《車子叭叭叭》教案6篇

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《車子叭叭叭》教案篇1

活動名稱：我喜愛的車

重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)、語言

活動方式：集體、小組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、情愿與同伴共享自己的玩具車。

2、依據(jù)車子的特征進(jìn)行分類。

活動預(yù)備：玩具汽車假設(shè)干

活動預(yù)設(shè)：

1、請幼兒介紹自己帶來的車子。

向幼兒問一些問題，援助幼兒與大家共享。如：這是什么車，是什么顏色的，車子是誰送給你的，為什么喜愛，車子要怎么玩，玩的時(shí)候要留意哪些事情……

2、介紹之后,請幼兒將車子排列

整齊,放在教室的桌子上觀測這些車子,說一說:哪些車子是紅色的;哪些是車子的大手;哪些車子的大門可以打開;哪些車子只有輪子……

3、請幼兒對車子進(jìn)行分類,并說

出他是怎么分的,如顏色、大小、功能輪子、天窗……只要說得有理即可。

4、請幼兒聽老師指令分類游戲。

如顏色、大小、功能輪子。

5、游戲：《各式各樣的車子》

由老師出題讓幼兒回答：

——你要上車，告知開車的人要到哪里?！渤鲎廛嚒?/p>

——失火的時(shí)候，肯定需要它幫忙?！蚕儡嚒?/p>

——抓壞人的時(shí)候，警察就會開著它出來?！簿嚒?/p>

車子前面有一個(gè)長長的手臂，很有力氣，可以挖土?！餐谕翙C(jī)〕

——特地裝垃圾的車子?！怖嚒?/p>

——可以救人的車子?！矒尵溶嚒⒕?、消防車〕

——搬家時(shí)用到的車子?！部ㄜ嚒?/p>

觀測記錄：

1、讓幼兒拿自己的車向別人介紹，或許是孩子的天性，一拿到車子，他們會交換來玩，從孩子的語言溝通中多數(shù)圍繞：車子怎樣玩？有什么功用？所預(yù)設(shè)的問題只有在老師的提示下，有的會回答，有的不會回答。

2、孩子之間依據(jù)自己的車子的類型、顏色,進(jìn)行區(qū)分。從他們語言、手勢看得出，孩子很了解自己的車子，能主動向別人介紹。潛移默化中促進(jìn)孩子之間的交往技能有了提高。

3、4所提的問題是孩子不理解的，于是拿顏色來示范分類，是示范過后，孩子的思維一下子打開了，有按車輪的數(shù)量分；有的按車門打開與不打開……

在活動中，孩子發(fā)覺幾個(gè)人一組進(jìn)行歸類好玩一些，其中有一個(gè)人做主持、裁判，玩起來公正些，可以各抒己見，學(xué)會饒恕。

5、孩子要通過答問題，都全神貫注的

聽，每聽到一個(gè)問題，他們立刻找相應(yīng)的卡片來搶答。看來他們對車子有肯定生活體驗(yàn)，所以喜愛，感愛好。

活動反思：

這個(gè)活動預(yù)設(shè)中，幼兒可以彼此交換車輛來玩，他們會找平常好伙伴來共享。也使得一些遙控車、軌道車在孩子的介紹中，彼此也增長了知識，開闊了視野，培育孩子有玩具大家玩的意識。

在給車子分類時(shí)，有孩子提出按顏色分類；按車子的用途來分……，還學(xué)會幾個(gè)一組，看來孩子們慢慢學(xué)會提出問題，解決問題。

這個(gè)活動勝利在于是幼兒所熟識的、喜愛的，他們在活動就表現(xiàn)積極主動，會的援助不會的孩子，從中學(xué)會相互援助，相互體驗(yàn)勝利的喜悅。也使我感到孩子喜愛內(nèi)容，課就上得得心應(yīng)手，常規(guī)就好。所以，課的內(nèi)容貼近幼兒的生活，更易提高幼兒與老師的技能。

《車子叭叭叭》教案篇2

活動一

活動名稱：公路上的車子

重點(diǎn)領(lǐng)域：社會、科學(xué)

活動方式：集體

預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、通過觀測認(rèn)識公路上的各種車子，了解汽車在公路上行駛的實(shí)況．

