年級科學(xué)試卷分析

年級科學(xué)試卷分析

第一篇：五年級科學(xué)試卷分析五年級科學(xué)上冊期末試卷分析城關(guān)小學(xué)這次科學(xué)試卷份量適中，難易適當(dāng)，是一份比較合理的試卷。從學(xué)生平時(shí)考試的成績看，這份試卷讓他們考，平均分可以達(dá)到88分左右，但是礙于學(xué)生對待本次質(zhì)量檢測的過度緊張心理反應(yīng)，很多孩子考不了高分，導(dǎo)致段平均分只有84左右。當(dāng)然其中有部分是因?yàn)榻處煴旧韺χR點(diǎn)復(fù)習(xí)的不到位以及學(xué)生對一些概念掌握的不夠透徹和深入。現(xiàn)將本次考試情況具體分析如下：一、試題分析1.試題內(nèi)容好,題型全面廣泛,整份試卷分為判斷題、選擇題、填空題、簡答和連線題、實(shí)驗(yàn)和探究題,既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,又考查學(xué)生靈活運(yùn)用能力；實(shí)驗(yàn)和探究題是考察學(xué)生的分析、設(shè)計(jì)和探究能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中又考察基礎(chǔ)，試題出得符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2.教育的目的在于面對全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，該份試卷試題難易程度適合全體學(xué)生。但是其中個(gè)別題目比較偏。二、總體情況1.各班平均分不太高，班級與班級之間差異不大。2.各班優(yōu)秀率不高，而且高分不多。3.班級中不及格的人數(shù)較少。原因分析：1.復(fù)習(xí)時(shí)間較少。因?yàn)槭瞧谀⒅?，各科教師均加大?fù)習(xí)力度，學(xué)生負(fù)擔(dān)突然加大。大部分孩子把復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)放在了語文和數(shù)學(xué)上面，平時(shí)很少顧及科學(xué)的復(fù)習(xí)。大部分對科學(xué)的復(fù)習(xí)只是在課堂上進(jìn)行。2.部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正，對科學(xué)不重視。班級中優(yōu)秀的學(xué)生上課十分積極，但是后進(jìn)生把科學(xué)當(dāng)游戲課，上科學(xué)課的習(xí)慣不是很好好。導(dǎo)致上課不認(rèn)真，知識沒掌握。雖然優(yōu)秀生上課積極認(rèn)真，但是粗心大意的很多，經(jīng)常在考試的時(shí)候出現(xiàn)落做題目，錯(cuò)看題目。盡管每次都強(qiáng)調(diào)，但還是避免不了這個(gè)問題。這次三個(gè)班級很多優(yōu)秀生就因?yàn)榇中亩チ撕芏喾謹(jǐn)?shù)。3.科學(xué)課讓學(xué)生記和寫的太少，學(xué)生雖然會講了，但是卻不會寫。有些題目甚至做過很多次的還是記不住。4.學(xué)生對知識點(diǎn)的活用能力不足，很多知識點(diǎn)都是靠死記硬背，結(jié)果遇到稍微轉(zhuǎn)換提問方式的題型就出錯(cuò)了。三、試卷具體分析1.判斷題失分較少。大部分學(xué)生失分在題目：同一時(shí)間，陽光下同一物體的影子形狀一定是相同的。課堂上我們強(qiáng)調(diào)陽光下物體影子的形狀跟物體側(cè)面的形狀有關(guān)，既然是同一物體，那么它在同一時(shí)間（光入射的方向一樣）影子的形狀肯定是相同的?？墒窃擃}難度加大了，考查的是地球上南北半球上的陽光下物體的影子形狀的變化，這是出乎孩子們的意料之外的。反思：學(xué)生平時(shí)掌握的較好?？荚噧?nèi)容是在考試復(fù)習(xí)題范圍之內(nèi)的。但是對于部分知識點(diǎn)，應(yīng)該稍加拓展。2.填空題失分較少反思：由于這次考試的填空題，都是一些常見的概念，平時(shí)復(fù)習(xí)的到位，孩子們記的比較多，所以這塊內(nèi)容完成的相當(dāng)不錯(cuò)。3.簡答失分較多。簡答題中，孩子們失分的原因主要是粗心，有個(gè)題目頁面設(shè)置的比較偏，部分學(xué)生忘記了做，結(jié)果失去了2分。對于“土壤成分”的填空，由于當(dāng)時(shí)教師采取的是演示教學(xué)，部分學(xué)生沒有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和掌握土壤中的具體成分，尤其是腐殖質(zhì)和鹽分這兩種成分。很多孩子在這點(diǎn)上失去了2分。平時(shí)教學(xué)繼續(xù)加強(qiáng)對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。部分實(shí)驗(yàn)還是讓孩子們親自都手操作，不要因?yàn)榕侣闊┒扇⊙菔窘虒W(xué)，這樣讓孩子們失去的探究的主觀性，導(dǎo)致學(xué)生對知識點(diǎn)的模糊認(rèn)識。4.實(shí)驗(yàn)和探究題失分較多其實(shí)這次的實(shí)驗(yàn)題都是以前做過做的題目，但是部分孩子由于審題不清，結(jié)果失去了全部分?jǐn)?shù)，好幾個(gè)優(yōu)秀生都出現(xiàn)這種情況。還有部分孩子是因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法時(shí)未體現(xiàn)出對比實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)而被扣2分。原因是以前做額題目中對比實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)方法是分開兩步進(jìn)行的，可是這次試卷的意圖把它設(shè)計(jì)在了一起，使得很多孩子都為填寫完整。此次的探究題，由于是考試前一天做過類似的題目，所以這道題孩子們完成的比較好。反思：由于五年級這次考試的實(shí)驗(yàn)，在書本中都有，在課堂上也講到過，還讓孩子們都動(dòng)手操作過。大部分學(xué)生印象比較深，但是還是有部分學(xué)生審題不清和表達(dá)不全而失去分?jǐn)?shù)。教材中的許多實(shí)驗(yàn)由于條件所限沒有讓孩子們動(dòng)手做，或者做得不是很成功，有些一般都是老師自己演示，因此學(xué)生對實(shí)驗(yàn)有些陌生。四、建議及措施1．自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)自覺鉆研"課程標(biāo)準(zhǔn)"、新的教材；學(xué)習(xí)新的知識，不斷充實(shí)自己。2.教師在教學(xué)過程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和習(xí)慣。3.注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。4.加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

第二篇：七年級科學(xué)試卷分析七年級科學(xué)（下）期終試卷分析（一）一、試卷基本情況2009年初中七年級科學(xué)期終考試試卷，整卷共四題，滿分值為100分，考試時(shí)間為90分鐘。全卷分為四大題。第一大題為選擇題，20道小題，共40分；第二大題為簡答題，共30分；第三大題為試驗(yàn)探究題，共16分；第四大題為作圖與計(jì)算題，共14分。試卷注重基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。試卷在命題立意、試題編制、情景設(shè)置等方面都有一定程度的創(chuàng)新。二、試卷特點(diǎn)今年科學(xué)考試卷歸納起來有如下特點(diǎn)：1、重視基礎(chǔ)知識的考查《科學(xué)》整卷突出學(xué)科主干知識，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，分析計(jì)算題難度適中。在重視對基礎(chǔ)知識與基本技能考查的同時(shí)，試題也十分關(guān)注過程與方法，并以隱性方式設(shè)計(jì)對情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查。2、重視學(xué)生能力的考查全卷幾乎沒有考核那些死記硬背的科學(xué)知識，力求考查考生利用學(xué)過的科學(xué)知識解釋科學(xué)事實(shí)、原理和方法，分析科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)信息和數(shù)據(jù)得出科學(xué)結(jié)論的能力。突出科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的原理、方法和設(shè)計(jì)能力以及考生科學(xué)素養(yǎng)的考核。⑴重視對實(shí)驗(yàn)和探究能力的考查科學(xué)試卷中十分重視對科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科都是實(shí)驗(yàn)科學(xué)和探究性的科學(xué)，前人在探究自然的過程中不但留下了以事實(shí)、概念、原理、規(guī)則、定理等結(jié)論形成的知識，同時(shí)還形成了大量的關(guān)于如何進(jìn)行有效探索的科學(xué)方法?？