高中語(yǔ)文提升作文教學(xué)方法

高中語(yǔ)文提升作文教學(xué)方法1高中語(yǔ)文如何晉升作文教學(xué)二、要關(guān)注生活，博采眾長(zhǎng)。2如何晉升高中語(yǔ)文作文教學(xué)的有效性一、圈點(diǎn)筆記二、精選作文體裁和題目，作文訓(xùn)練力求系列化、系統(tǒng)化。在教學(xué)中，一方面，我讓學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行審題，我作分析，詳細(xì)講評(píng)“狀元〃文章，讓學(xué)生較系統(tǒng)地熟知作文考試的類型;另一方面,我又以符合寫作目標(biāo)要求，符合學(xué)生實(shí)際，有新鮮感為原則，精選作文體裁和題目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列化、系統(tǒng)化的作文訓(xùn)練.如200字小作文方面，我選了下面一些類型和題目：(1)說(shuō)明文：《圓珠筆》，按一定的說(shuō)明順序，運(yùn)用三種以上說(shuō)明方法。(2)場(chǎng)景類片斷：《課間的荷花池》，運(yùn)用記敘、描寫、抒情寫一場(chǎng)面。(3)徽章介紹：介紹校徽塑像，講清構(gòu)圖及寓意。⑷續(xù)寫想象情景作文”自習(xí)課上，突然一個(gè)同學(xué)笑起來(lái)…〃。愛因斯坦曾說(shuō)："想象力比智力更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象也概括著世界上的一切。"想象是思維的翅膀。在作文教學(xué)中讓學(xué)生展開合理的想象中不僅可以發(fā)展學(xué)生形象思維，還可以提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)讀寫結(jié)合中收到一箭雙雕之功效。3淺談如何提升高中語(yǔ)文作文教學(xué)一、運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣〃興趣是最好的老師。〃要提升學(xué)生的寫作能力根本上是讓他們對(duì)寫作感興趣，以寫作為快樂。一旦他們對(duì)寫作有興趣，他們就會(huì)“想寫、愛寫、愿意寫〃而不是將寫作視為一種負(fù)擔(dān)。那么如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢?筆者認(rèn)為可重點(diǎn)抓住以下兩點(diǎn)：.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。在真實(shí)生動(dòng)的情境中，學(xué)生有身臨其境的感覺，能夠產(chǎn)生寫作激動(dòng)。高中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師可以運(yùn)用投影儀、幻燈機(jī)、錄音機(jī)等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地展示出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生置身于真實(shí)生動(dòng)的作文情境中。這樣，學(xué)生在聲情并茂的氛圍中，靈氣飛揚(yáng)、火花閃耀、才情煥發(fā)，從而產(chǎn)生了“我要寫〃的欲望，激發(fā)了寫作熱情。.佳作展示與賞析，讓學(xué)生體會(huì)到作文成功的快感。教師可在教室內(nèi)開辟一"佳作展示欄〃，把每次作文的出色篇目連同評(píng)語(yǔ)一同展示,讓學(xué)生共評(píng)得失,力求從各個(gè)方面得到啟發(fā)，同時(shí)營(yíng)造一種聲勢(shì)："這些佳作都來(lái)自同學(xué)中，我也能寫出這樣的文章?！ㄟ@不僅能讓佳作作者產(chǎn)生榮譽(yù)感，增強(qiáng)寫作信心，并且激活了其他學(xué)生的情感因素,他們也希望自己的作品登上“佳作展示欄〃，得到老師、同學(xué)的贊賞,從而體會(huì)到作文成功的快感。二、建立開放的寫作觀通過多讀，學(xué)生積累的素材多了，就不會(huì)把作文視為苦差事。教師給學(xué)生布置的練筆形式要不拘一格，日記、隨筆、作文、摘錄美文……，要堅(jiān)持一周一練。練書法三日不練手生，寫作文亦如此。巴金老先生曾說(shuō)過“只有寫才會(huì)寫〃，語(yǔ)文老師可讓學(xué)生寫自己想寫的話,即“我手寫我心〃，減少禁錮，給學(xué)生自由表達(dá)的空間，讓作文成為學(xué)生樂于表達(dá)的家園，讓作文成為學(xué)生私人化的事情，讓他們說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話、說(shuō)心理話。當(dāng)然，作為語(yǔ)文老師還要注意維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)和隱私。4如何晉升高中語(yǔ)文作文教學(xué)的效率一、巧妙下批語(yǔ)"語(yǔ)文教師給學(xué)生寫的作文批語(yǔ)會(huì)影響學(xué)生一輩子的語(yǔ)文老師的作文批語(yǔ)是對(duì)學(xué)生寫作能力和人文關(guān)懷的雙重評(píng)價(jià)。學(xué)生最不喜歡的是那種蒼白無(wú)力、不痛不癢、模棱兩可、缺乏個(gè)性的僵死批語(yǔ)，對(duì)于這樣的批語(yǔ)，學(xué)生消極對(duì)待，長(zhǎng)此以往，寫作的熱情就會(huì)減少。筆者認(rèn)為，作文批語(yǔ)應(yīng)以熱情鼓勵(lì)，激發(fā)興趣為主，批語(yǔ)要精當(dāng)，要具有啟發(fā)性、探討性、導(dǎo)向性、要切中要點(diǎn)。針對(duì)班上幾十個(gè)學(xué)生還要尊重個(gè)體水平的差異，尤其對(duì)中下等作文水平的學(xué)生更是要精批，這里所說(shuō)的精批不是說(shuō)讓老師把原作文改得一塌糊涂，下大篇批評(píng)性的話語(yǔ)，而是說(shuō)老師要巧妙下評(píng)語(yǔ)，要以正面評(píng)價(jià)為主，適當(dāng)運(yùn)用"皮格馬利翁〃效應(yīng)點(diǎn)燃學(xué)生的寫作熱情。有人說(shuō)一句表?yè)P(yáng)的話抵得上十句責(zé)罵。所以教師要善于努力發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的作文中寫得較好的地方,哪怕是一句話，一小段都應(yīng)加以表?yè)P(yáng)。陶行知"千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，，。作文即做人，中學(xué)教學(xué)論文語(yǔ)文教師在作文批語(yǔ)中還應(yīng)給予學(xué)生人文關(guān)懷，教會(huì)學(xué)生生存和做人的道理。二、重視累積，豐富作文素材2.從生活中積累。生活是寫作的源泉，蘊(yùn)含著豐富多彩的作文素材。如五彩繽紛的自然風(fēng)光，撲朔離奇的動(dòng)物世界，精彩紛呈的人物事件，色彩斑斕的學(xué)校、家庭、社會(huì)生活等，這些都可以是學(xué)生作文的對(duì)象、內(nèi)容。為