中班科學(xué)活動教案三篇

第頁中班科學(xué)活動教案三篇中班科學(xué)活動教案篇1

［活動目標(biāo)］通過對豆子的視察和試驗(yàn)，培育幼兒對科學(xué)活動的愛好。

［活動打算］高腳杯6個、黃豆若干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。

［活動過程］探究的問題：把黃豆放到高腳杯里，要裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上，看看有什么改變？

幼兒探討。

(1)豆子被泡大了。(2)豆子會從杯子里跳出來。(3)不會有改變。

試一試。

幼兒把黃豆放到高腳杯里，裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上并細(xì)致視察。說一說我的發(fā)覺。

(1)望見一顆顆黃豆陸接連續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。

(2)豆子發(fā)出蹦蹦的響聲，似乎豆子在“跳舞”。

(3)豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來了。

數(shù)一數(shù)。

有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動的結(jié)果。

想一想。

還有哪些豆子會跳舞呢？水泡過的豆子與干豆子有什么不同？

留意事項(xiàng)：1．試驗(yàn)活動前要做好充分的打算工作，各個環(huán)節(jié)老師要提前做一遍，才能做到心中有數(shù)。2．選擇黃豆時要選擇顆粒飽滿的黃豆。

中班科學(xué)活動教案篇2

活動背景：

中班下學(xué)期主題中，有一個科學(xué)活動《我的樹摯友》，須要幼兒相識周邊環(huán)境中的樹摯友，與樹建立親近感。為了讓幼兒有一個直觀的教學(xué)情境，我?guī)е⒆觽冏叱稣n堂，走進(jìn)學(xué)校旁邊的老干部局里，因?yàn)樵谀抢镉幸淮笃臉淞肿?，各種各樣真實(shí)存在的樹確定比簡潔的看幾張圖片，更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)愛好和探究欲望。

活動目標(biāo)：

1.相識各種樹木，能用各種方法視察和比較各類樹的不同特征。

2.與同伴溝通、探討中，加深對樹摯友的親近感和寵愛之情。

3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4.對科學(xué)活動感愛好，能主動動手探究，找尋答案，感受探究的樂趣。

5.培育探究自然的愛好。

活動打算：

事先選擇便于幼兒視察的老干部局樹林子，測量粗細(xì)的標(biāo)尺。

活動過程：

一、相識樹摯友，感知各類樹的不同特征。

1.在我們的生活中有各種各樣的樹，你能向我們介紹相識的樹摯友嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷描述自己知道的樹摯友)

2.今日老師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤?，去那里的樹林子相識下各種各樣的樹摯友，讓我們動身吧。

3.帶領(lǐng)幼兒來到樹摯友身邊，相識樹林子里的樹摯友。(說說樹的名字，對于幼兒不相識的樹木，老師賜予介紹。)

二、我的樹摯友

1.引導(dǎo)幼兒用干脆接觸的方法，集體視察樹摯友的特征。(如用臉頰貼一貼樹皮，用手摸一摸樹皮，看看是光滑的還是粗糙的，聞一聞樹和樹葉的氣味，等等。)

2.重點(diǎn)選取兩顆樹進(jìn)行粗細(xì)的比較，先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行目測，后老師用標(biāo)尺進(jìn)行測量驗(yàn)證。

3.樹會呼吸嗎?有心跳嗎?愛吃什么?

4.你還想了解樹摯友的什么?

三、夸夸樹摯友

1.這里還有很多樹摯友，它們都很可愛，請你們每個組找一棵樹摯友。

2.幼兒分組找尋自己的樹摯友，用各種感官感知樹的特征。

3.引導(dǎo)幼兒邊視察邊和同伴溝通樹摯友的特征。

4.個別小組比一比，你們的`樹摯友有什么地方一樣，什么地方不一樣?