茖W(xué)試卷中考查實(shí)驗(yàn)與探究的試題共有2題，這些試題涉及到實(shí)驗(yàn)的基本操作、儀器使用與連接，引導(dǎo)考生關(guān)注實(shí)驗(yàn)和探究，培養(yǎng)考生科學(xué)探究能力和科學(xué)精神，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。⑵重視信息獲取和讀圖能力考查試題中既有大量科學(xué)事實(shí)材料的呈現(xiàn)，又有大量的圖形的設(shè)計(jì)，試卷從學(xué)生熟悉的生活和自然現(xiàn)象出發(fā)設(shè)置有現(xiàn)實(shí)意義的探究問題，考查學(xué)生在實(shí)際情景中提取信息、分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋，根據(jù)探究問題和假設(shè)，分析、處理多種信息獲得事實(shí)與證據(jù)的能力；考查學(xué)生運(yùn)用文字、圖表、模型等方式解釋、說明探究過程和結(jié)果的能力。3、試題設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特緊密聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際和科技進(jìn)展通過選取合適的素材，考查學(xué)生從中提取信息、分析和處理問題的能力，以及理解和運(yùn)用科學(xué)知識的水平。進(jìn)而引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際和社會實(shí)際，關(guān)注科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展。密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。試卷較多地選取了學(xué)生身邊的生活現(xiàn)象、現(xiàn)代科技知識、社會熱點(diǎn)問題為試題背景，充分體現(xiàn)"科學(xué)就在身邊"的理念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技的發(fā)展，認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系。試卷很多題目設(shè)置了一定的生活或社會情景，加強(qiáng)了試題與社會實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，注重考查學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。

第三篇：五年級科學(xué)試卷分析2017-2018學(xué)第一學(xué)期期末考試小學(xué)五年級科學(xué)試卷分析報(bào)告一、整體情況分析這次科學(xué)試卷共有五大題，題型覆蓋本冊4個(gè)單元的知識點(diǎn)，份量適中，難易適當(dāng)，是一份比較合理的試卷。從學(xué)生平時(shí)考試的成績看，這份試卷讓他們考，平均分可以達(dá)到75分左右，但是礙于學(xué)生對待本次質(zhì)量檢測的過度緊張心理反應(yīng)，很多孩子考不了高分，導(dǎo)致段平均分只有68左右。當(dāng)然其中有部分是因?yàn)榻處煴旧韺χR點(diǎn)復(fù)習(xí)的不到位以及學(xué)生對一些概念掌握的不夠透徹和深入。大致考試情況如下：1.各班平均分不太高，班級與班級之間差異不大。2.各班優(yōu)秀率不高，而且高分不多。3.班級中不及格的人數(shù)較少。二、試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)1.試題內(nèi)容好,題型全面廣泛,整份試卷分為判斷題、選擇題、填空題、簡答和連線題、實(shí)驗(yàn)和探究題,既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,又考查學(xué)生靈活運(yùn)用能力；實(shí)驗(yàn)和探究題是考察學(xué)生的分析、設(shè)計(jì)和探究能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中又考察基礎(chǔ)，試題出得符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2.教育的目的在于面對全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，該份試卷試題難易程度適合全體學(xué)生。但是其中個(gè)別題目比較生，比如簡答題中的第2小題，考查的是河道中巖石分布的規(guī)律和原因。個(gè)別同學(xué)失分嚴(yán)重。第五大題科學(xué)實(shí)踐題，大多數(shù)同學(xué)都沒有做對，也許是平時(shí)實(shí)驗(yàn)做得不夠，個(gè)別同學(xué)根本看不懂表格，不會做記錄。原因分析：1.復(fù)習(xí)時(shí)間較少。因?yàn)槭瞧谀⒅?，各科教師均加大?fù)習(xí)力度，學(xué)生負(fù)擔(dān)突然加大。大部分孩子把復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)放在了語文和數(shù)學(xué)上面，平時(shí)很少顧及科學(xué)的復(fù)習(xí)。大部分對科學(xué)的復(fù)習(xí)只是在課堂上進(jìn)行。2.部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正，對科學(xué)不重視。班級中優(yōu)秀的學(xué)生上課十分積極，但是后進(jìn)生把科學(xué)當(dāng)游戲課，上科學(xué)課的習(xí)慣不是很好好。導(dǎo)致上課不認(rèn)真，知識沒掌握。雖然優(yōu)秀生上課積極認(rèn)真，但是粗心大意的很多，經(jīng)常在考試的時(shí)候出現(xiàn)落做題目，錯(cuò)看題目。盡管每次都強(qiáng)調(diào)，但還是避免不了這個(gè)問題。這次三個(gè)班級很多優(yōu)秀生就因?yàn)榇中亩チ撕芏喾謹(jǐn)?shù)。3.科學(xué)課讓學(xué)生記和寫的太少，學(xué)生雖然會講了，但是卻不會寫。有些題目甚至做過很多次的還是記不住。4.學(xué)生對知識點(diǎn)的活用能力不足，很多知識點(diǎn)都是靠死記硬背，結(jié)果遇到稍微轉(zhuǎn)換提問方式的題型就出錯(cuò)了。三、存在的問題1.填空題失分較多。大部分學(xué)生失分在第2、3、4小題，學(xué)生平時(shí)掌握的不夠好。考試內(nèi)容是在考試復(fù)習(xí)題范圍之內(nèi)的。但是對于部分知識點(diǎn)，老師強(qiáng)調(diào)得還是不夠。2.選擇題失分較少。但是我們很多孩子在第7題做錯(cuò)了，該題讓孩子們判斷下列哪種地形地貌容易被雨水侵蝕。由于孩子們對地形地貌的形成理解不夠，他們便無法判斷到底選擇的是哪個(gè)?？荚囶}目都是經(jīng)常出現(xiàn)的題目，內(nèi)容是在考試復(fù)習(xí)題范圍之內(nèi)的。但是部分題目提問方式的轉(zhuǎn)化，孩子們思維也無法及時(shí)轉(zhuǎn)化，結(jié)果就失分了。日后加強(qiáng)對孩子們進(jìn)行同一題目不同方式提問的解答的訓(xùn)練。3.簡答題失分較多。簡答題中，孩子們失分的原因主要是粗心，在平時(shí)教學(xué)繼續(xù)加強(qiáng)對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。部分實(shí)驗(yàn)還是讓孩子們親自都手操作，不要因?yàn)榕侣闊┒扇⊙菔窘虒W(xué)，這樣讓孩子們失去的探究的主觀性，導(dǎo)致學(xué)生對知識點(diǎn)的模糊認(rèn)識。4.實(shí)驗(yàn)和探究題失分較多其實(shí)這次的實(shí)驗(yàn)題都是以前做過做的題目，但是部分孩子由于審題不清，結(jié)果失去了全部分?jǐn)?shù)，好幾個(gè)優(yōu)秀生都出現(xiàn)這種情況。還有部分孩子是因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法時(shí)未體現(xiàn)出對比實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)而被扣2分。原因是以前做額題目中對比實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)方法是分開兩步進(jìn)行的，可是這次試卷的意圖把它設(shè)計(jì)在了一起，使得很多孩子都沒填寫完整。四、應(yīng)對措施1．自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)自覺鉆研"課程標(biāo)準(zhǔn)"、新的教材；學(xué)習(xí)新的知識，不斷充實(shí)自己。2.教師在教學(xué)過程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和習(xí)慣。3.注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。4.加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

