中班美術教案四篇

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活動名稱：區(qū)域活動教案――扇子創(chuàng)意制作坊

班級：中班

活動目標：

1、引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究愛好。

培育幼兒的動手實力、審美實力和創(chuàng)建性思維實力。

環(huán)境創(chuàng)設：

一、信息資源的打算

1、收集各種扇子實物，相互介紹自己的扇子，找尋各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、形態(tài)、制作材料（綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等）、扇面圖案進行分類。

2、家長與孩子共同收集跟扇子有關的故事、錄像、圖書、圖片等資料，激勵幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來（見圖一）。

3、在室內(nèi)布置有關幼兒參觀商場、購買扇子的照片，同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。

二、工具與材料的打算

1、多用組合架。用鐵絲做一個架子固定在墻上，將相關的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內(nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

2、趣味廢紙箱。既可美化活動區(qū)，又能培育幼兒的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可干脆將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。

3、制作材料及方法（。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。

（1）編織。將厚卡紙勻稱切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

（2）刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。

（3）繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進行裝飾。

（4）串扇骨、糊扇面。幫助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。

（5）折疊。用各種色紙折疊扇子。

活動擴展：

1、體驗扇子在生活中的用途。

2、選擇合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。

3、師幼共同布置環(huán)境。一是設立作品陳設區(qū)，供幼兒欣賞與共享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室，或平行排列（如波浪形）裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾（如可將扇面想象為松葉、花朵等）。

中班美術教案篇2

活動目標：

1.嘗試用圓形和基本線條，顏色組合畫圖。

2.在圖片的幫助下，回憶對圓形物體的閱歷并進行創(chuàng)作表現(xiàn)。

3.主動動腦，大膽表現(xiàn)，白紙，淺彩色的圖形紙片。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5.體驗想象創(chuàng)建各種圖像的歡樂。

活動打算：

各種圓形物體的圖片照片等

活動過程：

一.運用圖片幫助幼兒回憶物體的印象。

老師(出示各種圓形物體的`圖片，照片);這些是什么?他們都是什么形態(tài)的?有娃娃頭的，花等，他們都是圓形的，還有小熊，頭圓圓的眼睛圓圓的，真好玩呀!

老師：你還見過什么東西是圓形的?幼兒依據(jù)想自己的閱歷進行回答。

二.老師引導幼兒探討圓形添畫的方法。

老師：請你們看看桌上有什么東西可以幫我們畫圓形的物品呢?

探討：怎樣把這些圖片變成我們想要的圓形的東西呢?

步驟要求：

1.選兩個相同大小的蛋黃色圓片上。

2.將兩個圓片連在一起貼在一長白紙上。

三.幼兒自由繪畫，老師進行指導。

老師交代繪畫的內(nèi)容。

老師：小摯友，你們喜愛什么圓形的東西或是圓形的小動物?請你們用圓片片來貼貼，畫一畫，變成一幅美麗的圓片貼畫。

老師：要先想好了，自己喜愛什么?要把圓片變成什么?選什么型號上的圓片合適?

老師：先想想，再擺擺，最終貼好了再畫。

四.老師引導幼兒視察作品。

老師：我們來看看小摯友們把圖片都變成了什么好玩的東西了。

五.幼兒繪畫，老師指導幼兒完成作品。

活動反思：

本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能主動參加整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參加活動為中心，寓教于樂，培育了幼兒的愛好，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

中班美術教案篇3

活動目標：

1、學習用對稱方法或用自己喜愛的方法裝飾扇子。

2、通過視察漂亮的扇子以及老師的范畫，明確自己的裝飾想法敢于用簡潔的圖案裝飾畫面。

3、在繪畫過程中，留意保持自己扇面的清潔。

活動打算：

1、幼兒用書人手一本，油畫棒、彩筆若干。

2、師生收集各種各樣的扇子。

活動過程：

一、觀賞各種各樣的扇面，說說：扇子上有什么圖案，你喜愛哪個扇子，為什么？

二、視察扇面，回憶學過的裝飾方法。

1、老師出示幼兒用書，引導幼兒觀賞扇面，看圖說說：扇面上有什么？它是怎樣裝飾扇面的？我們可以用什么樣的方法來把它裝飾得比較美麗呢？（幼兒回憶自己的已有閱歷并回答老師的提問）

2、老師：這是一個白色的扇面，想一想，可以用什么方法裝飾扇面呢？你想怎樣裝飾呢？

三、老師與幼兒共同探討、探討多種裝飾的方法。

1、探討多種裝飾的方法。

2、老師：假如用對稱的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢？（幼兒自由回答，老師激勵幼兒大膽說出自己的想法）

