小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案(合集6篇)

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案(合集6篇)

篇一：小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案合集教學(xué)內(nèi)容：小貓釣魚教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步知道0的三個含義，通過直尺認(rèn)識0在數(shù)中的順序，會讀寫0。2.指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫0，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，感悟數(shù)學(xué)知識的魅力。教學(xué)重難點：1.初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會讀寫0。2.指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.理解0的三個含義。教學(xué)方法：自主、合作、探究。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。教師：大家喜歡聽故事嗎?你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎?(放錄音，聽故事。)二、觀察畫面，引入新課(一)出示主題圖。教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只?你是怎么知道的呢?別的小貓釣了多少條，你們知道嗎?你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎?1.出示圖片。(1)學(xué)生在書上寫數(shù)。(2)展示。教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進呢?教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應(yīng)該寫幾呢?(寫0)2.出示圖片教師：今天我們就來學(xué)習(xí)“0”的認(rèn)識。(板書：0的認(rèn)識)教師：你們的知識可真豐富!0也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個數(shù)。師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢?(二)感知0的另兩種含義。教師：你還在哪見過0?我們在直尺上發(fā)現(xiàn)了0，請同學(xué)們拿出直尺看一看。1.出示圖片教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的?這些數(shù)是從幾開始的?(這些數(shù)是按順序排列的，從0開始的)這個0表示什么呢?小組同學(xué)互相說說。誰來說說你們組的意見?小結(jié)：直尺上的這個0，表示開始，起點的意思。2.出示圖片教師：在溫度計上也有0，這個0又是什么意思?教師：0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0度時水就開始結(jié)冰了。3.出示圖片。教師：0度可以這樣表示。三、學(xué)習(xí)寫0。(一)教師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看黑板。1.教師演示：0的寫法2.邊演示邊講解0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接。教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍。學(xué)生書空(二)出示圖片1.學(xué)生練習(xí)書寫。2.出示學(xué)生作品。教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進呢?3.教師：你能把下面的空格寫完嗎?教師：哪種寫法對呢?為什么?(這兩種方法都對，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的)教師：你們寫得真棒!在寫好字的同時，還注意了寫字的姿勢。下面我們一起來休息一下。板書設(shè)計：小貓釣魚表示：一個也沒有0刻度

篇二：小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案合集一、教學(xué)內(nèi)容教材33，34頁和35頁。二、教學(xué)目標(biāo)1、正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。了解到100以內(nèi)數(shù)的順序。2、能估計數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。三、教學(xué)重難點會數(shù)100以內(nèi)的各數(shù)，弄清數(shù)的組成。四、教學(xué)方法演示法，動手操作法。五、教學(xué)重難點會數(shù)100以內(nèi)的各數(shù)，弄清數(shù)的組成。六、教學(xué)過程(一)情景引入師：同學(xué)們，數(shù)一數(shù)這里有幾只羊?(10只)那你們告訴老師，你們是怎么數(shù)出來的?(一個一個的數(shù)，五個五個的數(shù))師：那這里又有多少只羊呢?(20)請同學(xué)們舉手告訴老師，你們是怎么數(shù)的?(一個一個的數(shù)，五個五個的數(shù)，十個十個的數(shù))師：在我們數(shù)學(xué)王國中，數(shù)數(shù)通?？梢砸粋€一個的數(shù)，五個五個的數(shù)還可以十個十個的數(shù)。師：現(xiàn)在同學(xué)們數(shù)出書本33頁當(dāng)中有多少只羊，并圈出來，之后呢請同桌之間相互討論，告訴對方自己是怎么數(shù)的。(二)探究新知1.數(shù)100以內(nèi)的數(shù)(跟著教學(xué)PPT)師：同學(xué)們，之前我們在茫茫的大草原上看到有100只羊，現(xiàn)在請大家跟著老師一起從0開數(shù)到100。(師生互動：0,1,2,3......98,99,100)師：我們將10根小棒捆在一起就代表一個10，兩捆木棒就代表20，那么三捆木棒是多少呢?(四捆，五捆，六捆......十捆呢?)師：所以說100里面有10個十。板書：10個十是100。師：同學(xué)都很棒，大家一起跟著老師舉起大拇指對著自己說：棒棒棒，我很棒!2.練習(xí)鞏固書本35頁做一做1、2題。3.兩位數(shù)的組成(教學(xué)例2)師：我們剛剛說過了，一捆代表1個10，那么七捆呢?(7個十，70)四捆呢?(40)師：那么同學(xué)們，你們告訴老師，兩幅圖片分別表示的數(shù)字是多少?(70,46)4.練習(xí)鞏固書本35頁做一做七、教學(xué)反思在教學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》這一課時，我很注意加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。為了使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是100的物品，培養(yǎng)好的數(shù)數(shù)品質(zhì)，我為每位學(xué)生準(zhǔn)備了數(shù)量在100以上的各種物品(有花生、幸運星、豆子、小棒、橡皮筋等)。選取這么多豐富的材料一是讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)是很貼近生活的，二是希望能充分發(fā)揮每個學(xué)生的主觀能動性，因為不同的人數(shù)物品的方法是不同的，同一個人數(shù)不同的物品方法也不同，這些豐富的學(xué)具本身就刺激了學(xué)生，激起了他們求知的欲望。三是進行交換物品數(shù)的活動，讓每個學(xué)生有更具體的體驗，有體驗才能表達出自己的想法，交流才能落到實處。尤其是在檢查別人數(shù)的過程中，學(xué)生們顯得更為仔細，并且有自己的主見，會選擇更好的方法來數(shù)數(shù)。

篇三：小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案合集課程目標(biāo)一、數(shù)與代數(shù)1、第三單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系;能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。2、第一單元“加與減(一)”、第五單元“加與減(二)”、第六單元“加與減(三)”。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)的計算方法，并能正確計算;能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。二、空間與圖形1、第二單元“觀察物體”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。2、第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上;通過大量“動手做”的活動，進一步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計有趣的圖案。三、實踐活動本冊教材安排了一個大的實踐活動，即“數(shù)學(xué)好玩”，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。在活動中，學(xué)生將運用所學(xué)的知識和方法解決問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。課程內(nèi)容本冊教材分為“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“實踐活動”三大內(nèi)容，力求加強小學(xué)數(shù)學(xué)的核心概念和思想，注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念，以及應(yīng)用意識與推理能力，突出所學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)本質(zhì)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生有機會領(lǐng)略數(shù)學(xué)的全貌。1、第一單元加與減(一)9課時2、第二單元觀察物體3課時3、第三單元生活中的數(shù)8課時4、第四單元有趣的圖形5課時5、整理與復(fù)習(xí)3課時6、第五單元加與減(二)10課時7、數(shù)學(xué)好玩3課時8、第六單元加與減(三)10課時9、總復(fù)習(xí)4課時課程實施一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時，教師首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，學(xué)生回答得對與錯或語文是否完整，老師可以延緩評價，要多鼓勵學(xué)生的積極參與。老師要注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語言表達想法。老師要讓每個學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。老師不要急于求成，對學(xué)生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)采取循序漸進的方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。二、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如，在實踐活動“數(shù)學(xué)好玩”的教學(xué)中，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題;也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，進行模擬表演;還可以結(jié)合學(xué)校的運動會，鼓勵學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。三、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進行合作交流獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要鼓勵學(xué)生在具體活動中進行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W(xué)會注意傾聽他人的意見。四、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。五、創(chuàng)造性地使用教材教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索。教學(xué)中，教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。課程評價一、重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，也要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。應(yīng)強調(diào)評價的診斷功能和促進功能，注重學(xué)生發(fā)展的進程。教師要特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注意考察學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中是否積極參與，大膽嘗試并愿意表達自己的想法，樂于與同學(xué)進行交流與合作;是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與克服困難的精神，認(rèn)真聽講、完成作業(yè)。教師還應(yīng)重視了解學(xué)生數(shù)學(xué)思考的水平，注重考察學(xué)生是否愿意獨立思考，思考過程是否有條理，是否嘗試用不同方法解決問題，是否愿意提出和別人不同的問題。在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程時，可以采用建立成長記錄的方式，以反映學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進步歷程，增加他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己在成長記錄袋中收錄反映學(xué)習(xí)進步的重要資料，如最滿意的作業(yè)、最喜愛的小制作、印象深刻的問題和解決過程、整理與復(fù)習(xí)的體會，等等。二、恰當(dāng)評價學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。低年級學(xué)生往往需要借助具體事物或?qū)嵨锬Ｐ蛠硗瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，因此要重視結(jié)合具體材料和實際操作的過程評價他們對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。例如，評價學(xué)生是否會數(shù)百以內(nèi)的數(shù)時，可以讓學(xué)生實際去數(shù)一堆物體。在數(shù)的過程中，教師要注意觀察學(xué)生數(shù)數(shù)的方法，觀察他們是否能熟練地數(shù)數(shù)。對于“生活中的數(shù)”的評價，可以結(jié)合具體問題和活動進行，評價學(xué)生是否能夠熟練地數(shù)、讀、寫、認(rèn)百以內(nèi)的數(shù)，能夠比較百以內(nèi)數(shù)的大小。對于加減法的評價，主要圍繞以下幾個方面進行：能正確計算百以內(nèi)加減運算以及連加、連減、加減混合運算;能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題。對“觀察物體”的評價，可以結(jié)合學(xué)生熟悉的物體，考查他們是否能辨認(rèn)從兩個不同角度觀察同一物體的形狀。對“有趣的圖形”的評價，可以結(jié)合學(xué)生身邊的物體和操作活動，考查學(xué)生是否能夠直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能否在釘子板上圍出相應(yīng)的圖形，能否將圖形進行分割和組合，能否利用七巧板拼圖并設(shè)計有趣的圖案。(三)重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價，可以考查以下幾個方面：學(xué)生能否在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題;能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題;是否愿意與同伴合作解決問題;能否用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

