社會(huì)學(xué)概論試題及答案

社會(huì)學(xué)概論試題及答案總分：100一、單選題（共30題，共30分）1、孔徳實(shí)證主義社會(huì)學(xué)的兩個(gè)核心概念是（）（1分）A:社會(huì)和自然B:秩序和進(jìn)步C:結(jié)構(gòu)和穩(wěn)泄D:發(fā)展和變遷2、社會(huì)學(xué)家馬克斯?韋伯來(lái)自（）（1分）A:法國(guó)B:美國(guó)C:徳國(guó)D:英國(guó)3、劉易斯?A?科塞的代表著作是（）（1分）A:《社會(huì)行動(dòng)的結(jié)構(gòu)》B:《社會(huì)理論的結(jié)構(gòu)》C:《沖突的社會(huì)功能》D:《工業(yè)社會(huì)的階級(jí)和階級(jí)矛盾》4、法蘭克福學(xué)派所主張的理論道路是（）（1分）A:社會(huì)批判理論B:激進(jìn)主義理論C:社會(huì)有機(jī)體理論D:后現(xiàn)代主義理論5、《區(qū)隔》一書的作者是法國(guó)社會(huì)學(xué)家（）（1分）A:米歇爾?福柯B:尤爾根?哈貝馬斯C:皮埃爾?布迪厄D:艾爾弗雷徳?舒茨6、在社會(huì)學(xué)的研究方法中，以某個(gè)社會(huì)單位或案例為一個(gè)整體，進(jìn)行詳細(xì)考察的方法是（）（1分）A:個(gè)案研究B:文獻(xiàn)法C:實(shí)驗(yàn)法D:統(tǒng)計(jì)調(diào)査7、泄性分析資料整理的三個(gè)步驟是（）（1分）A：審查、分類和匯總B:匯總、分類和審査C:審查、匯總和分類D:分類.審査和匯總8、人口的雙重屬性是（）（1分）A:物質(zhì)屬性和精神屬性B:自然屬性和社會(huì)屬性C:政治屬性和經(jīng)濟(jì)屬性D:結(jié)構(gòu)屬性和過(guò)程屬性9、從文化傳皤開始的兩種文化之間互相溝通、采借.沖突與融合的過(guò)程稱為（）（1分）A:文化整合B:文化交流C:文化合作D:文化結(jié)構(gòu)10、僅為社會(huì)上一部分成員所接受的或?yàn)槟骋坏貐^(qū)、某一群體特有的文化被稱為（）（1分）A：附屬文化B:邊緣文化C:副文化D:亞文化11、人在成年以后的社會(huì)化被稱為（）（1分）A:初級(jí)社會(huì)化B:重新社會(huì)化C:繼續(xù)社會(huì)化D:反向社會(huì)化12、米徳將自我分為（）（1分）A：兩個(gè)部分B:三個(gè)部分C:四個(gè)部分D:五個(gè)部分13、根據(jù)角色追求的目標(biāo)，可以將社會(huì)角色劃分為（）（1分）A:先賦角色與自致角色B:規(guī)左性角色與開放性角色C:目的性角色與過(guò)程性角色D:功利性角色與表現(xiàn)性角色14、在合作的類型中，大學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐屬于（）（1分）A：指導(dǎo)性合作B:制度化的傳統(tǒng)合作C:契約式合作D:自發(fā)性合作15、在社會(huì)互動(dòng)的理論中，用表演和比喻來(lái)說(shuō)明日常生活中人與人之間相互作用的一種互動(dòng)理論是（）（1分）A：日常互動(dòng)論B:擬劇論C:符號(hào)互動(dòng)論D:常人方法學(xué)16、由父母和多對(duì)已婚子女以及孫（外孫）子女組成的家處被稱為（）（1分）A:聯(lián)合家庭B:主干家庭C:重組家庭D:核心家庭17、以成員對(duì)群體的心理歸屬為標(biāo)準(zhǔn)，群體可以分為（）（1分）A：初級(jí)群體和次級(jí)群體B:正式群體和非正式群體C:內(nèi)群體和外群體D:大群體和小群體18、在組織過(guò)程中，組織成員從兩個(gè)以上的行動(dòng)方案中進(jìn)行選擇決斷，以期最優(yōu)化地達(dá)到組織目標(biāo)的過(guò)程稱為（）（1分）A:組織設(shè)計(jì)B:組織溝通C:組織控制D:組織決策19、在解釋集體行為的理論中，斯梅爾瑟提岀的是（）（1分）A:搭便車?yán)碚揃:價(jià)值累加理論C:資源動(dòng)員理論D:烏合之眾理論20、人們?cè)谵D(zhuǎn)換工作過(guò)程中的失業(yè)被稱為（）（1分）A:摩擦性失業(yè)B:結(jié)構(gòu)性失業(yè)C:周期性失業(yè)D:殘余性失業(yè)21、在消費(fèi)的社會(huì)學(xué)理論中，韋伯提出的是（）（1分）A：消費(fèi)文化論B:消費(fèi)社會(huì)論C:生活風(fēng)格理論D:炫耀性消費(fèi)理論22、在關(guān)于城市空間結(jié)構(gòu)的理論中，扇形理論的提出者是（）仃分）A:伯吉斯B:霍伊特C:林頓D:哈里斯23、在世界城鎮(zhèn)化演進(jìn)模式中，政治主導(dǎo)型城鎮(zhèn)化被稱為（）（1分）A:墨印模式B:北歐模式C:歐美模式D:南美模式24、城市幣區(qū)人口尤其大城市市區(qū)人口郊區(qū)化、大城市外用的衛(wèi)星城鎮(zhèn)布局分散化的城鎮(zhèn)化被稱為（）（1分）A:過(guò)度城鎮(zhèn)化B:反城鎮(zhèn)化C:逆城鎮(zhèn)化D:低度城鎮(zhèn)化25、在城市群研究中，瓊?