第四篇：五年級科學(xué)試卷分析羅平縣九龍小學(xué)2012---2013學(xué)年五年級科學(xué)下學(xué)期期中檢測質(zhì)量分析張洪瓊一、考試情況概述：五一班共有41位同學(xué)參加考試。及格率：95.59℅，總分：2023分，平均分49分。五二班共有36位同學(xué)參加考試。及格率：97.89℅，總分：1728分，平均分48.01分。五三班共有40位同學(xué)參加考試。及格率：97.12℅，總分：1980分，平均分49.5分。二、試卷試題概述：試題類型及分?jǐn)?shù)權(quán)重為：第一大題是填空題。目的在于考察學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的掌握情況。（每空0.5分，共20分）第二大題是判斷題。目的是考察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度和判斷能力。（每小題1分，共10分）第三大題是選擇題。要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇。（每題1分，共10分）第四大題是動(dòng)腦筋題。主要有分類題和名詞解釋題。要求學(xué)生能把所學(xué)知識靈活應(yīng)用。（共12分）第四大題是簡答題。（8分）三、考試情況分析：本次命題的主導(dǎo)思想一是為了檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，二是為了對教師的教學(xué)查漏補(bǔ)缺。因?yàn)樾W(xué)科學(xué)學(xué)科的涉及范圍林林總總，教師在教學(xué)過程中難免會掛一漏萬，所以本套試題綜合了多套試題中的相關(guān)內(nèi)容，在考慮到難易適中的同時(shí)，更力求覆蓋到所有應(yīng)該掌握的知識點(diǎn)。所以，在學(xué)生答題的過程中出現(xiàn)這樣那樣的問題是在所難免的。1、失分比較多的題有：第一大題的第4、7小題，主要體現(xiàn)在學(xué)生沒有記住。第二大題的第5小題，主要體現(xiàn)在對冬眠動(dòng)物知道甚少。第三大題的第3、6、10小題，主要體現(xiàn)在根與莖區(qū)分不清，宣傳主題正反選錯(cuò)或多選。第六大題的第2、3小題，主要體現(xiàn)在學(xué)生審題欠認(rèn)真，沒有真正理解題意。2、得分較多的題有：第一大題的第1、2、3、5、6、8小題，第三大的第1、2、4、5小題，第四大題，第五大題，第六大題的第1小題。這些都是基礎(chǔ)題，說明學(xué)生對基礎(chǔ)性的知識掌握的比較牢固。四、主要存在問題：1、基礎(chǔ)知識掌握不太牢固，相關(guān)問題似是而非、張冠李戴。2、語言表述不過關(guān)，回答問題拖泥帶水、答非所問，且錯(cuò)字較多。3、自然觀察較少，學(xué)生對于新的科學(xué)問題不會分析。五、自我反思及努力方向：1．在重視探究教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。2．重視習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、理解和歸納的能力。3．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會與方法策略。4、重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念（科學(xué)事實(shí)）之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。5．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平，注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。6、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。

第五篇：五年級科學(xué)試卷分析20123—2014年小學(xué)科學(xué)五年級上冊期中試卷分析一、學(xué)生基本情況通過本次檢測，學(xué)生的總體發(fā)揮較好，能夠?qū)W(xué)的知識點(diǎn)掌握，但綜合運(yùn)用力較差。五年級共有268人，及格率是93.7%，優(yōu)生率是10.8%.說明學(xué)生的科學(xué)概念掌握的很好，科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面都有待的提高。二、試卷分析：本次期末考試的試題共有六個(gè)大題，既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能，又考查了學(xué)生的探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學(xué)基礎(chǔ)知識的實(shí)際應(yīng)用。本次考試題型豐富，便于學(xué)生解答，符合五年級學(xué)生的特點(diǎn)。將本學(xué)期上學(xué)期學(xué)的知識點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。

第一篇：五年級語文上冊第一單元試卷分析五年級語文上冊第一單元試卷分析一、基本情況本次檢測參考人數(shù)34人，優(yōu)秀22人，不及格人數(shù)2人。本次考試從卷面來看試題分為基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。二、基礎(chǔ)試題特點(diǎn)1、看拼音寫詞語此題考查了生詞掌握情況。學(xué)生正確率為90%，試卷中要考查的字詞，都是第一單元課文中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對字詞的掌握一般。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是字詞掌握得不牢固，平時(shí)不注意書寫的規(guī)范。2、選擇多音字此題考察了學(xué)生對字的讀音的掌握情況，出錯(cuò)率為60%，課堂掌握不牢。3、比一比組詞此題的正確率是89%，本次數(shù)顯的這四組字，其中第一、第二組練的較少，尤其是“訊與汛”混淆，組詞時(shí)多數(shù)同學(xué)不明白其含意，4、詞語積學(xué)用此題全面考察了學(xué)生對本單元詞語的掌握和運(yùn)用情況，學(xué)生正確率為70%。5、句子萬花筒，此題的正確率為87%。做得不很好，各別同學(xué)出現(xiàn)有寫錯(cuò)別字的。學(xué)生對病句的修改，學(xué)生在這題中失分較多，正確率75%，這也說明平時(shí)在這方面訓(xùn)練的不到位，在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這部分的訓(xùn)練。6、課文小回放此題考察了學(xué)生對課文主要內(nèi)容的掌握情況，正確率為89%。三、閱讀閱讀（一）是課文精彩回放，學(xué)生的失分率為25%，情況較為理想。極個(gè)別學(xué)生扣分在4分以上。閱讀（二）課外閱讀，大部分學(xué)生感悟不深，理解不夠透徹，失分較多失分率58%，要想學(xué)生閱讀到位，語文閱讀重在過程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是教師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。四、作文本單元作文是寫我與書的故事，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；二是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是不能夠認(rèn)真審題，致使文章題目和內(nèi)容不符。二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。五、教學(xué)措施1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀。3、加強(qiáng)學(xué)生豐富語言積累在課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言；鼓勵(lì)學(xué)生寫作為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，獲得成功的喜悅。小學(xué)語文五年級上冊第一單元考試試卷講評教學(xué)內(nèi)容：試卷中的典型錯(cuò)題以及針對性拓展練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、分析試卷中的典型錯(cuò)題，尋找錯(cuò)誤的原因。2、針對錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí),提高學(xué)生解決分析問題的能力。3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯(cuò)誤的原因和不足。分析學(xué)生錯(cuò)誤原因，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程：一、整體回顧，介紹本次考試的整體情況1、前天，我們進(jìn)行了第一單元的測試，我們班的整體情況是這樣的：最高分94分，85分以上有五人，71—84分的有11人，60—70分的有15人，離60分還差一點(diǎn)的還有三位同學(xué)。測試完了我們就要分析一下，這段時(shí)間學(xué)習(xí)我們哪些地方做得比較好，哪些地方是需要我們在以后的學(xué)習(xí)中加以重視的，以便于我們今后更好的學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。不過考得比較理想的可不能驕傲，可以把你的好方法告訴大家，再學(xué)學(xué)另外的考題小竅門。沒考好的也別灰心，想想自己錯(cuò)的原因在哪兒，下次注意不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。2、思考：試卷講評主要做什么？分析試卷中大家失分最多的題目，并且找找錯(cuò)誤的原因。