《認(rèn)識(shí)梯形橢圓形》教案

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《認(rèn)識(shí)梯形橢圓形》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形的基本特征。

2、比較長(zhǎng)方形與正方形、長(zhǎng)方形與梯形、橢圓形與圓形的特征，發(fā)覺它們的異同。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)與操作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)預(yù)備：已學(xué)習(xí)過正方形、圓形的特征。

2、物質(zhì)預(yù)備：提供大小、顏色不同的正方形、梯形、圓形紙的胸卡、圖片，圓形鐵絲圈假設(shè)干，師幼共同收集3種圖形的物品排放在活動(dòng)室中。

活動(dòng)過程：

一、以“小客人來做客”引題，認(rèn)識(shí)圖形的基本特征。

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

〔1〕出示長(zhǎng)方形，幼兒觀測(cè)：它長(zhǎng)什么樣子？〔有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。〕

〔2〕拓展思維：有哪些物品像長(zhǎng)方形？〔門、窗、尺子等〕

〔3〕比較正方形與長(zhǎng)方形的異同：它們都有4條邊4個(gè)角，正方形的4條邊一樣長(zhǎng)，但長(zhǎng)方形是對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

2、認(rèn)識(shí)梯形。

〔1〕出示梯形，幼兒觀測(cè)：它長(zhǎng)什么樣子？〔有4條邊，上下兩條邊不一樣長(zhǎng)，兩條斜邊一樣長(zhǎng)，上面兩個(gè)角與下面兩個(gè)角一樣大?！薄?/p>

〔2〕拓展思維：有哪些東西像梯形？〔梯子、花盆〕

〔3〕比較長(zhǎng)方形和梯形的異同：它們都有4條邊4個(gè)角，長(zhǎng)方形對(duì)邊一樣長(zhǎng)，梯形對(duì)邊不一樣長(zhǎng)。

3、認(rèn)識(shí)橢圓形。

〔1〕出示橢圓形，幼兒觀測(cè)：它長(zhǎng)什么樣子？〔沒有角，只有邊，弧線圍城鴨蛋圈，圓圓扁扁真有趣，一個(gè)圓形在肚中〕

〔2〕拓展思維：有哪些東西像橢圓形？〔鴨蛋、盤子〕

〔3〕比較圓形和橢圓形的異同：橢圓和圓的邊都是光滑的，但橢圓形比圓形更扁更長(zhǎng)。

二、分組操作，鞏固認(rèn)識(shí)。

引導(dǎo)幼兒思索并分組操作：將正方形變成長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形變成梯形，圓形變成橢圓形。

三、找家游戲，強(qiáng)化訓(xùn)練。

1、幼兒佩戴圖形胸卡，依據(jù)胸卡上的圖形找到相應(yīng)圖形的家，學(xué)說完整句“我是**形寶寶，我找到了**形的家”。

2、查找活動(dòng)室中像長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的物品，用“我找到了***，它像**形”的句式向好伙伴或客人老師介紹，并將找到的物品送回相應(yīng)圖形的家。

活動(dòng)延伸：

1、將材料投放到區(qū)角，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“圖形變變變”的游戲。

2、回家后繼續(xù)查找像長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的物品，把它記錄下來，帶回班上與同伴共享。

《認(rèn)識(shí)梯形橢圓形》教案2

設(shè)計(jì)背景

課改綱要的自主學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒利用已有知識(shí)長(zhǎng)方形和正方形圓形來認(rèn)識(shí)梯形和橢圓形。

2、幼兒通過比較，認(rèn)識(shí)到各種圖形的不同及其用處，滿意了自己的新奇心。

3、幼兒利用圖形的改變和相互拼湊折疊做游戲及手工，看到自己的銷售也靈活，真了不得。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

各種外形的'彩色紙片，膠水，剪刀。

活動(dòng)過程

1、開始環(huán)節(jié)：讓幼兒分別展示三角形，長(zhǎng)方形，正方形，圓形讓老師看看，找不準(zhǔn)的老師耐煩援助其認(rèn)一下。

2、基本環(huán)節(jié)：

〔1〕讓孩子拿出與老師手中外形一樣圖形的紙片展示，告知幼兒這就是梯形，由于從兩側(cè)邊上可以斜爬上去，就像梯子一樣，因此就叫梯形。然后，老師用預(yù)備好的長(zhǎng)方形重疊到相應(yīng)位置，畫出兩條垂直線，使梯形變成長(zhǎng)方形和三角形。讓幼兒一目了然，圖形能相互變換。這個(gè)梯形能變成長(zhǎng)方形、正方形，還有三角形。請(qǐng)孩子們把手中的梯形折一折，畫一畫，看著變一變。

〔2〕同樣方法教學(xué)橢圓形。讓孩子說一說生活中見過的橢圓形的物品，再讓孩子把圓形和橢圓形重疊在一起比一比。

3、結(jié)束環(huán)節(jié)：

老師與幼兒一起用不同外形的紙折物件或者拼圖案。

4、延伸環(huán)節(jié)：

生活中除過有這些規(guī)章外形外，還有很多不規(guī)章、不知名的外形，請(qǐng)你回家后幫老師找一找。

教學(xué)反思

1、備課反思：梯形認(rèn)識(shí)太抽象，就是扛一架梯子，孩子們也看不到是梯形。所以，只能有意畫成上窄下寬的梯子讓同學(xué)直觀。

2、活動(dòng)過程反思；

〔1〕對(duì)不同外形梯形應(yīng)當(dāng)講到，并且在講的過程中充分展示，讓孩子不要對(duì)梯形定勢(shì)，以便充分了解梯