5.引導(dǎo)幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹摯友。(老師小結(jié)，樹是人類的好摯友，有凈化空氣，防風(fēng)固沙，減弱噪音等功效)

6.我們怎樣和樹交摯友?(帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水，給樹摯友澆水。)

活動延長：

帶領(lǐng)幼兒與老干部局的護(hù)林員結(jié)對，開展“護(hù)林小衛(wèi)士”活動，每組認(rèn)領(lǐng)一棵樹進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，常常帶領(lǐng)孩子們給樹澆水，清理樹林子里的垃圾等。

活動反思：

樹是最熟識、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“樹”為題材進(jìn)行觀賞，每個幼兒對待同一個主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)建的欲望。作為老師的我們要給孩子想象的空間，并且引導(dǎo)和激勵他們想象、創(chuàng)建，敬重孩子特性的發(fā)展。

中班科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、在"涼爽商店"的情景中，了解一些夏令用品的用處，談?wù)勥\(yùn)用夏令用品的感受。

2、嘗試運(yùn)用視察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓大膽揣測夏令用品，具有肯定的視察實(shí)力和想象實(shí)力。

活動重點(diǎn)：

從影子的整體或者局部輪廓大膽揣測夏令用品，了解夏令用品的用處。

活動難點(diǎn)：

依據(jù)每個層次難度的不斷遞進(jìn)揣測正確的夏令用品。

活動打算：

PPT課件、老師演示"涼爽商店"背景教具、幼兒操作材料。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1、小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的感覺怎樣？有什么方法能夠使我們涼快起來？（開放式的提問使幼兒思維開闊，大膽溝通）

2、老師總結(jié)。

二、觀看課件，幼兒視察揣測。

1、森林里，大象伯伯開了一家"涼爽商店"，涼爽商店是賣什么的呢？為什么？（幼兒揣測，老師總結(jié)"夏令用品"）

2、涼爽商店吸引了很多客人來，會有哪些客人來？（幼兒揣測）

3、看看究竟有哪些客人來了？（幼兒依據(jù)整體輪廓陰影揣測：小兔、刺猬、長頸鹿、小貓）你是從哪里看出來的？一共有幾位客人？

4、第一層次（全部圖片顯示，有夏令用品也有冬令用品）--客人們要選購夏令用品了，第一位客人是誰？（幼兒依據(jù)陰影揣測是小兔）大象伯伯為小兔打算了很多商品，小兔想請小摯友們幫它選一下哪些是夏令用品呢？（幼兒從眾多用品中選擇夏令用品，幼兒談?wù)勥\(yùn)用夏令用品的感受，老師幫助幼兒提升閱歷），我們幫小兔選對了夏令用品，小兔特別滿足。

5、其次層次（夏令用品用一半圖片一半陰影顯示）--其次位來的客人是誰？（幼兒依據(jù)陰影揣測是刺猬）小刺猬想考考小摯友們來猜猜它要選購的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出來的？小刺猬夸小摯友們真聰慧！

6、第三層次（夏令用品用全部陰影顯示）--剛才的四位客人中已經(jīng)來了小兔和小刺猬，還有誰沒有來？接下來的客人是誰？（幼兒依據(jù)陰影揣測是長頸鹿）長頸鹿也要請小摯友們動腦筋，這次有難度了，來猜猜長頸鹿要選購的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出來的？

7、第四層次（夏令用品用一半陰影顯示）--最終要來的小客人是誰？（幼兒依據(jù)陰影揣測是小貓）小貓這次要選購的涼爽商品更加有難度了，請小摯友們幫助小貓來猜猜這些是什么夏令用品呢？

8、小摯友們真聰慧，在你們的幫助下，小動物們都買到了滿足的商品，感謝你們。

三、幼兒操作。

1、大象伯伯的涼爽商店剛才被客人們買走了很多商品，商店里空空的，很多商品都缺貨了，怎么辦？（補(bǔ)貨）

2、要補(bǔ)一些什么涼爽商品呢，請小摯友們細(xì)致看一看，幫助大象伯伯來選擇合適的商品。（老師在涼爽商店的背景圖上依據(jù)剛才活動中的四個層次擺放了一些夏令商品，幼兒在桌子上眾多商品中選擇涼爽商品并黏貼在背景圖中正確的位置上）

活動延長：

1、師生共同檢查核對。

2、我們幫大象伯伯補(bǔ)貨勝利，大象伯伯感謝你們。

3、在區(qū)域活動中設(shè)置相關(guān)內(nèi)容。

活動反思：

這節(jié)活動符合中班孩子的年齡特征和生活閱歷，活動中我采納了一些合適的開放性提問活躍了孩子們的思維，活動過程有集機(jī)體也有個別嘗試操作，調(diào)動了孩子的主動性。通過大象伯伯開涼爽商店的情景來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好，在活動中，我引導(dǎo)孩子運(yùn)用多