歸納些做題的竅門和方法。二、自我分析試卷1、首先由自己去訂正一下錯(cuò)題，看看哪幾題是自己能做卻失分的？（可以自己先訂正一下試卷上的錯(cuò)題）想一想我們這張?jiān)嚲砜梢苑譃閹讉€(gè)板塊？2、學(xué)生交流反饋3、小組合作討論你還沒解決的題三、典型錯(cuò)題講評1、讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯(cuò)。2、請做全對的同學(xué)說說當(dāng)時(shí)做這道題是你是怎么想的？（讓對的學(xué)生說說做的好方法）3、老師歸納：幾個(gè)學(xué)生是由于沒看清題目就直接做題了，那以后要注意看清題目再做。還有部分學(xué)生是由于在平時(shí)對同音字沒有很好的區(qū)分而導(dǎo)致失分的，要加強(qiáng)對同音字的關(guān)注。4、講解相應(yīng)的習(xí)題5、講評“句子加工廠”（1）讓學(xué)生說說語病錯(cuò)誤一般可以分為哪幾類？（句式雜糅、重復(fù)、缺少主語??）（2）在試卷上自行訂正這道題，教師巡視幫助有困難的學(xué)生。（3）補(bǔ)充課外病句：A：我們要虛心改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。B：看了這部電影，都留下了深刻的印象。C：汽車在公路上飛快的疾馳。（4）反饋交流四、講評閱讀題（二）《老師的用意》1、讓學(xué)生自讀文章，想一想短文大概講了什么？2、快速瀏覽短文后的題目，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（大部分答案在文中就能找到）3、帶著1—5題的題目重新讀短文。歸納概括小故事。師提供方法：像這樣類似的題目我們應(yīng)該從深層次一級去分析課文的內(nèi)涵小結(jié)：剛才我們閱讀這篇短文用了哪些方法？（板書）拓展練習(xí)：用剛才的閱讀方法閱讀短文五、習(xí)作講評1、分析習(xí)作的要求2、指出要求：以一句名言來寫一寫這句名言對自己的啟發(fā)或幫助。3、分析本次作文的不足：有些同學(xué)并未用名言來寫給自己帶來的啟發(fā)，比釣雨給我?guī)淼膯l(fā)，學(xué)游泳給我?guī)淼膯l(fā)??寫作文前先認(rèn)真審題，再下筆習(xí)作。3、讀優(yōu)秀的作文六、談?wù)勈斋@1、通過這節(jié)課的試卷分析說說你的收獲吧！2、請考的最好的同學(xué)向全班同學(xué)介紹考試經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)：試卷講評課瀏覽全文，知其文意閱讀讀短文的題目方法帶著問題讀短文的相關(guān)內(nèi)容對準(zhǔn)題意，準(zhǔn)確答題認(rèn)真審題做好了仔細(xì)檢查一、考試成績的基本情況：全班共16名學(xué)生，本次考試全部參加，平均分為74.5，優(yōu)秀率為40%，及格率為83.3%。說實(shí)話，這次考試比我預(yù)想得差得多，可能是因?yàn)槠谥锌荚嚂r(shí)間緊張，沒來得及認(rèn)真復(fù)習(xí)。二、學(xué)生失分原因分析：從整體上研究學(xué)生的答題情況，學(xué)生失分原因主要有以下幾個(gè)方面：1由于沒有及時(shí)的組織學(xué)生復(fù)習(xí)、導(dǎo)致學(xué)生的語文基本功生字詞比較薄弱。如第一大題根據(jù)拼音寫詞語不過關(guān)，對生字的音、形、義記憶不牢；成語故事“水滴石穿”學(xué)生掌握的不好。2、語文基本技能掌握不熟練。例如第二大題口語交際，學(xué)生說話不能注意禮貌，說話生硬，理由不全，需強(qiáng)化訓(xùn)練。3、課文理解能力差，導(dǎo)致不能讀懂課文內(nèi)容，如：第三大題全對僅三人，丟分較多。三、改進(jìn)措施：1、抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān)，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強(qiáng)學(xué)生的記憶。2、學(xué)生數(shù)不算多，抓好個(gè)別輔導(dǎo)，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導(dǎo)要經(jīng)?；?，要有針對性。3、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文基本技能。如同義詞和句式的訓(xùn)練等4、認(rèn)真研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟記語文課程標(biāo)準(zhǔn)中第三學(xué)段（五六年級段）的基本要求，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來。5、多讀教學(xué)雜志和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。四、努力方向：1、加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會默寫。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！2、作文：選材要新穎，想象能力應(yīng)豐富，要拓寬學(xué)生的思路，大膽想象，鼓勵(lì)學(xué)生寫出新意。3、重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學(xué)習(xí)能力。特別是對文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機(jī)地聯(lián)系起來拉，起到了導(dǎo)向的作用?？傊?，我的目標(biāo)是經(jīng)過后半學(xué)期的努力，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭使學(xué)生學(xué)習(xí)成績再上一個(gè)新臺階！

第二篇：五年級語文上冊第一單元試卷分析五年級語文上冊抽測試卷分析一、學(xué)情分析我班共有學(xué)生30人，學(xué)生都是農(nóng)村子女，幾乎得不到家庭輔導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，本班學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣不是很高，似乎都是在完成任務(wù)。從完成課外閱讀作業(yè)時(shí)間與學(xué)習(xí)知識來看，我班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，兩級分化距離較大。同樣的一篇課外閱讀作業(yè)，最快的學(xué)生與最慢的學(xué)生在閱讀完成時(shí)間上整整相差近一倍的時(shí)間，作業(yè)慢的學(xué)生主要是知識不掌握，基礎(chǔ)較差者，或者不專心，喜歡開小差。因此可以看出我班的學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平一般，特別突出的學(xué)生不多，大部分學(xué)生處于中等水平。二、基本情況本班共有學(xué)生30人，就本次抽測而言，基礎(chǔ)知識掌握不錯(cuò)，課內(nèi)閱讀部分相對薄弱。本次抽測參考人數(shù)15人，優(yōu)秀1人，優(yōu)秀率7.1%，及格人數(shù)15人，及格率100％，平均分84.5分。本次考試A段1人；B段14人。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。三、試題特點(diǎn)1、看拼音寫詞語此題考查了生詞掌握情況。學(xué)生正確率為90%以上，試卷中要考查的字詞，都是課文中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對字詞的掌握一般。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是字詞掌握得不牢固，平時(shí)不注意書寫的規(guī)范。2、組詞此題的正確率是86.7%，本次數(shù)顯的這四組字，其中第四組練的較少。3、把詞語正確填寫，此題的正確率為93.3%。做得很好，但各別同學(xué)出現(xiàn)有寫錯(cuò)別字的，褒義詞，貶義詞有些學(xué)生區(qū)分不開。4、閱讀閱讀部分學(xué)生的失分率為20%，情況較為理想。這與平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力大有關(guān)系，今后還要加大力度。5、作文本單元作文是以“對手”為題寫一篇記敘文，敘述你與對手之間發(fā)生的事，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；二是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是不能夠認(rèn)真審題，致使文章題目和內(nèi)容不符。二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。四、改進(jìn)措施1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀。3、加強(qiáng)學(xué)生豐富語言積累在課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言；鼓勵(lì)學(xué)生寫作為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，獲得成功的喜悅。