小學(xué)美術(shù)教案集錦五篇

Word-11-小學(xué)美術(shù)教案集錦五篇學(xué)校美術(shù)教案篇1

一、教材分析：

（一）綜合分析

本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較典型的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的造型嬉戲，它也是整套教材中“聯(lián)想造型”一條橫向隱線的連續(xù)（如第1冊《形的組合聯(lián)想》、第3冊《分分合合》、《葉子的聯(lián)想》、第7冊《實(shí)物的聯(lián)想》、第9冊《鞋的聯(lián)想》、《字的聯(lián)想》等）。但它又有相對的獨(dú)立性，即在本課的創(chuàng)作行為中，不需要事先設(shè)定某類形象，同學(xué)主要是憑感覺、聯(lián)想和想象來進(jìn)行造型，并從中獲得歡樂和表達(dá)自己的感受。

兒童天真活潑，富于幻想，具有劇烈的求知欲，喜愛涂涂畫畫也是每個(gè)孩子的天性，本單元學(xué)習(xí)的驚奇圖形創(chuàng)作正順應(yīng)了這種天性，有些好的構(gòu)思甚至也被應(yīng)用與廣告、招貼畫和插圖中。

（二）教學(xué)目標(biāo)

通過觀賞，創(chuàng)作簡練、幽默的驚奇圖形，體驗(yàn)造型活動的樂趣，培育同學(xué)的發(fā)散思維力量和制造愿望。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

（一）課前預(yù)備：

教具：實(shí)物投影儀、范例作品圖片資料（投影片或課件）等。

學(xué)具：彩色水筆、彩紙、舊畫報(bào)、剪刀、膠水等。

課時(shí)：2課時(shí)。

（二）設(shè)計(jì)方案

●教學(xué)導(dǎo)入：

可以先讓同學(xué)觀賞范作，可獨(dú)立看，也可分組邊看邊爭論，然后請一些同學(xué)針對詳細(xì)的圖形對全體同學(xué)談?wù)勛约旱捏w會和理解。老師盡量要待同學(xué)先去嘗試說明后再揭示這些圖形之所以“怪”的妙處。

●教學(xué)新授：

（1）老師設(shè)疑，出幾道練習(xí)題（可協(xié)作展現(xiàn)課件）：

①一個(gè)人和一個(gè)圓圈，提示這里的人和圓圈都是“活”的，能大能小，能動能變，他們遇到一起，回產(chǎn)生什么驚奇的圖形？

②一個(gè)人在照鏡子，但鏡子是一個(gè)“魔鏡”，你會如何表現(xiàn)這幅驚奇的圖形？

③依據(jù)一組關(guān)鍵詞，比如“樹、臉”或“人、蚊香”等，想象一下，它們遇到一起，會產(chǎn)生什么樣的驚奇圖形？

（2）同學(xué)間可爭論溝通，并順手畫一些草圖。選自己滿足的草圖，采納多種形式（如剪紙、彩繪、拼貼、電腦繪畫等）加工成正式作品。

（3）有些特別的圖形變異效果，可以通過特地的電腦變形軟件或圖形濾鏡來實(shí)現(xiàn)，老師假如熟識這些軟件，能在教學(xué)中隨機(jī)演示，效果最佳。

（4）布置一個(gè)“驚奇圖形展”，展現(xiàn)同學(xué)習(xí)作，并附上標(biāo)簽，說明作品的名稱、和創(chuàng)作意圖。

（5）在其次課時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重與組織同學(xué)對第一課時(shí)習(xí)作的評價(jià)、創(chuàng)作的心理感受，可多請同學(xué)自己來談，以調(diào)動同學(xué)更高的創(chuàng)作熱忱。并鼓舞同學(xué)敢于嘗試各種富有共性化的創(chuàng)作方法，比如：老師可供應(yīng)一些廢舊圖片或一些圖形資料，讓同學(xué)局部分解，再重新粘貼組合，并添加筆繪，以強(qiáng)化效果。

三、學(xué)習(xí)評價(jià)建議：

●你有劇烈的創(chuàng)作愿望嗎？

●你仔細(xì)專心思付出心血去創(chuàng)作嗎？

●你對你的作品滿足嗎？

●你的作品稱得上“驚奇的圖形”嗎？它簡練、幽默使人一目了然嗎？

學(xué)校美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.培育表現(xiàn)力

2.學(xué)習(xí)形的漸變學(xué)問

重點(diǎn)：

培育觀賞美的力量

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)形的漸變學(xué)問

教具：

范例、圖片等

教學(xué)活動：

一、導(dǎo)入：

鐵塔層層變小，

蘋果漸漸變尖，

在挨舍爾的畫里，

魚兒慢慢變成大雁┄┄

這些都是漸變的形。

這種有規(guī)律的變化，

需要我們?nèi)グl(fā)覺。

二、板示課題

同學(xué)們看這張圖片，消失了什么變化？

觀看它們都是怎樣變化的？

試一試，看說的最多。

還能畫出更多的變化嗎？

三、出示范例

查找漸變的規(guī)律，發(fā)覺了嗎？是怎樣變化的？

五、作業(yè)選擇：

1.觀看、查找自然和生活中漸變的形，選擇一種最好玩的畫出來。

2.可以參考例圖來創(chuàng)作

學(xué)校美術(shù)教案篇3

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解繪畫中奇異組合的'表現(xiàn)方法。

2、技能目標(biāo)：培育同學(xué)的形象思維力量和想象力量。

3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)相互溝通、合作探究的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何將不同事物進(jìn)行奇妙的重組。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查同學(xué)的出席狀況和工具預(yù)備狀況，集中同學(xué)的留意力，預(yù)備上課