篇四：小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案合集1.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，積極體驗數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成積極的情感體驗是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)比較抽象、枯燥，容易讓人產(chǎn)生厭倦的心理。所以在

數(shù)學(xué)中要運用不同的教學(xué)模式，采取不同的手段，創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情景，豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)的感受，引發(fā)積極的

情感體驗。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗成功，樹立自信，并產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。例如;在教學(xué)“你說我擺”一課時，讓學(xué)生聽老師說自己動手?jǐn)[物體。師：“擺一個正方體，在正方體的上面放一個球體，在左邊擺一個長方體，右邊擺一個圓

柱體”學(xué)生擺完后，讓學(xué)生觀察自己擺的與對面的同學(xué)擺的有那些相同，那些不相同，為什么?學(xué)生：“中間的正方體與球體是相同的，長方體與圓柱體與對面同學(xué)擺的正好相反。通過這一活動學(xué)生明白了人，人坐的方向不同，所擺放的物體就相反。2.練習(xí)的設(shè)計講求趣味性。課堂練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握知識，形成技能、發(fā)展能力、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段。因此，課堂練習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中有著特殊重要的地位，必須設(shè)計，設(shè)計課堂練習(xí)。教師要認(rèn)真鉆研教材，對教材里的習(xí)題做適當(dāng)調(diào)整、組合、補充，使之能有針對性、開放性、趣味性。例如：在“你說我擺”一課的練習(xí)中，我設(shè)計了這樣一個游戲，讓小組把各自帶來的各種物體集中并打亂，然后，學(xué)生把眼睛閉上，老師說出物體的名稱學(xué)生憑已掌握的物體的特征，摸出了正方體、長方體、球體、圓柱體。讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)，是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提倡的學(xué)習(xí)方式。在過去的`數(shù)學(xué)中，教師講得多，占用的時間多。而現(xiàn)在，以活動為主，讓學(xué)生自己探究，合作學(xué)習(xí)，孩子們是多么的快樂。而且孩子們在嘗試中，會有所發(fā)現(xiàn)，在討論中會明白道理。在合作中享受成功。在質(zhì)疑中能發(fā)展自我。

篇五：小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案合集認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓預(yù)習(xí)要求：看課本第2、3頁，與同學(xué)說一說自己看懂了什么。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在觀察長方體、正方體的某一個面和圓柱的底面，以及用這些幾何形體的面畫圖形等活動中，直觀認(rèn)識長方形、正方形和圓。2、讓學(xué)生在觀察、操作、畫圖等數(shù)學(xué)活動中發(fā)展空間觀念，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，積累對數(shù)學(xué)的興趣。3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面，再從表面抽象出平面圖形。教學(xué)難點：豐富直觀體驗，發(fā)展空間觀念。教學(xué)用具：積木(長方體、正方體、平行四邊形、圓柱)、水彩筆、方格紙、白紙、各種彩色圖形(長方形、正方形、平行四邊形、圓)。教學(xué)過程：一、游戲中梳理回顧(1)小朋友，你們喜歡搭積木嗎?今天我們就來搭積木。先請每組的小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備搭什么。學(xué)生小組內(nèi)商量后，教師提出要求：請小朋友邊搭邊注意觀察這些積木的形狀，有哪些是自己認(rèn)識的?(2)在學(xué)生活動后，指定幾名學(xué)生拿出已經(jīng)認(rèn)識的積木，并介紹它們的形狀，相機也讓其他學(xué)生找一找相同形狀的積木。二、探索中合作感知(1)引導(dǎo)認(rèn)識長方形。①看一看、摸一摸。講述介紹：(教師依次指長方體的幾個面)這是長方體的一個面，這是長方體的另一個面，這也是長方體的一個面，長方體有6個面。布置操作：請你任意選擇一個面，正對著自己，仔細看一看它的形狀，再用手摸一摸。②畫一畫。動一動腦筋，把自己選擇的面的形狀在紙上畫下來。想一想，該怎么畫呢?讓我們來動手試一試吧。③比一比。請小朋友把自己畫下來的圖形在小組里交流，互相看一看得到了什么樣的圖形。教師借助實物投影儀進一步展示學(xué)生畫出的各種各樣的長方形。讓我們一起來欣賞一下，大家畫的長方體的一個面，有的是這樣的，有的是這樣的……，④揭示名稱。想象：讓我們閉上眼睛把剛才看見的圖形再想一想。指出：像這樣的圖形雖然有的大，有的小，有的橫著，有的豎著，但我們都把它們叫作長方形。⑤找一找。你們手中的長方體還有哪些面的形狀也是長方形的?找到后看一看、摸一摸。(2)自主認(rèn)識正方形。①談話啟發(fā)方法。剛才我們用了“先看一看長方體一個面的形狀，再摸一摸，然后把它畫下來”的方法認(rèn)識了長方形，那么你們想不想知道正方體的面是什么形狀的呢?請小朋友每人拿起一個正方體，用剛才認(rèn)識長方形的方法去認(rèn)識正方體每個面的形狀。②學(xué)生活動，教師注意觀察指導(dǎo)。③交流后概括。讓學(xué)生將畫下來的圖形在小組里交流，教師再選擇一部分學(xué)生畫出的正方形在投影儀上展示。提問：咱們畫下來的這種圖形叫作什么呢?概括：這些圖形都是正方形。④再看一看，正方體的其他面是什么形狀的?(3)放手認(rèn)識圓。①引導(dǎo)回顧方法。剛才我們從長方體上認(rèn)識了長方形，從正方體上認(rèn)識了正方形，那從圓柱上又能認(rèn)識什么圖形呢?請小朋友拿出一個圓柱來，找到圓柱的這個面(底面)。想想剛才我們是用什么方法認(rèn)識長方形和正方形的，請你也用這樣的方法去認(rèn)識圓柱底面的形狀。②學(xué)生活動，教師注意觀察指導(dǎo)。③集體交流。交流方法：說一說你是怎樣認(rèn)識這個面的形狀的。交流圖形：互相看一看畫出的圖形。揭示概念：我們畫的這種圖形又叫作什么呢?(圓)④找一找圓柱上還有哪個面也是圓，指給同桌看一看。三、聯(lián)系生活，拓展延伸(P3做一做)(1)在平面圖中找學(xué)過的圖形。其實今天我們認(rèn)識的長方形、正方形和圓，就藏在日常的生活中。瞧，這是小紅家的客廳(出示小紅家客廳圖).里面就有許多我們今天認(rèn)識的圖形，比如凳子的面是長方形的。誰也來這樣找一找、說一說?(2)在自己身邊找學(xué)過的圖形。在我們的身邊、周圍有這樣的圖形嗎?誰發(fā)現(xiàn)了?請你指一指、說一說。(3)回憶生活中見到的所學(xué)圖形。這樣的圖形生活中也有，誰來說一說你在哪里見過今天所學(xué)的這幾種圖形?像這樣的圖形生活中還有很多，小朋友課后可以繼續(xù)去找一找。四、操作中體驗深化(1)提問：在釘子板上圍出一個長方形和一個正方形，全班交流。(2)提問：在釘子板上能圍出一個圓嗎?請大家猜一猜，再動手圍一圍。(3)討論：為什么在釘子板上能圍出長方形和正方形，而不能圍成圓?(讓學(xué)生體會長方形和正方形的邊是直的，能圍出來，而圓的邊是彎曲的，圍不出來)五、總結(jié)延伸：小朋友，今天這節(jié)課我們進行了很多的數(shù)學(xué)活動.你學(xué)得開心嗎?在這些活動中你有什么收獲?板書設(shè)計認(rèn)識圖形(二)認(rèn)識長方形正方形圓長方形正方形圓