五年級語文上冊第二單元試卷分析一、學(xué)生分析：本班共有學(xué)生30人，近期以來，通過加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和作文訓(xùn)練，在試卷和學(xué)生的日記、作文中，可以明顯地感覺出學(xué)生的進(jìn)步。大部分學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，劉世烽、葛曉環(huán)、宋文慧、劉俊蕾等同學(xué)，作文提高尤其快。本次考試共有30名同學(xué)參加，參考率100％。其中及格28人，及格率93.3％；優(yōu)秀9人，優(yōu)秀率30％；平均分為81.03分；成績具體分布為：A：9人；B：16人；C：3人：D：2人。二、試卷分析。從卷面來看，學(xué)生書寫比較認(rèn)真，僅有王亞非、左啟東、王長磊3名同學(xué)書寫不認(rèn)真。；在基礎(chǔ)知識的掌握方面，有3名同學(xué)學(xué)的不夠扎實(shí)，需要繼續(xù)努力。難點(diǎn)在六、七、八、九題。具體分析如下：第六題中的“一枝梅花，沒什么稀罕的?！备某煞磫柧溴e(cuò)題率較高；七題是修改病句?！按禾斓谋本┦且粋€(gè)美麗的季節(jié)”這一句有幾名同學(xué)沒有把握好。八題的課外思鄉(xiāng)詩句掌握的不夠，課堂中雖多有涉及，但學(xué)生的隨意性太大。九題的閱讀理解相對來說比較簡單，出錯(cuò)的原因都是因?yàn)椴患?xì)細(xì)讀題，不按照要求來造成的。第三部分的習(xí)作完成的比較好，很多同學(xué)在較短的時(shí)間里完成了一篇非常優(yōu)秀的習(xí)作。三、糾正措施：1、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，只有提高學(xué)生對文本的理解水平才能做好閱讀理解題和作文。2、繼續(xù)嚴(yán)格要求，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、認(rèn)真評價(jià)優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，共同提高。4、對詩意的理解要深刻。5、固定短語的練習(xí)可結(jié)合平時(shí)園地中詞語盤點(diǎn)進(jìn)行。6、幫助學(xué)生學(xué)會如何審題，如何細(xì)心做題。五年級語文上冊第三單元試卷分析一、試卷題型分析本次試卷題型分為：讀拼音，寫詞語；一錘定音；給詞語分類；填詞；根據(jù)課文內(nèi)容填空；閱讀、習(xí)作。題量不大，難度有點(diǎn)偏高，適合多數(shù)學(xué)生做。二、學(xué)生考情分析本班共有學(xué)生30人就本單元學(xué)習(xí)而言，基礎(chǔ)知識掌握不錯(cuò)，課內(nèi)閱讀部分相對薄弱。本次檢測參考人數(shù)30人，優(yōu)秀5人，優(yōu)秀率17%，及格人數(shù)27人，及格率90％，平均分77.9分。本次考試A段5人；B段16人；C段6人;D段3人。本次考試從卷面來看試題分為基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。從本班試卷的總體情況來看，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。對于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。習(xí)作類型的題目，學(xué)生能按要求進(jìn)行寫作，有自己的思想，能將自己的水平盡量的體現(xiàn)出來。從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問題。一學(xué)生的書寫較以前有所下降。進(jìn)入五年級后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒，除了教師要以身作則，加強(qiáng)書寫方面的要求外，還要求學(xué)生練習(xí)字帖。二粗心大意的毛病還存在。有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽约旱氖韬鏊?，本來難度不是特別大的題目，水平不錯(cuò)的學(xué)生，反而沒能考過資質(zhì)一般，但態(tài)度認(rèn)真的一類學(xué)生，這就是典型的事例。對于這些學(xué)生我想就試卷問題單獨(dú)給他們開會討論這個(gè)問題，并讓他們自己制定克服辦法，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。三處理問題不鉆研，不深入。這是個(gè)大面積存在的問題，多數(shù)學(xué)生存在這樣的惰性，并非真的對于難題束手無策。平時(shí)在教學(xué)中，遇到問題時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會深入的進(jìn)行思考，有自己的觀點(diǎn)，不人云亦云，還要通過大量的口頭或書面形式進(jìn)行練習(xí)，讀、說、論、寫并進(jìn)，還得注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成喜歡并善于鉆研的良好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我已經(jīng)把以上的問題列為重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，希望學(xué)生在能力方面能有顯著的提升。四、習(xí)作跑題現(xiàn)象。這次也有三個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。有的是沒有認(rèn)真看題目要求，甚至題目都寫錯(cuò)了，茫然就開始下筆，這還得歸到粗心的行列中。還有的學(xué)生是內(nèi)容不符合要求。這就是看到題目后，沒有進(jìn)行謀篇的準(zhǔn)備工作，就開始下筆，心中沒有方向，寫到哪兒算哪兒。為了幫助學(xué)生克服這方面的問題，我已經(jīng)要求學(xué)生習(xí)作前先練習(xí)列出寫作提綱，目的還是鍛煉學(xué)生思考問題能力的系統(tǒng)性。三、反思通過這次測試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，這些也為我以后的教學(xué)實(shí)施增加了針對性，我會就以上問題調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，爭取學(xué)生能較快的有所改進(jìn)。小學(xué)五年級語文上冊第四單元試卷分析一、基本情況：全班共30名學(xué)生，本次考試全部參加，平均分為75.8分，優(yōu)秀率為20%，及格率為90%。具體成績分布為：A：6人；B：16人；C：5人；D：3人。說實(shí)話，這次考試比我預(yù)想得差一些，可能是因?yàn)榭荚嚂r(shí)間緊張，沒來得及認(rèn)真復(fù)習(xí)。二、學(xué)生失分原因分析：從整體上研究學(xué)生的答題情況，學(xué)生失分原因主要有以下幾個(gè)方面：1、由于沒有及時(shí)的組織學(xué)生復(fù)習(xí)、導(dǎo)致學(xué)生的語文基本功生字詞比較薄弱。如第一、二大題看拼音寫詞語不過關(guān)，對生字的音、形、義記憶不牢，個(gè)別生還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤。2、語文基本技能掌握不熟練。例如日積月累等，有的學(xué)生掌握的不太好。3、課文理解能力差，導(dǎo)致不能讀懂課文內(nèi)容。三、改進(jìn)措施：1、抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān)，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強(qiáng)學(xué)生的記憶。2、學(xué)生數(shù)不算多，抓好個(gè)別輔導(dǎo)，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導(dǎo)要經(jīng)常化，要有針對性。3、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文基本技能，進(jìn)一步加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練。4、認(rèn)真研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟記語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的基本要求，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來。5、多讀教學(xué)雜志和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。四、努力方向：1、加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會背誦、會默寫。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！2、作文：選材要新穎，想象能力應(yīng)豐富，要拓寬學(xué)生的思路，大膽想象，鼓勵(lì)學(xué)生寫出新意。3、重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學(xué)習(xí)能力。特別是對文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機(jī)地聯(lián)系起來拉，起到了導(dǎo)向的作用?？傊?，我的目標(biāo)是經(jīng)過后半學(xué)期的努力，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭使學(xué)生學(xué)習(xí)成績再上一個(gè)新臺階！五年級語文試卷分析喬官鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

