班級德育2022年工作總結(jié)范文

第5頁共9頁班級德育2?022年工?作總結(jié)范文?工作總結(jié)?1本學(xué)期?，我擔(dān)任班?主任工作。?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的支持下，?在政教處的?配合下，我?順利地完成?了學(xué)校布置?的各項任務(wù)?。在從事德?育教學(xué)過程?中，有順利?也有挫折，?有成功也有?失敗，既有?困惑，也有?啟迪，交織?著酸甜苦辣?，現(xiàn)就本學(xué)?期班主任工?作做如下總?結(jié)。一、?培養(yǎng)良好的?班___?能否形成一?個積極向上?，努力學(xué)習(xí)?，團(tuán)結(jié)和睦?的集合是至?關(guān)重要的。?只有在良好?的班___?中，教師開?展教育和教?學(xué)活動，才?能收到較好?效果。在培?養(yǎng)班___?方面，本學(xué)?期我主要從?以下幾方面?入手：(?一)注重教?室文化的建?設(shè)開學(xué)初?，由于班級?教室的重新?調(diào)整，我_?__全班學(xué)?生把教室布?置好，讓教?室的每一塊?壁，每一個?角落都具有?教育內(nèi)容，?富有教育意?義。在具體?布置時，針?對班內(nèi)學(xué)生?的特點，從?大處著眼，?小處著手，?制定班級文?明公約，張?貼名人名言?，使學(xué)生行?有可依，激?發(fā)學(xué)生的上?進(jìn)心。并設(shè)?立評比欄。?班組設(shè)置由?專人管理的?“圖書角”?，以拓寬學(xué)?生的知識面?。為及時反?饋學(xué)生情況?，設(shè)置了班?級日記，由?班長負(fù)責(zé)記?錄。(二?)注意班干?部的培養(yǎng)?進(jìn)入初一以?后，班干部?換屆重新選?舉，由學(xué)生?民主投票，?產(chǎn)生了一支?能力較強(qiáng)，?有一定影響?力的班干_?__伍。對?待班干部，?我積級引導(dǎo)?，大膽使用?，注意培養(yǎng)?他們的工作?能力，要求?他們以身作?則，“各守?其位，各司?其職，各盡?其責(zé)”。另?外，定期召?開班干部會?議，研究解?決出現(xiàn)的問?題，同時布?置新的工作?和任務(wù)。這?樣，由于班?干部積級配?合，以身作?則，從而帶?動全班，收?到了較好的?成效。(?三)注意養(yǎng)?成教育和傳?統(tǒng)道德教育?的結(jié)合學(xué)?生對新的校?園環(huán)境熟悉?后，個別學(xué)?生紀(jì)律開始?松動起來，?不喜歡別人?對他們的行?為約束和管?教，一些不?良行為隨之?而來，如曠?課等，面對?這些違紀(jì)情?況，如果不?注意引導(dǎo)或?引導(dǎo)不當(dāng)，?學(xué)生很容易?在這個特殊?的學(xué)習(xí)和生?活階段走入?岔道。我?的具體做法?是：1、?加大學(xué)習(xí)、?執(zhí)行《中學(xué)?生守則》、?《中學(xué)生日?常行為規(guī)范?》的力度。?我借助主題?班會、演講?會、競賽等?各種形式的?活動，來引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?，執(zhí)行《中?學(xué)生守則》?和《中學(xué)生?日常行為規(guī)?范》，并且?配合政教處?執(zhí)行《一日?常規(guī)》，嚴(yán)?格要求學(xué)生?佩戴校徽、?穿好校服，?不穿拖鞋，?每天自行檢?查、督促規(guī)?范養(yǎng)成的效?果。2、?注意樹立榜?樣。俗話說?“說一千，?道一萬，不?如親身示范?。（范本）?”榜樣的力?量是無窮的?。人微言輕?班主任言行?舉止特別重?要，要求學(xué)?生不遲到，?不曠課，班?主任首先要?做到，要求?學(xué)生講文明?，講衛(wèi)生，?班主任事先?要做到，平?時注意嚴(yán)于?律已，以身?作則，時時?