戈特曼提出的是（）（1分）A:城市群理論B:組合城市理論C:區(qū)域整體發(fā)展理論D:城市集中發(fā)展理論26、以血統(tǒng)、血緣和職業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)，將社會(huì)成員劃分為不同群體和社會(huì)集團(tuán)的社會(huì)等級(jí)制度,被稱為（）（1分）A:等級(jí)B:種族C:階層D:種姓27、根據(jù)毛澤東撰寫的《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》一文的分析框架，新中國(guó)成立前的階級(jí)階層結(jié)構(gòu)可劃分為（）（1分）A:五個(gè)階級(jí)B:六個(gè)階級(jí)C:七個(gè)階級(jí)D:八個(gè)階級(jí)28、拒絕社會(huì)提供的目標(biāo)。但仍然遵守社會(huì)規(guī)范的手段行事，在默頓的失范理論中被稱為（）（1分）A:退縮主義B:形式主義C:反叛D:革新者29、社會(huì)問(wèn)題最有效的解決方法是盡快建立社會(huì)規(guī)范和秩序，重建社會(huì)的均衡體系，這種觀點(diǎn)來(lái)自于社會(huì)問(wèn)題研究理論中的（）（1分）A:社會(huì)解組理論B:價(jià)值沖突理論C:社會(huì)病理學(xué)D:社會(huì)建構(gòu)理論30、一種急劇的、對(duì)整個(gè)社會(huì)進(jìn)行根本改造的社會(huì)變遷形式被稱為（）（1分）A:社會(huì)改革B:社會(huì)革命C:自發(fā)變遷D:有計(jì)劃變遷二、多選題（共5題，共10分）31、社會(huì)學(xué)的特征表現(xiàn)有（）（2分）A:整體性B:綜合性C:經(jīng)驗(yàn)性D:人文性E:應(yīng)用性32、影響個(gè)人社會(huì)化的環(huán)境因素包括（）（2分）上家庭B:學(xué)校C:大眾傳媒D:社區(qū)E:伙伴群體33、組織行為理論的代表人物有（）（2分）A:梅約B:泰羅C:摩爾斯D:巴納徳E:麥克雷戈34、現(xiàn)代學(xué)校教冇的潛功能表現(xiàn)有（）（2分）A:建立未來(lái)人際關(guān)系B:減小就業(yè)壓力C:提髙人口素質(zhì)的功能D:知識(shí)技術(shù)創(chuàng)新的功能E:社會(huì)控制的功能35、偏差性社會(huì)問(wèn)題包括（）（2分）A:貧困問(wèn)題B:毒品問(wèn)題C:貪污問(wèn)題D:食品安全問(wèn)題E:目然災(zāi)害三、文字題（共12題，共60分）36、名詞解釋：社會(huì)學(xué)本土化（3分）37、名詞解釋:社會(huì)（3分）38、餌詞解釋：家庭（3分）39、名詞解釋：社會(huì)流動(dòng)（3分）40、名詞解釋：全球化（3分）41、簡(jiǎn)述怎樣做好實(shí)地研究（5分）42、簡(jiǎn)述社會(huì)互動(dòng)的構(gòu)成因素（5分）43、簡(jiǎn)述科層制組織的特征（5分）44、簡(jiǎn)述社區(qū)發(fā)展的原則（5分）45、社會(huì)控制的必要性表現(xiàn)在哪些方而（5分）46、論述家庭功能的變化（10分）47、聯(lián)系實(shí)際論述影響中國(guó)社會(huì)流動(dòng)的因素與機(jī)制（10分）1510-全國(guó)-社會(huì)學(xué)概論總分：100一、單選題(共30題，共30分)1、【考點(diǎn)】奧古斯特?孔德答案：B解析：“秩序"和“進(jìn)步”是孔德實(shí)證主義社會(huì)學(xué)的兩個(gè)核心槪念.是社會(huì)學(xué)研究的兩大主題。2、【考點(diǎn)】馬克斯?韋伯答案：C解析：社會(huì)學(xué)家馬克斯?韋伯來(lái)自徳國(guó)。3、【考點(diǎn)】沖究理論答案：C解析：仁45劉易斯.A.科寒(1913-2003),美國(guó)社會(huì)學(xué)家。他在其《沖突的社會(huì)功能》一書中指出：社會(huì)沖突不只是具有破壞性的反功能，也具有正功能。4、【考點(diǎn)】社會(huì)批判理論答案：A解析：卜46社會(huì)批判理論，是法蘭克福學(xué)派所主張的理論道路。5、【考點(diǎn)】當(dāng)代社會(huì)學(xué)理論的代表人物答案：C解析：皮埃爾?布迪厄(1930-2002)，法國(guó)社會(huì)學(xué)家，主要苦作有《實(shí)踐理論大綱》、《區(qū)隔》、《國(guó)家箱英》＞《實(shí)踐與反思》等。6、【考點(diǎn)】個(gè)案研究答案：A解析：個(gè)案研究，是一種以菜個(gè)社會(huì)單位或案例為一個(gè)整體，進(jìn)行詳細(xì)考察的方法。7、【考點(diǎn)】定性分析答案：A解析：定性分析資料的來(lái)源與整理。定性資料的主要來(lái)源有二：一是“實(shí)地源”,包括非結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)和觀察的記錄；二是“文獻(xiàn)源”，是以文字形式敘述的冬種檔案、文書和個(gè)人的傳記、日記、信件，以及調(diào)查報(bào)告和研究論文等。由于資料來(lái)源和種類的不同，資料整理的方法也有所不同，但都要經(jīng)過(guò)審查、分類和匯總?cè)齻€(gè)步驟。8、【考點(diǎn)】人口的槪念答案：B解析：人口具有兩重屬性：自然屬性和社會(huì)屬性。9、【考點(diǎn)】文化傳播答案：B解析：3-89文化交流是指從文化傳播開始的兩種文化之間互相溝通、采借、沖究與融合的過(guò)程。文化交流是文化的固有屬性，是社會(huì)發(fā)展的必要條件。