篇六：小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案合集拼一拼預(yù)習(xí)要求：看一看教材第3頁的“拼一拼”內(nèi)容，做一做練習(xí)一第4題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用向己的語言描述長方形、正方形的邊的特征;使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。2、通過觀察、操作活動，使學(xué)生初步體會長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形的一些特征;感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3、通過大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形的美。通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。教學(xué)重點：體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。教學(xué)難點：初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前，老師先送給大家一首歌，我們一起來聽聽歌中唱的到底是什么呢?(多媒體播放少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌，播放完時適時提問：你們喜歡風(fēng)車嗎?)其實，風(fēng)車是長方形變成正方形之后，才折成的。不僅這樣，生活中還有很多由平面圖形組成的干變?nèi)f化的圖案呢。你們想當(dāng)那個把圖形變得很神奇的魔術(shù)師嗎?好，今天我們就一同來學(xué)習(xí)了平面圖形的拼組。下課之后，大家就都會成為魔術(shù)師了。(板書課題)二、折一折(1)認(rèn)識長方形和正方形邊的特征。首先，我們來看看長方形和正方形各有哪些特征。(請看幻燈)同學(xué)們按照要求把你手中的長方形折一折，折完后，你發(fā)現(xiàn)長方形的對邊怎么樣?(對了，對邊重合，即對邊相等)那么，鄰邊是否也相等呢?(對角折一折，試一下)我們一起來看屏幕演示。再來看看，正方形的邊怎么樣呢?(幻燈出示)大家把正方形沿著虛線向?qū)钦?，再對邊折，你們發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊怎么樣?(都相等)好，我們再來看屏幕。歸納：同學(xué)們有的用觀察法，有的用比較的方法，得出：長方形對邊相等，正方形對邊相等;長方形鄰邊不相等，正方形鄰邊相等;正方形四條邊都相等。問：你能把長方形的紙變成正方形的紙嗎?這樣折一折、剪一剪就變成正方形了，能說明理由嗎?(2)小組合作制作紙風(fēng)車。我們在課前說過，紙風(fēng)車是由長方形變成正方形之后才完成的。你們會做風(fēng)車嗎?(幻燈出示風(fēng)車圖案)接下來，老師就和你們一同來學(xué)習(xí)。請注意看(播放視頻)。通過視頻，我們可以按如下步驟做：先準(zhǔn)備一張長方形的紙，根據(jù)正方形四邊相等的特征，我們將長方形的長與寬相等再裁下，(幻燈片演示制作步驟)然后我們將正方形的對角各折一下，沿折痕剪向中心，但中心部分要留有余地，之后我們將出現(xiàn)的八個角每隔一個向中心折一次，再用鐵絲串好并固定，紙風(fēng)車就可以在風(fēng)中轉(zhuǎn)動了。問：風(fēng)車的制作過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形?怎樣讓一張紙變成風(fēng)車呢?動手做一做，再玩一玩自己的風(fēng)車。小組互評，展示學(xué)生作品。好了，我們先把紙風(fēng)車放一邊，看看還有哪些平面造型可以拼擺出來。請看這輛小汽車(幻燈出示)，它是由哪些圖形組成的?三、拼一拼剛才大家表現(xiàn)得非常好，那你們想玩拼圖嗎?(1)下面，就請用你手中的2個長方形拼一拼，看看你們能拼出什么圖形。(學(xué)生完成后幻燈展示答案)(2)再來用4個同樣的正方形拼一下，又能拼出什么呢7問：至少用幾個相同的小正方形可以拼成一個大正方形?(3)大家都這么聰明，那你們能擺出六邊形嗎?(4)好，接下來就請大家用手中的9個三角形，拼成一個大三角形，比一比，看誰拼得又快又好，開始!(幻燈展示答案)(5)現(xiàn)在，老師也難不倒大家了，那么，我就想考考大家的眼力如何，請注意看(幻燈出示用小棒拼成的平面圖形)。①最少用幾根小棒能拼成兩個三角形?②用12根小棒能拼出什么圖形?③你能用老師給的4個三角形拼出正方形嗎?(教師對表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎勵)四、拼圖大比賽(1)教師指導(dǎo)學(xué)生拿出學(xué)具袋，讓學(xué)生運用自己手中的所有材料去發(fā)揮想象拼圖，可以自己拼，也可以和組員合作拼出自己喜歡的圖形。比一比，看誰拼得又好又快，且有創(chuàng)意。(2)展示學(xué)生作品。學(xué)生自己評價或者互相評價。(3)組織學(xué)生完成練習(xí)一第4題，鼓勵學(xué)生積極動手，教師相機指導(dǎo)。五、總結(jié)今天，小朋友們自己動手拼出了很多美麗的圖形，當(dāng)了一回小魔術(shù)師哦!希望同學(xué)們回家后，能夠繼續(xù)發(fā)揮你神奇的魔力，拼出更多美麗的圖案來。板書設(shè)計平面圖形的拼組邊長方形對邊相等正方形四條邊都相等

