人教版八年級下冊美術(shù)教案【全套】

1人教版八年級下冊美術(shù)教案全冊第一單元美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)教案設(shè)計第一課時：欣賞與評述(活動一)1．通過本課欣賞，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)運(yùn)用直覺感受和形象思維來發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識在各種美術(shù)形象式、藝術(shù)語言的深層所蘊(yùn)涵的內(nèi)在含義、意義或意味，并可以進(jìn)行初步的表述與交流。借助多媒體教學(xué)，采用多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展。課堂教學(xué)一組織教學(xué)二啟發(fā)引導(dǎo)階段者的思想內(nèi)涵的，通過什么形式？(設(shè)疑，引起學(xué)生的思考，教師引入本節(jié)課的教學(xué)主題)三新授的底色更能襯托出油畫棒的色彩。因此，油畫棒砂紙畫色彩明快，畫面統(tǒng)一，工具簡單，是物質(zhì)材料形式構(gòu)成作品中的物象文化意義2主要教學(xué)手段3幾種美術(shù)表現(xiàn)語言形式建筑、雕塑、繪畫、園林總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容第二課時：欣賞與評述(活動二)1．通過本課欣賞活畫，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)以審美感受為基礎(chǔ)并結(jié)合理性分析與綜合的研究方法進(jìn)行欣賞，以加深對美術(shù)作品深層意蘊(yùn)和審美價值的認(rèn)識理解與體驗領(lǐng)悟。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)以審美感受為基礎(chǔ)并結(jié)合理性分析與綜合的研究方法進(jìn)行欣賞，以加深對美術(shù)作品深層意蘊(yùn)和審美價值的認(rèn)識理解與體驗領(lǐng)悟。借助多媒體教學(xué)，采用多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展。課堂教學(xué)一組織教學(xué)二導(dǎo)入(啟發(fā)引導(dǎo)階段)21、展示一些可能引起學(xué)生不同審美反應(yīng)，即有的認(rèn)為美，有的認(rèn)為不美的作品，讓他們進(jìn)2、通過談話說明，理性知識基礎(chǔ)或理性認(rèn)知與感性知覺的緊密聯(lián)系，從而指出在美術(shù)欣賞中也在進(jìn)行分析與研究，討論與解釋，才能有比較深刻的體驗和比較準(zhǔn)確的評價。三授新課啟發(fā)引導(dǎo)階段《圣經(jīng)》的有關(guān)知識，來分析和討論作品通過什么樣的人物形象，表現(xiàn)了什么理念和意蘊(yùn)。 賞斷臂的維納斯一出土，就得到了世人的普遍的贊譽(yù)。19世紀(jì)一些頂尖的藝術(shù)家、文學(xué)家更是極口贊美它。比如，羅丹說：“撫摸這座像的時候，幾乎會覺得是溫暖的”，“這是神品中之神品!……這是中正和平的肉感，經(jīng)理智熏染過的生之喜悅”。一、愛和美的永恒象征二、千古美談的思考──話說“斷臂美人”(一)高潔的精神美心地善良，熱心助人。但自身卻很不幸，沒有幸福的愛情和家庭。人們出于同情、感激和美好的愿望，崇拜她，把她視為“美好、善良、正義”的象征。(二)理想的造型美住觀賞者的第一要素。太多，減之一分太少，精練含蓄，言有盡而意無窮。雕像(三)完整的藝術(shù)美《米洛斯的維納斯》在發(fā)現(xiàn)時就沒有雙臂，所以又稱“斷臂美人”。手臂的殘缺，在現(xiàn)實生活中，當(dāng)然不能說它是美的，但作為藝術(shù)美中的殘缺，就要另當(dāng)別論了。藝術(shù)美所描繪的對象不僅是自然美和社會美，而且也可以反映自然丑和社會丑。三、缺損中見完整據(jù)說維納斯的胳膊在19世紀(jì)出土?xí)r還完好無損，右手提著將要滑落的裙裾，左手托著一只蘋果?？刹恢诤螘r何地兩條胳膊神秘地失蹤，給世人帶來無限惋惜。后來，“斷臂的維納斯”成了“缺憾的美”或“美的缺憾”的代名詞。一、天才少年二．科學(xué)巨匠三．藝術(shù)大師四．文藝復(fù)興精神的代表總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容第二單元紋樣與生活第一課了解紋樣教材分析及設(shè)計意圖】本課選人民義務(wù)教育教科書美術(shù)八年級下冊第二單元。本課在教學(xué)資源安排上通過日的自主性學(xué)習(xí)，以學(xué)生為本的教學(xué)理念，并充分發(fā)揮學(xué)生間協(xié)作所帶來的有效作用3教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能：通過圖片賞析和活動體驗，學(xué)生能夠了解與掌握單獨(dú)紋樣的特點(diǎn)與設(shè)計要素，并能運(yùn)用設(shè)計要素設(shè)計一個單獨(dú)紋樣作品。2.過程與方法：在賞析中領(lǐng)會，在活動中體驗，在合作中創(chuàng)意，在評價中認(rèn)知，讓學(xué)生創(chuàng)意的設(shè)計思進(jìn)行作品創(chuàng)意。3.情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成善于觀察與發(fā)現(xiàn)的審美眼光，體驗創(chuàng)意設(shè)計帶來的樂趣，從中享受創(chuàng)意的喜悅與成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)】紋樣設(shè)計各要素剖析，學(xué)習(xí)創(chuàng)意圖形的構(gòu)思方法與表現(xiàn)手法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何引導(dǎo)學(xué)生完成“紋樣——聯(lián)想——創(chuàng)意”的學(xué)習(xí)過程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、剪紙學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具。教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題1出示一張寫實的圖片與一張紋樣的圖片，請學(xué)生比較不同?？偨Y(jié)答案，歸納紋樣的定義，和規(guī)律性。2.播放一組生活圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，說說在這些圖片中你找到你想想，我們生活的在哪些地方會見到紋樣？？窗簾，被單，沙發(fā)罩，地毯，。教師展示相應(yīng)的圖片后提問：這些紋樣按照不同的題材如何劃分??紋樣的題材分為：植物紋樣，幾何紋樣，動物紋樣，風(fēng)景紋樣，人物紋樣。分別圖片展示。式嚴(yán)謹(jǐn)和理性，具有莊重感。均衡式靈活和感性，具有輕松感。2.紋樣的組織形并能單獨(dú)用于裝飾的紋樣。有對稱和均衡兩種。適合式紋樣：適合紋樣是有單獨(dú)紋樣發(fā)展二方連續(xù)和四方連續(xù)。二方連續(xù)是指一個單位紋樣向上下或是左右兩個方向反復(fù)連續(xù)循剪紙的方式，展示二方連續(xù)和四方連續(xù)，同時用圖片來展示。四.欣賞體驗：教師播放課件，請學(xué)生欣賞精選的紋樣圖片，開闊學(xué)生視野，打開思路。五.鞏確答案，六課程小結(jié)：總結(jié)紋樣的知識點(diǎn)，為下節(jié)課學(xué)習(xí)設(shè)計紋樣教學(xué)做好鋪墊。的紋樣》教學(xué)設(shè)計常州市新北區(qū)呂墅小學(xué)周婷41、知識目標(biāo)：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日2、技能目標(biāo)：嘗試設(shè)計一組美麗的適合紋樣；合紋樣。將本課的教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計為：學(xué)習(xí)基本骨架的繪制，掌握適合紋樣的制作方法。表符合循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。教具：課件、填圖游戲稿，示范工具；學(xué)具：直尺、自己喜歡的作畫工具等。(一)、激趣導(dǎo)入1、師：今天我們首先來玩一個填圖游戲(出示“填圖游戲”圖)。多分，并在其中的一分或兩份中畫上了簡單的圖案：下面我將為大家示范這個填圖游戲的規(guī)則，請仔細(xì)觀察。2：請大家玩一玩這個填圖游戲，并展示部分學(xué)生填完后的圖稿?！驹u析：興趣是學(xué)習(xí)的動力，我設(shè)計這組簡單的“填圖游戲”，不僅以游戲的形式巧妙激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時為學(xué)習(xí)“適合紋樣”的設(shè)計埋下了伏筆，還能幫助同學(xué)們從游戲稿中請你邊欣賞邊思考：你能用哪些詞語來形容這個圖案(課件欣賞適合紋樣)？(生：五彩繽紛、美侖美奐……)3、師：同學(xué)們講得很棒，總而言之這些簡單的圖案經(jīng)過組合以后，就變得非常美麗，今天(二)、探索學(xué)習(xí)里面的圖案形成的形狀仍然跟外面的形狀一樣，也就是說這些圖案都非常適合他們的外型，我們把這樣的圖案叫做適合紋樣。52、適合紋樣有多種組織形式，請大家自學(xué)教材，看看有哪些形式？把這些形式都劃下來，看誰找得又準(zhǔn)又快？(開火車答)3、師：誰能來給大家介紹一下這些形式？我先給大家舉個例子：離心式：它的特點(diǎn)是圖案由中心向四周發(fā)散，用手勢比劃一下。表述，師先示4、學(xué)生嘗試介紹向心式、離心向心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式以及均衡式：【評析：在同學(xué)介紹時分別課件出示對應(yīng)形式的適合紋樣，幫助學(xué)生進(jìn)行形象理解】5、師提示：均衡式這種樣式比較特殊，前面幾種形式都是有一定的規(guī)律的，而這種形式是不規(guī)則的，他在視覺上給人一種平衡的效果。