《詩海拾貝》教案

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《詩海拾貝》教案1

【活動目的】

１、了解古今中外詩人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌。

２、讓同學(xué)從詩歌里得到美的熏陶。

【活動重難點】

通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。

【活動過程】

第一課時

一、再次共同閱讀“詩海拾貝”中的６首詩歌

１、分小組感情誦讀這６首詩。

２、這幾首詩都是圍圍著一個什么主題？

吟詠大自然美妙風(fēng)光。

二、和同學(xué)一起回顧一下中國詩歌從古至今的改變。即由古代詩歌到近代詩歌的演化

１、什么是古代詩歌：按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類：

⑴古體詩的進展軌跡：

《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、新樂府。同學(xué)稍作了解。

⑵近體詩：

與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。同學(xué)稍作了解。

２、什么是現(xiàn)代詩：

⑴根據(jù)作品內(nèi)容的表達方式劃分：敘事詩和抒情詩。

⑵根據(jù)作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩和散文詩。

三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩歌的方法和形式

１、小組爭論。

２、得出結(jié)果：

采納閱讀報刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。

３、組內(nèi)分工，形成書面。

第二課時

一、利用學(xué)校資源開展活動

１、分組利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道搜集詩歌。

２、搜集到后，用本子記錄下來。

二、利用課余時間采納多種形式繼續(xù)搜集并記錄

《詩海拾貝》教案2

教學(xué)目標：

１、初步了解詩海的浩瀚，感受詩歌的魅力，激發(fā)同學(xué)搜集、整理、誦讀、觀賞詩歌，加強對詩歌的愛好。

2、通過仔細閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，回憶積累的詩歌，從中受到啟發(fā)，選擇專題。

3、制定適合實際的活動計劃?；顒佑媱澲幸才藕盟鸭陀^賞詩歌、給詩歌分類、進行詩歌朗誦回的活動時間，確定小組中每一個成員的分工。

課前預(yù)備：

1、同學(xué)利用工具書理解閱讀材料中古詩詞的意思。

2、老師預(yù)備課件，相關(guān)表格。

教學(xué)重點：

確定適合自己的討論專題，制定切合實際的實踐計劃。

教學(xué)難點：

激發(fā)喜愛詩歌的情感和開展綜合性學(xué)習(xí)的劇烈愿望。

板書設(shè)計：

內(nèi)容

寫景詩、送別詩、愛國詩……

進展

詩經(jīng)—唐詩—宋詞—元曲—現(xiàn)代詩

地域

中國詩外國詩

……

……

詩海拾貝

教學(xué)過程：

第一板塊：走近詩歌，激發(fā)探究詩歌的愛好

1、談話：詩歌是文學(xué)寶庫中的珍寶。我國的古典詩詞是歷代先人們聰慧的結(jié)晶，是歷經(jīng)歲月淘洗，保留下來的語言的精髓，直到今日這些作品仍舊影響著我們的語言表達。

當我們觀賞美如畫卷的西湖時,會想起蘇軾的詩句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總適宜。

當我們望著從高高的懸崖上直掛下來的瀑布時，就會不由自主吟誦起了李白的詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

當我們回憶起濃濃的'母愛時，就會自然的想起孟郊《游子吟》中的詩句“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！?/p>

2、可以說，沒有源遠流長的經(jīng)典詩文，就沒有當代漢語的多姿多彩。

4、揭題：幾年來，我們學(xué)校一貫都在開展經(jīng)典詩文誦讀活動，同學(xué)們也積累了不少的詩歌。今日，讓我們一起學(xué)習(xí)第六單元課文《輕叩詩歌的大門》，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，在詩歌的海洋里，暢游拾貝殼！揭題：詩海拾貝

第二板塊：閱覽材料，初探詩歌門路

1、自由閱覽“詩海拾貝”中的6首詩歌

首先，請大家一起走進課