第一篇：小學(xué)一年級下冊心理健康教育教案一年級下學(xué)期心里健康教案涂琴1012第一課學(xué)習(xí)真有趣教學(xué)目標(biāo)：通過這節(jié)課，知道自己有什么特別的本領(lǐng)，感受學(xué)習(xí)的興趣，不怕困難，做事情要細心，有耐心。活動過程：第一節(jié)我的本領(lǐng)多一、熱身活動導(dǎo)入主題熱身活動：誰能說說你有什么本領(lǐng)？二、活動體驗1、看看書中的小朋友都有什么本領(lǐng)？你能做到嗎？2、想一想，同學(xué)們的本領(lǐng)是怎樣學(xué)會的呢?3、我們在學(xué)校學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣做？4、貼一張現(xiàn)在的照片，記錄成長的第一步。三、活動練習(xí)1、夸夸我有多棒！2、你能做到哪些本領(lǐng)，圖上喜歡的顏色。四、活動小結(jié)今天真高興，我們知道了自己這么多的本領(lǐng)，以后要互相幫助，互相關(guān)心。安全教育：下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。23第二節(jié)我會洗衣服教學(xué)目標(biāo)：通過洗衣服過程的從易到難、循序漸進，懂得學(xué)習(xí)也是從簡單到復(fù)雜的過程，知識之間是互相聯(lián)系的?；顒舆^程：一、問題導(dǎo)入小朋友，你會洗衣服嗎，先學(xué)會洗什么衣服的，后來呢？二、合作創(chuàng)新1、晶晶是怎樣學(xué)會洗衣服的？2、晶晶學(xué)會洗上衣了，為什么沒辦法把書包洗干凈呢？三、活動啟示你知道先學(xué)會什么，再學(xué)什么就比較容易嗎？四、活動小結(jié)通過這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？安全教育：下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。34第二課勇敢的我教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，懂得遇到困難自己動腦筋，想辦法，不要怕它，相信自己的力量，勇敢一點，就能打到困難?；顒舆^程：第一節(jié)打到“攔路虎”一、導(dǎo)入大家想一想，你在學(xué)習(xí)或做事情時遇到過困難嗎？你是怎樣對待的？二、活動體驗1、看圖，看圖中的小朋友遇到困難時，是怎樣對待的？你能給他們出出辦法嗎？2、如果是你遇到這些困難，你能打到他嗎？3、如果你再遇到困難了，該怎么做？要尊敬老師，相信老師，遇到困難一定記得找老師！三、活動啟示學(xué)習(xí)兒歌：困難就像“攔路虎”四、活動小結(jié)。同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢?安全教育：下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。45第二節(jié)我不怕......教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，懂得膽子經(jīng)過鍛煉就會變大，從而不會害怕一些危險的事情，并去勇敢面對，戰(zhàn)勝害怕?；顒舆^程一、問題導(dǎo)入小朋友，你們遇到過什么害怕的事情嗎？是怎么做的？二、合作創(chuàng)新1、同學(xué)們，圖中的小朋友遇到了害怕的事情是怎樣做的？2、如果我們遇到了害怕的事情，該怎樣做？3、看圖，你害怕這些事情嗎？4、遇到困難怎樣面對？結(jié)果就會怎樣？三、活動啟示：《我有小妙招》四、活動積累我們平時遇到害怕時怎樣做，膽子就會變大？安全教育：下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。56第三課快樂學(xué)習(xí)方法多教學(xué)目標(biāo)：1、體驗快樂學(xué)習(xí)的方法，就能很好地完成任務(wù)。2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的好方法，養(yǎng)成細心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?；顒舆^程：第一節(jié)“小馬虎”的故事一、暖身活動我們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子，不過，學(xué)習(xí)的時候你是“小馬虎”嗎？你專心嗎？學(xué)習(xí)有哪些好方法呢？二、活動體驗1、認(rèn)識“小馬虎”，你感覺他們熟悉嗎？2、這些同學(xué)的想法你同意嗎，為什么？3、奶奶說的話正確嗎？結(jié)果會怎樣？三、活動啟示學(xué)習(xí)前要有計劃，完成作業(yè)要認(rèn)真檢查；天天堅持，就能變成細心的好孩子。四、活動游戲1、你能從出口走出來嗎？2、找出9696，看誰找得快。五、活動小結(jié)通過這課的學(xué)習(xí)，你知道今后該怎樣做了嗎？安全教育：下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。67第二節(jié)專心學(xué)習(xí)輕松玩教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，懂得完成任務(wù)后，才能玩得開心的道理。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的時候要專心，玩得時候才能痛快的好習(xí)慣?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入文文和陽陽在背古詩，他們的表現(xiàn)有什么不一樣？他們背誦的結(jié)果會怎樣？二、活動體驗1、你認(rèn)為他們不同的結(jié)果是怎樣造成的？2、我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？3、圖中的小朋友心情一樣嗎？誰玩得開心？三、活動啟示學(xué)習(xí)的時候，要專心，玩得時候才能痛痛快快地玩。四、活動游戲聽老師的命令，看誰做的又對又好。五、活動積累怎樣才能學(xué)得更好？安全教育：下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。78一年級下學(xué)期心里健康教案魏棣華1039第一課表情對對碰教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識不同心情時的臉色，培養(yǎng)學(xué)生做開心時的變臉娃娃?；顒舆^程：第一節(jié)我是變臉娃娃一、導(dǎo)入我們平時會有怎樣的心情？那么臉色會有怎樣的變化？二、活動體驗1、媽媽為什么說我是變臉娃娃？2、誰能模仿一下不同心情時的臉色？3、我們平時應(yīng)該怎樣做？三、活動積累1、你還知道誰會變臉？在什么情況下變的臉色？2、小貓心里想什么？連一連。四、活動延伸四、活動小結(jié)愛發(fā)火的娃娃好不好？我們應(yīng)該怎樣做？你喜歡什么樣的臉色娃娃？安全教育：下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。910第二節(jié)豆豆的心情日記教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)記錄心情日記，培養(yǎng)學(xué)生做天天開心的好孩子?；顒舆^程：一、問題導(dǎo)入你每天的心情都一樣嗎？為什么？二、合作研究1、看圖中的小朋友，每天的心情為什么不一樣嗎？2、誰能做做不同心情的臉色？3、你喜歡怎樣的心情？我們應(yīng)該怎樣做？4、如果不開心了，可以怎樣做？三、活動游戲我變你猜。四、活動小結(jié)學(xué)習(xí)了這一課，你想不想也像豆豆一樣記記自己的心情？我們今后應(yīng)該怎樣做？安全教育：下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。1011第二課我真棒教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成仔細、專心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。活動過程：第一節(jié)我不想做“小蝸?！币弧⒒顒訉?dǎo)入想一想自己聽講、作業(yè)時認(rèn)真嗎？二、活動體驗1、圖中的小朋友為什么做了“小蝸?！?？2、我們幫他找找原因吧？？三、活動積累1、老師從1數(shù)到10，請同學(xué)們把書包收拾好！2、我們小妙招。五、活動小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲呢？安全教育：下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。1112第二節(jié)上課我不跟你玩教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生上課養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要用心聽，善于思考，積極發(fā)言?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入上課你愛發(fā)言嗎，為什么，我們該怎樣做？二、活動體驗1、圖片中的小朋友做的對不對？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？2、為什么要積極發(fā)言?3、我們平時上課應(yīng)該怎樣做？三、活動積累1、上課時應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？2、丁零零。安全教育：下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。1213第三課我愛您教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊敬老師的優(yōu)良品德，學(xué)會感恩老師。活動過程：第一節(jié)老師的一天一、活動導(dǎo)入同學(xué)們，知道老師每天都在忙什么嗎?二、活動體驗1、看圖，老師每天都在干什么？2、你覺得老師辛苦嗎？3、我們應(yīng)該怎樣對待老師？三、活動積累1、當(dāng)小記者采訪老師。2、我們站一節(jié)課，試試當(dāng)老師的感覺。3、看圖中的小朋友是怎樣對待老師的？四、活動成果老師的的眼睛。安全教育：下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。1314第二節(jié)媽媽，生日快樂教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊敬父母的優(yōu)良品德，幫助父母干力所能及的勞動，學(xué)會感恩父母。活動過程：一、活動導(dǎo)入你知道爸爸、媽媽的生日是哪天嗎？他們生日時，你做了什么？二、活動體驗1、圖片中的小朋友做的對不對？為什么？2、他們的想法你同意嗎？3、要是你的爸爸、媽媽過生日了你會怎樣做?三、活動積累媽媽過生日你怎樣做？四、活動小結(jié)今天的學(xué)習(xí)，你能得到幾個蘋果？安全教育：下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。1415一年級下學(xué)期心里健康教案李杏杏10616第一課我能幫助他教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成互相幫助的良好品德，同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助，團結(jié)合作?；顒舆^程：第一節(jié)她沒帶鉛筆一、導(dǎo)入你的小手幫助過別人嗎？二、活動體驗1、看圖片，當(dāng)別人忘帶鉛筆了，同學(xué)是怎樣做的？2、你同意這些同學(xué)的做法嗎？3、如果是你會怎樣做？三、活動積累：1、小錦囊。2、你能得到幾個蘋果？四、活動小結(jié)你遇見同學(xué)有這些困難時怎樣辦？安全教育：下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。1617第二節(jié)我是老師的小助手教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成熱愛班級、熱愛集體的良好習(xí)慣，樂意幫助老師做力所能及的事?；顒舆^程：一、問題導(dǎo)入你幫助老師做過什么事？愿意嗎？二、合作創(chuàng)新1、看圖想一想，圖中的小朋友幫助老師做了什么事？2、幫助老師做事心情怎樣？3、我們能為老師做什么事？三、活動體驗同學(xué)們?yōu)槭裁春芨吲d幫老師做事？四、活動積累小錦囊。五、活動小結(jié)通過學(xué)習(xí)，你今后會怎樣做？安全教育：下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。1718第二課你會怎么辦教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聰明勇敢、急中生智的的良好品德，在有危險時學(xué)會自救?；顒舆^程：第一節(jié)丁丁歷險記一、導(dǎo)入生活中有好人，也有壞人，遇到危險時，你會怎么做？是自己動腦筋還是求助于他人？你會求救嗎？二、活動體驗1、看圖，丁丁遇到壞人時時怎樣對付的？2、看了丁丁的故事，你有什么想法？3、當(dāng)遇到危險情況時怎樣做？4、看圖，遇到小偷偷錢包，該怎樣做?四、活動小結(jié)：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？安全教育：下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。1819第二節(jié)爸爸，你在哪里教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自救能力，要勇敢機智，遇到事情要向身邊信任的人求救?；顒舆^程：一、問題導(dǎo)入出門時，你和家人失散過嗎？你是怎樣做的？二、活動體驗1、圖中小朋友和爸爸走散了，她是怎樣做的？2、圖中的同學(xué)和爸爸媽媽走散了，他們的做法你同意嗎？3、如果是你會怎樣做？三、活動積累小錦囊。四、活動游戲用數(shù)字組成家人的電話號碼，比一比，看誰知道的號碼多。五、活動小結(jié)通過本課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？遇到事情應(yīng)該怎樣做？安全教育：下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。1920第三課我喜歡我教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確看待自己和別人的長處及短處，養(yǎng)成自信的好習(xí)慣，取長補短?；顒舆^程：一、問題導(dǎo)入：你喜歡自己嗎？為什么？二、活動體驗1、看圖想一想，班級開元旦聯(lián)歡會，小朋友們的想法好嗎？為什么？2、圖上的小朋友為什么會困惑？3、你有對自己不滿意的時候嗎？如果遇到這些問題，你會怎么做？三、活動積累：每次感到自己不自信的時候，要悄悄告訴自己：“我也能做好！”馬上就會感覺好多了，你也試試吧！四、活動游戲：對著鏡子里的自己，說說你是多么喜歡他！五、學(xué)習(xí)智慧果：《我喜歡我》，你有什么收獲？安全教育：下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。

