn)行演唱，可指名演唱也可集體演唱）三.音樂游戲《兩只老虎》1.導(dǎo)入（采用畫面導(dǎo)入）2.學(xué)唱歌曲《兩只老虎》采用聽琴聲學(xué)唱歌曲。3.為歌曲加入數(shù)板1）為歌曲加入數(shù)板a。（放兩遍歌曲，教師為第二遍加入數(shù)板）演唱兩只老虎兩只老虎數(shù)板奇―怪―真呀真奇怪―2）學(xué)生說一說兩種演唱有什么不同。3）學(xué)生練習(xí)（把全班學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生演唱歌曲，一組學(xué)生念數(shù)板。注意：歌曲的速度與聲音的強(qiáng)弱要和諧）4）為歌曲加入數(shù)板b。演唱兩只老虎兩只老虎數(shù)板沒有尾巴0沒有耳朵05）學(xué)生練習(xí)（方法同上）基礎(chǔ)好的班級可多個(gè)聲部一起進(jìn)行。演唱兩只老虎兩只老虎數(shù)板奇―怪―真呀真奇怪―沒有尾巴0沒有耳朵04.表演歌曲《兩只老虎》1）教師指導(dǎo)學(xué)生按歌詞自編動作進(jìn)行表演。2）學(xué)生集體表演。四.欣賞歌曲《天黑黑》1.教師講解歌詞意思。2.學(xué)生欣賞。五.延伸展示學(xué)生課后收集的童謠。篇8：一年級音樂下冊教案教學(xué)目標(biāo)：1.感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。2.分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。3.知識拓展,了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入1.師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個(gè)問題要問一問大家，你們對江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱）2.師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)）3.師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，發(fā)明了良渚和河母渡文化，留下了很多珍貴的遺物、遺址。進(jìn)入文明社會以后，逐漸成為中國最富裕的地區(qū)，南北朝時(shí)江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時(shí)更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經(jīng)濟(jì)中心）4、師：大家還知道哪些有關(guān)江南的風(fēng)情？（生：江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團(tuán)。）（生：江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派）二.欣賞：1.師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？a)初聽《江南好》b)師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……）c)師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不只描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的質(zhì)樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學(xué)們考慮樂曲分為幾局部？d)復(fù)聽音樂（生：樂曲分為兩局部，第一局部優(yōu)美、第二局部歡快）2.分段復(fù)聽a）師：同學(xué)們認(rèn)真的感受第一局部音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。c）生：悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。d）師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？e）生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評價(jià)）f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。g）生：細(xì)聽第二段（師：下面這一段樂曲又表示了什么？）h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的）i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞?。j）生：做練習(xí)（教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導(dǎo)。）3.完整欣賞樂曲《江南好》師：聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓同學(xué)觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個(gè)音孔、以和清脆明亮的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示）三.知識拓展師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了很多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能說一說么？1.詠江南課件展示詩詞兩首。讀一讀：組織同學(xué)一起朗讀?！稇浗稀法D―白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)能不憶江南？《送人游吳》――杜荀鶴君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水巷小橋多。分析詩詞內(nèi)容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。引出下一個(gè)環(huán)節(jié)：2.看江南1）小橋流水人家選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生動場景，從每張照片反映的不同景象引導(dǎo)同學(xué)體會江南的美。談一談：對江南建筑的感受。2）蘇州園林蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊(yùn)，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。說一說：身邊的園林景色。3.唱江南4.舞江南演一演：模仿舞蹈動作5.畫江南四.課堂小結(jié)今天我們感受了江南的美景，其實(shí)還有很多我們沒有了解到的知識內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。教學(xué)評價(jià)1．能否分辨樂曲第二局部的結(jié)構(gòu)。2．能否初步干支竹笛清脆明亮的音色。3．能否說出對音樂的感受。4．能否背誦白居易的《憶江南》。篇9：一年級音樂下冊教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。2.感受切分節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂情緒用歌聲表達(dá)出來。3.通過學(xué)唱歌曲，感受體驗(yàn)并用自身自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。教具準(zhǔn)備：圖片（牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。教學(xué)過程：一.激情導(dǎo)入1.學(xué)生聽音樂做自身喜歡的動作進(jìn)教室，音樂采用《請來看看我們美麗的村莊》。2.師：今天老師帶大家到一個(gè)美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細(xì)的聽聽、想想，我們要去的是一個(gè)什么樣的地方？音樂起（背景音樂采用歌曲旋律）配樂旁白(藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠(yuǎn)處，一個(gè)手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒，趕著小黃牛和一群雪白可愛的小羊兒走了過來，小羊兒們看到了清澈的水，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地喝了起來，小孩兒也高興的取出小笛吹起來，聽，悠揚(yáng)的笛聲傳來了……)3.學(xué)生回答師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€(gè)什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？”生：我們仿佛來到了大草原,看到很多牛羊……4.請學(xué)生貼出畫面⑴師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧。⑵學(xué)生選擇背景畫到黑板進(jìn)行貼畫。⑶點(diǎn)題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什么意思？”⑷生：“牛羊是牧童趕來的?！薄澳镣褪欠拍恋膬和?。⑸貼出牧童、出示課題二.寓教于樂（一）、掌握節(jié)奏1.師：“看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，你聽……”2.