二、導(dǎo)入

提問：看書中兩幅作品《比利牛斯山之城》和《莫斯科的英國人》與以前見過的作品有何不同之處？同學(xué)觀賞、思索、回答。

三、探究學(xué)習(xí)

1、引導(dǎo)同學(xué)分析《莫斯科的英國人》。提問：用哪些物象組成了作品？你覺得畫面和諧嗎？同學(xué)觀看、分析、回答。

2、引導(dǎo)同學(xué)將自己帶的物品放在桌子上拼擺，組成好玩的造型。小組同學(xué)爭論、評價(jià)。

四、同學(xué)實(shí)踐活動，老師輔導(dǎo)

布置活動任務(wù)：利用線描的方法，把生活物象好玩組合。同學(xué)實(shí)踐操作、練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo)，針對不憐憫況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

五、作品展評

1、同學(xué)自評、互評；

2、老師點(diǎn)評。

六、課后拓展

觀看其它生活物象，并想象

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：能依據(jù)生活物品進(jìn)行想象組合。

2、技能目標(biāo)：提高同學(xué)的觀看力量、線造型力量及創(chuàng)新意識。

3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)繪畫中奇思妙想的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何將不同事物組成一幅有新意的畫。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查同學(xué)的出席狀況和工具預(yù)備狀況，集中同學(xué)的留意力，預(yù)備上課

二、導(dǎo)入

引導(dǎo)同學(xué)介紹一些自己看到的奇思妙想的繪畫作品。，并說一說想法。

三、探究學(xué)習(xí)

1、引導(dǎo)同學(xué)觀賞達(dá)利的《公寓式梅/維斯頭像》，分析其組合方法。

2、啟發(fā)同學(xué)總結(jié)出藝術(shù)家在奇思妙想創(chuàng)作時(shí)留意了哪些問題。

四、同學(xué)實(shí)踐活動，老師輔導(dǎo)

布置活動任務(wù)：依據(jù)一組靜物進(jìn)行想象，奇妙的創(chuàng)作一幅好玩的作品。同學(xué)實(shí)踐操作、練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo)，針對不憐憫況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

五、作品展評

1、同學(xué)自評、互評；

2、老師點(diǎn)評。

六、課后拓展：

利用自己的日常積累創(chuàng)作出更多的作品

學(xué)校美術(shù)教案篇4

課題：團(tuán)包手工

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)同學(xué)對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。

2、同學(xué)依據(jù)想象，制造，將皺紙團(tuán)包成各種簡潔的形狀，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。

3．引導(dǎo)同學(xué)觀賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高同學(xué)進(jìn)行立體造型。

4、激發(fā)同學(xué)的環(huán)保意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、嫻熟的運(yùn)用“團(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。

2、藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的愛好，培育同學(xué)對造型藝術(shù)的理解力量。

教具學(xué)具：皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

通過觀賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。

2、進(jìn)展階段

同學(xué)大膽想象，制造，用皺紙團(tuán)包各種簡潔的造型，選擇幾個(gè)造型進(jìn)行粘貼組合，采納“團(tuán)”，“包”，的方法，每人制作一個(gè)紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。

（1）組織小組爭論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包各種造型的方法。

嬉戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。

（2）利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí)，引導(dǎo)注意抓住各種物體的形狀特征，要求同學(xué)所選擇的造型的形狀應(yīng)以簡潔，形象為主。

（3）利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí)，著重講解粘貼：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

四、教學(xué)拓展

1、集體采納皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品，展現(xiàn)在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。

2、同學(xué)用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再依據(jù)同學(xué)個(gè)人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。

學(xué)校美術(shù)教案篇5

教材分析

1、鬧花燈，又叫燈彩，是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統(tǒng)工藝。本課花燈為題材內(nèi)容，通過賞燈、說燈、做燈實(shí)施教學(xué)活動，了解“花燈”這一民間藝術(shù)。

2、以[綜合-探究]為學(xué)習(xí)目標(biāo)，運(yùn)用運(yùn)動、光、電等科學(xué)常識，用生活中的廢舊材料，設(shè)計(jì)并制作簡潔而有創(chuàng)意的立體造型——花燈。

3、體會美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

學(xué)情分析

1、通過音畫展現(xiàn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起。

2、讓同學(xué)從實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。

3、注意同學(xué)的參加，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，以合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)彩燈的基本制作方法。

3、培育喜愛中華民族文化的情感。

4、觀賞彩燈，感受元宵節(jié)熱鬧的氣氛。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解元宵節(jié)習(xí)俗，觀賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)把握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

教學(xué)過程

一是通過觀看花燈，了解花燈的特征，