第二篇：一年級下冊心理健康教育教案第1課我們的課堂教學(xué)內(nèi)容：我們的課堂教學(xué)目標(biāo)：1、了解課堂中出現(xiàn)的現(xiàn)象。2、知道在課堂中應(yīng)該怎樣表現(xiàn)。3、遇到錯誤的做法時應(yīng)該怎樣做。。教學(xué)重點：在課堂中應(yīng)該怎樣做才是正確的。教學(xué)難點：做錯時應(yīng)該及時改正。教學(xué)過程：一、情境引入老師正在課堂上認(rèn)真地講課，可是冰冰卻和自己的同桌說悄悄話。老師提醒冰冰坐好，認(rèn)真聽講。冰冰立即改正，認(rèn)真聽老師講課。當(dāng)老師提問時，她馬上就能大聲回答出來。二、心理氧吧1、我們是不是也像上面的小朋友一樣還不適應(yīng)小學(xué)的課堂，經(jīng)常在上課時隨便說話。2、如果有這些不良的行為，你應(yīng)該怎么做？3、小組討論：怎樣盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、心理適應(yīng)1、上課時要做好充分準(zhǔn)備，也就是要在心理上充分認(rèn)識課堂學(xué)習(xí)的重要性，然后就會在課堂上表現(xiàn)出色。2、從心理上認(rèn)識。3、怎樣從行動上表現(xiàn)出來。四、心理體操下面的做法對嗎？出示課本第5頁問題，讓學(xué)生發(fā)言。學(xué)習(xí)《上課守紀(jì)律》朗讀名人名言第2課課間十分鐘教學(xué)內(nèi)容：課間十分鐘教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白課間十分鐘到室外適當(dāng)活動的好處。2、通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生正確合理的安排好課間十分鐘的活動。教材重點難點：指導(dǎo)學(xué)生合理正確的處理好課間十分鐘。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。師：我問大家一個問題，如果長時間的上課，結(jié)束時你有什么樣的感覺？（學(xué)生交流回答）師：對了，長時間的上課，你們會覺得很累，這時上課就聽不進去了，想趴在桌子上睡覺。這都是因為你的大腦疲勞了的緣故。我們上了一節(jié)課后就會有十分鐘的休息時間，讓大家調(diào)節(jié)一下，今天我們來學(xué)習(xí)《課間十分鐘》這一課。二、學(xué)習(xí)新課。師：請同學(xué)們看書上的圖。從圖中看到了些什么？（組織學(xué)生看圖討論）師：你們課間經(jīng)常做些什么呢？（組織學(xué)生討論，讓他們談?wù)務(wù)n間十分鐘的主要活動）師：同學(xué)們講了許多，這些活動，可以消除我們大腦的疲勞，使大腦得到休息。所以，我們提倡課間到室外去活動，呼吸新鮮空氣，這樣有利于保持上課時頭腦清醒。大家說說，老師提倡的課間干什么？（學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的看法）師：現(xiàn)在我們一起來讀一讀課文第一段然后發(fā)表自己的意見。（讓學(xué)生討論，發(fā)表自己的看法）師：大家進行了討論，你們說說下課后不應(yīng)該做什么？（讓學(xué)生圍繞不喊叫、不追跑打鬧、不看書寫字等講）師：現(xiàn)在大家一起來讀一讀課文第二段。（學(xué)生齊讀）師：請同學(xué)們看著書上的拼音，聽老師把兒歌讀一遍。（老師范讀，學(xué)生聽）師：下面請同學(xué)們看著拼音自己學(xué)著讀一讀，把它讀通。（學(xué)生自由讀兒歌）（生齊讀）三、結(jié)束語。學(xué)習(xí)了這課，大家知道了課間十分鐘應(yīng)該注意些什么，希望大家在平時注意做到這幾點。第3課我們的好老師教學(xué)內(nèi)容：我們的好老師教學(xué)目標(biāo)：1、怎樣的老師是學(xué)生心中的好老師2、孩子應(yīng)該怎樣和老師相處呢？3、了解教師節(jié)的來歷。教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解教師，關(guān)心教師，尊敬教師教學(xué)過程：一、心理聚焦1、情景一介紹我們的數(shù)學(xué)老師，請同學(xué)們觀察他有什么特征？再介紹我們的語文老師，他又有什么特征呢？2、情景二龍龍沒有完成作業(yè)，被老師請去辦公后，會發(fā)生什么事呢？二、心理氧吧1、我們已經(jīng)和老師相處一個多學(xué)期了，你有什么感受呢？2、老師在你們心中是怎樣的呢？三、心理調(diào)適我們應(yīng)該怎樣和老師相處呢？課本第17頁中的5條，你能做到幾條？四、心理體操你認(rèn)識學(xué)校里的哪些老師？他們叫什么名字？說說心理話，制作小卡片，把你的心里話寫在卡片上，送給你喜歡的老師。五、課外知識自己閱讀課本第20頁的知識鏈接，了解教師節(jié)的來歷。第4課我們美麗的校園教學(xué)內(nèi)容：我們美麗的校園教學(xué)目的：（1）幫助學(xué)生了解學(xué)校情況，以更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）啟發(fā)學(xué)生用美審視學(xué)校，培養(yǎng)熱愛學(xué)校的熱情。教學(xué)準(zhǔn)備：校園平面圖一張，排練小品《冬冬上學(xué)》。教學(xué)重難點：讓學(xué)生愛上我們美麗的校園。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入今天，我想請你們當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，帶我去參觀參觀這美麗的校園，我也想了解一下你們對學(xué)校的了解有多少。（二）活動與訓(xùn)練：1、組織這8個學(xué)生，讓他們帶領(lǐng)我有序參觀校園。2、填圖游戲：《美麗的校園》出示學(xué)校平面圖：你認(rèn)識學(xué)校的哪些地方？3、討論（1）你覺得校園里哪些地方最美麗？哪些地方你很喜歡？（2）這么美麗的校園，我們應(yīng)該怎么去愛護它呢？4、涂色：我們每天在美麗的校園中學(xué)習(xí)、生活，可真快樂啊！讓我們一起動手，給校園平面圖涂上顏色，使它變得更美，好嗎？每個人用水彩筆在所喜歡的校園場景上涂上自己最喜歡的顏色。（發(fā)現(xiàn)陳昊聰、韓毅飛、曹辰星、楊金都很喜歡學(xué)校的操場）5、品表演《冬冬上學(xué)》時間：早上7點人物：冬冬（陳昊聰飾）冬冬媽媽（吳越飾）內(nèi)容：早上7點，媽媽把冬冬送到校門口媽媽（吳）：冬冬，在學(xué)校里一定要聽老師的話。冬冬（陳）：知道了，媽媽再見?。ū持鴷M校園，操場旁花很漂亮，伸手摘了一朵，邊走邊聞，向班級走去）評議：你覺得冬冬做的對嗎？為什么？（他們都異口同聲地說不對，因為學(xué)校里的花是用來看的，不可以摘，摘了，學(xué)校就不漂亮了，“花兒好看不能摘”）（三）、總結(jié)小朋友們，通過今天的活動，我們又一次重新認(rèn)識了學(xué)校。學(xué)校整潔、優(yōu)美，像一座大花園，是我們學(xué)習(xí)、生活的好地方。我們要愛護它，就像愛護自己的眼睛一樣去愛護自己的校園，能做到嗎？四、活動效果及建議發(fā)現(xiàn)學(xué)生對校園的環(huán)境基本很熟悉（除了平時不太接觸和不去的地方）。如果可以利用半天的時間，讓他們當(dāng)小主人，帶領(lǐng)家長或訪問者參觀，肯定是出色的小導(dǎo)游。對于短劇，學(xué)生的熱情非常高，對于其中的是非判斷，學(xué)生很明確、清楚，表達了自己熱愛、保護校園衛(wèi)生的心愿。