聽錄音范唱。（出示歌譜）3.師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”4.生：“非常高興、熱烈歡快……”5.師：“歌曲采用了什么演唱形式？”6.生：“二聲部合唱”。7.學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。8.出示切分節(jié)奏XXX9.師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了？共出現(xiàn)了幾次？”（讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的利用）10.學(xué)生小組討論。11.師：“說說切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂色彩？”12.生：“切分節(jié)奏的利用使得音樂顯得活潑、跳躍?！?3.師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎？”14.生：“好！”15.隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。（用快樂的情緒讀歌詞）16.師：“下面我們來進(jìn)行一個(gè)小比賽，分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達(dá)出活潑歡快的情緒?！?7.小組比賽（老師進(jìn)行評價(jià)）（二）、視唱曲譜1.出示高聲部旋律。2.師：“以小組為單位，進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。比一比，看一看哪組學(xué)的最認(rèn)真，速度最快！”3.小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4.師：“老師要檢驗(yàn)一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律?！?.學(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏，體會樂曲快樂的情緒。6.學(xué)唱二聲部旋律⑴再聽歌曲（完整播放歌曲）⑵師：“你覺得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和聲？”學(xué)生回答，并指出歌曲有和聲處。⑶教師出示二聲部旋律。⑷分小組學(xué)唱第二.三句旋律。⑸師：“哪組試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導(dǎo)音準(zhǔn)）教學(xué)反思：《牧童》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材第二冊第二單元“放牧”中的一個(gè)內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受牧童的生活，使學(xué)生熱愛大自然《的美麗，從而熱愛生活。本首歌曲，在教師充滿幸福感的教學(xué)氛圍的熏染下，使學(xué)生們很快就掌握了。雖然他們是一群一年級的小學(xué)生，對歌曲意境的體會和情感的抒發(fā)卻很到位，使我不得不喜歡這些可愛的孩子。尤其在探究打擊樂器“三角鐵”如何能敲擊出長音和短音的過程中，更是充分體現(xiàn)了他們的聰明才智，每個(gè)同學(xué)都積極地參與到探究的學(xué)習(xí)氣氛里，踴躍的嘗試不同的敲擊方法，課堂場面異?；鸨崃?，幾近失控。不過，幸好有老師課前準(zhǔn)備的小粘貼作為獎勵使這節(jié)課圓滿地完成了。在以后的教學(xué)中，我會把這種“熱烈”進(jìn)行到底，讓他們真正的成為音樂課堂上的小主人，成為一個(gè)個(gè)快樂的小天使。篇10：一年級音樂下冊教案一.教學(xué)內(nèi)容：1.聆聽《小象》2.聆聽《大象》3.表演《小象》4.表演《兩只小象》二.教學(xué)總目標(biāo)：1.通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。2.能用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。3.能準(zhǔn)確地拍擊二.三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。三.教材分析：1.管弦樂《小象》《小象》是美國亨利?曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。2.管弦樂《大象》《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。3.歌曲《小象》《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個(gè)問答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結(jié)合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個(gè)小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自身的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。4．歌曲《兩只小象》《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。四.學(xué)情分析本課的內(nèi)容是長鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，因此學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會非常的高，學(xué)習(xí)興趣會非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。五.課時(shí)安排：二課時(shí)錄音機(jī)磁帶電子琴教學(xué)過程：一.激情導(dǎo)入1．隨樂曲（兔子舞）邊跳邊進(jìn)室2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。二.寓教于樂：1．聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地利用打擊樂器為歌曲伴奏。）1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識；2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂曲的情緒?；卮鹦∠蠼辛藥状?？3）復(fù)聽時(shí)可自編動作表演。2．聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的起伏。3．歌詞學(xué)習(xí)：根據(jù)歌曲的節(jié)奏學(xué)讀歌詞。4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。三.創(chuàng)造表現(xiàn)：1．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作。四.完美結(jié)課：2．學(xué)生們在歡快的氣氛中學(xué)會了歌曲《小象》，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，充分發(fā)揮了他們的想象力進(jìn)行游戲，課堂進(jìn)行的非常順利。教學(xué)反思通過輕松活潑這節(jié)課我通過律動的形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，再通過游戲?qū)μ柸胱寣W(xué)生在不知不覺中了解四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和節(jié)奏型。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會歌曲的情緒。由于二年級的孩子識字能力差，因此我采用有節(jié)奏的教讀歌詞，并重視每個(gè)字的發(fā)音。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力讓學(xué)生自編小舞蹈和并用廢品制造打擊樂為歌曲配樂，使課堂氣氛達(dá)到高潮。本節(jié)課的小結(jié)是歌曲的升華。篇11：一年級音樂下冊教案一.第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1.欣賞《龜兔賽跑》。2.律動表演。教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，讓學(xué)生初步感受音樂中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。2.在欣賞中，通過律動表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，欣賞音樂的興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和想象力，從而使學(xué)生明白“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”道理。教具準(zhǔn)備：《龜兔賽跑》掛圖五幅，烏龜、小兔頭飾；單簧管、大管的圖片；各種小動物的頭飾數(shù)個(gè)；錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)過程：一.組織教學(xué)1.聽《龜兔賽跑》律動曲，學(xué)生隨《龜兔賽跑》律動曲