2、培育幼兒認(rèn)真觀測的技能及口語表達(dá)的技能．。

3、培育幼兒初步的交通安全與意識．

活動預(yù)備：1.提示幼兒按時(shí)入園。

2.對幼兒進(jìn)行安全教育．

活動預(yù)設(shè)：

1、觀測活動前組織談話，引起幼兒參觀的愛好，并告知幼兒到公路去看什么，怎么去，并提出考前須知。

2、帶領(lǐng)幼兒步行到公路邊進(jìn)行觀測活動。

(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測公路上種來來往往的車子。

看看自己認(rèn)識哪輛車？它叫什么名字？它的樣子是怎樣的？形狀大小怎樣？顏色怎樣？有什么用？車子是怎樣在車道上行使的……

(2)引導(dǎo)幼兒觀測紅綠燈、人性橫道線及當(dāng)時(shí)車輛、行人過路口的情景，對幼兒進(jìn)行交通安全知識教育。

3、鼓舞幼兒大膽的將自己觀測到的所見所聞和同伴、老師、家人溝通共享。

觀測記錄：

1、由于是第一次集體外出，所以孩子們

都顯得興奮及興奮。在聽完我介紹后，他們紛紛談?wù)摗皣W，老師和我們上街看車??！”“嘻嘻，真好??！”〔我特別囑咐幾個(gè)特別活潑的小男孩要遵守紀(jì)律，他們一臉仔細(xì)地點(diǎn)頭答應(yīng)?！?/p>

2、“出發(fā)了”“到了”“哇，好多車！”走了一段路后，我們順當(dāng)?shù)貋淼搅四康牡亍檄h(huán)路，并一字排在接到護(hù)欄內(nèi)刊車道上的車。

不用我多提示，孩子們一貫仔細(xì)地觀測、談?wù)撘惠v輛過往的車，從顏色、名稱、車速……無所不談。

由于當(dāng)時(shí)位置看不見“紅綠燈亭”，所以一些幼兒自言自語：為什么這些車一時(shí)好多，一時(shí)沒有車過？李安小伙伴聽見了便說：“當(dāng)然了，路口有紅綠燈掌握的?。　?/p>

在孩子們的提議下，我們等前面年齡班的幼兒走了，我們便前去觀測了路口的車輛行駛狀況，并觀測了人行橫道線、紅綠燈、車拐彎……

3、第二天，便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業(yè)交到班上了，還一臉的興奮與回味。

活動反思：

出于考慮安全等因素，我們已經(jīng)很少帶幼兒外出。但在安全保障的前提下，相信，老師和幼兒都喜愛外出觀測、參觀，實(shí)地地看、現(xiàn)場地說，比空洞的說教更有實(shí)際意義。

看著孩子們興奮地和同伴談?wù)?，興奮地向家長講解并描述，我心里也很興奮，究竟也是勝利的一次外出參觀，盡管時(shí)間很短，但意義與作用卻很大。

活動二

《車子叭叭叭》教案篇3

主題目標(biāo)：

1、觀測各式各樣的車子外型特征，初步了解它們的各種功能。

2、在玩開車游戲中，通過扮演、建構(gòu)整個(gè)車子社區(qū)，獲得乘車的閱歷。

3、通過學(xué)習(xí)交通規(guī)章，留意交通平安，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。

4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

5、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護(hù)技能。

主要內(nèi)容：

《這是什么車》、《平安小乘客》、

《大嘴車》、《喜愛旅行的.種子》、《叭叭叭、汽車》、

《各式各樣的車子》、《我喜愛的車》、《紅綠燈》、《還有誰要上車》

環(huán)境和資料：

1、停車場

2、自制小汽車

3、照片、各種票據(jù)