10、【考點(diǎn)】主文化和亞文化答案：D解析：亞文化是僅為社會(huì)上一部分成員所接受的或?yàn)槟骋坏貐^(qū)、某一群體特有的文化。這是菜一群體的行為模式，除與主流社會(huì)共享某些價(jià)值、規(guī)范外，團(tuán)體成員間具有一些獨(dú)特的特質(zhì)而與主流社會(huì)有別。11、【考點(diǎn)】繼續(xù)社會(huì)化答案：C解析：繼續(xù)社會(huì)化是人在成年以后的社會(huì)化，或稱二級(jí)社會(huì)化。12、【考點(diǎn)】庫(kù)利和米徳的自我理論答案：A解析：?jiǎn)讨?赫伯特?米徳將自我分為兩個(gè)部分：“主我”和“客我"。13、【考點(diǎn)】功利性角色與表現(xiàn)性角色答案：D解析：根據(jù)角色追求的目標(biāo)，可以將社會(huì)角色劃分為功利性角色和表現(xiàn)性角邑。14、【考點(diǎn)】合作答案：A解析：指導(dǎo)性合作。是現(xiàn)代社會(huì)比較多見的合作形式。指的是雙方在具有權(quán)威地位的第三方的指導(dǎo)下一起完成菜項(xiàng)工作。比如在公司里工作的員工，有些工作任務(wù)可能是在部門經(jīng)理或總經(jīng)理的管理和協(xié)調(diào)下共同完成的。又如，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐是在他們的老師指導(dǎo)下,有序有效地進(jìn)行的。15、【考點(diǎn)】擬劇論答案：B解析：擬劇論，指用表演和比喻來(lái)說(shuō)明日常生活中人與人之間相互作用的一種互動(dòng)的理論。16、【考點(diǎn)】家庭的結(jié)構(gòu)類型答案：A解析：聯(lián)合家庭是指由父母和多對(duì)已婚子女以及孫（外孫）子女組成的家庭。聯(lián)合家庭是一種多代多偶家庭，幾代的男（女）系血親及其配偶都在一個(gè)家庭里生活。家庭的權(quán)力主要集中在第一代或第二代長(zhǎng)房的一對(duì)配偶手中。在中國(guó)，這種家庭形式并不多。17、【考點(diǎn)】?jī)?nèi)群體和外群體答案：C解析：內(nèi)群體和外群體是以成員對(duì)群體的心理歸屬為標(biāo)準(zhǔn)而進(jìn)行的一種群體分類。18、【考點(diǎn)】組織決策答案：D解析：組織決霓是指組織成員從兩個(gè)以上的行動(dòng)方案中進(jìn)行選擇決斷，以期最優(yōu)化地達(dá)到組織目標(biāo)的過(guò)程。19、【考點(diǎn)】斯梅爾瑟的價(jià)值累加理論答案：B解析：7-155斯梅爾瑟的價(jià)值累加理論：斯梅爾瑟認(rèn)為不能單純地從心理的角度來(lái)解釋集體行為，而應(yīng)該把集體行為的形成和社會(huì)結(jié)構(gòu)聯(lián)系是來(lái)。斯梅爾瑟提出，只有當(dāng)六個(gè)因素不斯累加影響下，才會(huì)導(dǎo)致集體行為的發(fā)生。20、【考點(diǎn)】失業(yè)答案：A解析：摩擦性失業(yè)，指人們?cè)谵D(zhuǎn)換工作過(guò)程中的失業(yè)。21、【考點(diǎn)】韋伯的生活風(fēng)格理論答案：C解析：韋伯的生汾風(fēng)格理論：社會(huì)學(xué)家韋伯認(rèn)為，消費(fèi)方式使?jié)撛诘碾A級(jí)差別顯性化，形成生活方式不同的地位群體。經(jīng)濟(jì)地位相同的人并不一定屬于同樣的地位群體，地位群體是社會(huì)聲望和生活方式不同的社會(huì)群體。22、【考點(diǎn)】扇形理論答案：B解析：扇形理論是霍伊特在對(duì)伯吉斯同心圓理論的批評(píng)的基砂上于1939年提出的。23、【考點(diǎn)】世界城鎮(zhèn)化演進(jìn)模式答案：A解析：墨印模式，屬于政治主導(dǎo)型城鎮(zhèn)化。24、【考點(diǎn)】城鎮(zhèn)化的類型答案：C解析：逆城鎮(zhèn)化。指城市市區(qū)人口尤其是大城市的人口郊區(qū)化，大城市外圍的衛(wèi)星城鎮(zhèn)布局分散化的城鎮(zhèn)化。25、【考點(diǎn)】城市群研究答案：A解析：城市群理論。20世紀(jì)40年代初，瓊?戈特曼首先對(duì)美國(guó)東北部海岸波士頓、紐約、費(fèi)城.巴爾的摩和華盛頓五個(gè)較大都市區(qū)進(jìn)行了研究。1957年，戈特曼發(fā)表了著名的《城市群：東北海岸的城市化》論文，將其研究對(duì)象稱為“連綿的大城市鏈條”或“城市鏈”O(jiān)26、【考點(diǎn)】種族和等級(jí)答案：D解析：種姓或種姓制度是以血統(tǒng)、血緣和職業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)，舟社會(huì)成員劃分為不同群體或社會(huì)集團(tuán)的社會(huì)等級(jí)制度。27、【考點(diǎn)】新中國(guó)成立祈的階級(jí)階層結(jié)構(gòu)答案：C解析：根損毛澤東撰寫的《中國(guó)社會(huì)各?階級(jí)的分析》一文的分析框架，當(dāng)吋中國(guó)社會(huì)各階級(jí)、階層可劃分為七個(gè)階級(jí)。28、【考點(diǎn)】失范理論答案：B解析：12-232所謂形式主5C,是拒絕社會(huì)提供的目標(biāo)，但仍然遵守社會(huì)規(guī)范的手段行爭(zhēng)。