初中體育與健康人教七年級(jí) 教學(xué)實(shí)施建議七年級(jí)體育與健康排球正面雙手墊球

七年級(jí)體育與健康

《排球正面雙手墊球》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：溫江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉虹

教學(xué)理念

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《體育與健康》為依據(jù)，以“健康第一”和“終身體育”思想為指導(dǎo)，針對(duì)七年級(jí)學(xué)生生理、心理特征，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，注意對(duì)中學(xué)生正面雙手墊、傳球及下手發(fā)球等基礎(chǔ)動(dòng)作的知識(shí)傳授。正面的身體姿態(tài)、擊球動(dòng)作規(guī)范性的培養(yǎng)，從而努力激發(fā)學(xué)生們參與排球運(yùn)動(dòng)的興趣。同時(shí)，注意結(jié)合排球項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，在遵循認(rèn)知規(guī)律、技能形成規(guī)律以及身心負(fù)荷規(guī)律等基礎(chǔ)上，按照單元教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、體驗(yàn)、嘗試、交流、合作等過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，變被動(dòng)傳授向主動(dòng)探究轉(zhuǎn)變，使學(xué)生經(jīng)過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，基本能夠掌握教學(xué)內(nèi)容的要求，并在比賽中體驗(yàn)“快樂第一”，并為今后終身體育奠定基礎(chǔ)。

教材分析

本節(jié)課是排球單元的第一次課，主要是熟悉球性及學(xué)習(xí)排球正面雙手墊球，排球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同的通性就是學(xué)生容易掌握技術(shù)，但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)做到熟練就很困難，必須經(jīng)過學(xué)生大量練習(xí)探索，技術(shù)才能運(yùn)用自如。排球運(yùn)動(dòng)是學(xué)生比較喜歡的一種運(yùn)動(dòng)，有著一定的群眾基礎(chǔ)，而排球正面雙手墊球是排球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)，也是排球運(yùn)動(dòng)開展的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)上采用學(xué)生自學(xué)自練為主，教師的指導(dǎo)為輔，從而提高學(xué)生的技術(shù)，完成本堂課的教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)情分析

1、學(xué)生一般特征：七年級(jí)學(xué)生求知欲旺盛，參加排球運(yùn)動(dòng)的積極性比較高，但在身體素質(zhì)、能力和水平上又有較大差異，排球意識(shí)較差。

2、學(xué)生體育學(xué)習(xí)分析：（1）大多數(shù)同學(xué)能主動(dòng)積極參與體育學(xué)習(xí)。（2）七年級(jí)學(xué)生有一些喜歡排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，他們?cè)谂徘蚪虒W(xué)中能起帶頭作用。

3、學(xué)生初始能力和教學(xué)起點(diǎn)的確定：（1）預(yù)備技能的分析：學(xué)生有一些排球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，但不夠熟練，他們渴望了解排球運(yùn)動(dòng)。在技術(shù)上基本都停留在初步了解階段，動(dòng)作的正確性、靈敏性、協(xié)調(diào)性、連貫性有待提高。（2）目標(biāo)技能的分析：絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容基本了解，其運(yùn)用方面急待提高。（3）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析：學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣比較高，認(rèn)為通過排球?qū)W習(xí)，對(duì)自己運(yùn)動(dòng)水平提高有促進(jìn)作用。

4、本班為七年級(jí)9班，其中男生24人，女生26人。與本年級(jí)其他班相比，本班學(xué)生普遍身體素質(zhì)要好一些，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)熱情也要高一些。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，98%的學(xué)生能夠了解排球正面雙手墊球的技術(shù)動(dòng)作。

2、技能目標(biāo)：90%的學(xué)生能夠基本掌握排球正面雙手墊球的基本技術(shù)，并能在實(shí)踐中應(yīng)用。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能夠增強(qiáng)學(xué)生自尊和自信，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神提高學(xué)生合作意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：墊球的技術(shù)動(dòng)作。

難點(diǎn)：墊球技術(shù)動(dòng)作的協(xié)調(diào)用力

教學(xué)模式

熱身導(dǎo)入--嘗試感悟--辨析解疑--演練提高--拓展延伸--恢復(fù)評(píng)價(jià)

七、教學(xué)流程

教學(xué)流程

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

組織及設(shè)計(jì)意圖

熱

身

激

趣

5’

課堂常規(guī)

體育教師宣布本課內(nèi)容，提出目標(biāo)。

圍繞指定區(qū)域熱身慢跑。

排球操及

球性練習(xí)。

1、教師組織學(xué)生四列橫隊(duì)集合。

2、領(lǐng)跑、口哨指揮；

3、示范、領(lǐng)做排球操，口令指揮。

1、體育委員四列橫隊(duì)集合；清點(diǎn)并報(bào)告人數(shù)。

2、跟隨老師一起慢跑；

3、在教師帶領(lǐng)下做排球操

組織：

×××××

×××××

×××××

×××××

Ο

嘗

試

感

悟

5’

1、教師將學(xué)生分成四組并提出問題：排球比賽中怎么接對(duì)手發(fā)過來的球？用什么部位接球才更準(zhǔn)？

2、學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下嘗試練習(xí)。

1、教師提出問題引導(dǎo)學(xué)生在思考中練習(xí)。

2、觀察巡視各組學(xué)生練習(xí)。

1、積極思考老師提出的問題

2、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行嘗試練習(xí)。

3、要求：

思考認(rèn)真

練習(xí)積極

4組

組織：

1組

2組

3組

辨

析

解

疑

12’

演

練

提

高

6’