第三篇：小學(xué)三年級下冊心理健康教育教案1.班級小干部教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)知道班干部都有哪些崗位，他們都在為集體做哪些事情。懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。2.了解并體諒班級小干部的辛苦，樹立為班級服務(wù)的意識，在服務(wù)中體會快樂。教學(xué)重點、難點：重點：知道班干部都有哪些崗位。難點：懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的。德育滲透：我為小干部為班里服務(wù)的表現(xiàn)非常敬佩，不斷增強我的集體意識。教學(xué)時間：教學(xué)過程：一、問題引入1.同學(xué)們，大家想一想，班級里為什么需要小干部？2.班干部崗位有哪些？3.根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流。交流后寫在課本第2頁上。4.大家想一想，說一說，班里的小干部分別為班集體做了哪些事情？分組討論，組長把討論的結(jié)果寫下來。5.全班交流歸納。如：帶領(lǐng)我們做操，收發(fā)作業(yè)，和我們一起打掃教室、環(huán)境，和同學(xué)們出板報，發(fā)營養(yǎng)餐等等。6.既然班干部為班里做了很多事，我們用哪些方式來表達自己的謝意？小組討論后在全班交流。7.作為小干部，你對同學(xué)們的謝意應(yīng)該做出怎樣的回應(yīng)呢？小干部各自說說。二、小結(jié)同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下生長的少年，在班集體里共同學(xué)習(xí)，共同進步，共同參加各項活動，使大家受益匪淺，終身難忘。班里的好多事都離不開班干部的精心組織和布置。除了感謝班干部，還要自己認(rèn)真的聆聽并積極、主動的配合班干部，共同搞好班級各項工作。2.校園服務(wù)知多少教學(xué)目標(biāo)：1.了解校園中有哪些處室是為老師和學(xué)生服務(wù)的。2.知道各處室的用途，遇到困難時該求助哪些處室。3.學(xué)會幫助別人和接受別人的幫助，能對幫助過自己的人表達謝意，學(xué)會感恩。教學(xué)重點、難點：重點：了解校園中有哪些處室是為老師和學(xué)生服務(wù)的。難點：遇到困難時該求助哪些處室。德育滲透：從小養(yǎng)成助人為樂思想品質(zhì)。教學(xué)時間：教學(xué)過程：一、情境引入，激發(fā)興趣帶領(lǐng)同學(xué)們在校園里到處轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，進一步了解學(xué)校各處室。二、探究學(xué)習(xí)1.同學(xué)們說說剛才看到的學(xué)校各處室的名稱。如：校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)室、財務(wù)室、器材室、多媒體室、少先隊活動室、微機室、教研室等等。2.說說這些室的作用。小組討論后在班上交流。3.當(dāng)你在校園里遇到了困難，應(yīng)該向哪些處室求助？參照課本第7頁插圖說說。4.在學(xué)習(xí)或者生活中，你幫助過別人嗎？或者別人幫助過你嗎？當(dāng)別人幫助了你，你是如何表達謝意的呢？同學(xué)們想好后寫在課本第8頁空白處。三、自我展示將自己寫好的表達謝意的話年給大家，共同分享。四、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們知道了學(xué)校各處室的名稱及作用，遇到困難時我會求助相關(guān)處室，當(dāng)別人遇到困難時我會主動幫助，當(dāng)別人幫助了我時，我會很有禮貌的表示謝意。3.興趣排行榜教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的源泉。教學(xué)重、難點：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣，在課堂上說一說自己地興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：自己地興趣資料。教學(xué)時間：教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入：教師：你游泳來我畫畫，各有所長頂呱呱。課余生活真充實，培養(yǎng)興趣展才華。二、我的興趣

第一篇：一年級道德與法治下冊《我們有精神》教案設(shè)計一年級道德與法治下冊《我們有精神》教案設(shè)計2、我們有精神一、教學(xué)目標(biāo)：、知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。2、行為與習(xí)慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。二、教學(xué)重點:初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢;三、教學(xué)難點：正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。四、教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入：師：今天，老師給大家?guī)硪粋€好消息，想知道嗎?請看——師：是什么好消息呀?大家想去參加“小太陽俱樂部”嗎?可聽說小太陽俱樂部對坐立走的姿勢要求可高了，咱們要不要先練一練呢?【激情導(dǎo)入，抓住小學(xué)生喜歡參加活動的心理，引出我們小朋友應(yīng)該做到坐、立、走有精神。學(xué)生在富于趣味性的氛圍中展開了學(xué)習(xí)活動】活動一：體驗、掌握坐的正確姿勢師：好!現(xiàn)在老師就看看誰坐得最棒!師：呀，都坐好啦，真棒!好，請你上來示范一下，其他同學(xué)請看，她坐的時候，注意了什么?師：說得真棒!小太陽俱樂部的一個小女孩曾悄悄告訴我一個秘訣，也正是這樣。我們趕緊記下來吧。師：這個小朋友坐得多端正呀!就和這座鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘”師：記住了嗎?那么，我們平時做什么時要注意保持這種姿勢呢?學(xué)生分組練習(xí)寫字、讀書的姿勢?；顒佣后w驗、掌握立的正確姿勢師：看來，坐的姿勢難不倒我們!可聽說還得測試站立的姿勢呀。師：請問老師這種姿勢會不會合格?怎么不行啊?師：你干脆教教我吧。喔，謝謝，我知道了!這也是那個小女孩成功的第二個秘訣。請聽咱們也記下來吧。師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎?師：同學(xué)們真是說到做到!那我們還在什么時候也是應(yīng)該這樣抬頭、挺胸地站好呢?師：每次看到鮮紅的國旗，我們就不覺肅然起敬。升旗時立正站好，這是對國旗的尊重，是一種愛國的表現(xiàn)。讓我們一起重溫莊嚴(yán)的升旗儀式吧!活動三：體驗、掌握走的正確姿勢師：請坐下，練好了坐和立，接下來，我們練習(xí)什么?師：好，下面我想請每個小組的組長走上前來，其他同學(xué)當(dāng)當(dāng)評委，仔細看看，誰的姿勢最美?為什么?師：得到表揚的請上前一步，沒得到表揚的別急，小女孩會告訴你們成功的第三個秘訣，認(rèn)真聽好喔。師：她的秘訣是什么?大聲告訴大家，你們會了嗎?走一走。師：好，現(xiàn)在，老師交給你們一個重要任務(wù)，請你們帶領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)好走的姿勢，準(zhǔn)備參加校園運動會。能不能完成?師：校園運動會入場式馬上就要開始了，運動員們，準(zhǔn)備好了嗎?老師還告訴你們一個小秘密，小太陽俱樂部的評委也會來，你們可要走好點啊。起立，音樂一響，請一組接一組跟著老師上場。邊走邊喊口號：走如風(fēng)……有沒有信心走得好。師：剛才，哪些同學(xué)得到了貼花?這可是小太陽俱樂部對大家的獎勵，鼓掌祝賀，沒得到的同學(xué)別泄氣，繼續(xù)努力吧!