29、【考點(diǎn)】社會(huì)解紐理論答案：A解析：社會(huì)解組理論認(rèn)為，社會(huì)問(wèn)題最有效的解決方法是盡快建立社會(huì)規(guī)范和秩序，重建社會(huì)的均衡體系。其實(shí)這正是孔德當(dāng)初創(chuàng)建社會(huì)學(xué)的宗旨所在。30、【考點(diǎn)】社會(huì)變遷的基本類型答案：B解析：社會(huì)革命是一種急劇的、對(duì)整個(gè)社會(huì)進(jìn)行根本改造的社會(huì)變遷形式。社會(huì)革命的目的是為了根本變革社會(huì)制度，改變生產(chǎn)關(guān)系。2.多選題（共5題，共10分）31、【考點(diǎn)】社會(huì)學(xué)的特征答案：ABCE解析：2-60社會(huì)學(xué)的特征表現(xiàn)有整體性、綜合性、經(jīng)驗(yàn)性、應(yīng)用性。32、【考點(diǎn)】環(huán)境因素答案：ABCDE解析：影響個(gè)人社會(huì)化的環(huán)境因素，主要有家庭.學(xué)校、伙伴群體、工作單位、社區(qū)和大介傳媒等。這些要素在個(gè)體社會(huì)化過(guò)程中的作用，既是相互滲透的，各個(gè)要素又有自己獨(dú)特的社會(huì)化功能。33、【考點(diǎn)】組織行為理論答案：DE解析：組織行為理論是從人際關(guān)系理論發(fā)展而來(lái)的組織管理理論。其代表人物有巴納徳和麥克雷戈。34、【考點(diǎn)】現(xiàn)代學(xué)校教育的潛功能答案：ABE解析：現(xiàn)代學(xué)校教育的潛功能表現(xiàn)有建立未來(lái)人際關(guān)系、減小就業(yè)壓力.社會(huì)控制的功能。35、【考點(diǎn)】毒品問(wèn)題答案：BCD解析：偏差性社會(huì)問(wèn)題一般指?jìng)€(gè)體偏離或違反一定社會(huì)行為規(guī)范造成的社會(huì)問(wèn)題。如斗毆問(wèn)題、酗酒問(wèn)題.吸毒問(wèn)題、艾滋病問(wèn)題、賭博問(wèn)題、自殺問(wèn)題、貪污問(wèn)題、投機(jī)作弊問(wèn)題、搶劫問(wèn)題、走私問(wèn)題等。其中有的是違紀(jì)違法問(wèn)題，有的是違法犯罪問(wèn)題。教材里重點(diǎn)講解了毒品問(wèn)題和倉(cāng)品安全問(wèn)題。三、文字題（共12題，共60分）36、【考點(diǎn)】中國(guó)社會(huì)學(xué)的本土化答案：社會(huì)學(xué)本土化是一種使外來(lái)社會(huì)學(xué)與本土的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的實(shí)際相結(jié)合,形成具有本土特色的社會(huì)學(xué)理論與研究方法的學(xué)術(shù)過(guò)程。37、【考點(diǎn)】社會(huì)的涵乂答案：社會(huì)是人們交互作用中產(chǎn)生的參種社會(huì)關(guān)系的總和。38、【考點(diǎn)】家庭的槪念答案：是由具有婚姻、血緣或收養(yǎng)關(guān)系的人們組成的長(zhǎng)期共同生活的群體，是人類生活中置基本、最重要的一種群體形式。39、【考點(diǎn)】社會(huì)流動(dòng)的概念答案：是指社會(huì)成員從一種社會(huì)地位或職業(yè)向另一種社會(huì)地位或職業(yè)的變動(dòng)。40、【考點(diǎn)】全球化的涵義答案：是指在全球范圍內(nèi)展現(xiàn)的涉及政治.經(jīng)濟(jì).文化、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的客觀歷史進(jìn)程和趨勢(shì)，同吋也是世界共同體的各■個(gè)國(guó)家和地區(qū)彼此之間的交往和交換關(guān)系進(jìn)一步加強(qiáng)、彼此之間的依存性、關(guān)聯(lián)性成都不斷加深的過(guò)程。41、【考點(diǎn)】實(shí)地研究的涵義答案：(1)要有準(zhǔn)備，搜索相關(guān)的文獻(xiàn)，了解研究對(duì)象的背景。(2〉要制定實(shí)地研究方案。(3)要作好個(gè)體或小組的定性訪談。(4)要尊重對(duì)方，忠實(shí)于研究的問(wèn)題，認(rèn)真作好觀察記錄。(5)要分析綜合，撰寫研究報(bào)告，槪括總結(jié)出新的力量和范疇。42、【考點(diǎn)】社會(huì)互動(dòng)的構(gòu)成因素答案：(1)必須要有兩個(gè)或兩個(gè)以上的互動(dòng)主體。(2)互動(dòng)主體之間必須發(fā)生菜種形式的接觸。(3)參與互動(dòng)的各方有意識(shí)地考慮到“符號(hào)”所代表的“意茨”o43、【考點(diǎn)】科層制的特征答案：(1)明確規(guī)定的固定權(quán)限。(2)明確規(guī)定的職位等級(jí)。(3)執(zhí)行職務(wù)建立在公文基砂上。(4)職務(wù)的專業(yè)化和童才錄用。(5)照幸辦事。44、【考點(diǎn)】社區(qū)發(fā)展的原則答案：(1)民主的原則。(2)民眾需要的原則。(3)自力原則。(4)自下而上于自上而下相結(jié)合的原則。(5)物質(zhì)文明、薪神文明和政治文明建設(shè)并重的原則。45、【考點(diǎn)】社會(huì)控制的必要性答案：(1)表現(xiàn)在社會(huì)生活中個(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人與社會(huì)之間的目標(biāo)不一致上。