(三)、欣賞啟發(fā)1、早在遠(yuǎn)古時代，我們的祖先們就已經(jīng)將適合紋樣運(yùn)用于生活中了，請大家欣賞課本中的2、請你想一想，適合紋樣在我們的生活中還常常運(yùn)用在那些地方？(生舉例，師課件展示適合紋樣在生活中運(yùn)用的圖片若干)3、欣賞了這么多精美的圖片，我想大家一定很想知道怎樣來制作這些美麗的紋樣，下面我們就一起來了解適合紋樣的制作方法：請學(xué)生自學(xué)，并向大家介紹三個步驟：定尺寸、定外框、定基本骨架線。4、請學(xué)生思考：基本骨架線和我們剛才玩的游戲有什么關(guān)系？師小結(jié)：可以用對折的方法，也能用尺子量中點(diǎn)的辦法定基本骨架線。(四)、嘗試練習(xí)：2、利用前面學(xué)過的對比色或鄰近色知識來裝飾適合紋樣。(五)、評價小結(jié)1、學(xué)生介紹自己的作品(從圖案、組織形式、色彩等方面來介紹)；2、教師點(diǎn)評、小結(jié)(六)、拓展延伸6課后請同學(xué)們嘗試用電腦繪畫中的畫圖軟件，制作適合紋樣?！驹u析：利用畫圖軟件中的復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、粘貼等工具，紋樣的制作將會更加方便、快捷，讓第四單元美好宜人的居住環(huán)境課業(yè)類型：欣賞評述1、通過搜集不同風(fēng)格、不同功能的居室裝飾資料，認(rèn)識居室裝飾的特色。2、通過分析和評述，認(rèn)識和感受不同表現(xiàn)形式和人文特色的美術(shù)作品對居室裝飾的影響。過分析和評述提高審美實踐能力。教學(xué)方法：講述、討論教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識居室裝飾特點(diǎn)，提高學(xué)生審美實踐能力。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識和感受不同表現(xiàn)形式和人文特色的美術(shù)作品對居室裝飾的影響。教具——欣賞用掛圖或其他影像資料。盡可能選擇居室類型(如書房或?qū)W生房)相同、但表現(xiàn)方法和人文特點(diǎn)不同的居室設(shè)計作品。學(xué)具——課本，自己搜集的中外不同風(fēng)格、不同功能的居室裝飾資料。2、裝飾畫的品種玻璃畫、竹編畫、抽紗畫、剪紙畫、木刻畫、繩結(jié)畫、磨漆畫等。熱情奔放型鑲嵌畫、丙烯畫、玻璃畫：具有色彩鮮艷奪目，易表現(xiàn)熱烈感情的新生活特點(diǎn)，適宜新婚家庭布置。古樸典雅型掛毯畫、竹編畫、繩結(jié)畫：古樸端莊、富于韻味、藝術(shù)氣氛濃厚，適宜和顏色可以，為什么？ (1)結(jié)合欣賞，引導(dǎo)學(xué)生討論分析如何根據(jù)居室的特定空間選擇合適的裝飾風(fēng)格。 (2)結(jié)合欣賞，引導(dǎo)學(xué)生討論分析如何根據(jù)居室人文特色選擇合適的裝飾風(fēng)格。 (3)欣賞和討論最好分組(至少兩個小組)進(jìn)行。一組側(cè)重從空間角度進(jìn)行分析，但也要注意人文特色。另一組則著重注意對人文特色的分析，但也不應(yīng)忽視空間特點(diǎn)。7活動二課業(yè)類型：繪畫習(xí)作課1、認(rèn)識和理解寫意花鳥畫的藝術(shù)特色和人文特點(diǎn)。認(rèn)識和理解寫意花鳥畫與靜物畫、動物意花鳥畫的特點(diǎn)分析其對居室裝飾的影響。教學(xué)重點(diǎn)：了解寫意花鳥畫的基本表現(xiàn)技法。教學(xué)方法：示范演示、講授、討論教具——欣賞用掛圖；不同題材的寫意花鳥畫小品(圖片)，與這些花鳥畫小品題材相同的學(xué)具——課本；自己收集的中外美術(shù)作品圖片；畫寫意水墨畫所需的工具。(1)展示懸掛寫意花鳥畫小品的居室圖片讓同學(xué)們感受運(yùn)用寫意花鳥畫小品裝飾居室的效果。請同學(xué)們談?wù)勛约旱闹饔^感受。(2)結(jié)合同學(xué)們的直觀感受引入花鳥畫小品的介紹，側(cè)重講述其人文特色，如獨(dú)特的內(nèi)容結(jié)合演示，介紹幾種寫意水墨畫的章法特點(diǎn)和用筆用墨方法。枝干蒼勁曲折，側(cè)鋒挫出，漸轉(zhuǎn)中鋒。花要圓、不露鋒、花瓣墨色有濃淡。花心、花蒂。三、臨摹練習(xí)常識和用筆墨造型的基本規(guī)律。作業(yè)布置完成以梅花為主要內(nèi)容的寫意畫一幅。8要求:1．能運(yùn)用幾種國畫的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來完成作業(yè)。五福的象征，即快樂、幸運(yùn)、長壽、順利、和平。梅花集高潔、秀雅、堅毅于一身，其色、香、韻、姿俱佳，特別是在水中孕蕾、雪中開課后同學(xué)們可創(chuàng)作一幅小梅花小品，來裝飾你的居室，學(xué)習(xí)梅的品質(zhì)，奮發(fā)圖強(qiáng)。活動三教材分析：紙版畫是凸版畫的一種，是繪畫和手工相結(jié)合畫種，它利用最簡便的材料(各種紙張)和工具(剪刀)，剪貼成具有一定高低層次的版面，通過拓印可以獲得多份相同的紙的培養(yǎng)有一定的作用。課業(yè)類型：繪畫習(xí)作課2、結(jié)合一種版畫的制作，了解版畫的特點(diǎn)和制作過程，初步掌握制版與印刷的技法。教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)版畫的基本表現(xiàn)技法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合版畫的特點(diǎn)分析其對居室裝飾的影響。教學(xué)方法：講授、示范演示、討論合作教具——欣賞用掛圖或其他影像資料；不同題材、不同版種的版畫作品(圖片)；以版畫作品作為裝飾的居室圖片；制作一種版畫所需的工具。學(xué)具——課本；自己搜集的中外版畫作品圖片，制作一種版畫所需的工具。一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。(1)展示懸掛寫意花鳥畫小品的居室圖片和以版畫作品作為裝飾的居室圖片，請同學(xué)們相互比較并談?wù)勛约旱闹饔^感受。(2)結(jié)合同學(xué)們的直觀感受引入對版畫的介紹，側(cè)重對版畫不同制版材料和由此產(chǎn)生的不(3)結(jié)合版畫的特點(diǎn)，結(jié)合前一個活動對寫意花鳥畫小品的認(rèn)識和理解，著重從材料特點(diǎn)對居室裝飾的影響和由此產(chǎn)生的人文特點(diǎn)進(jìn)行介紹。、制作過程9選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。鋪上紙后均勻的磨平。(中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置版識和理解將現(xiàn)成的素材重新組合后創(chuàng)作。注重利用版畫的材料特色，黑白或色彩版畫均可。由于創(chuàng)作套色版畫需要較高的技巧和較長的時間，可以先制作黑白或其他單色的版畫作品，創(chuàng)作一幅風(fēng)景紙版畫。要求：構(gòu)圖中黑白灰組合合理，或有簡潔的顏色關(guān)系?？梢越Y(jié)合作品的創(chuàng)作，以書面的形式，比較版畫和寫意花鳥畫小品對居室裝飾影響的異同，感受。活動四課題：變廢為寶——布帖畫不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，可獲得各種各樣生動有趣的選材獨(dú)特，因此更具有獨(dú)到的藝術(shù)效果，受到大眾的喜愛。課程類型：造型表現(xiàn)1、認(rèn)識和理解裝飾畫的裝飾表現(xiàn)形式和獨(dú)特的材料特點(diǎn)帶來的裝飾美感。2、運(yùn)用自己能收集到的廢舊材料，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力，教會學(xué)生利用生活中常見的東西來創(chuàng)造美，以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作，學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫的基本技法。居室裝飾的影響。教學(xué)重點(diǎn)：以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作，學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫的基本技法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合裝飾畫的特點(diǎn)分析其對居室裝飾的影響。教學(xué)方法：講授、討論合作、個別輔導(dǎo)范作、布角料、剪刀、膠水。一、導(dǎo)入欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品，師生共議：用具有裝飾風(fēng)格繪畫來裝點(diǎn)居室，以各種特殊材料裝點(diǎn)居室，不僅會使你的家別具一格，獨(dú)創(chuàng)新意，而且在裝飾過程中，將用不同的剪裁法，變廢為寶，創(chuàng)造生活中的美。2、布貼畫圖稿的選色設(shè)計，根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理，設(shè)計出與之相附的底稿。2打底稿。將自己設(shè)計的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。2布料剪裁。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進(jìn)行裁剪，裁剪時把所畫的底稿放在布料上操作，以確保造型的準(zhǔn)確；同時在裁剪時要注意到布料的紋理朝向。2拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設(shè)計進(jìn)行拼貼。