第二篇：一年級下冊道德與法治《我們有精神》教案一年級下冊道德與法治《我們有精神》教案教學(xué)目標(biāo)：.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，愿意做一個有精神的小學(xué)生。2.能在公眾場合及生活中保持外貌整潔有精神。3.知道良好的精神面貌的表現(xiàn)會產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感。重難點：產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，樂于形成良好的精神面貌,提醒學(xué)生有精神，面貌好，才健康。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生準(zhǔn)備：完成課前小調(diào)查，準(zhǔn)備一張自己認(rèn)為最精神的近期照片。2.教師準(zhǔn)備：（1）教師精神的照片及故事。（2）課前和家長保持信息溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實表現(xiàn)，以便課堂上進行有針對性地引導(dǎo)。課時安排：1課時教學(xué)過程活動一：繪本故事《誰精神？》導(dǎo)語：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的繪本故事。請大家一起來欣賞小故事，找找看，故事中誰精神？出示任務(wù)：看這個繪本故事，說說自己的理解。出示ppt，呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖）。反饋指導(dǎo)：同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰精神？分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎？提出自己對“精神”的理解。小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等?？傊瑑?nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”。21教育名師原創(chuàng)作品活動二：我們真精神出示任務(wù)：“精神”的我是什么樣？反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流，“精神”的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”的學(xué)生請到前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點贊。1.追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？“精神”，顧名思義是指“精”、“氣”、“神”。你從哪些地方看出同學(xué)的“精”、“氣”、“神”。說說你的發(fā)現(xiàn)，看看自己身上的“精”、“氣”、“神”是怎么體現(xiàn)的。請觀察第6頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細觀察，說說圖中的小朋友帶給你什么感受？2.生活中我們會參加很多集體活動，有時候有些集會的場合非常嚴(yán)肅，例如升國旗的時候，你知道為什么升國旗的時候大家都要精神抖擻的站立，并向國旗行禮嗎？為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時候，比我們更莊嚴(yán)更精神呢？是因為他們是大人嗎？是因為他們平時經(jīng)常訓(xùn)練自己的“精”、“氣”、“神”嗎？是因為他們內(nèi)心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎？與小組同學(xué)一起分享你的想法，并聽聽小組其他同學(xué)的意見。除了在升國旗的時候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，還有哪些集體活動也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？集體集會時的“有精神”是什么樣子的？請你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜樣。3.除了在集體集會的時候，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)和生活中，要不要有精神呢？有的時候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？21教育網(wǎng)怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精神”的小達人。說說他們在日常生活中，為何會帶給大家很“精神”的感覺，采訪一下他（她）是怎么做到的。（板書：我們真精神）小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅是在集會和重大活動的時候我們集體的精神面貌，也是生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時的努力進取和樂觀積極。相信你一定可以通過自己的努力，成為一個內(nèi)外都有精神的學(xué)生?；顒尤何业恼掌适鲁鍪救蝿?wù)：曬照片課前請同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請你帶著自己的照片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何這么有精神呢？反饋指導(dǎo)：提問：通過分享和聆聽同學(xué)們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎？請說說你的發(fā)現(xiàn)。并把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。小結(jié)：出示ppt，呈現(xiàn)第7頁的有精神的孩子的圖片。看來，大家都愿意做一個有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔、站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達、陽光笑容的你，真的特別有精神。（板書：有精神有自信）活動四：故事續(xù)編1.大雄是個學(xué)習(xí)非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑眼圈兒來上學(xué)了，課堂上他也沒精神，下課時，你會。2.樂樂最近參加舞蹈比賽，取得了好成績?？墒且驗榕啪毢捅荣?，耽誤了學(xué)習(xí)。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上，你會。3.康康是個快樂的胖孩子，每天都樂呵呵的。但是這次體育測試成績不理想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會。小結(jié)：良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積極面對挫折和失敗，擁有強大的心理素質(zhì)，才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生，加油吧!你一定行。活動四：有精神才好導(dǎo)語：有兩名同學(xué)總是沒精神，請你幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩子。出示任務(wù)：出示ppt，第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖。反饋指導(dǎo)：1.討論：你從這兩張對比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？2.說說有精神對我們有哪些好處？小結(jié)：揭示有精神的價值，做個有精神的兒童，身體好，面貌好，有自信，有朋友。健康成長樂哈哈。（板書：有精神才好）活動五：繪本故事《投票》導(dǎo)語：很多小動物都認(rèn)為自己很有精神，可以成為有精神比賽的冠軍，你會投誰一票呢？可以說說你的分析和理由嗎？出示任務(wù)：展示教材插圖第8頁中5圖6圖，第9頁中7圖8圖，小組討論：找到真正有精神的策略和辦法。反饋指導(dǎo)：“我有精神好辦法”智慧分享卡1.誰來說一說，你們今天這么精神，早晨起來都做了些什么？想一想，除了他們剛才說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變精神？還要經(jīng)常做什么呢？2.看來你們平時的生活習(xí)慣很好。制作“智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘訣，制作成分享卡，并送給你的好朋友。3.說一說在什么情況下，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎么做的，如果自己找不到解決辦法，可以跟小組里的同學(xué)求助，聽聽大家的意見，你會發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學(xué)的交流分享中閃現(xiàn)出來了。小結(jié)：在這個活動中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣，除了坐立行走的姿勢要優(yōu)美，還要保持溫暖的微笑，而這樣的微笑要發(fā)自內(nèi)心，才是真正的有精神。晚上按時睡眠，保持充足的體能，有助于我們長久保持有精神的面貌，自信快樂的生活和學(xué)習(xí)?；顒恿何覀兲焯煊芯駥?dǎo)語：通過學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對我們的健康成長有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請大家討論一下。出示任務(wù)：現(xiàn)場展示小組的精神勁兒，可以通過不同的形式展示。引導(dǎo)學(xué)生觀察：每個小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對比一下，自己也可以每天堅持，并長期做到嗎？反饋指導(dǎo)：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友精神嗎？不整潔的話，可以整理整理。小結(jié)：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一種習(xí)慣，讓生活中的每一天都充滿活力，每一個活動和生活學(xué)習(xí)場景里，都有我們精神抖擻的投入?；顒悠撸豪L制行動表格導(dǎo)語：我們給自己制作一張行動表格吧!能夠做到每天每一項都做到有精神，請在表格相應(yīng)的位置畫上五角星，看看一個月后，誰是有精神的“星星榜樣”。出示任務(wù)：教師可以出示范例。反饋指導(dǎo)：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，設(shè)計屬于自己的行動監(jiān)督表格，并請爸爸媽媽和不同學(xué)科的老師給予簽字和鼓勵.小結(jié)：我們要積極堅持每天有精神，形成積極健康的精神狀態(tài)。每天都精神，健康快樂地成長，成為最好的自己。（板書：我們天天有精神）板書設(shè)計我們真精神有精神有自信有精神才好我們天天有精神文明禮儀滲透在活動六課后反思：《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)提出健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識和生活能力，初步了解環(huán)境與人的生存的關(guān)系，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)?！段覀冇芯瘛芬徽n側(cè)重培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，有良好的精神面貌，因而體現(xiàn)了“健康、安全地生活”所反映的“初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣”中的第1條“按時作息，生活有規(guī)律”，第2條“養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣”。