老師：你們還有哪些裝飾的想法呢？（幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫上自己喜愛的物品，例如：水果、動物、花卉、交通工具、建筑……）

四、幼兒嘗試進行裝飾活動。

老師請幼兒運用油畫棒、水彩筆進行裝飾。老師巡回指導，激勵幼兒運用和別人不一樣的方法對稱裝飾或用單獨圖案裝飾，留意顏色的對稱或美觀。

五、評價活動

1、觀賞幼兒作品，引導幼兒依據(jù)扇面的美麗程度進行相互評價。

2、假如有幼兒用對稱的方法進行裝飾，老師可以請幼兒依據(jù)扇面的對稱性進行評價，假如幼兒是用單獨的圖案進行裝飾，就以圖案的本身進行評價。展示幼兒的作品，加強幼兒間的溝通和學習。

中班美術教案篇4

【活動目標】

1、學習用相像色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和色調(diào)美。

2、體驗拓印畫的樂趣。

3、嘗試將視察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術活動。

【活動打算】

房子圖片若干；積木若干；顏色深、淺若干。

【活動過程】

一、引出主題，激發(fā)愛好。

師：今日我?guī)砹艘蛔婷畹姆孔樱扑麃砹?。（出示圖片）

很久以前，在城外很遠的鄉(xiāng)下，有一座小房子。這座小房子蓋的很好，她特別堅實也特別美麗。那位把她蓋得很好的主子說：“這座小房子恒久也不能賣，因為她是一座奇妙的房子。”

1、夏天來了，蘋果熟了，奇異的事情發(fā)生了，看（出示圖片）小房子變成了蘋果圖案。

2、到了秋天，四周的麥田金黃金黃的，小房子又會變成什么圖案呢？

二、引出主題，感知相像色。

師總結：這座房子奇妙嗎？（奇妙）

1、師：可是，小房子在的鄉(xiāng)下啊，有越來越多的人來開發(fā)，他們造房子，造工廠。這個鄉(xiāng)下越來更加達，高樓大廈越來越多，各種空氣污染，汽車尾氣讓小房子變得臟兮兮的。小房子主子沒有方法，只好找來了搬家公司，帶著小房子始終去到更遠更遠的地方。他們的新家四周是一片樹林，樹林里有什么呀（小樹）

小房子這次會發(fā)生什么改變？我們一起來看一看，幼兒視察說一說，并說出改變。（出示樹葉房子）

這些樹葉一樣嗎？有什么不一樣？（感知顏色的深、淺，深綠、淺綠）

2、師：新家的旁邊呀，還有一個池塘，誰會游到小房子上呢？（小魚）

這些小魚一樣嗎？哪里不一樣？（深藍、淺藍也是一對相像色）

3、師：小房子的主子啊，覺得環(huán)境還不夠美麗，又在小房子的四周種上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么顏色的？（引出深紅、淺紅，深紫、淺紫和橙色、淺橙）

4、師：這樣一深，一淺的顏色，有個好聽的名字，我們叫它們相像色。

三、走進相像色，嘗試拓印。

師：小房子的主子好能干，把小房子裝扮的很美麗，你們想不想也來為小房子變變樣子呢？你想把小房子變成什么樣子？（幼兒說一說）

師：你們的想象力真豐富，你們的小房子也肯定很美麗。今日，老師帶來了各種各樣的積木，有水果的，有圖形的。你們情愿用他們來裝飾小房子嗎？

四、老師示范。

師：小房子喜愛小摯友用相像色來給他穿上新衣服，所以老師在小摯友的桌子上都放了一對相像色，待會你們就動手來試試。我們要怎么樣用積木來印新衣服呢，你們看，選一個你喜愛的圖案，蘸一點深色顏料，用力的按在小房子上。然后我們再換一個積木，再蘸一點淺色的顏料，也是用力的一摁。簡潔嗎？小摯友們印的時候呀，要留意，不要印到小房子外面來；蘸顏料的時候呢，要讓積木的一面都蘸滿顏料；每個積木呢，只用一次，蘸過一種顏料印完后，就放在空籃子里，然后再換個干凈的積木蘸另一種顏色。

五、幼兒操作，老師巡回指導。

六、展示作品，活動評價。

師：那我們一起來看看，你們是用小房子喜愛的相像色來印的新衣服嗎，你最喜愛哪一個新衣服，為什么？

教學反思：

孩子們學習主動性高。但在起先作畫時，相當一部分孩子不敢