4、局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過程，尤其是在剪裁時造型的把握。另外，在拼生機(jī)。料的紋理更好地為整個貼畫作品服務(wù)，增強(qiáng)視覺效果。5、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖設(shè)計，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。三、布置作業(yè)：用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫四、作業(yè)講評：觀摩優(yōu)秀作品，對學(xué)生作品給予充分肯定，委婉地提出存在的問題，增加學(xué)小結(jié)：略活動五課題：鉛筆淡彩畫創(chuàng)造與表現(xiàn)課業(yè)類型：繪畫習(xí)作課【設(shè)計理念】原則，引導(dǎo)學(xué)生由素描寫生轉(zhuǎn)入色彩寫生，注重了色彩造型的培養(yǎng)。教材分析的關(guān)系，提高寫實色彩的表現(xiàn)能力和以色彩造型的意識。2、運(yùn)用鉛筆淡彩畫自己喜歡的景或物，了解鉛筆淡彩畫的基本表現(xiàn)技法。3、結(jié)合鉛筆淡彩畫的特點(diǎn)，分析其對居室裝飾的影響。12、運(yùn)用鉛筆淡彩畫自己喜歡的景或物，了解鉛筆淡彩畫的基本表現(xiàn)技法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合鉛筆淡彩畫的特點(diǎn)，分析其對居室裝飾的影響。教學(xué)方法：講授、討論合作、個別輔導(dǎo)1、教師準(zhǔn)備工具：掛圖、影像資料；淡彩畫所需工具2、學(xué)生準(zhǔn)備工具：課本，自己收集的中外淡彩畫作品圖，淡彩畫所需的工具。(欣賞作品)告訴學(xué)生畫中所表現(xiàn)的內(nèi)容。只是表現(xiàn)方法不同而已，讓學(xué)生進(jìn)行比較，互相討論，作品分別給你什么感覺?你覺得哪一幅最好?學(xué)生的回答是對作品直觀感受，教師指出，作品的不同，只是他們表現(xiàn)側(cè)重不同。u鉛筆淡彩畫的特點(diǎn)料平涂，薄而透明。因此，淡彩畫的特點(diǎn)是既有素描體積的塑造，又有水彩畫輕快、活潑的二、欣賞鉛筆淡彩畫的方法看形式三、欣賞課本的范畫，教師作示范分析,學(xué)生嘗試分析，從中領(lǐng)略作品的藝術(shù)，同時了解色彩的基本常識，了解藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程。u淡彩畫的作畫步驟分別布置好寫生靜物(壇子和兩個蘋果)，面對實物，結(jié)合演示分析、講解寫生步驟及要求。 (1)按靜物寫生的要求畫好鉛筆范作，(教師示范)結(jié)合實物，分析被畫物之間的大小。前線條排列不應(yīng)過密，為用色彩表現(xiàn)物象的質(zhì)地留有余地，這些是淡彩畫素描稿的要求。 (2)淡彩罩色(教師要作重點(diǎn)示范，講解水彩作畫的要求)。步驟一：水彩畫的繪畫工具。根據(jù)水彩畫透明、輕盈、潤澤的藝術(shù)特色，首先，所用水彩用紙以質(zhì)地潔白，厚實，表面稍粗，約有吸水性為好，初學(xué)者可以用普通畫紙代替；畫筆要求雖不嚴(yán)格，但軟硬適中且含水量大者為好，一般毛筆、水粉筆也可使用。步驟二：水彩的畫法很多，淡彩即是一種最簡單的畫法。(教師在已畫好的素描稿上著色示范)，分析出不同物象的固有色，適當(dāng)兼顧光源色和環(huán)境色，色彩厚薄要把握好分寸，以不去潤澤輕快的特色。學(xué)生活動要求一部分學(xué)生按教師要求的步驟和方法臨摹前面的范畫，也可二至三名學(xué)生合作寫生一幅淡彩畫，教師在巡回指導(dǎo)時注意兩點(diǎn)：(1).形體暗部處理是否得當(dāng)，對提前完成者，抓住好的畫例，為同學(xué)樹立標(biāo)準(zhǔn)。(2).設(shè)色方法要臥筆平涂，避免筆尖描畫。五、作業(yè)講評(1).學(xué)生互評，將學(xué)生的作品擺放在前邊，讓學(xué)生討論欣賞，并且指出優(yōu)缺點(diǎn)。(2).教師點(diǎn)評：教師對造型準(zhǔn)確，色彩較好的作品給予充分肯定，并加以鼓勵。教師表揚(yáng)作業(yè)較好的同學(xué)，為自己的居室獻(xiàn)上一個小小的禮物?；顒恿n題：變廢為寶——布帖畫不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，可獲得各種各樣生動有趣的選材獨(dú)特，因此更具有獨(dú)到的藝術(shù)效果，受到大眾的喜愛。課程類型：造型表現(xiàn)1、認(rèn)識和理解裝飾畫的裝飾表現(xiàn)形式和獨(dú)特的材料特點(diǎn)帶來的裝飾美感。2、運(yùn)用自己能收集到的廢舊材料，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力，教會學(xué)生利用生活中常見的東西來創(chuàng)造美，以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作，學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫的基本技法。居室裝飾的影響。教學(xué)重點(diǎn)：以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作，學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫的基本技法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合裝飾畫的特點(diǎn)分析其對居室裝飾的影響。教學(xué)方法：講授、討論合作、個別輔導(dǎo)范作、布角料、剪刀、膠水。一、導(dǎo)入欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品，師生共議：用具有裝飾風(fēng)格繪畫來裝點(diǎn)居室，以各種特殊材料裝點(diǎn)居室，不僅會使你的家別具一格，獨(dú)創(chuàng)新意，而且在裝飾過程中，將運(yùn)用不同的剪裁法，變廢為寶，創(chuàng)造生活中的美。2、布貼畫圖稿的選色設(shè)計，根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理，設(shè)計出與之相附的底稿。2打底稿。將自己設(shè)計的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。2布料剪裁。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進(jìn)行裁剪，裁剪時把所畫的底稿放在布料上操作，以確保造型的準(zhǔn)確；同時在裁剪時要注意到布料的紋理朝向。2拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設(shè)計進(jìn)行拼貼。4、局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過程，尤其是在剪裁時造型的把握。另外，在拼生機(jī)。料的紋理更好地為整個貼畫作品服務(wù)，增強(qiáng)視覺效果。5、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖設(shè)計，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。三、布置作業(yè)：用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫四、作業(yè)講評：觀摩優(yōu)秀作品，對學(xué)生作品給予充分肯定，委婉地提出存在的問題，增加學(xué)小結(jié)：略活動七課題：鉛筆淡彩畫創(chuàng)造與表現(xiàn)課業(yè)類型：繪畫習(xí)作課【設(shè)計理念】原則，引導(dǎo)學(xué)生由素描寫生轉(zhuǎn)入色彩寫生，注重了色彩造型的培養(yǎng)。教材分析的關(guān)系，提高寫實色彩的表現(xiàn)能力和以色彩造型的意識。2、運(yùn)用鉛筆淡彩畫自己喜歡的景或物，了解鉛筆淡彩畫的基本表現(xiàn)技法。3、結(jié)合鉛筆淡彩畫的特點(diǎn)，分析其對居室裝飾的影響。2、運(yùn)用鉛筆淡彩畫自己喜歡的景或物，了解鉛筆淡彩畫的基本表現(xiàn)技法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合鉛筆淡彩畫的特點(diǎn)，分析其對居室裝飾的影響。教學(xué)方法：講授、討論合作、個別輔導(dǎo)1、教師準(zhǔn)備工具：掛圖、影像資料；淡彩畫所需工具2、學(xué)生準(zhǔn)備工具：課本，自己收集的中外淡彩畫作品圖，淡彩畫所需的工具。(欣賞作品)告訴學(xué)生畫中所表現(xiàn)的內(nèi)容。只是表現(xiàn)方法不同而已，讓學(xué)生進(jìn)行比較，互相討論，作品分別給你什么感覺?你覺得哪一幅最好?學(xué)生的回答是對作品直觀感受，教師指出，作品的不同，只是他們表現(xiàn)側(cè)重不同。u鉛筆淡彩畫的特點(diǎn)料平涂，薄而透明。因此，淡彩畫的特點(diǎn)是既有素描體積的塑造，又有水彩畫輕快、活潑的。二、欣賞鉛筆淡彩畫的方法看形式三、欣賞課本的范畫，教師作示范分析,學(xué)生嘗試分析，從中領(lǐng)略作品的藝術(shù)，同時了解色彩的基本常識，了解藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程。u淡彩畫的作畫步驟分別布置好寫生靜物(壇子和兩個蘋果)，面對實物，結(jié)合演示分析、講解寫生步驟及要求。 (1)按靜物寫生的要求畫好鉛筆范作，(教師示范)結(jié)合實物，分析被畫物之間的大小。前線條排列不應(yīng)過密，為用色彩表現(xiàn)物象的質(zhì)地留有余地，這些是淡彩畫素描稿的要求。 (2)淡彩罩色(教師要作重點(diǎn)示范，講解水彩作畫的要求)。步驟一：水彩畫的繪畫工具。根據(jù)水彩畫透明、輕盈、潤澤的藝術(shù)特色，首先，所用水彩用紙以質(zhì)地潔白，厚實，表面稍粗，約有吸水性為好，初學(xué)者可以用普通畫紙代替；畫筆要求雖不嚴(yán)格，但軟硬適中且含水量大者為好，一般毛筆、水粉筆也可使用。