公開(kāi)課 大自然的語(yǔ)言-獲獎(jiǎng)作品課件

大自然的語(yǔ)言竺可楨夏秋冬春這些自然現(xiàn)象都是大自然的語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)整體感知課文，能按要求篩選相關(guān)信息概括要點(diǎn)。熟悉課文內(nèi)容，了解有關(guān)物候的科學(xué)知識(shí)；理請(qǐng)說(shuō)明順序，掌握說(shuō)明方法；積累詞語(yǔ)，揣摩語(yǔ)言，體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確優(yōu)美特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)語(yǔ)言說(shuō)明事物。作者竺可楨(1890—1974)浙江上虞人氣象學(xué)家地理學(xué)家

教育學(xué)家

竺可楨:是我國(guó)現(xiàn)代卓越的科學(xué)家，一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史方面都有很高造詣?！拔锖?qū)W”是他作出重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。讀準(zhǔn)下列多音字連翹翹尾巴衰草鬢毛衰丟三落四落枕差異差遣差勁參差qiáoqiàoshuāicuīlàlàochāchāichàcī次第：孕育：簌簌：銷(xiāo)聲匿跡：風(fēng)雪載途：年年如是：周而復(fù)始：翩然：一個(gè)挨一個(gè)地。懷胎生育。用來(lái)比喻醞釀著新事物。紛紛落下得樣子。躲藏起來(lái)不露面。這里指消失了鳴叫聲，藏起了行跡。匿，隱藏。風(fēng)雪遍地。載，充滿。每年都這樣。是，這。形容循環(huán)往復(fù)，轉(zhuǎn)了一周又一周。動(dòng)作輕快的樣子。快速閱讀課文,回答下列問(wèn)題:“大自然的語(yǔ)言”指的是什么？什么叫物候？什么叫物候?qū)W？物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？研究物候?qū)W有何意義？“大自然的語(yǔ)言”指的是什么？

大自然怎么會(huì)有語(yǔ)言呢？

“大自然的語(yǔ)言”指的是“物候現(xiàn)象”。這是比喻的說(shuō)法，也把大自然擬人化了，顯得新穎而有情趣，引起讀者的好奇心和閱讀興趣。

物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要意義：物候觀測(cè)應(yīng)用在農(nóng)事里，比較簡(jiǎn)便，容易掌握，對(duì)于農(nóng)業(yè)有十分重大的作用。4段決定大自然語(yǔ)言出現(xiàn)的因素：1緯度72經(jīng)度83高下的差異94古今的差異10用地理課所學(xué)知識(shí)說(shuō)明：

什么叫緯度？什么叫經(jīng)度？緯線經(jīng)線一山有四季人間四月芳菲盡山寺桃花始盛開(kāi)高下差異古今的差異原因人類(lèi)燃燒煤、石油、天然氣——排放CO2導(dǎo)致全球變暖（溫室效應(yīng)）造成物候現(xiàn)象差異古今的差異決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的這四個(gè)因素按什么順序排列？按影響程度由大到小排列。（由主到次）由空間(緯度，經(jīng)度，高下）到時(shí)間（古今）

標(biāo)志主次順序的詞語(yǔ)是：首先、第二、第三、此外。層次井然請(qǐng)閱讀這首古詩(shī)，指出詩(shī)中這種現(xiàn)象反映了決定大自然語(yǔ)言出現(xiàn)的哪一個(gè)因素？

大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。這首詩(shī)正好說(shuō)明了課文中影響物候的因素：高下的差異植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲。研究物候?qū)W的意義：1：預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期2：安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹(shù)木種子的日期3：引種植物到物候條件相同的地區(qū)4：避免或減輕害蟲(chóng)的侵害5：便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展本文說(shuō)了哪幾個(gè)問(wèn)題（結(jié)構(gòu)）？（1-3）什么是物候和物候?qū)W。（4-5）物候觀察對(duì)農(nóng)業(yè)的意義。（6-10）物候現(xiàn)象的決定因素。（11-12）物候觀測(cè)研究的意義。本文是什么文體？說(shuō)明文說(shuō)明對(duì)象是什么？（大自然的語(yǔ)言）物候和物候?qū)W

運(yùn)用什么說(shuō)明順序？邏輯順序朗讀，正音：

立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。

piānsùnìzài這一段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？描寫(xiě)說(shuō)明中運(yùn)用描寫(xiě)的作用是：使文章生動(dòng)形象，如同展現(xiàn)一幅四季風(fēng)光畫(huà)卷，還激發(fā)讀者的閱讀興趣。用擬人手法的句子是：大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。你認(rèn)為這一段哪幾個(gè)詞用得形象生動(dòng)？燕子翩然歸來(lái)。植物的葉子……在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。冰雪融化，草木萌發(fā)，

各種花次第開(kāi)放。

既然“次第”的意思是“一個(gè)接一個(gè)”，那么可否把它換成“一個(gè)接一個(gè)”？不可?！按蔚凇焙?jiǎn)練而典雅。這一段比較典雅的詞語(yǔ)還有：田間草際銷(xiāo)聲匿跡衰草連天風(fēng)雪載途年年如是周而復(fù)始

