《認(rèn)數(shù)二》教學(xué)反思

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《認(rèn)數(shù)二》教學(xué)反思1

“時(shí)分秒”這課，由于時(shí)間單位對(duì)于同學(xué)而言是比較抽象的，因此“時(shí)、分、秒”的認(rèn)識(shí)是學(xué)校數(shù)學(xué)低班級(jí)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容。盡管同學(xué)是初步討論有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，但生活中同學(xué)對(duì)于時(shí)間已有了相當(dāng)多的感性知識(shí)，切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都與時(shí)間休戚相關(guān)。在上這單元前，我將同學(xué)原有的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)與生活閱歷在課前做了個(gè)測(cè)試，發(fā)覺(jué)班上的同學(xué)幾乎不能正確讀出鐘面上的時(shí)刻。針對(duì)這一現(xiàn)象，我從四個(gè)方面開(kāi)始教學(xué)：

一是認(rèn)識(shí)鐘面。

我利用教具鐘讓同學(xué)知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么。

二是認(rèn)識(shí)時(shí)間：

時(shí)、分、秒，知道1時(shí)＝60分，1分=60秒，在讓同學(xué)理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí)，又用教具向同學(xué)演示時(shí)針走一大格，分針走一圈，從而揭示時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系。

三是學(xué)習(xí)看鐘表的方法。

四是掌控時(shí)間的寫法，并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時(shí)刻。

我還把這課延伸到課外，讓他們隨時(shí)看鐘或表，讀出自己在什么時(shí)間作什么事，加強(qiáng)練習(xí)。

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《認(rèn)識(shí)乘法》二班級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，是乘法認(rèn)識(shí)的第一課時(shí)，本節(jié)課是乘法部分的起始課，是同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法口訣的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)乘法，能正確讀寫乘法算式，能正確將連加算式改寫成乘法算式，初步體會(huì)乘法在生活中的應(yīng)用，并且本節(jié)課還要留意對(duì)同學(xué)觀測(cè)技能、表達(dá)技能、動(dòng)手操作技能的培育。本課的重難點(diǎn)是要使同學(xué)親身經(jīng)受乘法產(chǎn)生的過(guò)程，初步理解乘法的含義。突破這個(gè)難點(diǎn)的關(guān)鍵在于同學(xué)對(duì)“相同加數(shù)和相同加數(shù)的個(gè)數(shù)”的理解。

首先，通過(guò)同學(xué)所熟識(shí)的兒童游樂(lè)園游戲的情境圖，讓同學(xué)觀測(cè)并算出各個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目的人數(shù)，引導(dǎo)同學(xué)用連加的方法解決問(wèn)題，在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要留意讓同學(xué)觀測(cè)圖形，如摩天輪、過(guò)山車、小火車，他們是幾個(gè)幾個(gè)坐在一起的，有幾組等等，初步體會(huì)“加數(shù)相同”。

其次，通過(guò)讓同學(xué)擺小棒的動(dòng)手操作活動(dòng)，進(jìn)一步來(lái)體會(huì)，如讓同學(xué)擺出自己喜愛(ài)的圖形。先擺一個(gè)，在擺第二個(gè)，第三個(gè)……再讓同學(xué)說(shuō)出自己所擺的圖形，一個(gè)要幾根小棒，2個(gè)呢，3個(gè)呢……這時(shí)可以讓同學(xué)說(shuō)出“相同加數(shù)”是幾，有幾個(gè)。

有了前面的教學(xué)鋪墊，后面再引入乘法時(shí)，就水到渠成了，而且，同學(xué)在練習(xí)最末的將連加改寫成乘法的訓(xùn)練題時(shí)，解決相對(duì)輕松了。

由于是同學(xué)初步認(rèn)識(shí)乘法，對(duì)低班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，不易掌控，尤其是后進(jìn)生對(duì)新知的理解和掌控，所以本節(jié)課也有值得反思的地方：

1.對(duì)新知的理解和掌控，沒(méi)有很好的面對(duì)全體同學(xué)，從后續(xù)的作業(yè)狀況看，少數(shù)同學(xué)不能正確改寫，說(shuō)明他們對(duì)加法和乘法的聯(lián)系，沒(méi)有多大的體會(huì)，他們的思維還停留在加法中。

2.同學(xué)的.口頭表達(dá)技能還有待加強(qiáng)，幾個(gè)精彩的回答只局限在那幾個(gè)優(yōu)秀同學(xué)中，所以，為了教學(xué)的節(jié)奏，忽視了對(duì)班級(jí)多數(shù)同學(xué)的訓(xùn)練，如何把握好這兩者的度，是后面的教學(xué)中要留意的。

《認(rèn)數(shù)二》教學(xué)反思3

這周把生活數(shù)學(xué)中的認(rèn)數(shù)二給上完了，這期間我嘗試了多種方法，針對(duì)不同同學(xué)的狀況，予以不同的教學(xué)援助。在某些方面還是有些許進(jìn)步，但是目前我不知道最末的效果能達(dá)到多少。

下面我來(lái)詳細(xì)說(shuō)說(shuō)我上課的方式，以及不足和收獲。首先入課堂前把教具預(yù)備齊全，然后老師以自己的談話方式，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的心情。

總的課堂模式采納集體教學(xué)———個(gè)別指導(dǎo)———集體———個(gè)別。一開(kāi)始的時(shí)候先把同學(xué)們的目光集中到老師這里，告知他們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。然后采納加減法教學(xué)方式讓同學(xué)完成屬于他們自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如認(rèn)數(shù)二：基礎(chǔ)好的同學(xué)我就增加他們已有認(rèn)知領(lǐng)域的相關(guān)2的知識(shí)，讓他們不僅僅理解，還會(huì)發(fā)覺(jué)生活中的二。

基礎(chǔ)差的同學(xué)減削認(rèn)識(shí)書(shū)本上的內(nèi)容，能點(diǎn)數(shù)兩至三種物體的數(shù)量2，就算完成了他們的學(xué)習(xí)任務(wù)。中等水平的同學(xué)就是能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字二，了解一點(diǎn)生活中關(guān)于2的知識(shí)。然后再采納課堂模式完成教學(xué)，基本每節(jié)課下來(lái)90%的同學(xué)都能完成任務(wù)，有所收獲。

由于我剛開(kāi)始調(diào)整教學(xué)方式，效果還不是很明確，而且立刻就要結(jié)束課程進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了，最大的難題是我也在摸索階段，并不能保證自己能一貫保持這樣的精力去觀測(cè)每位同學(xué)，并針對(duì)