(2)表現(xiàn)在穩(wěn)定各種社會(huì)關(guān)系上。(3)體現(xiàn)在制止社會(huì)生活中各種失控現(xiàn)象的方面。46、【考點(diǎn)】家庭功能的變化答案：(1)家庭功能的變化包括功能替代、功能外移、舊功能消失與新功能出現(xiàn)，以及家庭功能隨著家庭生命周期的階段性變化而發(fā)生的改變等。當(dāng)社會(huì)發(fā)生變革時(shí)，家庭功能相對(duì)來(lái)說(shuō)是就先隨之變化的，隨著傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)變，家庭的許多基本功能在發(fā)生著變化。(2)經(jīng)濟(jì)功能弱化。(3)撫育和社會(huì)化的功能外移。(4)家庭的生育偏好幵始改變。(5)養(yǎng)老功能的挑戰(zhàn)。47、【考點(diǎn)】影響中國(guó)社會(huì)流動(dòng)的因素與機(jī)制答案：一、社會(huì)流動(dòng)的影響因素包括先賦因素與自致因素。當(dāng)前中國(guó)主要表現(xiàn)在宏觀層面、中觀層面和微觀層面上二、社會(huì)流動(dòng)的機(jī)制可以劃分為：仁制度安排本身導(dǎo)致的社會(huì)流動(dòng)。2、制度安排與先賦因素.自致因素混合導(dǎo)致的社會(huì)流動(dòng)。3、制度安排抑制先賦因素或自致因素而導(dǎo)致的社會(huì)流動(dòng)。4、制度安排中的某些漏洞或偏向，被一部分社會(huì)成員利用而導(dǎo)致的社會(huì)流動(dòng)。1804—全國(guó)一社會(huì)學(xué)概論總分：100一、單選題（共30題，共30分）1、帕森斯的結(jié)構(gòu)功能理論的重要內(nèi)容（）（1分）A:理想類型B:社會(huì)交換C:社會(huì)沖突D:AGIL功能分析圖式2、在社會(huì)學(xué)傳入中國(guó)之時(shí)，首次提岀”社會(huì)學(xué)”之名的是（）（1分）A:譚嗣同B:康有為C:嚴(yán)復(fù)D:章太炎3、霍爾提出，社會(huì)存在不同的個(gè)人空間有（）（1分）A:兩種B:三種C:四種D:五種4、現(xiàn)代學(xué)校教育的潛功能之一是（）（1分）A:社會(huì)選拔B:社會(huì)化C:知識(shí)技術(shù)創(chuàng)新D:減少就業(yè)壓力5、根據(jù)勞動(dòng)的二重性，勞動(dòng)可分為（）（1分）A：體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)B:個(gè)體勞動(dòng)和群體勞動(dòng)C:具體勞動(dòng)和抽象勞動(dòng)D:有薪勞動(dòng)和無(wú)耕勞動(dòng)6、以群體成員的歸屬為標(biāo)準(zhǔn)，群體可以分為（）（1分）A:正式群體和非正式群體B:成員群體和參照群體C:初級(jí)群體和次級(jí)群體D:內(nèi)群體和外群體7、人們交互作用中產(chǎn)生的各種社會(huì)關(guān)系的總和被稱為（）（1分）A:社會(huì)B:人口C:環(huán)境D:社會(huì)結(jié)構(gòu)8、我國(guó)明確地采用社會(huì)建設(shè)概念是在中國(guó)共產(chǎn)黨的（）（1分）A:十五屆三中全會(huì)B:十六屆三中全會(huì)C:十六屆四中全會(huì)D:十七屆四中全會(huì)9、在組織管理理論的權(quán)變理論中較著名的是（）（1分）A:X理論B:超X理論C:Y理論D:超Y理論10、非介入性研究法又稱為（）（1分）A：實(shí)驗(yàn)法B:個(gè)案法C:文獻(xiàn)法D:統(tǒng)汁法11、按經(jīng)濟(jì)地位和政治法律地位不同而相互區(qū)別的群體或社會(huì)集團(tuán)被稱為（）（1分）A:種族B:種姓C:等級(jí)D:階級(jí)12、有一對(duì)夫婦與父母和未婚子女聚居生活的家庭被稱為（）（1分）A:聯(lián)合家庭B:核心家庭C:組合家庭D:主干家庭13、以個(gè)人和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的連接的緊密程度不同來(lái)區(qū)分，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的形態(tài)可以分為（）（1分）A:穩(wěn)固形態(tài)和松散形態(tài)B:互利形態(tài)和互補(bǔ)形態(tài)C:強(qiáng)勢(shì)形態(tài)和弱勢(shì)形態(tài)D:封閉形態(tài)和開放形態(tài)14、馬克斯?韋伯提出的是（）（1分）A:理解社會(huì)學(xué)B:歷史社會(huì)學(xué)C:解釋社會(huì)學(xué)D:科學(xué)社會(huì)學(xué)15、學(xué)校不再被視為社會(huì)實(shí)現(xiàn)其自我良性再生產(chǎn)的領(lǐng)域，而成為統(tǒng)治階級(jí)用于生產(chǎn)與其特殊地位和利益相吻合的工具，這種教育的社會(huì)學(xué)分析視角是（）（1分）A:沖突論視角B:互動(dòng)論視角C:后現(xiàn)代視角D:功能性視角16、創(chuàng)立現(xiàn)象學(xué)社會(huì)學(xué)的是（）（1分）A:米歇爾?福柯B:艾爾弗雷徳?