步驟二：水彩的畫法很多，淡彩即是一種最簡單的畫法。(教師在已畫好的素描稿上著色示范)，分析出不同物象的固有色，適當(dāng)兼顧光源色和環(huán)境色，色彩厚薄要把握好分寸，以不去潤澤輕快的特色。學(xué)生活動要求一部分學(xué)生按教師要求的步驟和方法臨摹前面的范畫，也可二至三名學(xué)生合作寫生一幅淡彩畫，教師在巡回指導(dǎo)時注意兩點(diǎn)：(1).形體暗部處理是否得當(dāng)，對提前完成者，抓住好的畫例，為同學(xué)樹立標(biāo)準(zhǔn)。(2).設(shè)色方法要臥筆平涂，避免筆尖描畫。五、作業(yè)講評(1).學(xué)生互評，將學(xué)生的作品擺放在前邊，讓學(xué)生討論欣賞，并且指出優(yōu)缺點(diǎn)。(2).教師點(diǎn)評：教師對造型準(zhǔn)確，色彩較好的作品給予充分肯定，并加以鼓勵。教師表揚(yáng)作業(yè)較好的同學(xué)，為自己的居室獻(xiàn)上一個小小的禮物。板書：標(biāo)題鉛筆淡彩畫一、鉛筆淡彩畫的特點(diǎn)二、鉛筆淡彩畫的欣賞方法三、鉛筆淡彩畫的繪畫步驟鉛筆淡彩畫看似簡單，但它對鉛筆的造型要求和著色要求和著色時的色彩運(yùn)用及渲染的效果于需要運(yùn)用色彩細(xì)致刻畫的部分可以用小筆結(jié)合較濃厚的色彩進(jìn)行刻畫。第三單元為生活增添情趣課題：插花課型：設(shè)計、應(yīng)用本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域。設(shè)計本課的目的在于引導(dǎo)學(xué)生善于利用身邊的材料，進(jìn)行簡單的創(chuàng)意、設(shè)計，學(xué)習(xí)制作美化生活的小工藝品，感受設(shè)計在生活中的作用。課本展示了學(xué)生的作品，造型各異，夸張、生動，充滿了童趣，為學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計開拓了思1.培養(yǎng)學(xué)生利用平時收集的不同形狀、色彩的材料，圍繞小擺設(shè)的命題進(jìn)行設(shè)計與制作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高動手能力。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計、制作活動的興趣.重點(diǎn)：用彩紙等材料進(jìn)行動物造型設(shè)計、制作。難點(diǎn)：紙盒動物小擺設(shè)的美感與創(chuàng)新。教具——示范作品等學(xué)具——剪刀、膠水、紙盒、彩色紙等。教師展示一組紙盒動物的作品。提問：同學(xué)們這些神氣活現(xiàn)的小工藝品你知道用什么材料制作的嗎？學(xué)習(xí)的有趣的造型。活中許多商品的外包裝都要用到紙盒，仔細(xì)研究紙盒會發(fā)現(xiàn)它的厚度因商品的體積和重量不勞動，當(dāng)商品被使用后，紙盒的作用基本完結(jié)，那么怎么能做到廢物再利用呢？作的思路和步驟方法。討論:2如果在紙盒上制作造型，你覺得把小紙盒看作動物的什么部位？2你認(rèn)為哪些小動物的頭部可用方形紙盒來概括？哪些小動物的身體也可用方形來概2紙盒除了可以做動物工藝品，是不是也可以做人物工藝品?欣賞兩組動物的工藝品，看[教師引導(dǎo)]：請同學(xué)們試一試做一個有趣的紙盒動物形象①教師啟發(fā)：想想與自己、家庭相關(guān)的動物，如：屬相動物，朋友喜歡的動物，確定制作②制作要求：造型概括、夸張；色彩鮮艷(可巧妙利用紙盒原有色彩)。鼓勵)。作業(yè)展示、相互交流：師生共同評述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議和方法。鼓勵那些有創(chuàng)業(yè)。2、借助其他廢舊材料，如瓜子皮、蛋皮、毛線、羽毛等動物造型設(shè)計，注意發(fā)揮媒體的自活動二課題：擺件巧安排課類：設(shè)計與手工制作課藝術(shù)美既豐富生活又陶冶情操。本課通過學(xué)生用生活中收集的廢材料，選擇自己喜歡的學(xué)知識融合，使學(xué)生感到美術(shù)與別的學(xué)科是緊密相連，提高了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會節(jié)約理念，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和利用廢物開動腦筋，發(fā)揮想象，制作工藝作品。教學(xué)重點(diǎn)：板材制作規(guī)律的探索與研究。教學(xué)難點(diǎn)：多種材料的再利用與中學(xué)生設(shè)計制作。教具準(zhǔn)備1、教師教具：多媒體設(shè)備，動物擺設(shè)作品，動物圖片或圖案。2、學(xué)生教具：課前布置收集好廢紙箱，畫筆剪刀，小刀，有關(guān)動物的圖片和圖案。教育過程生活中許多商品的外包裝都要用到紙箱，仔細(xì)研究紙箱會發(fā)現(xiàn)它的厚度因商品的體積和重量)想不想做一個精美的小擺設(shè)？這時學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，氣氛活躍。二、新課學(xué)習(xí)1、展示更多的動物圖案資料，供學(xué)生參考，并簡明設(shè)計和制作動物造型小擺設(shè)的幾點(diǎn)要A首先定動物圖案，了解它的軀干、四肢等部位的結(jié)構(gòu)。B剪栽時要注意播口的寬與紙板厚度相同。C可個人學(xué)習(xí)，也可小組合作。2、老師介紹擺設(shè)的制作方法和過程。A選好圖案并在紙板畫出動物圖案。B按照紙板樣上的圖案剪下各個部位和播口。3、學(xué)生制作活動，教師指導(dǎo)，提倡力求創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)，突出個性。造型—抓住特征、概括、夸張、變形。色彩—可單純、淡雅；也可濃重、艷麗。結(jié)構(gòu)—可采用插接法以虛代實；可疊加法由面成體。切時必須使用墊板(三合板等)切割直線用尺比好，垂直切下注意下刀要穩(wěn)，可分幾次用力，一定要注意安全。4、作業(yè)評價：集中學(xué)生作品，讓學(xué)生互相觀摩，互相交流學(xué)習(xí)，互相評定。讓學(xué)生說一說制作過程的體會，對作品的評價。三、小結(jié)，根據(jù)個作品效果，學(xué)生體會，課堂學(xué)生情況進(jìn)行小結(jié)，提出存在問題，需要活動三課題：擺件擺放課型：設(shè)計、應(yīng)用【設(shè)計理念】美，提高學(xué)生的審美意識和創(chuàng)造能力，以及想象能力。從而讓學(xué)生更加愛護(hù)好人類的鄰居。增強(qiáng)環(huán)保意識，愛護(hù)生態(tài)，共創(chuàng)和諧社會。1、通過利用可彎曲的線材(舊電線)的造型創(chuàng)作，體驗線材人物、動物造型設(shè)計要素和制2、床頭小擺設(shè)的設(shè)計制作練習(xí)，發(fā)現(xiàn)和感知生活的美，提高動手操作能力和設(shè)計意識。教學(xué)重點(diǎn)：從貼近學(xué)生生活的角度，選擇創(chuàng)作題材。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動手能力，在動手中創(chuàng)作，在創(chuàng)作中動手。教具——示范作品，鉛筆，線材藝術(shù)作品圖片資料。引導(dǎo)階段(聯(lián)系生活，以講述方式導(dǎo)入新課)的②要求學(xué)生描述他們最喜愛的動物，包括形狀、構(gòu)成等展示一組線材工藝作品，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽Y(jié)合線材作品引入。 (1)請學(xué)生分組研究課本中的動物、人物線材作品，分析并找出作品的創(chuàng)作思路和制作方(2)用一筆畫的方法，抓住動物、人物的形象和動態(tài)，在圖畫紙上繪圖。1、可參考用線描繪的動物、人物圖案資料，按立體造型表現(xiàn)加以改進(jìn)。2、完成繪圖，用電線進(jìn)行創(chuàng)作時先要考慮線的首、尾如何處置得更巧妙。直后再重新創(chuàng)作。設(shè)計和制作時，要考慮重心問題，作品完成時能平穩(wěn)站立，有較好的穩(wěn)定性。4、由于電線較長，教室空間較狹窄，制作時，教師可要求學(xué)生把電線兩頭折卷彎曲呈圓滑狀，避免發(fā)生被電線切斷處劃傷的意外事故，一定要注意安全。用廢棄電線按一筆畫的畫稿制作線材動物作品或臨摹書中的作品。四、展示講評(小結(jié))：交流展示作業(yè)，師生、學(xué)生之間共同評述作品的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)存在的問題和改進(jìn)的方法。活動四課題：漂亮的手工課型：設(shè)計、應(yīng)用認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞蛋殼藝術(shù)作品，提高學(xué)生的審美情趣。象力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：通過對不倒翁的學(xué)習(xí)與制作，增強(qiáng)學(xué)生樂觀的、堅強(qiáng)的個性。教學(xué)重點(diǎn)：掌握造型設(shè)計的制作方法教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動參與創(chuàng)新教學(xué)方法：討論、演示教具——范例數(shù)個、空蛋殼一個、彩色紙、乳膠、剪刀、顏料、筆等學(xué)具——空蛋殼、膠水、彩紙、剪刀、顏料、筆等1、回顧前面學(xué)過的有關(guān)設(shè)計內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生，關(guān)注蛋殼的形狀。(在生活中，中外藝術(shù)家們用蛋殼創(chuàng)作了許多工藝作品，如中國民間藝術(shù)的彩蛋、外國復(fù)活節(jié)的蛋殼藝術(shù)作品等。)