初二語文課教案-說明文：語句理解題及說明對象概括法

說明文：語句理解題【重點解析，考點直擊】根據(jù)《中考考試大綱》要求：……了解說明文語言的特點，主要體會語言的準確性?！局R點精析】一、說明文的語言特點。說明文語言特點是準確、簡明、淺顯、易懂，其中準確是前提。在這個前提下，語言風(fēng)格可以是平實的，也可以是生動活潑的。二、賞析說明語言的準確性。（此類題目是?？急乜嫉模宓谝环N題型：句子中加點詞有何作用？.答題模式講解：①先配合實際語境說說加點詞意思和所要表達的內(nèi)容；②這體現(xiàn)了語言的準確性。.例題解析。（試說說下列句中加點詞的表達效果。）⑴自從鷺鳥在這片林子棲息后，林子里的毒蛇、飛蟲幾近絕跡,村里六畜興旺。答：⑵村干部還告訴記者，良能是現(xiàn)在環(huán)境的惡化以及一些人為的捕殺，這兩年來鷺鳥越來越少了。答：.牛刀小試。試說說”（趙州橋的的橋拱）在當時可算是世界上最長的石拱”中的加點詞有何作用？答：㈡第二種題型：句中的加點詞能否刪去？為什么？.答題模式講解：①不能。②因為……（先配合實際語境說說加點詞意思和所要表達的內(nèi)容），若刪去，就變成……的意思，不符合實際，“xx”（加點詞）體現(xiàn)了說明語言的準確性。.例題展示。（下面句子中的加點詞能否刪去？為什么？）⑴旅人橋可能是有記載的最早的石拱橋了。答：⑵每道拱圈都能獨立支撐上面的重量。答：.牛刀小試。征服沙漠的最主要武器是水。一一《向沙漠進軍》答：㈢第三種題型：從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言準確性的詞句，并說說其表達效果。.答題方法講解①先找出體現(xiàn)說明語言準確性的詞句，然后說明其作用。②可從幾個方面入手找句子：找有確數(shù)或概數(shù)的句子：我有限制性詞語的句子。.答題模式講解。⑴舉例句；⑵分析。（方法和上面的第一種相同。）注意：一定要選擇有限制性詞語或者有修辭的句子進行分析。㈣第四種題型：能否將句中加點詞替換為另外一個詞語？請說明理由。.答題模式講解：①不可以；②因為原詞表達……意思，換了就變成……意思，與不符合實際，“XX”（加點詞）體現(xiàn)說明語言的準確性。.例題展示?！摆w州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部駐窄，寬9米。”中的加點詞能否換成“很二為什么？答：.牛刀小試?！疤焐系谋≡疲翘鞖馇缋实南笳鳌边@句話中的加點詞語“往往”能否替換成“總是“，試說明理由。答：▲▲補充介紹限制性的詞語。.表限定時間：已經(jīng)、一直、早已、一向、漸漸等。.表限定程度：最、比較、幾乎、相當、很、尤其、稍微、更加等。.表估計或推測：大約、可能、左右等。.表限定數(shù)量：多、有余、很少等.表限定范圍：全、都、大部分、總共、少數(shù)等。.表頻率的詞語：屢次、往往、常常、經(jīng)常、通常、總是、有時”等。.表質(zhì)地的詞語：軟、硬、三、賞析平實和生動的說明語言。㈠兩者的概念。.所謂“平實”，就是抓住事物的特點，用準確、簡明、平實的語言，對事物的形狀、構(gòu)造、性能等加以解說，不必加修飾或描寫，只需明白如話地寫出來即可。（采用此類語言來寫的說明文，叫“平實說明文”其語言特點是：準確、簡明、平實。）.所謂“生動”，就是借助描寫、記敘等表達方式，運用比喻、擬人等修辭手法，對事物進行具體形象的描寫。（采用此類語言來寫的說明文，叫“科學(xué)小品文”或“文學(xué)性的說明文”，其語言特點是：準確、形象、生動。）㈡兩者在考試中的題型。.試舉例比較分析第X段和第X段（或某一段中哪幾句話）的語言特點。（區(qū)分平實語言和生動語言的特點。）.從修辭、表達方式、表現(xiàn)手法、句式等角度中任選一個角度，以全文（第X段）為例，分析該段的語言特點。（此類題目是賞析說明語言的形象生動性，富有感染力。）⑴修辭：運用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法，使說明語言的形象生動性，有氣勢，富有感染力。⑵表達方式：記敘、描寫（準確、形象生動的動詞、形容詞）使說明更具體形象生動：議論抒情則可以準確地概括說明對象的特點，突出全文（某段）的中心，加深讀者對內(nèi)容的理解，加強文章的感染力。（描寫、議論、敘述經(jīng)常配合使用。）??答題模式：這篇文章（某段）綜合運用（從“記敘、描寫、抒情、議論”選擇）的表達方式，如……（具體的例子），使說明更準確、形象生動，突出全文（某段）的中心，加深讀者對內(nèi)容的理解，加強文章的感染力。