舒茨C:安東尼?吉登斯D:皮埃爾?布迪厄17、在社會(huì)學(xué)研究方法論中，被稱為反實(shí)證主義方法論的是（）（1分）A:馬克思主義社會(huì)學(xué)方法論B:后現(xiàn)代主義方法論C:詮釋方法論D:人文主義方法論18、滕尼斯分析了兩種對(duì)立的社會(huì)聯(lián)系類型，即（）（1分）A:社區(qū)和社會(huì)B:社區(qū)和小區(qū)C:社區(qū)和社團(tuán)D:社區(qū)和群體19、韋伯把歷史上出現(xiàn)過(guò)的合法統(tǒng)治歸納為（）（1分）A:兩種類型B:三種類型C:四種類型D:五種類型20、社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象是（）（1分）A:個(gè)人與個(gè)人的關(guān)系B:個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系C:群體與群體的關(guān)系D:個(gè)人與群體的關(guān)系21、文化交流開始于（）（1分）A：文化傳播B:文化沖突C:文化采借D:文化融合22、在一些農(nóng)業(yè)地區(qū)逐步形成大家一起收獲莊稼的合作習(xí)慣，屬于（）（1分）A:契約式合作B:制度化的傳統(tǒng)合作C:自發(fā)性合作D:指導(dǎo)性合作23、根據(jù)角色追求的目標(biāo)，可以將社會(huì)角色劃分為（）（1分）A:規(guī)范性決策與開放性角色B:先賦角色與自致角色C:群體角色與個(gè)人角色D:功利性角色與表現(xiàn)性角色24、李達(dá)的代表性著作之一是（）（1分）A:《大眾哲學(xué)》B:《中國(guó)社會(huì)學(xué)》C:《唯心主義的破產(chǎn)》D:《社會(huì)學(xué)大綱》25、涂爾干提岀社會(huì)學(xué)的特殊對(duì)象是（）（1分）A:社會(huì)現(xiàn)象B:社會(huì)問(wèn)題C:社會(huì)事實(shí)D:社會(huì)行為26、人在成年以后的社會(huì)化被稱為（）（1分）A:重新社會(huì)化B:再社會(huì)化C:繼續(xù)社會(huì)化D:基本社會(huì)化27、以帕森斯、列維、勒納、英格爾斯，麥克勒蘭徳、布萊克、艾森斯塔徳等為主要代表的現(xiàn)代化理論屬于（）（1分）A:依附理論B:信息社會(huì)論C:世界體系理論D:經(jīng)典現(xiàn)代化理論28、毛澤東把農(nóng)民階級(jí)分為（）（1分）A:三個(gè)階層B:四個(gè)階層C:五個(gè)階層D:六個(gè)階層29、瓊?戈特曼創(chuàng)立了（）（1分）A:田園城市理論B:城市群理論C:區(qū)域整體發(fā)展理論D:城市集中發(fā)展理論30、中國(guó)的局部現(xiàn)代化階段開始于（）（1分）A:1840年B:1890年C:1912年D:1949年二、多選題（共5題，共10分）31、社會(huì)學(xué)創(chuàng)立時(shí)期的主要代表有（）（2分）A:奧古斯特?孔徳B:卡爾?馬克思C:赫伯特?斯賓塞D:埃米爾?涂爾干E:馬克斯?韋伯32、社會(huì)學(xué)的社會(huì)管理功能主要表現(xiàn)在（）（2分）A：幫助人們自覺地完成社會(huì)化B:幫助人們合理選擇C:建立規(guī)范D:提供模式E:反饋信息33、從城鎮(zhèn)化與工業(yè)化發(fā)展水平關(guān)系考察，城鎮(zhèn)化可分為（）（2分）A:同步城鎮(zhèn)化B:過(guò)度城鎮(zhèn)化C:滯后城鎮(zhèn)化D:低度城鎮(zhèn)化E:逆城鎮(zhèn)化34、自然資源的特征有（）（2分）A:有限性B:無(wú)限性C:發(fā)展性D:系統(tǒng)性E:不均勻性35、社會(huì)變遷特點(diǎn)有（）（2分）A:系統(tǒng)性B:必然性C:前進(jìn)性D:非直線式E:全面性三、文字題（共8題，共60分）36、簡(jiǎn)述怎樣做好實(shí)地研究。（6分）37、簡(jiǎn)述社會(huì)學(xué)的社會(huì)批評(píng)功能。（6分）38、簡(jiǎn)述消費(fèi)社會(huì)的特征。（6分）39、簡(jiǎn)述社會(huì)問(wèn)題與個(gè)人困擾的區(qū)別。（6分）40、簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年社會(huì)化產(chǎn)生的正而影響。（6分）41、試述影響中國(guó)社會(huì)流動(dòng)的因素與機(jī)制。（10分）42、試述失范理論的基本觀點(diǎn)。（10分）43.論述文化自覺的意義和內(nèi)容。（10分）1804—全國(guó)一社會(huì)學(xué)概論總分：100一、單選題（共30題，共30分）1、【考點(diǎn)】結(jié)構(gòu)功能論答案：D解析：帕森斯的理論貢獻(xiàn)十分廣泛，其中AGIL功能分析圖式是理解其結(jié)構(gòu)功能理論的重要內(nèi)容。2、【考點(diǎn)】社會(huì)學(xué)傳入中國(guó)的歷史條件答案：A解析：譚嗣同在其所著《仁學(xué)》第一篇“仁學(xué)界說(shuō)”里首次提出了“社會(huì)學(xué)”之名。3、【考點(diǎn)】個(gè)人空間理論答案：C解析：霍爾根據(jù)對(duì)美國(guó)東北部中產(chǎn)階級(jí)成年人的研究，提出社會(huì)存在四種不同的個(gè)人空間:親密距離；個(gè)人距離；社會(huì)距離：公眾距離。