第三篇：語文八年級上冊第一單元試卷基礎(chǔ)知識及運(yùn)用(25)1、根據(jù)拼音完成下列詞語(8分)hān()然入夢liàngqiàng()萬lài()俱寂嗚yè()cǜ()然yùn()怒雪áiái()piānpiān()起舞2、完成默寫：(8)__________________，烏蒙磅礴走泥丸。雪山低頭迎遠(yuǎn)客，_________________________________________，革命理想高于天。__________________，它跟我們這樣地接近哪!耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，__________________，__________________，像山泉在嗚咽，__________________?！端亩沙嗨銎姹访鑼懏?dāng)時(shí)紅軍的處境艱難的句子是：____________________3.詞語中加粗字解釋不完全正確的是()(2分)A.泛舟(漂浮)風(fēng)燭殘年(風(fēng)中點(diǎn)燃著的蠟燭)B.詫異(驚詫)據(jù)理力爭(竭力)C.營救(經(jīng)營)故弄玄虛(使人迷惑的花招、手段)D.眷戀(顧念，愛戀)感慨良深(很)4、對下列病句的修改有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.我班同學(xué)討論并聽取了校長關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。(語序不當(dāng)，“討論”和“聽取”調(diào)換)B.通過這次野外學(xué)習(xí)，使我對自然科學(xué)的興趣更大了。(缺主語，刪掉“使”字)C.建國六十年來，中國人民的生活水平不斷改革。(主謂不搭配，“改革”換為“提高”)D.昨天下午，我等了他整整一小時(shí)左右。(前后矛盾，將“整整”改為“足足”)5國慶節(jié)就要到了，班上將舉行一次主題班會，由你來當(dāng)主持人，要求內(nèi)容新穎，能吸引同學(xué)們的注意力，引起同學(xué)人的思考，使同學(xué)們積極參與到主題班會中。(4分)答：閱讀理解閱讀下列文段，回答6——10題(15)靠著警衛(wèi)員的扶持，周副主席在擔(dān)架上半坐起來。他慢慢撫摸著楊光那濕漉漉的衣服，又摸摸楊光的額頭，親切地說道：“這么說，你們是吃了有毒的野菜?”“是?！睏罟恻c(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳欠N野菜是什么樣子呢?”“這就是?！睏罟鈴膽牙锾统鲆豢靡安?。為了便于醫(yī)生救治，他臨走時(shí)帶上了它。周副主席接過野菜，仔細(xì)端詳著。野菜有些蔫巴了，但樣子還可以看得出來：有點(diǎn)像野蒜苗，一層暗紅色的薄皮包著白色的根，上面挑著四片互生的葉子。看著，不知是由于疲累還是怎的，他倚在警衛(wèi)員的肩頭，仰起了頭，眼里浮上了異常的嚴(yán)肅的神情。楊光擔(dān)心地看著周副主席，他弄不明白：首長為什么對這棵野菜這么關(guān)心。他剛想勸首長休息，周副主席又問了：“這野菜，多半是長在什么地方呢?”楊光想了想：“在背陰靠水的地方?！薄拔兜滥?還記得嗎?”楊光搖了搖頭。因?yàn)槭侵笫炝顺缘?，沒有嘗過。周副主席又舉起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放進(jìn)嘴里。醫(yī)生驚呼著撲過來，野菜已經(jīng)被咬下了一點(diǎn)。周副主席那干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動(dòng)著，一雙濃眉漸漸皺緊了。嚼了一陣，吐掉了殘?jiān)?，把那棵野菜還給楊光，囑咐道：“你記著，剛進(jìn)嘴的時(shí)候，有點(diǎn)澀，越嚼越苦。”楊光又點(diǎn)了點(diǎn)頭。周副主席把聲音提高了些，用命令的語氣講話了。他們的命令是非常明確的：要醫(yī)生馬上按楊光指出的方向，去救治中了毒的戰(zhàn)士們。他又要擔(dān)架抬上楊光，用最快的速度趕到總部去報(bào)告。他的命令又是十分具體的：要求總部根據(jù)楊光他們的經(jīng)驗(yàn)，馬上給部隊(duì)下發(fā)一個(gè)切勿食用有毒野菜的通報(bào)。在通報(bào)上，要畫上有毒野菜的圖形，加上詳細(xì)的說明，而且，最好是附上標(biāo)本。6、用簡潔的語言概括這幾段文字的主要內(nèi)容。(3分)7、文中“楊光擔(dān)心地看著周副主席，他弄不明白：首長為什么對這棵野菜這么關(guān)心”，聯(lián)系下文，你明白周副主席關(guān)心野菜的原因嗎?寫出你的看法。(3分)8、周副主席在了解情況之后，做了哪些部署?(3分9、從選文中，我們可以了解到周副主席有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(3分)10、用波浪線把描寫周副主席嘗毒草時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)劃出來并就其表達(dá)作用寫一段體會文字。(3分)閱讀下列文段，回答11——16題(15)滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多”之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去?！安灰絷?duì)呀!”“不要落后做烏龜呀!”“我們頂著天啦!”大家聽了，哈哈地笑起來。在”之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空;向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。11.”滿天都是星光”主要點(diǎn)明了翻山的12.首段寫景的觀察點(diǎn)是，尾段寫景的觀察點(diǎn)是13.從文段描寫的內(nèi)容看，老山界的山勢特點(diǎn)是什么?答：14.”一步一步”包含了什么意思?答：15.文段中對話描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神?答：16.”這真是生平?jīng)]見過的奇觀”一句表達(dá)了作者怎樣的心情?答：閱讀回答下面問題(5分)紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。17.這首詩以高度概括的藝術(shù)手法再現(xiàn)了長征宏偉壯闊的場面，你最欣賞其中的哪一幅圖畫，說說你的理由。18.有人認(rèn)為：“金沙水拍云崖暖”中的“暖”和“大渡橋橫鐵索寒”中的“寒”，都用的十分貼切而意味深長，請你任選其一，談?wù)勛约旱睦斫狻４鸢负?踉蹌;籟五嶺逶迤騰細(xì)浪像春蠶在咀嚼桑葉;像野馬在平原上奔馳;像波濤在澎湃敵重兵，壓黔境略4.這則告示告訴游客：不要亂涂亂畫，不要亂丟瓜皮、果殼、包裝紙等垃圾;不能摘花折木，除了記憶不要帶走任何東西。5.略6.主席詳細(xì)了解有毒野菜的情況。7讓部隊(duì)掌握野菜的有關(guān)情況，以避免再次發(fā)生食用有毒野菜的事件。8①要醫(yī)生馬上去救治中毒的戰(zhàn)士們;②要擔(dān)架抬上楊光趕到總部去報(bào)告，并給部隊(duì)下發(fā)一個(gè)切勿食用有毒野菜的通報(bào)。9周副主席平易近人、關(guān)心戰(zhàn)士、考慮事情全面周到。10略11.時(shí)間12.山腳;半山腰13.陡峭、高峻14.行路十分艱難15.革命的英雄主義和革命的樂觀主義精神16.用贊賞的口吻，抒發(fā)了豪邁的情懷。希望上文提供的八年級上冊第一單元試卷能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，請及時(shí)關(guān)注語文網(wǎng)。

第四篇：一年級語文上冊第一單元試卷分析一年級語文上冊第一單元試卷分析整張?jiān)嚲矸治觯簭膶W(xué)生的答題情況看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)。但第七題和第十題比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進(jìn)行分析。一、試題及答題分析：這份試卷總體難度不大，側(cè)重拼音基礎(chǔ)知識的考察，這說明了拼音對小學(xué)階段的重要性。第一題：我來連一連。將圖片相對應(yīng)的漢語拼音連成一條直線。這道題旨在讓學(xué)生把拼音看得準(zhǔn)讀得快，同學(xué)們都做對了。第二題：我會讀拼音寫詞語。只有“打球”一詞由于超綱了，所以學(xué)生不會寫。第三題：我會看圖片填空。學(xué)生完成情況很好。第四題：把相同筆畫的字寫在一起。本題主要測查學(xué)生對所學(xué)生字的書寫能力，這道題失分極少。第五題：畫去每組中不同類的字。只有兩位同學(xué)由于粗心，出現(xiàn)個(gè)別分錯(cuò)現(xiàn)象。第六題：我會選詞填空。這道題主要考查學(xué)生對量詞的運(yùn)用。復(fù)習(xí)時(shí)我把本冊書中出現(xiàn)的所有量詞都進(jìn)行了提煉、歸類，并讓學(xué)生填寫，因此學(xué)生并不陌生，正確率較高，只有“臺和張”個(gè)別學(xué)生接觸較少，選錯(cuò)量詞，造成失分。第七題：將特別的節(jié)日連線。有三位同學(xué)因記不準(zhǔn)確切日期而連錯(cuò)，造成丟分。第八題：我會照樣子寫句子。本題給出例句：爸爸在看報(bào)。然后照樣子寫句子。