區(qū)域活動：

1、語言區(qū)：有關(guān)車子的圖畫書、故事紙偶，各種車子的掛圖和圖片。

2、益智區(qū)：車子拼圖、車子模型、建構(gòu)玩具。

3、建構(gòu)區(qū)："乘坐公共汽車劇場"、車子社區(qū)、大小不同的積木、各種車子、交通標(biāo)識、大紙箱做的公共汽車等。

家長工作：

1、幫助小伙伴收集有關(guān)汽車圖書、圖片和模型。

2、觀測公路上的汽車，觀測各種車子的外型特征。

補(bǔ)充內(nèi)容：

語言：《haha、hehe、hihi、hoho》、《三只蝴蝶》、《春風(fēng)》

音樂：《大象和蚊子》、《這是小兵》〔1〕〔2〕、《小娃娃》、《可愛的蟲蟲》、

《小嬰幼兒睡著了》

美術(shù)：《花兒打電話》、《歡樂的舞蹈》、《長頸鹿》、《桃花開了》、《蘿卜》、

《春天的樹》

計(jì)算：《我會說》、《數(shù)數(shù)歌》、《比長短》

熬煉：《我們倆是好伙伴》、《小豬快跑》、《小蜜蜂采花蜜》

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

《車子叭叭叭》教案篇4

活動名稱：

我喜愛的車

重點(diǎn)領(lǐng)域：

科學(xué)、語言

活動方式：

集體、小組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、情愿與同伴共享自己的玩具車。

2、依據(jù)車子的特征進(jìn)行分類。

活動預(yù)備：

玩具汽車假設(shè)干

活動預(yù)設(shè)：

1、請幼兒介紹自己帶來的車子。向幼兒問一些問題，援助幼兒與大家共享。如：這是什么車，是什么顏色的，車子是誰送給你的，為什么喜愛，車子要怎么玩，玩的時(shí)候要留意哪些事情……

2、介紹之后，請幼兒將車子排列整齊，放在教室的桌子上觀測這些車子，說一說：哪些車子是紅色的；哪些是車子的大手；哪些車子的大門可以打開；哪些車子只有輪子……

3、請幼兒對車子進(jìn)行分類，并說出他是怎么分的，如顏色、大小、功能輪子、天窗……只要說得有理即可。

4、請幼兒聽老師指令分類游戲。如顏色、大小、功能輪子。

5、游戲：《各式各樣的車子》

由老師出題讓幼兒回答：

——你要上車，告知開車的人要到哪里?！渤鲎廛嚒?/p>

——失火的時(shí)候，肯定需要它幫忙?！蚕儡嚒?/p>

——抓壞人的時(shí)候，警察就會開著它出來。〔警車〕

車子前面有一個(gè)長長的手臂，很有力氣，可以挖土?！餐谕翙C(jī)〕

——特地裝垃圾的車子。〔垃圾車〕

——可以救人的車子?！矒尵溶?、警車、消防車〕

——搬家時(shí)用到的車子?！部ㄜ嚒?/p>

觀測記錄：

1、讓幼兒拿自己的車向別人介紹，或許是孩子的天性，一拿到車子，他們會交換來玩，從孩子的語言溝通中多數(shù)圍繞：車子怎樣玩？有什么功用？所預(yù)設(shè)的問題只有在老師的提示下，有的會回答，有的不會回答。

2、孩子之間依據(jù)自己的車子的類型、顏色，進(jìn)行區(qū)分。從他們語言、手勢看得出，孩子很了解自己的車子，能主動向別人介紹。潛移默化中促進(jìn)孩子之間的交往技能有了提高。

3、所提的問題是孩子不理解的，于是拿顏色來示范分類，是示范過后，孩子的思維一下子打開了，有按車輪的數(shù)量分；有的按車門打開與不打開……

4、在活動中，孩子發(fā)覺幾個(gè)人一組進(jìn)行歸類好玩一些，其中有一個(gè)人做主持、裁判，玩起來公正些，可以各抒己見，學(xué)會饒恕。

5、孩子要通過答問題，都全神貫注的聽，每聽到一個(gè)問題，他們立刻找相應(yīng)的卡片來搶答?？磥硭麄儗囎佑锌隙ㄉ铙w驗(yàn)，所以喜愛，感愛好。

活動反思：

這個(gè)活動預(yù)設(shè)中，幼兒可以彼此交換車輛來玩，他們會找平常好伙伴來共享。也使得一些遙控車、軌道車在孩子的介紹中，彼此也增長了知識，開闊了視野，培育孩子有玩具大家玩的意識。