②外國復(fù)活節(jié)彩蛋。二、新課學(xué)習(xí)1、除了在蛋殼上作畫和用蛋殼制作鑲嵌畫之外，蛋殼還可以制作成什么樣的作品呢？我們2、這些圖片上的蛋殼人物可以分成幾種類型呢？他們都是如何制作的？①蛋殼人偶類型——用蛋殼制作人物頭型，用布料制作服裝，組合后可用來演偶戲。②蛋殼人擺設(shè)——用蛋殼和圓筒組合，制作成各種人物造型。制作一頂帽子，按譜式畫好臉譜及服飾頭飾著色。④蛋殼不倒翁——把蛋殼內(nèi)部放入熔化的蠟及重物或者裝入細(xì)沙和膠水，使蛋殼能夠站立不摔倒；然后構(gòu)思、在蛋殼上設(shè)計人物形象；接著上色，并對人物形象進(jìn)行裝飾，制成不同特1)不同身份的人物在人們的心中都有著不同的外表形象，比如：工人，農(nóng)民，教師，學(xué)生等等，他們的形象各不相同。(樂觀、站得直、堅強(qiáng)等)4、教師示范創(chuàng)作步驟，并展示實物作品，拋磚引玉。三、布置作業(yè)---制作一個扳不倒的不倒翁(學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生繪制設(shè)計草要求：①設(shè)計的形象準(zhǔn)確，生動。②作品組合要比例協(xié)調(diào)，粘貼牢固，色彩搭配恰到好處。③注意加工后材料的處置，可事先準(zhǔn)備塑料袋，防止污染環(huán)境。1.知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解泥塑浮雕的基本知識。并學(xué)會用泥塑表達(dá)自己的思想、2.思想目標(biāo)：增長知識，開拓視野，陶冶情操，提高欣賞水平，以達(dá)到提高個人素質(zhì)的教3.能力目標(biāo)：提高學(xué)生的泥塑浮雕表現(xiàn)能力、鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。品、學(xué)生作品回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，講評優(yōu)秀作品，導(dǎo)入新課。泥塑是我國傳統(tǒng)的民間工藝美術(shù)，具有悠久的歷史，它小巧玲瓏可愛，適于兒童學(xué)習(xí)操作，下面就來談?wù)勀嗨艿囊恍┘挤ㄅc常識。思考：扎骨架都有哪些材料、做法。大型、小型雕塑分別用什么材料扎骨架。3、完成作品：捏出大型細(xì)部雕塑4、修整、上色1．手捏法。這是泥造型中最簡單、最實用的方法，可用整塊泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼等技法刻畫。2．泥條法。即用手將泥搓成長條，再把泥條圍起來，使它成為一種器物，在制作時不要多壓，而要晝保留各種形態(tài)的泥條。3．泥板法。利用厚薄不同的泥板壘接或切割出自己想象的形象，并通過各種泥塑技法做出點(diǎn)、線、面和肌理效果進(jìn)行裝飾。4．挖空法。為了穩(wěn)住重心和節(jié)省材料，在造型時先不考慮泥坯的厚度，完全以實心成型，待到外部稍硬一些時候，再切成若干部分，挖去內(nèi)部使之成為空心，局部再用泥修接。5．借助它物法。借助某一器物，如雪碧瓶、紙杯、報紙、廢舊的玩具等作中介物，在外面比較封閉地包裹泥片或圍筑泥條，使其巧妙成型，如會動的小泥人或動物等的塑造。1．按事先的設(shè)計，捏制多個泥板部件(具體分解塑造對象)。2．連接各部件?？捎盟常部捎醚篮灢褰?，還可用工具在銜銜接部位扎孔后再插接，細(xì)部分要用工具修正。3．彩塑傷口需要，整體拋光。用工具或手指蘸水整體抹、擦作品，使其光潔。放在陰涼、通風(fēng)處半天或一天，使其變硬定型。5．用水粉著色。用色時要注意頭色不過四，身色不過三。紅要鮮、綠要嬌、白要凈，新鮮明快、干凈整齊、強(qiáng)烈跳躍，厚實、均勻。6．上光。給作品噴(涂)上清漆或蛋清或透明指甲油，使傷口牢固、色彩艷麗。四、學(xué)生動手練習(xí)(教師巡回指導(dǎo))制作一個浮雕人像作品。要求：組織好骨架，作品新穎、獨(dú)特、制作手法多樣。注意：生動、合理、速度、紀(jì)律學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品，現(xiàn)場評分?；顒恿鶎W(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計.應(yīng)用本課教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力.注意力.想象力.和創(chuàng)造力。通過眼.手與腦的并用去開發(fā)學(xué)生的能力和創(chuàng)造才能。使他們能大膽地構(gòu)思.大膽的去表現(xiàn)形象。因此，結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生實際情況.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定體現(xiàn)在以下幾個方面：1.知識目標(biāo)：了解折紙的造型藝術(shù)特點(diǎn)，掌握折紙動物造型構(gòu)思與制作。2.能力目標(biāo)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，動手制作能力及審美能力。3.德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的積極探索精神和熱愛集體的情感.學(xué)習(xí)在生活中注意美.創(chuàng)造美。動物造型設(shè)計與繪制為本課的重難點(diǎn)。教具：紙造型品若干、彩色紙、膠水、剪刀、圖片資料。學(xué)具：彩色膠水、剪刀。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1、展示各種造型的折紙動物造型，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們對動物的認(rèn)識。(提問：這些作品像什么動物？作品是否抓住了動物形體的主要特征？)(設(shè)計意圖：使學(xué)生對紙造型產(chǎn)生好奇，同時對紙造型有初步的感性認(rèn)識。)2、小組討論總結(jié)折紙動物造型的藝術(shù)特點(diǎn)和它的制作方法特點(diǎn)：以紙為材料，運(yùn)用折疊、卷曲、切刻、粘接等基本技法、將面形材料制作成完全立體(技法：折、剪、卷、銜接。)(設(shè)計意圖：給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和研究折紙動物的制作方法。)鞏固新知：?畫出天鵝的翅膀、頭和尾；?把虛線部分折起，折出翅膀的形狀；?頭部向下折兩次粘貼好翅膀，一只展翅的天鵝就做成了。(提問：同學(xué)們老師共用了那些技法？)(經(jīng)過演示，將知識具體化、直觀化、幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。)其余的均可省略)。1、以小組為單位，請同學(xué)們以巧妙的構(gòu)思，簡潔的圖形和精美的制作，完成一件折紙造型作品(以自已喜愛的動物為主。)2單元美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)的抒發(fā)與理念的表達(dá)理念。節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖學(xué)生從對作品的初步感受談起，再通過作品導(dǎo)入段請同學(xué)們談?wù)勑蕾p這幅優(yōu)秀的美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式結(jié)構(gòu)所塑造的視覺藝術(shù)形象中，大都有一些內(nèi)在的課我們將通過視覺感知去領(lǐng)悟美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)，以更好的了解美術(shù)作品的審美價值和社會考，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興《在激流中前進(jìn)》中，畫家以簡練通過課件展示段請同學(xué)們談?wù)勑蕾p這幅概括的藝術(shù)語言，表現(xiàn)了船工們齊心協(xié)力搏擊于黃河濁浪之中的驚險不同類型的美術(shù)作品供學(xué)生我們應(yīng)怎樣欣賞美術(shù)作優(yōu)秀的美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式結(jié)構(gòu)所塑造的視覺藝術(shù)形象中，大都有一些內(nèi)在的深層意愿和理念表感知去領(lǐng)悟美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)，以更好的了解美術(shù)作品的審美價值和展示作品《在激流中畫有哪些相同之處和不同之處？你是怎樣理解作品中所表達(dá)的思想感情的？作品所蘊(yùn)含的內(nèi)展示作品《擊鼓說唱問題：這兩幅作品是如何借助特定的物質(zhì)材料和藝術(shù)語言表現(xiàn)形象的具展示作品《浪子回內(nèi)欣賞，你是怎樣體會藝術(shù)形象所蘊(yùn)含的內(nèi)在生氣和生命活力的？你能聯(lián)系歷史背景來分析認(rèn)識作品所表現(xiàn)的時代精神和思體畫派特點(diǎn)及代表人物。大地藝術(shù)，裝置藝術(shù)等藝派和風(fēng)格特點(diǎn)。場景。寓意在生活的激流中，只有穩(wěn)掌舵，緊劃槳，奮勇前進(jìn)才能夠表現(xiàn)了五位滿目仇恨的抗日壯士宛如一座座巍峨的山峰矗立在狼牙山之巔，作品既熱情歌頌了英雄們寧死不屈的崇高氣節(jié)和英勇氣概，又寓意和象征著中國人民不可侵犯與天風(fēng)雪映襯出隊員們?yōu)樽鎳綄毑囟晃菲D苦與風(fēng)險的堅定意志和情，著墨簡淡，意境空曠。畫家特殊的身世和所處的時代背景使得他的畫作于怪異晦澀中隱含著痛苦。