第三篇：二年級下冊道德與法治教案1、挑戰(zhàn)第一次第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。重點學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。難點知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1.故事引入師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）師：小馬第一次過河這個故事給你什么樣的啟發(fā)呢？學(xué)生回答后，師小結(jié)：小馬第一次獨立過河磨麥子，遇到了困難，在***鼓勵下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。2.揭示課題師：這個寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？【板書：挑戰(zhàn)第一次】學(xué)生回答預(yù)設(shè)：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會動腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試……利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。講授新課1.說自己的第一次（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。請小組長做好組織，4個人按照編號輪流說，要說出簡單的過程和你的感想。（2）學(xué)生小組說（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認(rèn)真聽。請給我們評分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。2.分享第一次的困難（1）師：寒假有一個小朋友做飯，結(jié)果做糊了，可是奶奶卻笑著說：“沒關(guān)系，下次記得火要小一點，就不會糊了?！边€有一個小朋友想學(xué)輪滑，想體驗飛起來的感覺，可是他很緊張，媽媽鼓勵他說：“多玩兒幾次就好了?！蔽蚁肽銈冊谔魬?zhàn)第一次的時候也有同學(xué)和他們一樣吧，誰愿意來分享一下你當(dāng)時遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助？（2）指名一個小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助。（3）師小結(jié)：每個人的第一次不都是一帆風(fēng)順的，每個人的成長有時也需要他人的鼓勵和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。4.學(xué)會選擇嘗試新鮮事物（1）師：每個人都喜歡嘗試新鮮事物，你還想挑戰(zhàn)哪些事兒呢？看圖，選擇，在四人小組內(nèi)說說理由?！綪PT出示一些活動，如：蹦極、過山車、走夜路、騎自行車、當(dāng)小組長、坐地鐵、踢雞毛毽、做饅頭、潛水、在主席臺當(dāng)著全校同學(xué)講話等請學(xué)生選擇】（2）小組展示。指名一個組小朋友一起上臺展示，每個小朋友都要進行匯報。（3）請同學(xué)們進行補充（4）師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做？哪些事兒不能做？哪些事兒必須有長輩帶領(lǐng)、幫助著做？四人小組伙伴們一起說說學(xué)生在小組里充分地說，然后一個組小朋友匯報。課堂小結(jié)教師：這節(jié)課你有什么收獲？板書1.挑戰(zhàn)第一次有信心有恒心有些事兒不能做有些事兒必須有長輩的幫助第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。2.學(xué)會幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強意志。重點1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。難點和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強意志。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1.體驗活動（1）師出示一道題，請學(xué)生嘗試做一做要求：先獨立完成，統(tǒng)計完成率；如果不會做，與同桌討論。（2）師再出示同上類似的一道題，請學(xué)生再嘗試做一做。要求：先獨立完成；統(tǒng)計完成率（3）師小結(jié)：看，經(jīng)過再次嘗試，能獨立完成的同學(xué)多了很多。2.揭示課題師：今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)第一次【板書：挑戰(zhàn)第一次】講授新課1.我們一起來挑戰(zhàn)（1）【PPT出示P4的幾幅圖】師：小玲想學(xué)游泳，可是來到泳池，想到冰涼的水開始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么幫她？小希老是控制不住看電視，他請教你們想想好辦法？小冰想上臺表演唱歌，可不好意思，你有什么好建議給他？【小組學(xué)習(xí)要求】1.小組長組織好交流；2.每個同學(xué)說一個；3.按組員號順序依次說自己的想法；4.小組長安排好全班交流發(fā)言。（2）學(xué)生小組交流（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認(rèn)真聽。請給我們評分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。2.和朋友們一起挑戰(zhàn)（1）【PPT出示女同學(xué)下腰的圖片】師：有一個小朋友學(xué)過舞蹈，經(jīng)常練習(xí)下腰，已經(jīng)非常熟練了，有幾個同學(xué)也想學(xué)一學(xué)，你們說應(yīng)該怎么做？【PPT出示跳集體長繩的圖片】師：還有兩個月學(xué)校就要舉行運動會了，班長說：“同學(xué)們，快來報名參加集體長繩項目喲！”可是有的同學(xué)膽怯，你們說應(yīng)該怎么做呢？（2）同桌的小朋友議一議（3）指名回答?；卮鹨c：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動作，一定要有專業(yè)老師的保護，不然可能會傷及頭部、腰部，甚至非常嚴(yán)重的病，比如癱瘓再也不能活動了。經(jīng)常練習(xí)過的也要注意安全，要先活動活動再做這樣的運動。集體活動人人都要積極參加，不會的其他同學(xué)要耐心幫助，自己也要增強信心，多多練習(xí)（4）師小結(jié)：我們生活在一個集體中，大家要互相幫助、共同進步、一起成長。2、《學(xué)做快樂鳥》第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。2.體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。3.知道生活中也會有不開心的事兒。重點1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。2.體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。難點說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖分享快樂1.體驗活動（1）師一進教室，就表揚聽到上課鈴聲立即靜息的同學(xué)，表揚書本準(zhǔn)備好的同學(xué)。（2）師在黑板上畫兩個圓，請同學(xué)們用這兩個圓在兩分鐘之內(nèi)創(chuàng)造一個新的事物，看誰最有創(chuàng)意？（3）我們來玩兒一個游戲好嗎？（4）師小結(jié)：孩子們，我一進教室就表揚了幾位同學(xué)，你們高興嗎？舉舉手看看。對自己創(chuàng)造的特別的事物很滿意的笑一笑大家看看。還有，剛才的游戲開心嗎？噢，有的開心，有的不開心呢。生活中，快樂無處不在，你愿意和大家分享你的快樂嗎？2.揭示課題、分享快樂（1）師：先來和大家分享我的快樂吧。今年暑假，我到三亞旅游去了。記得在天涯海角那天，因為天氣冷，我穿了比較厚的長袖T恤……（2）今天我們都來學(xué)做“快樂鳥”【板書：2.學(xué)做“快樂鳥”】小組長組織四人小組的同學(xué)一起，輪流說說自己感到快樂的事兒。（4）師：在分享快樂的時候，同學(xué)們也和你一樣快樂起來了呢？3.師：我們?yōu)槭裁匆鲆恢弧翱鞓辐B”，也就是一個人身心愉悅有什么好處呢？（3）展示交流，分享快樂指名回答。要點：“笑一笑十年少”用不同的體驗活動讓學(xué)生感受生活中快樂無處不在。說出不快樂4.故事啟發(fā)（1）【PPT出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快樂的事兒，常常會不開心?？?，蝸牛和寄居蟹為啥不開心呢？【同桌學(xué)習(xí)要求】1.先獨立看懂故事；2.說說蝸牛和寄居蟹分別是為什么不開心？每人說一個；3.它們的不開心事兒能解決嗎？怎樣解決？4.準(zhǔn)備好全班交流發(fā)言。（2）同桌交流（3）課堂展示（請同桌的小朋友輪流說一說蝸牛和寄居蟹。）我們大聲來匯報，我們端坐認(rèn)真聽。請給我們評分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他把（蝸?；蚣木有罚┑牟婚_心說得清楚，他把（蝸?；蚣木有罚┑牟婚_心是怎么樣消除的說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。（4）師：這個小故事給你什么啟發(fā)呢？指名學(xué)生回答5.你遇到過這樣的事兒嗎？（1）【PPT出示課本中的圖片】師：在學(xué)校生活中，你遇到過這樣的不開心嗎？（2）你的生活中遇到過哪些不開心的事兒？把它寫下來，裝進漂流瓶里。（3）交換漂流瓶。以備下一節(jié)課使用。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能勇敢面對不快樂的事兒。2.知道生活中也會有不快樂，學(xué)會換一種想法消除不快樂。重點1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能勇敢面對不快樂的事兒。2.知道生活中也會有不快樂，學(xué)會換一種想法消除不快樂。難點知道生活中也會有不快樂，學(xué)會換一種想法消除不快樂。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備（1）教師將漂流瓶收集上來，放在書架上。（2）師：孩子們，昨天上課的時候你們在漂流瓶里寫下了自己不開心的事兒，如果愿意幫助小伙伴開心起來，就請來任意取走一個漂流瓶，準(zhǔn)備上課使用。漂流瓶里寫的不開心事兒不用留名字。做好課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)快樂門診1.做個快樂小醫(yī)生（1）師播放PPT，請學(xué)生思考、判斷。師：你遇到打針、輸液這樣的事情會覺得很疼，你是怎么做的呢？有一個小朋友偷偷把同學(xué)的漂亮鉛筆拿來玩，玩過之后又悄悄放到另外一個同學(xué)的抽屜里，他覺得這樣非常開心。（2）師：你能說說生活中哪些快樂的事兒是沒有道理的？哪些事兒雖然不快樂，但是我們必須堅持、必須挺??？請小組長組織組員們舉例說說（3）齊讀課本上的兒歌2.揭示課題、分享快樂師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課《學(xué)做快樂鳥》小組展示：三個成員說例子，小組長進行判斷。用不同的體驗活動讓學(xué)生感受生活中快樂無處不在。快樂平方3.玩轉(zhuǎn)漂流瓶（1）師：每個人都會遇到不開心的事兒，但我也相信你們也有消除不開心的妙招。小小的漂流瓶里裝進了每個小朋友的不開心往事，現(xiàn)在就讓我們打開漂流瓶，為朋友尋找消除不快樂因子的妙招吧。（3）指名一個小組的同學(xué)說說消除不快樂的妙招。（4）說說書上介紹的幾種方法5.播放歌聲與微笑在歌聲中快樂地唱起來、跳起來。（2）小組合作：開啟漂流瓶，悄悄把消除不快樂因子妙招寫在紙條上吧，然后再裝進漂流瓶。3、做個“開心果”第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。3.學(xué)會與人快樂相處。重點1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。難點學(xué)做“開心果”，學(xué)會與人快樂相處。教學(xué)過程導(dǎo)入新課1.直接揭示課題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《學(xué)做快樂鳥》，你們愿意把這份快樂帶給身邊的人嗎？那我們就一起走進今天的課文《做個開心果》話說“開心果”2.師：誰先來做這個開心果？指名事先準(zhǔn)備了節(jié)目的同學(xué)表演師對著同學(xué)們說：你們的表情告訴我，此時此刻你們很開心是吧。他倆真是同學(xué)們的開心果喲。3.說說你家的開心果師：在你家里，誰是“開心果”？做過什么讓你和家人開心的事兒？在小組里說說吧？（2）展示：指名說說家里的“開心果”開心事兒。4.找找小組里的“開心果”（1）師：有的小朋友不僅在家里是父母長輩的開心果，在學(xué)校里，也是小伙伴們的開心果?？矗麄兪窃鯓映蔀榇蠹业男』锇榈?？【播放PPT書上的圖片】（2）師：那么我們小組里有沒有開心果，找一找，說說他怎樣帶給你們快樂的？小組里尋找“開心果”，說出“開心果”的開心事兒（3）展示：指名兩個小組說說他們的“開心果”及事例。（1）小組長組織組員說說家里的開心果是誰？有過什么開心事兒？課堂小結(jié)5.教師：這節(jié)課你們在尋找開心果的過程中感受到了什么？生：感受到了快樂；覺得他們和同學(xué)相處很好……板書做個“開心