1、各小組派出代表展示練習(xí)成果。

2、教師點(diǎn)評(píng)

3、講解示范排球正面雙手墊球技術(shù)動(dòng)作。

4、學(xué)生一人雙手持球，一人練習(xí)墊球動(dòng)作，體會(huì)用力順序。

5、學(xué)生自拋?zhàn)詨|。

學(xué)生兩人一組進(jìn)行一拋一墊練習(xí)。

教師組織各組成果演練。

給予各組點(diǎn)評(píng)。

教師教師講解示范排球正面雙手墊球技術(shù)動(dòng)作

組織學(xué)生進(jìn)行模擬墊球練習(xí)。

組織學(xué)生自拋?zhàn)詨|，并糾正學(xué)生錯(cuò)誤。

要求：

講解清楚

示范準(zhǔn)確

糾錯(cuò)得當(dāng)

1、教師組織學(xué)生進(jìn)行一拋一墊練習(xí)。

2、教師巡回指導(dǎo)并糾錯(cuò)。

1、各小組派出代表展示練習(xí)成果。

2、學(xué)習(xí)排球正面雙手墊球技術(shù)動(dòng)作

3、進(jìn)行模擬練習(xí)

4、進(jìn)行自拋?zhàn)詨|練習(xí)。

5要求：

認(rèn)真看示范聽講解

自己練習(xí)時(shí)認(rèn)真、嚴(yán)肅

在教師組織下進(jìn)行一拋一墊練習(xí)。

要求：練習(xí)認(rèn)真

組織：

1組

2組

3組

4組

組織：各組兩名學(xué)生自由組合

拓

展

延

伸

拓

展

延

伸

9’

游戲：

看誰墊的準(zhǔn)

規(guī)則：

四組學(xué)生排成四路縱隊(duì)，第一名學(xué)生身前3米處放一個(gè)球框，一名學(xué)生在球框后拋球，排好的學(xué)生把球準(zhǔn)確地墊入球框，墊完的學(xué)生又去拋球，評(píng)選出墊球最準(zhǔn)確的小組。

1、教師講解游戲規(guī)則

2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲

3、給予學(xué)生準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

1、聽教師講解游戲規(guī)則。

2、在教師的帶領(lǐng)下有序地參加游戲。

組織：

XXXX

XXXX

XXXX

XXXX

XXXX

恢

復(fù)

評(píng)

價(jià)

3’

1、放松

2、自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)

3、回收器材

4、師生再見

1、指導(dǎo)學(xué)生放松；

2、自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)學(xué)習(xí)情況；

3、歸還器材。

1、自我放松；

2、自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)；

3、歸還器材。

組織：全班學(xué)生隨意站立

目的：

1、在愉快的氣氛中，使學(xué)生生理和心理得到放松；

2、發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能。

課后反思：

七年級(jí)學(xué)生自身身體素質(zhì)的缺陷以及平時(shí)缺少接觸排球，具體表現(xiàn)在上排球課時(shí)?？匆妼W(xué)生用排球來作為娛樂的工具，對(duì)排球的基本技術(shù)（墊球）的學(xué)習(xí)大多是應(yīng)付的態(tài)度，教學(xué)效果可想而知。如何讓學(xué)生喜歡上排球課？讓學(xué)生的興趣跟著教學(xué)的需要走？在教墊球技術(shù)時(shí)，我把墊球技術(shù)動(dòng)作講解得比較詳細(xì)，從腳的站位、身體姿勢(shì)、手臂、手型、擊球部位、擊球點(diǎn)等等。因?yàn)槭切率谡n，對(duì)學(xué)生的要求不該太高，學(xué)生容易產(chǎn)生畏懼和厭煩心理。我想，之后的復(fù)習(xí)鞏固課上，可以結(jié)合“練習(xí)+比賽”。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以下是我的幾點(diǎn)反思：

一、九班的學(xué)生對(duì)排球還是有很濃厚的興趣。他們希望去嘗試，希望能運(yùn)用好老師教的技術(shù)動(dòng)作，但是由于很多同學(xué)以前沒有接觸過排球，所以經(jīng)過一次課的學(xué)習(xí)，他們還不能很好的掌握排球墊球技術(shù)。那么在今后的教學(xué)中，我一定要設(shè)計(jì)好教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生既能保持好學(xué)習(xí)興趣，又能很快掌握技術(shù)動(dòng)作。

二、在運(yùn)動(dòng)技能傳授過程中，準(zhǔn)備姿勢(shì)，墊球的動(dòng)作要領(lǐng)等介紹過多，專業(yè)術(shù)語比較多，學(xué)生一下子不太能接受，徒手練習(xí)過多，這應(yīng)屬于一個(gè)過渡階段，在這中間應(yīng)加部分熟悉球性，培養(yǎng)手感的練習(xí)。還有在教學(xué)過程中應(yīng)把傳授與興趣更好的相結(jié)合，給學(xué)生自我展示的時(shí)間，多開展相互評(píng)價(jià)，便于體現(xiàn)學(xué)生自主性的發(fā)揮。

三、針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的錯(cuò)誤，是否出現(xiàn)相同的錯(cuò)誤，在教學(xué)中應(yīng)采取相應(yīng)的講解和糾正的辦法。體現(xiàn)新課改的意義，提倡老師在教學(xué)中“精講多練”。

四、在教學(xué)中要注意運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)相對(duì)來說是強(qiáng)度較小的項(xiàng)目，要注意練習(xí)的量和次數(shù)。打亂舊的教學(xué)思路，多思考，從學(xué)生的角度出發(fā)，從興