本題對學(xué)生來說不難度，因?yàn)槠綍r(shí)反復(fù)訓(xùn)練過。第九題：勇闖表達(dá)關(guān)。猜謎語，再找出表示顏色的詞語。因?yàn)檫@是一種常見的“茄子”，學(xué)生都很熟悉，完成情況相對較好。第十題：我能看圖寫一句話。因?yàn)閳D上只有兩個(gè)小朋友在放風(fēng)箏，簡潔又清晰，因此學(xué)生完成較好。本題學(xué)生的得分率在90%左右。想全部正確，還需要師生再共同努力。對本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要求多下功夫。⒈雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能更加靈活運(yùn)用漢語拼音的能力。⒉教學(xué)中應(yīng)有意識的培養(yǎng)學(xué)生大量閱讀的習(xí)慣和興趣，課堂上應(yīng)多注意啟發(fā)學(xué)生多思考。⒊在每節(jié)課教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的認(rèn)真寫字、多讀、多傾聽、多觀察、勤思考、多練習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。⒋課堂上要緊扣教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)每堂課的作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)。⒌還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績看，還有個(gè)別學(xué)生成績不太理想。因此，在日常的教學(xué)中，重視對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

第五篇：二年級語文上冊第一單元試卷分析二年級語文第一單元試卷分析一、學(xué)生答題情況分析第一題，連一連，多數(shù)學(xué)生能夠連對，部分學(xué)生出現(xiàn)個(gè)別偏差。試卷上出現(xiàn)的字詞都是在語文書一單元課文中出現(xiàn)的，這就要求學(xué)生平時(shí)讀書的時(shí)候要認(rèn)字。多數(shù)同學(xué)沒有錯(cuò)誤。第二題，看拼音寫字。個(gè)別同學(xué)書寫不認(rèn)真，漢字書寫不規(guī)范，拼音認(rèn)讀出現(xiàn)錯(cuò)誤。第三題，比較組詞。這是這次考試錯(cuò)誤較嚴(yán)重的一道題。相當(dāng)一部分孩子出問題是因?yàn)榇中?，沒有觀察好就組詞，還有一部分學(xué)生根本不了解字的意思，隨意組詞。這需要教師在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子細(xì)心做題，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。第四題，照樣子寫句子。要求寫ABAC、AABB、ABB式的詞語，本題檢查學(xué)生的詞語積累，部分學(xué)生積累少，新詞少。凡是寫“越來越多、越來越快、又香又甜、大大小小、多多少少”的都要扣分。旨在教育學(xué)生多看書多積累。第五題，填上合適的詞語。把詞語補(bǔ)充完整，也是檢查學(xué)生的詞語積累。有少數(shù)學(xué)生字寫錯(cuò)。二年級學(xué)生，沒學(xué)過的字要求自己學(xué)會，不能以沒學(xué)過為借口。第六題，按偏旁寫字，再組詞。對字的書寫把握不準(zhǔn)，出現(xiàn)錯(cuò)字，組詞也就不對了。還是基礎(chǔ)不牢固。第七題，照樣子，寫句子。學(xué)生多數(shù)在此題上出現(xiàn)失誤，學(xué)生的自主分析較差，對于本題如何去做，心中沒有相應(yīng)的辦法。下步應(yīng)當(dāng)加大這部分的講解引導(dǎo)和聯(lián)系。第八題，根據(jù)課文填空。個(gè)別孩子出現(xiàn)錯(cuò)別字，“徑”寫成了“經(jīng)”。第九題，閱讀天地。對于秋姑娘的打扮上閱讀不準(zhǔn)，有學(xué)生根本就不知道短文內(nèi)容就做題了。下一步在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子細(xì)心做題，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。第十題，寫話。完成較差，多數(shù)學(xué)生感覺無話可寫，對于學(xué)習(xí)完的課文吸收轉(zhuǎn)化較差。改進(jìn)措施：1、面向全體，關(guān)注差異。我們允許差異，但我們更要關(guān)注差異。我們要通過檢測及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)暫困生，課上課下適當(dāng)?shù)募右浴捌珢邸?，力求幫助他們盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，建立學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不然，長期下去，他們由暫困變?yōu)樘乩r(shí)，必將難以彌補(bǔ)。2、要把語文基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練放在重要位置。尤其要加強(qiáng)識字教學(xué)，解決錯(cuò)別字多的“頑疾”。同時(shí)還要在提高學(xué)生文化品行、文化教養(yǎng)方面多下功夫。3、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語在平時(shí)的練習(xí)冊中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識和鞏固的機(jī)會，加強(qiáng)成語積累，并且在平時(shí)鼓勵(lì)寫日記。

第一篇：五年級數(shù)學(xué)期中試卷分析與反思五年級數(shù)學(xué)期中試卷分析與反思——方彬霜本次數(shù)學(xué)期中考試的范圍是小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法和可能性。從學(xué)生的考試情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)掌握得還不夠滿意，學(xué)生在做題時(shí)非常粗心，對知識的掌握不夠靈活。具體情況如下：1、做題粗心。由于本次考試很多題目涉及到計(jì)算，然而學(xué)生在計(jì)算時(shí)非常粗心，一些成績較優(yōu)秀的同學(xué)也會犯這樣的錯(cuò)誤。例如在小數(shù)乘法中可能最后忘記點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)了，數(shù)字抄錯(cuò)了等等。這些問題在平時(shí)學(xué)習(xí)中是不可避免地會出現(xiàn)，但是如何讓學(xué)生盡量少出現(xiàn)或不出現(xiàn)這類問題呢？如何養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣呢？2、做題時(shí)不能靈活應(yīng)用知識。其實(shí)試卷的題目類型也都有做過，然而題目變了，有些人就不會做了。試卷中有一道題：甲、乙兩人用1-12張數(shù)字卡片做翻牌游戲，甲翻數(shù)字卡片，乙猜，如果乙猜對，乙獲勝，如果乙猜錯(cuò)，甲獲勝。問你認(rèn)為這個(gè)游戲?qū)?、乙公平嗎？其?shí)這道題目原型是作業(yè)本里的“問球在哪個(gè)碗里，問游戲公平嗎？”作業(yè)當(dāng)中，這道題目學(xué)生會做也會說，然而在試卷中答這道題時(shí)，即使是好的學(xué)生，正確率也不高。綜上所述，我在想如何讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的審題、解題習(xí)慣，如何靈活應(yīng)用所有知識去分析、解決問題？如果做好這兩點(diǎn)，學(xué)生的成績肯定會提高的。

第二篇：六年級數(shù)學(xué)期中試卷分析與反思六年級數(shù)學(xué)期中試卷分析與反思一、試卷內(nèi)容分析:這次期中考試的內(nèi)容是小學(xué)六年級數(shù)學(xué)第1----4單元，這次試卷的主要特點(diǎn)是難度適中,注重測查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握。本次命題立足課本、關(guān)注過程、重視方法、體現(xiàn)應(yīng)用、題量適當(dāng)、范圍全面、難度適宜，為不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺。二、學(xué)生的基本檢測情況如下：總體來看，成績不好，及格率80.6%，優(yōu)秀率在16.7%。1、基礎(chǔ)知識部分。試卷中的填空題。從不同方面考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本概念的掌握情況?？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識并不扎實(shí)。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)的過死，不會靈活的解決問題。2、計(jì)算部分。本次考試，學(xué)生計(jì)算題成績很不理想，幾乎所有學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生，計(jì)算失分率更大。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。