手舞足蹈，眉飛色舞，生動地表現(xiàn)有余》采用傳統(tǒng)年畫“連年有余”的題材，但在四周加上十二生肖的形象，表現(xiàn)含意就轉(zhuǎn)變成了“年年考，作者是通過怎樣的藝術(shù)語言和子回頭》取材于《圣經(jīng)》故事，深刻地表現(xiàn)出父親對回家浪子既悲傷、痛恨，又驚喜、愛憐的復(fù)雜的心情，同時也刻畫了幾個旁觀親屬畫家用獨(dú)特的手法打破了傳統(tǒng)的以固定視點(diǎn)觀察和表現(xiàn)對象的繪畫方法，開創(chuàng)了在平面上同時呈現(xiàn)物象饑餓的兒童與極度痛苦的母親形象，沉痛的揭露了戰(zhàn)爭給人民造成的悲慘境遇，具有震撼人心的感染力和深刻的警示意義?！冬旣惿弶袈丁愤@種重復(fù)構(gòu)成展現(xiàn)了一種反常或變異的體驗，達(dá)到一種隱去主題的表現(xiàn)效果。而作品本身反映了機(jī)器復(fù)制時代和消費(fèi)社會的一個典型特征——通過不斷的重復(fù)陳列呈現(xiàn)，將平淡的形象轉(zhuǎn)化為欣賞，使學(xué)生對優(yōu)秀的美術(shù)作品的藝術(shù)語言和形式結(jié)構(gòu)解，豐富學(xué)生激發(fā)學(xué)生探究流，學(xué)生懂得從作品的內(nèi)容和表現(xiàn)形式入手欣賞美術(shù)作質(zhì)疑的方式進(jìn)索、研究不同類型的美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合力，使學(xué)生在賞析中得到感悟。引導(dǎo)學(xué)生體會藝術(shù)形象所蘊(yùn)涵的生氣并闡述自己獨(dú)根據(jù)需要，介紹所欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料，為學(xué)生的深入欣賞提供必要的2作品如何使你產(chǎn)生這樣展環(huán)節(jié)本課我哦們欣賞的只是部分比較有代表性的美術(shù)作品，想要了解更多美術(shù)作品所蘊(yùn)含的深層意蘊(yùn)和審美價值，需要我們再課余時間多欣賞好的展環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生課余選擇其他美術(shù)作品，特別是課本所選擇的類型不同的外國美術(shù)作品和現(xiàn)代抽象作品，嘗試對其進(jìn)行欣賞紹包豪斯學(xué)校建筑》是現(xiàn)代主義建筑的經(jīng)典作品，完美地體現(xiàn)了功能中，大面積的合成纖維將凹入陸地的海灘全部包裹起來。這個人為介入自然的包裹行為產(chǎn)生的奇特景觀，表達(dá)了一種后現(xiàn)代主義的藝術(shù)進(jìn)一個看似非常熟悉實際上卻完全陌生的世界，一個生活于其中卻全然不了解真相的世界，一個看似熟知實際上卻完全超出我們認(rèn)知范圍的世界。作品真正的魅力在于這種“不可解讀性”能夠引發(fā)觀者對現(xiàn)根據(jù)分組討論的材料或論點(diǎn)，課后寫一篇美術(shù)作品評論短文。擴(kuò)大自己的美術(shù)欣賞領(lǐng)域和視野，不局限于課本和課堂，要關(guān)心日常生活中所見的各種美術(shù)表現(xiàn)形式和將學(xué)生的直觀感受逐步引向理性思考，讓學(xué)生用文字闡受，可以進(jìn)一步加深對作品的理解，提高藝術(shù)素養(yǎng)。教師通過歸納總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生考，對課堂內(nèi)容進(jìn)行探索延第一單元美術(shù)作品的意蘊(yùn)第二課弘揚(yáng)真善美藝術(shù)的功能主要是滿足人們的精神需要，提高人們的文化素質(zhì)，陶冶人們的道德情操，促進(jìn)社會的發(fā)展與進(jìn)步。美術(shù)具有審美、實用、教育、認(rèn)識和傳播交流等社會功能。美術(shù)作導(dǎo)和弘揚(yáng)真善美，揭露和鞭撻假惡丑。過程與方法：知道美術(shù)作品在弘揚(yáng)真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。情感、態(tài)度和價值觀：提高對美術(shù)作品的分析和欣賞能力，增強(qiáng)弘揚(yáng)真善美的意識。正確的價值觀。教教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課：請同學(xué)們對比以下兩幅中外作品，說說你所看到的內(nèi)容和王文彬《夯歌》委拉斯貴支《紡織女》圖片展示《夯歌》和《紡織女》的學(xué)生仔細(xì)觀察作品，回答問年輕姑娘在水庫建設(shè)工地唱《紡織女》中，近景是紡織正在勞動的紡織女，遠(yuǎn)景是壁毯上畫的神話故和學(xué)生共同發(fā)展階段請同學(xué)們用美術(shù)語言，說說畫面中，結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。同學(xué)們通過這兩幅畫面的構(gòu)圖和內(nèi)容，能夠聯(lián)想到什么樣的意境和審美取向？你能分析作者的意圖教師總結(jié)：真善美是人類精神世界最求的永恒主題，是人類社會永遠(yuǎn)歌頌的主旋律。通過以上兩幅作造型飽滿，人物呈放射狀的動感布局給人以高大升騰的感覺，明亮的陽光映照著她們黝黑的臉軀?！都徔椗分挟嫾以诂F(xiàn)實與意味深長的對照中，突出表現(xiàn)了勞動者健康、淳通過欣賞作欣賞美術(shù)作品應(yīng)從作品的內(nèi)容和表學(xué)會全面觀察和了解作品我們可以看出：作品在藝術(shù)的表現(xiàn)手法上雖然各有不同，但都表現(xiàn)出了勞動人民的質(zhì)樸，勤勞的美。深入階段下面以小組為單位進(jìn)行分組討論：潘榮本《鐵肩擔(dān)道義》畢加索《和1這兩件作品的藝術(shù)表現(xiàn)和處理手術(shù)語言與作品的深層意蘊(yùn)的內(nèi)在聯(lián)組內(nèi)發(fā)表看法。足人們的精神需要，提高人們的文化素質(zhì)，陶冶人們的道德情操，以促進(jìn)社會的進(jìn)步和發(fā)展。為此，美術(shù)作品就應(yīng)當(dāng)堅持倡導(dǎo)和弘揚(yáng)真善美，揭露和鞭笞假惡丑。東漢《銅奔馬》結(jié)合各自的民族文化傳統(tǒng)進(jìn)行討論和比較分析，嘗試解釋其不同的審美意蘊(yùn)和文化價值。我們再欣賞任何一幅作品時候，作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式，繪畫語言與作品的內(nèi)在深層意蘊(yùn)有什么樣的關(guān)析我們可以看出，無論古今中外，任何形式的藝術(shù)作品都是表現(xiàn)形式，藝術(shù)語言和內(nèi)在意蘊(yùn)的有機(jī)完用仰視的角度來表現(xiàn)這一生機(jī)勃勃、熱火朝天的勞動場作品讓人感受到青年一代獻(xiàn)身祖國建設(shè)的堅定決心和美女勞動時的優(yōu)美體態(tài)，讓人看到了勞動者特有的質(zhì)樸的《鐵肩擔(dān)道義》表現(xiàn)的是地震災(zāi)害中，解放軍官兵、搶險隊員、白衣戰(zhàn)士和志愿人員等全力以赴地投入抗震救災(zāi)斗爭的情景，集中地顯示了中國人民崇高的道德品《和平鴿》表達(dá)力畫家譴責(zé)法西斯惡性、歌頌世界和平《銅奔馬》中，馬的造型巧妙地利用了力學(xué)支點(diǎn)，塑造出騰空飛奔的駿馬形象。馬的三足騰空，右后足踏在一只疾飛的鳥背上，更加襯托出它奔馳的神速。塑像立意新穎，構(gòu)思巧妙，給人以傳神的美感，是享譽(yù)中外的青侵略者的殺人罪行，歌頌了起義者英勇無畏的精神。通過欣賞作品，可以理解作品的內(nèi)容和主題，發(fā)掘作品的深層意蘊(yùn)，表達(dá)個人對作學(xué)生以組為單位，自主欣賞品。如：內(nèi)容上理解作者所表達(dá)的思想及體現(xiàn)的深層意角認(rèn)識畫家樹立科學(xué)的學(xué)生欣賞能紹所欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資感性認(rèn)識提式進(jìn)一步深入探索研究養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)生在賞析引導(dǎo)學(xué)生體美和諧的統(tǒng)一，這樣才能使作品更穗者》等。加突出體現(xiàn)畫家的情感并成為一幅藝術(shù)語言和形式結(jié)構(gòu)所塑造的視覺藝術(shù)形象之中，大都有著一些更為內(nèi)在和深遠(yuǎn)的意蘊(yùn)，只有感受和領(lǐng)悟美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)，才能更好的了解美術(shù)作品的審美價值和社會生活所見的各種美術(shù)表現(xiàn)形式和視覺傳達(dá)形象。運(yùn)用所掌握的欣賞方進(jìn)行判斷和評價。2、選擇自己最有欣賞心得的美術(shù)作品，進(jìn)行評述短文的寫作練習(xí)。所蘊(yùn)涵的生氣和生命活己獨(dú)特的見將學(xué)生的感學(xué)生用文字加深對作品第二單元紋樣與生活第一課了解紋樣紋樣是取材于生活中的人物、動物、植物、風(fēng)景、幾何形狀等題材，經(jīng)過一定的構(gòu)圖和著我們的紋樣，掌握紋樣的類別及其色彩、構(gòu)圖等方面的知識。形式，學(xué)習(xí)紋樣的基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞，了解什么是適合紋樣，從而嘗試設(shè)計出新穎、美觀的適合紋樣。教教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、出示一張寫實的圖片與紋樣圖片，引導(dǎo)學(xué)生比較不同，總結(jié)并歸納紋樣的定義。發(fā)展階段一、紋樣在生活中的運(yùn)用教師播放課件展示一組生活中運(yùn)用紋樣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生：早在遠(yuǎn)古時代，我們的祖中了。請大家欣二、紋樣的色彩搭配形式舉例說明紋樣在建筑等。學(xué)生回物紋樣、人物紋展示大量紋學(xué)生充分認(rèn)識到紋樣在培養(yǎng)學(xué)生歸培養(yǎng)學(xué)生的紋樣色彩搭配的關(guān)系。法中選擇)教師補(bǔ)充：一，以少套色創(chuàng)造出豐富的多套色效果為原變化豐富的細(xì)節(jié)。