⑶表現(xiàn)（寫作）手法：動靜結(jié)合法、虛實結(jié)合法、襯托法、多覺感受法（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺）、形色結(jié)合法等，既使說明語言形象生動，又可引發(fā)讀者的豐富聯(lián)想，充滿了情趣和詩情回意。⑷句式：長短和短句、整句和散句、口語句式和書面語句式。.試題演示（A）塵埃就是漂浮在大氣中的塵粒。這小小的幽靈是棲身在空氣中，借著大氣的浮力，悄然而來，又無聲地離去。它來去匆匆，無孔不入。⑴文章把塵埃說是“小小的幽靈”，反映了塵埃的什么特點？換成平實語言，怎么說？答：⑵以上文段有三句話，第一句和第二、三句分別反映了說明語言的什么特點？答：.試題演示（B）“海之戀”入口廣場后面是題為“漁港船歌”的休閑景區(qū)，景區(qū)設(shè)計成一個半月形的小港灣，簡直是一個天然的漁船文化實物展覽館。展品之豐富，設(shè)計之巧妙，令人稱絕。景區(qū)里面停泊著從洪江各處漁港搜集來的各式各樣的漁船，小的是僅能容兩人的岫板，大的有幾百噸的遠洋拉網(wǎng)漁船。有的橫在寬闊的草坪上，猶如在海中飄蕩；有的依靠在觀光碼頭，正歸航休憩；有的擱散在沙灘中，似等待漲潮時再度起航……明月當空的夜晚游園，坐在船上，無論是小憩還是暢飲，都自然的會生發(fā)出“清風(fēng)徐來，水波不興”的贊嘆?！埥Y(jié)合具體語句，從表達方式、表現(xiàn)手法或修辭手法運用的角度簡要分析文段語言的特色及其表達效果。⑴從表達方式看：第③段運用了描寫、議論和抒情的表達方式，既使說明顯得形象鮮明，又增加文章的感染力。前者如“有的橫在寬闊的草坪上，猶如在海中飄蕩”，后者如“簡直是一個天然的漁船文化實物展覽館。展品之豐富，設(shè)計之巧妙，令人稱絕”。⑵從表現(xiàn)手法或修辭手法運用的角度分析：文章第③段運用了寫實和想象結(jié)合、動靜結(jié)合、比喻和擬人化的寫法，修辭上還運用了排比、引用的手法，既使說明顯得形象鮮明，又引發(fā)讀者的豐富聯(lián)想，充滿了情趣和詩情畫意。如“有的橫在寬闊的草坪上，猶如在海中飄蕩；有的?？吭谟^光碼頭，正歸航休憩；有的擱散在沙灘中，似等待漲潮時再度起航……”【本講知識點總結(jié)】一、賞析說明語言的準確性。㈠第一種題型：句子中加點詞有何作用？答題模式講解：①先配合實際語境說說加點詞意思和所要表達的內(nèi)容；②這體現(xiàn)了語言的準確性。㈡第二種題型：句中的加點詞能否刪去？為什么？答題模式講解：①不能。②因為……（先配合實際語境說說加點詞意思和所要表達的內(nèi)容），若刪去，就變成……的意思，不符合實際，“xx”（加點詞）體現(xiàn)了說明語言的準確性。㈢第三種題型：從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言準確性的詞句，并說說其表達效果。答題方法講解。①先找出體現(xiàn)說明語言準確性的詞句，然后說明其作用。②可從幾個方面入手找句子：找有確數(shù)或概數(shù)的句子；找有限制性詞語的句子。㈣第四種題型：能否將句中加點詞替換為另外一個詞語？請說明理由。答題模式講解：①不可以；②因為原詞表達……意思，換了就變成……意思，與不符合實際，“XX”（加點詞）體現(xiàn)說明語言的準確性。二、賞析平實和生動的說明語言?！緦懽髦辗e月累】針丟了之后（下）這個人磨鐵棒的事越傳越遠，甚至還有人把他的事跡編成戲曲到處傳唱。事情很快傳到一個智者的耳朵里，他沉思良久，決定親自去見見這個磨鐵棒的人。智者來到河邊，從身上拿出一根針，要換這個人的鐵棒，這個人憤怒了，他站起身來吼道:“我憑啥要換給你？你一根小小的針，居然就想換我這根鐵棒，你不知道我正在磨針嗎？”智者搖了搖頭道：“那我就不明白了，你無非是需要一根針，我用針和你換，你為何又不愿意呢？”這個人的臉一下子紅了。智者繼續(xù)說道：“你所做的，無非就是一件像針一樣小的事情，放著現(xiàn)成的針不用，卻非要耗費精力和時間，把一根好好的鐵棒浪費掉，這樣做，值得嗎？”這個人的臉更紅了。智者說：“記住，當你只是需要一根針時，千萬不要去磨鐵棒?！闭f明文：說明對象概括法II一、直擊考點讀一篇說明文，首先要弄清說明對象，把握說明類別，然后把握說明對象的特征?！洞缶V》規(guī)定，初中生能“整體感知課文的大概內(nèi)容“，能“抓住一段文字的中心，找出關(guān)鍵性的語句“。落實到說明文閱讀上，具體地說，知識和能力訓(xùn)練點是：.