在給車子分類時(shí)，有孩子提出按顏色分類；按車子的用途來分……，還學(xué)會幾個(gè)一組，看來孩子們慢慢學(xué)會提出問題，解決問題。

這個(gè)活動勝利在于是幼兒所熟識的、喜愛的，他們在活動就表現(xiàn)積極主動，會的援助不會的孩子，從中學(xué)會相互援助，相互體驗(yàn)勝利的喜悅。也使我感到孩子喜愛內(nèi)容，課就上得得心應(yīng)手，常規(guī)就好。所以，課的內(nèi)容貼近幼兒的生活，更易提高幼兒與老師的技能。

《車子叭叭叭》教案篇5

活動名稱：到車子里看看

重點(diǎn)領(lǐng)域：社會、藝術(shù)

活動方式：分組、集體

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、初步了解汽車的基本構(gòu)造。

2、豐富詞匯：引擎、方向盤、安全帶。

3、學(xué)習(xí)遵守參觀規(guī)章。

活動預(yù)備：事先聯(lián)絡(luò)有車子的家長，提供車子讓幼兒參觀。

活動預(yù)設(shè)：

1、活動前組織幼兒談話，引起幼兒參觀活動的愛好，明確參觀時(shí)應(yīng)留意的規(guī)章。

2、將幼兒分組進(jìn)行參觀，提示幼兒進(jìn)入車子里要用心聽，看車子里有哪些重要的部分。

3、請講解人員介紹汽車的基本構(gòu)造，如車門、車窗、引擎、輪子、方向盤和安全帶等，并讓幼兒看清晰。

4、回到教室之后，請幼兒說說參觀的心得，并將看到的狀況畫下來，與大家共享。

觀測記錄：

1.一聽說要參觀汽車，孩子們都興奮不已，有的說自己坐過汽車，有的仿照開車時(shí)手握方向盤的轉(zhuǎn)彎動作……

我特別囑咐班上幾個(gè)較淘氣活潑的小男孩要遵守參觀規(guī)章，李俊澤說：“是不是不能亂動車上的零件？”陳俊宇說：“要遵守紀(jì)律……”

2.全班幼兒分成三組逐一在小操場參觀梁曉文爸爸開來的小汽車。

3.梁曉文爸爸媽媽像專職售車人員一樣，分別向幼兒具體地介紹了汽車的標(biāo)識、形狀、顏色、內(nèi)部構(gòu)造……還讓孩子們逐一當(dāng)駕駛員學(xué)開車的樣子，孩子們嘰嘰喳喳，圍著車子轉(zhuǎn)悠，聽完介紹后上上、下下車子，興奮不已。

4.孩子們迫不及待的將自己剛才參觀的情景告知梁老師和同伴，還沉醉在剛才的興奮之中。

他們依據(jù)參觀狀況畫出了別人不簡單看懂的畫，但他們能清晰地介紹自己所畫的畫的內(nèi)容。

活動反思：

由于梁曉文父母的積極協(xié)作，使得活動能順當(dāng)開展。生動、直觀的過程讓孩子們易于接受和理解，親自的觀測、觸摸相信肯定比看圖片觀測的印象要深刻。

活動前留意和家長溝通，說明活動的目的、要求，所以家長的表達(dá)、協(xié)作較到位。他們的參加使教學(xué)活動形式更豐富，也袮補(bǔ)了一些幼兒園欠缺的資源。充分利用家長、社會資源，為教育、教學(xué)服務(wù)，是開展好各項(xiàng)活動的途徑之一。相信，只要是從孩子角度出發(fā)，合理利用，家長是會鼎力支持的。

主題活動《車子叭叭叭》總結(jié)與反思：

在這個(gè)主題活動中，我們和孩子們一起通過觀測、觀賞各式各樣的車子，玩形象逼真的玩具車，共同共享玩車、坐車的閱歷。讓幼兒從中認(rèn)識到不同的車子，知道它們的名稱，認(rèn)識它們各自的形狀及主要內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并了解它們的用途，還學(xué)習(xí)了根據(jù)車子的特征進(jìn)行分類，以不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己對車子的認(rèn)識，還知道了為什么要遵守交通規(guī)章及如何遵守交通規(guī)章，建立了基本的交通安全觀念，并養(yǎng)成良好的過公路、乘車習(xí)慣。