深入階段三、紋樣的構(gòu)圖及組織形式1、欣賞了這么多精美的紋樣，大家會發(fā)現(xiàn)這些美麗的紋樣在構(gòu)圖和組織形式上有一紋樣的構(gòu)圖特征。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，師生共同總結(jié)：和感性，具有輕松感。于裝飾的紋樣。有對稱式和均衡式兩種。適合式：適合紋樣是由單獨(dú)紋樣發(fā)展而來的，它是指圖形的變化受到了外形的限制，造型要與外形輪廓相吻合的紋樣。復(fù)的圖案。有二方連續(xù)式和四方連續(xù)式兩種示中突破本課的難點(diǎn)。欣賞體驗學(xué)生分析體會紋樣色彩搭配的特點(diǎn)及其所蘊(yùn)涵的色彩搭配的三種指出紋樣色彩搭學(xué)生通過小組討些紋樣的構(gòu)圖特征，師生共同總出其所屬構(gòu)圖類合本課學(xué)習(xí)的知運(yùn)用色彩的著一種愉悅的心情來完培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)完后馬上饋學(xué)生所學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分以及表達(dá)思想和交流成此環(huán)節(jié)以學(xué)生的直觀感學(xué)生對紋樣對紋樣知識的理解。形式，從題材、色彩、構(gòu)圖、組織形式等幾個方面給出正確答案。小結(jié)拓展課堂小結(jié)節(jié)課的知識第二單元紋樣與生活第二課設(shè)計紋樣本課是在了解紋樣色彩的搭配形式、紋樣的構(gòu)圖及組織形式的基礎(chǔ)上，通過對寫生方法際結(jié)合起來，完成一幅紋樣設(shè)計作品。情感、態(tài)度和價值觀：初步形成紋樣設(shè)計意識，有運(yùn)用所學(xué)知識美化生活是愿望。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。教教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖提問：說說我們身邊的紋樣設(shè)計。發(fā)言：校園的宣傳欄中、鉛筆包上、服裝引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紋樣與生活的關(guān)系，并導(dǎo)入發(fā)展階段一、寫生與紋樣設(shè)計我們在進(jìn)行紋樣設(shè)計時，手中要有素材。自然界中的動物、植物、人物、風(fēng)景等，就為我們的紋樣設(shè)計提供了廣泛的題材和創(chuàng)作靈感。搜欣賞圖片，了生與紋集素材的有效方法之一，就是寫生。1、展示寫生的方法：線描寫生、影繪寫生、鋼筆淡彩寫生、限色寫生。最能表現(xiàn)形象特點(diǎn)的角度)，其次要抓典型動態(tài)根據(jù)寫生的要求，指出金魚的最佳寫生角為后面紋樣設(shè)計的基本方法深入階段二、紋樣設(shè)計的基本方法1、概括：刪繁就簡，省略掉瑣碎的形象、次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去有形象的主要特征。觀察圖片，說說由寫生的金魚形象到金魚紋樣觀察紋樣變化從寫實到抽象的過程，總結(jié)學(xué)生分析，并示，讓學(xué)生掌是怎樣變化的？(展示概括的過程)總結(jié)線條、影繪和綜合概括的方法。提問：比較兩張圖片，你認(rèn)為這張紋樣用了什總結(jié)夸張是三種方法，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：夸張不是對物象簡單的放大，而是對物象的外形、神態(tài)、習(xí)性等進(jìn)行適度的夸大、強(qiáng)調(diào)、突出，就是讓圓的更圓，肥的更肥，狡猾的更狡猾。提問：說說下列紋樣設(shè)計的巧妙之處。3、想象：將不同形象和造型要素巧妙地結(jié)合在一起，使其相互依存并產(chǎn)生新形象的心理過程。展示圖例：同類形象組合，異類形象組合。出示一組作品，讓學(xué)生進(jìn)行辨別。實踐階段作業(yè)要求：設(shè)計一枚單獨(dú)紋樣或連續(xù)紋樣。1、觀察分析物象特征，尋找最美、最典型的角評價階段展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評與互評。給出答案：夸找出物象的外形特征，如鵜巴、狐貍狡猾的眼神等，并說出如何去夸紋樣整體上看像一朵花，巧妙的是這個形象是由蝴蝶組運(yùn)用對比的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)紋樣設(shè)計的第二個方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會導(dǎo)出紋樣設(shè)計紋樣設(shè)計識，進(jìn)一步體驗紋樣與生活3第三單元為生活增添情趣第一課插花本課教材借助插花這一簡單的生活飾品，帶領(lǐng)學(xué)生探究美術(shù)創(chuàng)作中構(gòu)圖的組織方法和乎規(guī)律的組合，才能構(gòu)成有審美價值的藝術(shù)作品。術(shù)實踐，初步掌握插花的基本方法。花作品，并根據(jù)構(gòu)圖原則不斷實踐，掌握插花的基本方法，完成一件作品。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強(qiáng)美化居室的意識，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。教教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動一、欣賞展示教師的插花作品?；ㄊ敲赖氖拐?，她把自然美帶到我們的身邊。插花就是將鮮花重新配置成一件件精致完美、富有詩意的能再現(xiàn)自然美和生活美的花卉藝術(shù)品。今天學(xué)生活動作品，感受設(shè)計意圖就讓我們自己來嘗試做一件插花作品吧。欣賞一組作品感受它們帶給我們的美。欣賞作品時，不僅應(yīng)看花材的美，還應(yīng)看其插置安排和技巧的發(fā)揮，以及作品與花器、襯墊、幾架等發(fā)展階段二、分析包括主題的表達(dá)、命名以及別出心裁的獨(dú)創(chuàng)性和懂得挖掘花材潛在的美。一件好的插花作品應(yīng)具有造型美、色彩美和意境美，應(yīng)成為一件富有生命力的高尚藝術(shù)品。要達(dá)到這一目標(biāo)，主要應(yīng)通過立意取材和插花技巧等環(huán)節(jié)來實現(xiàn)。插花猶如作畫，必須2、花卉整體效果具有穩(wěn)定感、層次感、節(jié)奏感。怎樣才能創(chuàng)作出好的插花作品？最重要的是插花的插花的技巧。三、實踐(先學(xué)生實踐，后教師總結(jié)。)等量的，外形整齊，對稱均衡。如三角型、扇型、均衡式：插花造型中軸線兩側(cè)不等形，不等量，作自由式：造型自由活潑，錯落有致，隨意自然?；ǖ募记稍跇?gòu)圖中應(yīng)考慮到一下幾點(diǎn)： (1)高低錯落?；ㄖΦ奈恢靡叩汀⑶昂箦e開，不否則會顯得呆板，缺乏藝術(shù)性。 (3)虛實結(jié)合?；閷崳~為虛，插花作品要有花相互呼應(yīng)，使花枝之間保持整體性及均衡性。 (5)上輕下重?；ò谏?，盛花在下；淺色在上， (6)上散下聚?；炕ㄖ奂喜渴杷?。另外包括：枝、葉、花的彎曲、綁扎、剪切等，要做到干凈利落，不露痕跡；花泥的掩飾及插口的處理應(yīng)注重技巧與穩(wěn)固；插花的分解、構(gòu)筑、組群、階梯、粘貼、重組等應(yīng)注重技巧的運(yùn)用。作業(yè)階段請在父母節(jié)或母親節(jié)時，制作一件插花作品送給爸爸或媽媽，祝他們節(jié)日快樂！完成階段同學(xué)互相評價，將完成作品拍照留念。式。分小組作，嘗試多案，將不同活動，互相識、評價意第二課擺件巧安排感知是思維的必然前提，形象思維是一種重要的思維方式。本課教學(xué)要求學(xué)生作品要考才能達(dá)到巧學(xué)巧用的教學(xué)效果。本課是本單元的第二課，注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注室內(nèi)裝飾品與環(huán)境的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)徝狼槿?，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、體驗生活、發(fā)現(xiàn)生活、創(chuàng)造生活的能力。格、造型尺度、材料運(yùn)用以及色彩搭配與居室協(xié)調(diào)。提高文化素養(yǎng)和藝術(shù)品味，為生活增添情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、美化居室的意識，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生教教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、曬一曬居室布置要注意從大處著眼，從小處著手。有時一個小小的擺件，根據(jù)居室不同的功能，擺放的有創(chuàng)意，會給生活帶來美感和情趣。今缺少細(xì)節(jié)、色彩單調(diào)的居室，更需要陳設(shè)物的點(diǎn)綴。眾多小擺件的創(chuàng)意擺放給冰冷的居室增添了溫馨與情趣。今古色古香的中式裝修配以奇石擺件，體現(xiàn)出主人在古典美感方面的修養(yǎng)。在居室布置中今廚房里的炊具、器皿、水果與瓶花，使廚房有了溫馨的生活情趣。今花卉與工藝品的組合，彰顯了細(xì)節(jié)帶來的今客廳一角墻柜上民間工藝品的組合擺設(shè)，表現(xiàn)出主人的特殊喜好與品位。今玩具小飛機(jī)與臺燈、文具的組合，營造出有氛圍。今墻角音箱上擺放一個古典雅致的瓷瓶，插上干枝，背景是現(xiàn)代感的裝飾雕塑，提升室的文化氣氛。二、評一評思考、討論：擺件的布置與哪些因素有關(guān)？巧1、藝術(shù)風(fēng)格：與家具整體的風(fēng)格相一致，與主人的文化素養(yǎng)相聯(lián)系。發(fā)展階段三、做一做教師展示自制的小擺件，并出示它擺在居室中的照片，再將制作步驟圖用課件展示出來，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用廢舊材料制作小擺件。