整體感知文章的內(nèi)容，把握說明對象，區(qū)分事物說明文和事理說明文；.分析文章內(nèi)容，把握說明對象的特征。二、說明對象概括法（一）如何把握說明對象，區(qū)分事物說明文和事理說明文說明對象，即文章說明的話題，主要分為兩個方面：.是具體事物，包括事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能和特征等；.是抽象事理，包括事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或事物之間的內(nèi)在聯(lián)系?！洞缶V》規(guī)定的基本篇目中屬于事物說明文的有《松鼠》、《中國石拱橋》等七篇，屬于事理說明文的有《死海不死》、《天氣陛下》等六篇。把握說明對象可先從標題入手。我們學(xué)過的說明文，不少文章的題目就標明了說明對象，如《蘇州園林》、《人類的語言》等。所以，把握文章說明對象，一般可從分析標題入手。例外：《人民英雄永垂不朽》一文的說明對象并不是人民英雄，而是首都人民英雄紀念碑注：不要將文章的局部的說明對象視為全文的說明對象，例如《蜘蛛》一文的說明對象是蜘蛛，而不能以偏概全，只將蜘蛛的生活習(xí)性這一方面作為全文的說明對象。（二）把握說明對象的特征介紹事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)成，解說事物的成因、功用、關(guān)系等都必須抓住事物的特征。所謂“特征”，就是一事物區(qū)別于其他事物的標志。了解事物的特征，不能停留在表象上，而要了解事物內(nèi)在的本質(zhì)。把握說明對象的特征可從兩個方面入手：第一：從標題著眼。［例I］有的標題在指出文章說明對象的同時，指出其特征。《雄偉的人民大會堂》一文，標題指出說明對象“人民大會堂”，也指出其特征“雄偉”。【例2】有的標題用設(shè)問句的形式，引導(dǎo)讀者有針對性地把握說明對象的特征，如《食物從何處來》一文，標題指出說明對象“食物”，同時引領(lǐng)讀者閱讀課文，不難看出“食物是一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)”一句點明了“食物”的特征是“構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量”?！纠?】有的標題用生動形象的比喻、擬人的方法說明事物的特征，如《天氣陛下》一文運用擬人的修辭方法稱天氣為“陛下”，生動有趣地說明了天氣的威風(fēng)。第二：從分析材料入手，即逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面特征，然后歸納小結(jié)?！纠?】有的事物的本質(zhì)特征，作者已在文章中明確地指出來了，閱讀時要找出這些關(guān)鍵句。例如《中國石拱橋》一文中，“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”和“我國的石拱橋有悠久的歷史”兩句，就點明了中國石拱橋的特點：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久?！短K州園林》一文中“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”一句，概括了蘇州園林的特點“圖畫美”?！纠?】有的說明文沒有明顯的關(guān)鍵句，閱讀時更須要細心琢磨，從中加以提煉。如“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！边@段文字沒有關(guān)鍵句，但用了作比較的說明方法和生動形象的描寫。拿兩岸的河堤常被沖毀與這座橋從沒出過作比較，是為了說明盧溝橋“結(jié)構(gòu)堅固”的特點；用排比、擬人的修辭方法描寫柱頭上石刻獅于的情態(tài)，是為了說明盧溝橋“形式優(yōu)美”的特點。三、真題解析西部文化和西部開發(fā)①中國西部是什么概念？中國西部通常是指黃河與秦嶺相連一線以西，包括我國西北和西南的12個省市、自治區(qū)。這片廣袤的土地面積為546萬平方公里，占國土總面積的57%；人口2.8億，占全國總?cè)丝诘?3%。②西部是華夏文明的源頭。華夏祖先的腳步是順著水邊走的。長江上游出土過元謀人牙齒化石，距今約170萬年；黃河中游出土過藍田人頭蓋骨；距今約70萬年。這兩處古人類都比北京猿人（距今約50萬年）的資格更老。③西部地區(qū)不僅有廣闊的地域和悠久的歷史，而且擁有豐富多彩的文化資源。