4、【考點(diǎn)】現(xiàn)代學(xué)校教育的潛功能答案：D解析：現(xiàn)代學(xué)校教育的潛功能：建立未來(lái)人際關(guān)系；減小就業(yè)壓力；社會(huì)控制的功能。5、【考點(diǎn)】勞動(dòng)的類型答案：C解析：根扌居勞動(dòng)的二重性，勞動(dòng)可分為具體勞動(dòng)和抽象勞動(dòng)。6、【考點(diǎn)】成員群體和參照群體答案：B解析：參照群體和成員群體是以群體成員的歸屬為標(biāo)準(zhǔn)而進(jìn)行的一種群體分類。7、【考點(diǎn)】社會(huì)的涵狡答案：A解析：社會(huì)是人們交互作用中產(chǎn)生的各種社會(huì)關(guān)系的總和。8、【考點(diǎn)】社會(huì)建設(shè)答案：C解析：中國(guó)共產(chǎn)黨十六屆四中全會(huì)明確地釆用了社會(huì)建設(shè)概念。9、【考點(diǎn)】權(quán)變理論答案：D解析：權(quán)變理論中較著名的是美國(guó)心理學(xué)家約翰?摩爾斯和杰伊?洛斯奇提出的超“Y”理論。10、【考點(diǎn)】文獻(xiàn)法的涵艾及文獻(xiàn)來(lái)源答案：C解析：E獻(xiàn)法，又稱文件法、文案法和非介入性研究法。11、【考點(diǎn)】種族和等級(jí)答案：C解析：等級(jí)指按經(jīng)濟(jì)地位和政治法律地位不同而互相區(qū)別的群體或社會(huì)集團(tuán)。12、【考點(diǎn)】家庭的結(jié)構(gòu)類型答案：D解析：主干家庭是由一對(duì)夫婦與父母和未婚子女聚居生活的家庭。13、【考點(diǎn)】社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的形態(tài)答案：A解析：穩(wěn)固形態(tài)和松散形態(tài)：以個(gè)人和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的連接的緊密程慶不同來(lái)區(qū)分。14、【考點(diǎn)】馬克斯?韋伯答案：A解析：馬克斯?韋伯提出理解社會(huì)學(xué)。韋伯認(rèn)為，社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象就是社會(huì)行動(dòng)。15、【考點(diǎn)】沖究論視角下的教育答案：A解析：沖突論認(rèn)為，社會(huì)秩序不是建立在對(duì)共同價(jià)值的一致認(rèn)可上，而是建立在統(tǒng)治階級(jí)的控制權(quán)力上。具體至教育研究領(lǐng)域，學(xué)校不再被視為社會(huì)實(shí)現(xiàn)其自我良性再生產(chǎn)的領(lǐng)域,而成為統(tǒng)治階級(jí)用以生產(chǎn)與其特殊地位與利益相吻合地位的工具。16、【考點(diǎn)】當(dāng)代社會(huì)學(xué)理論的代表人物答案：B解析：艾爾弗雷德?舒茨（1899T959）,出生于奧地利，后移民美國(guó)。舒茨深受現(xiàn)象學(xué)哲學(xué)的影響，創(chuàng)立了現(xiàn)象學(xué)社會(huì)學(xué)。17、【考點(diǎn)】人文主狡方法論答案：D解析：人文主義方法論，又稱反實(shí)證主狡方法論，是對(duì)社會(huì)行動(dòng)過(guò)程及結(jié)果予以主觀意狡理論的方法。18、【考點(diǎn)】社區(qū)的類型學(xué)理論答案：A解析：社會(huì)學(xué)者對(duì)于社區(qū)的研究始于徳國(guó)社會(huì)學(xué)家勝尼斯的類型學(xué)研究，他在《社區(qū)與社會(huì)》一書中分析了“社區(qū)”和“社會(huì)”兩種對(duì)立的社會(huì)聯(lián)系類型。19、【考點(diǎn)】合法性統(tǒng)治類型答案：B解析：韋伯把歷史上出現(xiàn)過(guò)的合法統(tǒng)治歸納為超凡魅力型、傳統(tǒng)型和法理型三種純粹類型。20、【考點(diǎn)】社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象答案：B解析：社會(huì)學(xué)是研究個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系的一門社會(huì)科學(xué)。21、【主考點(diǎn)】文化傳播【副考點(diǎn)】文化交流答案：A解析：文化交流是指從文化傳播開始的兩種文化之間互相溝通、釆借、沖突與觸合的過(guò)程。22、【考點(diǎn)】合作答案：B解析：制度化的傳統(tǒng)合作：當(dāng)自發(fā)性合作逐步發(fā)展為穩(wěn)定的社會(huì)習(xí)慣，而成為一種制度化的合作以后，我們把它稱為制度化的傳統(tǒng)合作。比如在一些農(nóng)業(yè)地區(qū)逐步形成大家一是收獲莊稼的合作習(xí)慣。23、【考點(diǎn)】功利性角色與麥現(xiàn)性角色答案：D解析：根據(jù)角色追求的目標(biāo)，可以將社會(huì)角色劃分為功利性角色和表現(xiàn)性角邑。24、【考點(diǎn)】馬克思主狡社會(huì)學(xué)的傳入與實(shí)踐答案：D解析：李達(dá)的《現(xiàn)代社會(huì)學(xué)》和《社會(huì)學(xué)大綱》兩書具有代表性，后者是在前者的基礎(chǔ)上重新撰寫的，影響最大。