回憶過去以課堂教學(xué)為主要形式的學(xué)習(xí)活動，我們今日所開展的主題活動較以往有了根本性的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變讓我感受最深的是一種學(xué)習(xí)方式的變革，在嘗試和實(shí)踐的過程中我也獲得了很多啟示……

啟示一：從“學(xué)”到“做”，讓孩子親身實(shí)踐。

有一位教育專家曾經(jīng)這樣形象地比方“孩子的學(xué)習(xí)是聽過就忘卻，看過就記住，做過就理解?！边@句話很好地闡明白孩子的思維和學(xué)習(xí)方式：徑直行動思維接受知識的速度優(yōu)于詳細(xì)形象思維，更優(yōu)于抽象規(guī)律思維。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)徑直感知，親身體驗(yàn)，動手操作的機(jī)會，是援助他們獲得知識的最快速、最便捷的途徑。所以，活動中，我們帶幼兒到公路上看來來往往的車子；將小汽車開到幼兒園讓幼兒認(rèn)真觀測車子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；看特別錄制的車子vcd片；搜集各種玩具車子和幼兒玩車子的相關(guān)游戲；學(xué)“小司機(jī)”開車，認(rèn)識常見的交通標(biāo)識，建立基本的交通安全觀念；用紙盒制作“環(huán)保小汽車”……在主題活動的開展過程中，我們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了大量的機(jī)會，變以往被動的知識接受，為如今主動的操作、探究和學(xué)習(xí)。

啟示二：從“老師”到“家長”，充分把握家庭教育資源。

通過對一些平常對班級的主題開展關(guān)懷較多、并對孩子的探究活動支持較多的家長，和另一些由于工作繁忙等緣由，對孩子主題探究活動支持較少的家長的比較，我們發(fā)覺：那些參加較多的家長在教育觀念上更新得較快，教育理念更先進(jìn)，教育方法也更科學(xué)。同時(shí)，這一部分幼兒對主題活動及其它探究活動的愛好也明顯加強(qiáng)了。他們的探究技能不斷提高，已經(jīng)開始積累一套屬于自己的探究方法，相應(yīng)的知識閱歷也日漸豐富。因此，我們將如何充分發(fā)掘家長資源放到了重要的位置上。

我們通過“家園園地”、“溫馨通知欄”“早送晚接面談”“家園戶外聯(lián)誼活動”等形式向家長宣揚(yáng)和介紹有關(guān)主題的內(nèi)容及幼兒在主題活動中的反應(yīng)狀況等。還時(shí)常布置一些小任務(wù)〔如搜集各種車子玩具模型、圖卡、圖書、掛圖、vcd等；收集牙膏紙盒；帶孩子到街上觀測各種車子；聽孩子口述，并記錄孩子的發(fā)言……〕在孩子回家后，幫助和支持幼兒完成任務(wù)。并邀請有車子的家進(jìn)步一步到園幫助主題活動的開展。

從主題活動開展以來，我們漸漸將主題活動由幼兒園單方構(gòu)建，推向了家園共建，開展以“主題活動”為主要內(nèi)容的家園話題。不少家長談到了孩子在班級開展主題活動后的改變、自己在教育觀念上獲得的啟示，以及是如何隨之轉(zhuǎn)變家庭教育的方法和策略的，給其他家長不少啟發(fā)，收到了良好的效果。

《車子叭叭叭》教案篇6

活動名稱：

公路上的車子

重點(diǎn)領(lǐng)域：

科學(xué)

活動方式：

集體

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通過觀測認(rèn)識公路上的各種車子，了解汽車在公路上行駛的實(shí)況．

2、培育幼兒認(rèn)真觀測的技能及口語表達(dá)的技能．。

3、培育幼兒初步的交通安全與意識．

活動預(yù)備：

1、提示幼兒按時(shí)入園。

2、對幼兒進(jìn)行安全教育．

活動預(yù)設(shè)：

1、觀測活動前組織談話，引起幼兒參觀的愛好，并告知幼兒到公路去看什么，怎么去，并提出考前須知。