2022-2023學年度優(yōu)秀英語教學反思范例

2022—2023學年度優(yōu)秀英語教學反思“仲夏蟬鳴，梔子花開”，時間如細沙般從指間悄然滑落。“佳木已蔥蘢，繁花正馥郁”，忙忙碌碌中一個學期又過去了。回首那段“停課不停學”的網(wǎng)絡主播生活，督促學生作業(yè)的辛苦，又想到期末之際學生積極的學習狀態(tài)，雖疲憊卻也倍感欣慰。英語教學是一份既尷尬又繁重的工作。學生基礎(chǔ)起點低，個體差異較大，八年級又面臨生、地小中考，學生們把更多的時間和精力投入到生、地備考之中。家長的不夠重視與校領(lǐng)導的高度重視，形成了鮮明的對比。這些都使我們這些一線任課教師身上的擔子愈發(fā)沉重。我們只有不辭辛勞，馬不停蹄地追趕前行?？涩F(xiàn)實生活和教學中遇到的各種挑戰(zhàn)，還是讓我們倍感無力和無奈。首先，疫情期間居家線上教學對我來說既是一次考驗，又是一種學習和歷練。作為一名不惑之年的中青年教師，為了線上教學呈現(xiàn)出的課件畫面清晰、重點突出，麥克輸出的音質(zhì)最佳，我不僅請教了年輕的同事、專業(yè)的音頻主播，還經(jīng)常利用網(wǎng)絡搜尋好的技術(shù)支持方法，整合多種資源，一步一步地在線上教學中摸索前行。有人說我們每天像蜘蛛俠一樣粘在“網(wǎng)上”，上課、查課、搜集信息、批作業(yè)、制作課件，一定很累眼睛，免不了腰酸背痛。是的，事實的確如此。但是最讓我們感覺到累的是那顆不甘疲憊也不敢疲憊的心。當孩子們溜號沒有回答問題時，我們無奈；當孩子們作業(yè)交不上，家長不回復時，我們無語；當我們碰到網(wǎng)絡卡頓，學生問我們怎么下線了時，我們手足無措......只有不斷地學習、改進和提高個人的專業(yè)技術(shù)能力和教學方法，才能在未來的教學之路上多一些經(jīng)驗和收獲，少一些尷尬和遺憾......每一位普通的一線教師都知道，一節(jié)線下常態(tài)課需要40分鐘，但課前的準備工作和課后的作業(yè)批改、講評和輔導工作卻需要無數(shù)個40分鐘。這次教學模式的新體驗，讓我意識到作為一名教師，不僅僅要站好講臺，還要與時俱進，十八般武藝樣樣精通。從開展線上教學到線上教學結(jié)束，我不但堅持學習和傾聽了名師授課、各級優(yōu)質(zhì)課，而且也在努力完善自我，爭取上好每一節(jié)英語課。人們常說:“言傳不如身教”，我也真心希望，我的自律或多或少能對學生產(chǎn)生一定的影響。其次，線下復學階段評估后，學生們的學業(yè)水平嚴重下降、視力下降，因此制定切實有效的教學計劃勢在必行。我們初中部教師在王校長和劉主任的正確領(lǐng)導下，注重關(guān)注學生的個體差異，有的放矢地根據(jù)學生學情及時跟進教學。注重基礎(chǔ)知識的鞏固和基本技能的培養(yǎng)，及時查缺補漏。以不放棄每個孩子的成長為己任，關(guān)注學生在健康和學業(yè)方面的點滴進步。大家都心知肚明，線上教學的效果的確一般。對于學霸，線上教學也許不構(gòu)成太大影響，也給了他們提高自學能力的機會。而對于那些理解力較差和自控能力弱的學生來說，每一節(jié)線上課都是一頭霧水。所以，當學生返校歸隊后，我們除了對學生進行常規(guī)防疫訓練，加強學習習慣培養(yǎng)的同時，還一直在做線下教學的輔導工作、鞏固和查漏補缺工作。將授課與復習的重點多放在詞語、背誦和課內(nèi)閱讀這三大板塊，書面檢測力求做到有針對性。階段測試后，對英語學科薄弱的同學，進行針對性指導和輔導。為了不增加學生的學業(yè)負擔，提高復習效率，我們多以口頭檢測的方式進行。與此同時，我們在不急于追趕進度的基礎(chǔ)上，加大力度不斷糾正學生的學習習慣和行為習慣，注重習慣養(yǎng)成教育。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試已經(jīng)告一段落，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在本學期的教學效果。我明白，目前的這些并不是最重要的，重要的是在本學期結(jié)束后如何自我提高，如何進