25、【考點(diǎn)】埃米爾?涂爾干答案：C解析：涂爾干認(rèn)為社會(huì)學(xué)是研究社會(huì)事實(shí)的科學(xué)。26、【考點(diǎn)】繼續(xù)社會(huì)化答案：C解析：繼續(xù)社會(huì)化是人在成年以后的社會(huì)化，或稱二級(jí)社會(huì)化。27、【考點(diǎn)】經(jīng)典現(xiàn)代化理論答案：D解析：經(jīng)典現(xiàn)代化理論是二戰(zhàn)以后以西方發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程為研究對(duì)象形成的理論成果的統(tǒng)稱。其主要代表人物有帕森斯.列維、勒納、摩爾、英格爾斯.麥克勒蘭徳.布萊克、艾森斯塔徳等。28、【考點(diǎn)】新中國(guó)成立前的階級(jí)階層結(jié)構(gòu)答案：B解析：毛澤東把農(nóng)民階級(jí)分為四個(gè)階層：富農(nóng)，即農(nóng)村中的資產(chǎn)階級(jí)；自耕農(nóng)（中農(nóng)）,即農(nóng)村中的小資產(chǎn)階級(jí)。半自耕農(nóng).貧農(nóng)，即農(nóng)村中的半無(wú)產(chǎn)階級(jí)；辰農(nóng)，即農(nóng)村中的無(wú)產(chǎn)階級(jí)。29、【考點(diǎn)】城市群槪念答案：B解析：城市群，又稱“都市圈”.“都市帶”.“都市叢”、“大都市連綿區(qū)”等，是指人口規(guī)模在2500萬(wàn)以上和人口密度超過(guò)每平方公里250人的城市集聚區(qū)。這是牛津大學(xué)地理學(xué)學(xué)院主任.國(guó)際著名城市地理學(xué)家瓊?戈特曼最早提出的槪念。30、【考點(diǎn)】中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)代化答案：C解析：局部現(xiàn)代化階段（1912T949）:1911年辛亥革命的爆發(fā)，預(yù)示著中國(guó)進(jìn)入局部現(xiàn)代化階段。在1912年至1927年的北洋政府時(shí)期，民辦工業(yè)興是，共和制逐步成為政治領(lǐng)域的主流意識(shí)形態(tài)；現(xiàn)代教育制度初步建立并開始影響社會(huì)，新文化運(yùn)動(dòng)則在猛烈批判傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上開始探索中國(guó)的現(xiàn)代化之路。雖然這一時(shí)期中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程明顯加速，但卻被1937年全面爆發(fā)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)打斷，罠終造成局部現(xiàn)代化的結(jié)果。1949年新中國(guó)成立標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入全面現(xiàn)代化吋期。二、多選題（共5題，共10分）31、【主考點(diǎn)】奧古斯特?孔德【副考點(diǎn)1】卡爾?馬克思【副考點(diǎn)2】赫伯特?斯賓塞答案：ABC解析：社會(huì)學(xué)創(chuàng)立吋期的主要代表有奧古斯特?孔德.卡爾?馬克思和赫伯特?斯賓寒。埃米爾?涂爾干和馬克斯?韋伯屬于社會(huì)學(xué)形成吋期的主要代表。32、【考點(diǎn)】社會(huì)管理功能答案：CDE解析：社會(huì)管理功能有：建立規(guī)范.提供模式和反饋信息。33、【考點(diǎn)】城鎮(zhèn)化的類型答案：ABCDE解析：從城鎮(zhèn)化與工業(yè)化發(fā)展水平關(guān)系來(lái)考察，城鎮(zhèn)化可分同步城鎮(zhèn)化、過(guò)度城鎮(zhèn)化、滯后城鎮(zhèn)化、低度城鎮(zhèn)化和逆城鎮(zhèn)化五種類型。34、【考點(diǎn)】自然進(jìn)源的特征答案：ABDE解析：自然直源之間存在著許多共有的特點(diǎn)：自然資源的有限性、自然許源的無(wú)限性、自然資源的系統(tǒng)性和自然資源的不均勻性。35、【考點(diǎn)】社會(huì)變遷的特點(diǎn)答案：BCDE解析：社會(huì)變遷的特點(diǎn)有：必然性.祈進(jìn)行.非直線式和全面性。三、文字題(共8題，共60分)36、【考點(diǎn)】實(shí)地研究的涵乂答案：(1)要有準(zhǔn)備，搜索相關(guān)的文獻(xiàn)，了解研究對(duì)象的背景。(2)要制定實(shí)地研究方案。(3)要作好個(gè)體或小組的定性訪談。(4)要尊重對(duì)方，忠實(shí)于研究的問(wèn)題，認(rèn)真作好觀察記錄。(5)要分析綜合，撰寫研究報(bào)告.概括總結(jié)出新的理論和范疇。37、【考點(diǎn)】社會(huì)批評(píng)功能答案：(1)社會(huì)學(xué)參與社會(huì)的另一個(gè)方面，就是對(duì)舊的思想、舊的觀念和阻礙社會(huì)進(jìn)步的事物及行為進(jìn)行揭露，實(shí)爭(zhēng)求是地進(jìn)行理論分析，提出克服和解決問(wèn)題的意見與建議。這種研究我們稱之為“社會(huì)批評(píng)”O(jiān)(2)它的目的是通過(guò)矛盾的分析，更好地調(diào)整人與人之