④西部地區(qū)是華夏文明的重要發(fā)源地。秦皇漢武以后，東西方文化在這里交匯融合，從而有了絲綢之路的駝鈴聲聲，佛院深寺的暮鼓晨鐘。敦煌莫高窟是世界文化史上的?個奇跡,它在繼承漢晉藝術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，形成了自己的恢宏氣度，展現(xiàn)出的藝術(shù)形式和的文化內(nèi)涵。秦始皇陵兵馬俑、西夏王陵、樓蘭古國、布達拉宮、三星堆、大足石刻等歷史文化遺產(chǎn)，同樣為世界所矚目，成為中華文化重要的象征。⑤西部地區(qū)是中國革命的重要發(fā)祥地。遵義、延安、紅巖村等革命圣地孕育了深厚的革命文化侍統(tǒng)。毛澤東的《在延安文藝座談會上的講話》成為革命文藝發(fā)展的一面旗幟。延安的“魯迅藝術(shù)學(xué)院”在短短的幾年里，造就了一大批著名的作家、藝術(shù)家和文藝理論家……這些寶貴的財富，奠定了西部文化遵循先進文化前進方向的堅實基礎(chǔ)。⑥西部地區(qū)又是我國少數(shù)民族及其文化的集萃地。這里生活著5（）多個少數(shù)民族，幾乎包括了我國所有的少數(shù)民族。在一曲偏遠的少數(shù)民族地區(qū)，經(jīng)濟的落后和交通的閉塞給人們的生活帶來了貧困，卻也使這些地方保留下了一些久遠時代的藝術(shù)品種，成為珍貴的“活化石”，如納西古樂、戲曲、剪紙、刺繡、巖畫等民間藝術(shù)和宗教藝術(shù)。它們特色鮮明、豐富多彩，猶如一個巨大的民族民間文化藝術(shù)寶庫。⑦西部地區(qū)擁有的歷史文化資源和民族文化資源，是西部大開發(fā)的重要組成部分。應(yīng)該充分重視這些得天獨厚的資源優(yōu)勢，加強對它們的搶救、保護、涵養(yǎng)和合理利用，建立良好的民族民間文化生態(tài)環(huán)境，為推進西部大開發(fā)作出貢獻。.第①段從、行政區(qū)域、、人口數(shù)量等四個方面說明了“中國西部”的概念。.第②段中“華夏祖先的腳步”是指;將元謀人、藍田人與北京猿人的年代作比較，是為了說明。.用簡潔的語言概括西部文化的主要特征。答：四、本講知識點總結(jié)說明對象概括法（一）如何把握說明對象，區(qū)分事物說明文和事理說明文.是具體事物，包括事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能和特征等；.是抽象事理，包括事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。（二）把握說明對象的特征.從標題著眼.從分析材料入手，即逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面特征，然后歸納小結(jié)。SeasonsInTheSunGoodbyetoyou,mytrustedfriend,we'veknowneachothersincewewerenineorten;togetherwe'veclimbedhillsandtrees,learnedofloveanda-b-c's,skinnedourheartsandskinnedourknees,goodbyemyfriend,it'shardtodie,whenallthebirdsaresinginginthesky;nowthatthespringisintheair,prettygirlsarceverywhere;thinkofmeandI'llbethere,wehadjoy,wehadfun,wehadseasonsin(hesun;butthehillsthatweclimbwerejustseasonsoutoftime.Goodbye,papa,pleaseprayforme,iwastheblacksheepofthefamily;youtriedtoteachmerightfromwrong,toomuchwineandtoomuchsong,wonderhowigotalong,goodbye,papa,ifshardtodie,whenallthebirdsaresinginginthesky;nowthatthespringisintheair,littlechildreneverywhere,whenyou'llseethem,I'llbethere,wehadjoy,wehadfun,wehadseasonsinthesun;butthewineandthesong,like(h