起總結(jié)作用的詞語(yǔ)是：年年如是，周而復(fù)始讀一讀摘出文段中表示時(shí)間推移的詞語(yǔ)立春過(guò)后再過(guò)兩個(gè)月不久夏季秋天寒冬層次井然本段哪些事物屬于“大自然的語(yǔ)言”?冰雪融化草木萌發(fā)花開(kāi)放候鳥(niǎo)歸來(lái)植物孕育果實(shí)果實(shí)成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲(chóng)銷(xiāo)聲匿跡衰草連天風(fēng)雪載途……朗讀：

幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。

這里舉了幾個(gè)例子？

這幾個(gè)例子是為了說(shuō)明什么道理的?三個(gè)。說(shuō)明花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛等物候現(xiàn)象都是“大自然的語(yǔ)言”。（1）杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；（2）桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。（3）布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?/p>

第一句后是分號(hào)，第二句后卻是句號(hào)，能否將第二句后的句號(hào)改成分號(hào)?為什么?不能。前兩句寫(xiě)的是植物，第三句寫(xiě)的是動(dòng)物，不宜合在一個(gè)句子里說(shuō)。前兩句是春季物候，第三句是夏季物候。前兩句和第三句句型也不相同。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”

加紅色的詞語(yǔ)好在哪里？都是擬人手法，好像這幾種動(dòng)植物都有人的思想感情，在為農(nóng)民操心，惟恐他們誤農(nóng)事，因而大大增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和可讀性。第2、3段比較典雅的詞語(yǔ)有：草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛植物的生長(zhǎng)榮枯動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)為什么我們要對(duì)大自然的語(yǔ)言處處留心觀察呢？這有什么好處？請(qǐng)仔細(xì)閱讀4、5自然段它反映氣候條件對(duì)生物的影響。優(yōu)點(diǎn)：應(yīng)用在農(nóng)事中，比較簡(jiǎn)便，容易掌握全文的說(shuō)明順序

緯度

經(jīng)度

高下

古今

主要

次要物候、物候?qū)W重要性決定因素意義全文的說(shuō)明順序邏輯順序淺深現(xiàn)象本質(zhì)

《大自然的語(yǔ)言》從具體生動(dòng)的物候現(xiàn)象說(shuō)起，說(shuō)明了這一現(xiàn)象的特征，成因和意義，并說(shuō)明了研究物候的重要性。主旨主旨舉例子是本文的主要的說(shuō)明方法。請(qǐng)?jiān)谖闹姓依?。早春三四月間：南京桃花要比北京早開(kāi)20天。晚春五月初：南京刺槐開(kāi)花只比北京早十天。大連的連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花在四月中旬或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。緯度因素經(jīng)度差異高下差異秋冬之交：山腳有霜而山腰反而無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功在山腳反而不適宜。古今差異1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初喬木抽青和開(kāi)花日期比較，后者比前者早九天。舉例子是本文的主要的說(shuō)明方法。請(qǐng)?jiān)谖闹姓依洹?/p>

教你一招：舉例子的妙處

舉例子是常用的說(shuō)明方法，它往往能深入淺出地把抽象的事物具體化、形象化、通俗易懂，把事物特征或事理說(shuō)得更清楚。舉例子的妙處本文在語(yǔ)言運(yùn)用上有什么特色？舉例說(shuō)明。（1）說(shuō)明語(yǔ)言生動(dòng)、形象（2）文章語(yǔ)言科學(xué)、準(zhǔn)確運(yùn)用描寫(xiě)、擬人的寫(xiě)法，加強(qiáng)了說(shuō)明文的生動(dòng)性，增強(qiáng)了文章的可讀性。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性。本文在語(yǔ)言運(yùn)用上有什么特色？舉例說(shuō)明。課后作業(yè)：學(xué)習(xí)了這篇課文，使我們懂得了掌握大自然的語(yǔ)言是為了使農(nóng)業(yè)獲得更大的豐收。請(qǐng)你收集一些農(nóng)諺，了解它對(duì)農(nóng)業(yè)所起的作用。有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的諺語(yǔ)。農(nóng)諺是農(nóng)民在長(zhǎng)期生產(chǎn)和生活實(shí)踐中所得到經(jīng)驗(yàn)的概括。農(nóng)諺：古代農(nóng)諺選粹雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。

魚(yú)跳水，有雨來(lái)。麻雀囤食要落雪。

螞蟻壘窩要落雨。

古代農(nóng)諺選粹癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。龜背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。泥鰍靜，天氣晴。豬銜草，寒潮到。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。古代農(nóng)諺選粹二十四節(jié)氣歌

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋露露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。二十四節(jié)氣名稱(chēng)的意義。立春、立夏、立秋、立冬：“立”是即將開(kāi)始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即將來(lái)臨。夏至、冬至：古稱(chēng)“日北至”和“日南至”，表示盛夏和寒冬已經(jīng)到了。春分、秋分：“分”是平分的意思，表示這兩天晝夜相等，正好處在夏至和冬至中間。

雨水：降雨開(kāi)始，雨量增多。

驚蟄：開(kāi)始打雷，氣溫上升，經(jīng)過(guò)冬眠的動(dòng)物開(kāi)始活