學(xué)生設(shè)計制作，教師指導(dǎo)。作業(yè)階段請為自己的居室制作一個小擺件。完成階段四、秀一秀同學(xué)互相評價，并將完成的作品拍照留念。小組進(jìn)行討論引導(dǎo)學(xué)生在實際操作中探究巧擺巧做的規(guī)學(xué)生完成作品培養(yǎng)學(xué)生的審第三課漂亮的手工燈飾漂亮的手工燈飾是生活中既實用又美觀的日用品，是科技與藝術(shù)審美的巧妙結(jié)合，體內(nèi)涵，傳達(dá)著人們對精神生活的向往。教師可引導(dǎo)學(xué)生利用環(huán)保材料，進(jìn)行立體組合設(shè)計，制作出具有現(xiàn)代感的、造型美觀新穎的、色彩搭配和諧的手工燈飾。通過設(shè)計制作，學(xué)生能本課是本單元的第三課，強(qiáng)調(diào)的是手工制作的意義和價值。從環(huán)保材料的利用到細(xì)致生活、體驗生活、發(fā)現(xiàn)生活、創(chuàng)造生活的能力。知識與技能：了解手工燈飾的制作方法，借助立體構(gòu)成的造型方法，設(shè)計制作一件有創(chuàng)意、富于美感的手工燈飾，為生活增添情趣。統(tǒng)一。通過實踐，學(xué)生能夠激發(fā)創(chuàng)造靈感，體驗創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)敢于創(chuàng)造的信心。引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作燈飾，培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識和環(huán)保意識。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，感受手工制作的樂趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。教學(xué)重點(diǎn)：了解手工燈飾制作方法，借助立體構(gòu)成的造型方法設(shè)計制作手工燈飾飾教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖視年代發(fā)明家愛迪生的第一盞點(diǎn)燈問世以來，燈具將其帶入學(xué)工業(yè)不斷向前發(fā)展，各種功能、各種色彩和形狀習(xí)情境。是燈具不斷出現(xiàn)，滿足了人們照明的需要，也美化了人們的生活，它是科技與藝術(shù)的完美結(jié)合。比如我國古代的長信宮燈(展示圖片)。長信宮燈以設(shè)計的實用性、科學(xué)的結(jié)構(gòu)、美觀的造型，代表了漢代造燈藝術(shù)的最高水平。今天我們也要試著用環(huán)保材料為家中的燈具設(shè)計一件美麗的外衣，使這位光明的使者散發(fā)出更迷人的風(fēng)發(fā)展階段一、發(fā)現(xiàn)廢舊材料的材質(zhì)美細(xì)心感受這些藝術(shù)品，思考：它們來源于身邊的哪些廢舊物？這些材質(zhì)給你怎樣的美感？(展示今用易拉罐制作的電池?zé)魺麸?；今生活中有?chuàng)意的手工燈飾營造出特別的氛今用海苔制作的壁燈燈飾；今用塑料湯匙和酒瓶制作的桌燈燈飾；今用竹竿、舊瓷瓶做的床頭燈飾。國際環(huán)保組織曾計算過，每年光制造供美國人使用的瓶裝水塑料所需要的石油，就可以供1萬輛這些垃圾在藝術(shù)家的手中就會成為實用美觀的藝二、利用美術(shù)語言和材質(zhì)特點(diǎn)藝術(shù)家利用立體構(gòu)成、色彩和明暗等美術(shù)語言，將材質(zhì)的美感發(fā)揮得淋漓盡致。欣賞用廢舊材料制作的燈飾，仔細(xì)觀察并分析藝術(shù)家在利用材料方面用了哪些辦法，做了哪些創(chuàng)1、磁帶盒的排列組合——利用排列組合的美術(shù)語言，構(gòu)成秩序的美。2、利用造型與色彩，將包裝瓶重新組合，創(chuàng)造嶄3、將廢舊金屬水壺倒立，再添加裝飾，就做成了造型奇異的環(huán)保燈飾。4、礦泉水瓶的巧妙組合，加上光影效果，就像夢做出鏤空的圖案，設(shè)計巧妙。三、創(chuàng)造實用美觀的燈飾教師示范用大飲料瓶制作一個燈飾。下部分倒立作為瓶口，把燈固定在漏斗形上?？捎闷可w或其他材料進(jìn)行裝飾；也可以在淺色瓶欣賞圖片作品，引發(fā)范發(fā)現(xiàn)材質(zhì)不高學(xué)生對生活物品和周邊環(huán)境的審?fù)ㄟ^帶領(lǐng)學(xué)生賞析環(huán)保發(fā)其創(chuàng)新意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并利用廢美術(shù)語言進(jìn)行創(chuàng)造的能強(qiáng)化學(xué)生的立社會責(zé)任上用油漆筆畫出黑白裝飾圖案；還可以用其他材料添加裝飾……一起，變成一個造型新穎的燈飾。，連接低壓電源，完成作品。作業(yè)階段作業(yè)階段再次強(qiáng)化本課知識點(diǎn)，并及時對學(xué)生表現(xiàn)給予評完成階段將完成的創(chuàng)意燈飾在教室點(diǎn)亮。總結(jié)：從廢舊材料到藝術(shù)品，只需舉手之勞。只要我們開動腦筋，發(fā)揮創(chuàng)意，簡單的材料就可以熱情，探索使學(xué)生能根據(jù)自身情況第四課裝飾畫現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性；因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。裝飾畫在現(xiàn)實生活中是一種常見的居室裝飾的藝術(shù)形式，學(xué)生對這一美術(shù)領(lǐng)域并不陌生。通過題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)綜合因素的探究學(xué)習(xí)，全方位地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，本課是本單元的第四課，可以看作是室內(nèi)裝飾品的綜合探索課，結(jié)合了多方面的綜合因素，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、動手能力以及綜合運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)情感、扮美知識的能力，提高其文化素養(yǎng)和藝術(shù)品味。析裝飾畫獨(dú)特的題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語言，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗。了解裝情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強(qiáng)美化居室的意識，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。教學(xué)重點(diǎn)：裝飾畫圖形的選擇、構(gòu)圖、設(shè)計等基本要素的掌握教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動一、組織教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計意圖穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中學(xué)生注意力。二、師生互動，講授新課這是我們班某位同學(xué)的房間，我們看看有哪些方式可以使他的房間更有情趣，學(xué)生回答。書：裝飾畫。今天我們就來學(xué)習(xí)裝飾畫。什么叫裝飾畫？先來看一組圖片，大家看看裝飾畫裝飾畫與寫實畫的區(qū)別：寫實畫偏重于對自然的再現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)對社會現(xiàn)實的反映；裝飾畫多運(yùn)用變形、夸張、概括、歸納等手法，強(qiáng)調(diào)的是單純、平面、發(fā)展階段《埃赫特男爵夫人》克里姆特作品具有濃厚的裝飾風(fēng)格，平面化的畫面空間中，加入了抽象而富有秩序感的圖案和符號?！赌感浴范〗B光作品融合了東方古典藝術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)的裝飾風(fēng)格，畫面以剛勁有力的鐵線描進(jìn)行表現(xiàn)，并用金線或銀《貓頭鷹》韓美林畫家既繼承提煉了中國傳統(tǒng)水墨畫的筆墨情趣，又吸收了西方裝飾藝術(shù)的精髓，并將抽象、夸張、寫意等藝術(shù)手法巧妙融合，藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)樹一幟?！断唷贩挎面矛F(xiàn)代裝飾畫中各種材料與技法的應(yīng)用，令作品具有一種獨(dú)特的材料美和時代感。上面的作品給你印象最深的是哪一張？畫面中的哪欣賞圖片：克里姆特、丁紹光作品及農(nóng)民畫。裝飾畫的題材多樣，內(nèi)容廣泛。簡單概括，多運(yùn)用夸張、變形等手法，給人以規(guī)則常見的裝飾畫的構(gòu)圖形式有三種：對稱式構(gòu)圖——具有強(qiáng)烈的均衡感，給人以飽滿、律、穩(wěn)定的感受。均衡式構(gòu)圖——畫面兩邊視覺上的分量相等，具有的裝飾美。適合式構(gòu)圖——具有極強(qiáng)的裝飾感，體現(xiàn)了節(jié)奏與裝飾畫的色彩美體現(xiàn)了對比與和諧的形式美法則，既對比鮮明、夸張強(qiáng)調(diào)、又協(xié)調(diào)融合、細(xì)膩微妙。每一種材料都有各自的形態(tài)、色彩、肌理等視覺特征，它們的厚薄、輕重、粗細(xì)、明暗各不相同。合理地選用材料，可以大大增強(qiáng)畫面的裝飾效果?？戳诉@么多的裝飾畫，想必同學(xué)們也想創(chuàng)作一張掛在自己的房間里了。下面大家就親自來創(chuàng)作一張裝三、裝飾畫的創(chuàng)作在生活中，有很多東西是值得珍藏的：奶奶做的小虎鞋，跟爺爺一起放過的風(fēng)箏，爸爸從新疆帶來的小帽，兒時的一張涂鴉……這些素材，