3、應(yīng)用題。這次的應(yīng)用題，學(xué)生完成較好，一是題目不是特別難，第二也說明學(xué)生解決問題的能力不太差。但中等偏下的學(xué)生不會運(yùn)用所學(xué)知識對問題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問題。附加題難度較大，學(xué)生缺少解題的方法和思路，這需要以后加強(qiáng)改進(jìn)。三、存在的問題：由于五六年級使用答題卡做題，個(gè)別學(xué)生時(shí)間安排不合理，做題時(shí)間不夠。雖然平時(shí)要求書寫規(guī)范，但是還有部分同學(xué)書寫不規(guī)范，不注意格式的同學(xué)成績受到影響。學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,很多學(xué)生計(jì)算粗心,不檢驗(yàn),丟分多。不能運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問題,分析問題，解決問題的能力有待提高。四、改進(jìn)的措施：1、注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí)。注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,練習(xí)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來。學(xué)生排除計(jì)算干擾的本領(lǐng)。2、改善教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，課前認(rèn)真鉆研教材,把握教材重難點(diǎn),合理利用教材,創(chuàng)造性的使用教材。教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。3、做好培優(yōu)幫困工作，多關(guān)注差生,對上課有困難的學(xué)生,上課時(shí)多提問,并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學(xué)生。重視小組合作互助，發(fā)揮優(yōu)秀生的特長，幫助小組其他同學(xué)，共同提高。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，教師也應(yīng)該做好榜樣作用，教師首先要做到書寫規(guī)范。讓學(xué)生逐步養(yǎng)成規(guī)范書寫，有序答題，認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。平時(shí)還要注意培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)，認(rèn)真讀題，善于思考，檢查作業(yè)的好習(xí)慣。

第三篇：七年級期中數(shù)學(xué)試卷分析七年級期中數(shù)學(xué)試卷分析袁昌成一、試題的基本特點(diǎn)1、試卷的時(shí)限為120分鐘；2、試卷分值120分。試卷共有三類題型：選擇題12個(gè)共36分，填空題5個(gè)共15分，解答題7個(gè)共69分；3、由1、2可知，試卷的結(jié)構(gòu)、時(shí)限和題型設(shè)置，均與“中考”接近，由此，可以看出，這次的命題思想和命題者的良苦用心。二、試題的基本分析1、試題按容易、中檔、較難三個(gè)難度分梯度設(shè)計(jì)，容易題約占60分，即約占總分的50%，中檔題約占40分，即約占總分的33%，較難題約占20分，即約占總分的17%；2、試題難易適中，既考慮形式上要與“中考”相似，又考慮了這只是個(gè)期中考試，對學(xué)生乃是以鼓勵(lì)為主；既考慮不太為難學(xué)生，又要考慮符合“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神；既注重考察學(xué)生對基本知識和基本技能的掌握情況，又注重考察學(xué)生在教學(xué)過程中的參與情況及學(xué)生分析問題解決問題的能力。3、試題涉及的知識內(nèi)容既全面廣泛又重點(diǎn)突出。前面學(xué)習(xí)的四章均涉及到所有的相關(guān)知識，但又突出了有理數(shù)的運(yùn)算、基礎(chǔ)知識、基本技能。三、試卷情況分析（試卷中學(xué)生大體的主要錯(cuò)誤及其原因）（一）選擇題（1-12題）出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是第8題、第9題、第10題、第11題、第12題。出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是：①學(xué)生對題意的理解有誤，也可能是沒有認(rèn)真審題。如第8題、第12題。②學(xué)生平常學(xué)得不扎實(shí)，把簡單的知識放在一起就感到無從著手。如第9題。③學(xué)生平常就犯糊涂的一些題目，在考試中出現(xiàn)，學(xué)生就更犯糊涂，歸根結(jié)底，還是平常學(xué)習(xí)中沒有多下功夫。如第3題。（二）填空題（13-17題）出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是第13題、第15題、第17題。出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是：①學(xué)生綜合分析解決問題的能力有較大的欠缺。②學(xué)生對解決會做卻稍復(fù)雜的題目缺乏耐心。如第15題（三）解答題（18-24題）出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是第18計(jì)算題、第22題和第24題不難但得滿分的每班也僅4、5個(gè)同學(xué)。①學(xué)生的計(jì)算能力還是有很大的欠缺，不細(xì)心、失誤導(dǎo)致十分嚴(yán)重，有一個(gè)考107分的同學(xué)（王甜甜）就丟了計(jì)算題的3分。全班只有1人(李冰冰)全對。②學(xué)生平常能做對的題，考試是緊張、慌亂，導(dǎo)致思路不清了。丟分。如第21題。③學(xué)生綜合分析解決問題的能力有較大的欠缺。四、幾點(diǎn)反思1、再進(jìn)一步改進(jìn)課堂方式，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。使學(xué)生不僅要掌握必需的數(shù)學(xué)知識，更要使他們積極的參與教學(xué)的過程，參與數(shù)學(xué)科學(xué)的探究過程。2、在教學(xué)中，要把握好全體學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，要有不同的、分層次的要求，是每一類學(xué)生都有所發(fā)展。3、要更關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的指導(dǎo)及學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，要多給他們以鼓勵(lì)，使他們樹立起信心完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。4、要正確處理新課標(biāo)、教材和學(xué)生作業(yè)的關(guān)系教學(xué)中，根據(jù)教材的新課標(biāo)的內(nèi)容，要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些知識內(nèi)容，以充實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在不斷發(fā)展的過程中，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和自己的數(shù)學(xué)能力。5、重視數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的教學(xué)教師要在數(shù)學(xué)方法的教學(xué)過程中，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)整個(gè)過程中去，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識、技能的同時(shí)，提高能力；在參與教學(xué)過程和分析解決問題的同時(shí)，體會數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的有效性、實(shí)用性。6、教師要重視數(shù)學(xué)概念的教學(xué)本次考試中的第8題、第13題不少學(xué)生丟分就是對常數(shù)項(xiàng)的系數(shù)這個(gè)概念理解不清、對整式理解不準(zhǔn)造成的。2014年11月21日“國培”學(xué)習(xí)總結(jié)這次“國培”學(xué)習(xí)使我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為新教育全面貫徹實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。聽了各位名師的講解，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，樹立了更堅(jiān)強(qiáng)的人生觀，價(jià)值觀。在今后的教育教學(xué)中我將盡力做好以下幾點(diǎn)：一．加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)。新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