七年級(jí)環(huán)境教育第八課-桀驁不順的大自然

七年級(jí)環(huán)境教育第八課-桀驁不順的大自然七年級(jí)環(huán)境教育第八課-桀驁不順的大自然七年級(jí)環(huán)境教育第八課-桀驁不順的大自然V:1.0精細(xì)整理，僅供參考七年級(jí)環(huán)境教育第八課-桀驁不順的大自然日期：20xx年X月“361”高效課堂綜合教學(xué)案（教師用）課題第八課《桀驁不順的大自然》主備人審核人使用人__七_(dá)_年級(jí)____班____組學(xué)生時(shí)間評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解自然災(zāi)害與氣象災(zāi)害2知道人類活動(dòng)與自然災(zāi)害的關(guān)系3提高防災(zāi)意識(shí)，并能夠懂得如何防范自然災(zāi)害學(xué)習(xí)重點(diǎn)2知道人類活動(dòng)與自然災(zāi)害的關(guān)系3提高防災(zāi)意識(shí)，并能夠懂得如何防范自然災(zāi)害學(xué)習(xí)難點(diǎn)2知道人類活動(dòng)與自然災(zāi)害的關(guān)系3提高防災(zāi)意識(shí)，并能夠懂得如何防范自然災(zāi)害一、自學(xué)感悟大自然鬼斧神工，它用靈巧的雙手為我們塑造了一個(gè)美麗神奇的世界。我們熱愛大自然，愛他的高山流水，愛他的月明風(fēng)清。然而大自然又是深不可測(cè)的，是桀驁不順的，地震、火山、颶風(fēng)等自然災(zāi)害一直以無(wú)法抗拒的破壞力襲擊著人類。正如達(dá)爾文所說(shuō)“自然的過(guò)去和現(xiàn)在是豐裕的，而它的暴虐也從沒(méi)間斷過(guò)”，它帶給人類的，既有美好的回憶，也有驚恐的噩夢(mèng)。學(xué)生閱讀課本上的閱讀與思考部分，了解汶川地震的相關(guān)情況。然后交流討論。學(xué)生交流從各種媒體的介紹中，你還看到后聽到了哪些自然災(zāi)害？二、合作探究學(xué)生閱讀自然災(zāi)害部分，然后小組交流討論自然災(zāi)害有哪些種形式，試著用圖后表格的形式表達(dá)出來(lái)。學(xué)生閱讀氣象災(zāi)害——臺(tái)風(fēng)，并觀察思考臺(tái)風(fēng)給人類帶來(lái)了是么危害？

三、展示交流臺(tái)風(fēng)災(zāi)害的防避：當(dāng)臺(tái)風(fēng)來(lái)臨的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣做才能減少臺(tái)風(fēng)帶風(fēng)帶來(lái)的危害？

1臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前：——————————————————2臺(tái)風(fēng)襲來(lái)時(shí)：——————————————————3臺(tái)風(fēng)結(jié)束時(shí)：——————————————————四、走進(jìn)生活人類活動(dòng)與自然災(zāi)害人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害災(zāi)情的變化有“放大”和“縮小”兩方面的作用。一方面，人類合理的開發(fā)活動(dòng)和對(duì)自然災(zāi)害的科學(xué)防治，在一定程度上可以減少自然災(zāi)害的發(fā)生頻率和災(zāi)害程度。例如，修建水庫(kù)可以在一定程度上減輕旱澇災(zāi)害的發(fā)生。另一方面，人類不合理的生產(chǎn)方式會(huì)加劇自然災(zāi)害，甚至導(dǎo)致人為自然災(zāi)害的發(fā)生。例如，在生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)過(guò)度放牧，往往會(huì)帶來(lái)遮天蔽日的沙塵暴。人類哪些活動(dòng)“放大”了自然災(zāi)害？哪些活動(dòng)“縮小”了自然災(zāi)害？舉例說(shuō)明。五、總結(jié)升華大自然有其固有的規(guī)律，它時(shí)而宏偉壯麗，時(shí)而冷酷無(wú)情，在大自然面前，人類的力量是渺小的。也許我們無(wú)法抵抗大自然所帶來(lái)的災(zāi)害，但我們可以充分認(rèn)識(shí)災(zāi)害，了解災(zāi)害相關(guān)知識(shí)，發(fā)布準(zhǔn)確的災(zāi)害信息和警報(bào)，提高全民的防災(zāi)意識(shí)，采取一系列積極的防御措施，將災(zāi)害的傷