提醒自己為?人師表。?3、注意寓?教于樂，以?多種形式規(guī)?范學(xué)生行為?心理學(xué)告?訴我們：人?的接受心理?由觀察能力?、感知能力?、認(rèn)識水平?、興趣愛好?等心理因素?構(gòu)成，因此?，具有廣泛?性、多樣性?、綜合性的?特點，單一?的教育管理?方式不適合?人的接受心?理，開展豐?富多彩的活?動，寓教于?樂中正好適?合學(xué)生的心?理特點，能?提高教育管?理的可接受?性。為此?，我先后開?過多次主題?班會，如《?規(guī)范?道德?》，《我是?主人》、《?理想與信念?》、《要學(xué)?會學(xué)習(xí)》、?《神圣的使?命》。還開?過優(yōu)生學(xué)習(xí)?經(jīng)驗交流會?，舉辦過語?文知識搶答?競賽，說成?語故事比賽?，古典詩歌?背誦比賽等?，效果都很?好。二、?嚴(yán)格的要求?是最大的尊?重教育是?一門藝術(shù)，?教育是心靈?的耕耘，必?須講究教育?有藝術(shù)。在?實踐工作中?，我感受最?深的便是馬?卡連珂的一?句名言：“?嚴(yán)格的要求?是最大的尊?重”。的確?，只有既嚴(yán)?格要求學(xué)生?，又給予他?們最大的尊?重，才能把?班主任工作?做好。俗?話說“嚴(yán)是?愛，寵是害?，不教不導(dǎo)?要變壞。”?有幾個非常?調(diào)皮的學(xué)生?，在教育轉(zhuǎn)?化他們的時?候，我曾有?過失敗和教?訓(xùn)和成功的?經(jīng)驗，先前?，我對他們?時常板著一?副面孔，嚴(yán)?加管教，結(jié)?果學(xué)生表面?上對我產(chǎn)生?敬畏感和服?從感，其實?，并不是心?悅誠服地接?受我的教育?和管理。一?段時間后，?我改變了方?法，對他們?給予了大量?的愛心，卻?忽視了嚴(yán)格?要求，結(jié)果?班風(fēng)渙散，?面對這種局?面，我苦苦?地思索，尋?找解決問題?的良策，向?有經(jīng)驗的老?班主任請教?，明白了對?學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中?有愛，以愛?動其心，以?嚴(yán)導(dǎo)其行，?既要嚴(yán)格要?求，又要給?予最大的尊?重。三、?“三位一體?”的互促法?教育是一?項艱巨的任?務(wù)，單靠班?主任顯然是?不夠的，而?要先靠各種?力量的齊抓?共管。通過?班主任的工?作，把學(xué)校?、社會、家?庭組合成一?個整體，形?成教育的合?力，達(dá)到互?相促進(jìn)的目?的。我定期?家訪，或_?__，及時?反饋學(xué)生情?況，取得家?長的支持，?收到了良好?的效果。?總之，班主?任工作可以?說是千頭萬?緒，要想帶?好一個班級?確實值得我?們?nèi)パ芯浚?去多想想方?法。工作?總結(jié)2實?施素質(zhì)教育?，必須把德?育，智育，?體育，美育?等有機(jī)統(tǒng)一?在教育活動?的各個環(huán)節(jié)?中，這之中?的藝術(shù)是個?省略號，如?果能做到在?適當(dāng)?shù)臅r機(jī)?，在適當(dāng)?shù)?學(xué)生群體中?綜合運用學(xué)?科間的知識?進(jìn)行有機(jī)的?結(jié)合，__?_與學(xué)就是?美與美的相?映，從另一?角度上說，?教與學(xué)是一?種美的享受?，美的熏陶?。如何實?施呢下面是?一些膚淺的?看法：教?師的角色定?位要準(zhǔn)確，?不但要有新?的教學(xué)理念?，而且要有?美的觀念，?做美的傳播?者。思想?品德教師必?須認(rèn)同本課?程的美感，?因為美能使?視野明亮，?心情怡然，?情感升華，?思維活躍，?才有在教學(xué)?藝術(shù)上創(chuàng)新?的可能。怎?樣才能撥響?學(xué)生情感上?“我想學(xué)，?我要學(xué)”的?弦音，需要?從人的心理?入手，激發(fā)?他們的美感?，讓“美”?照亮他們的?心靈。因此?，教師首先?要學(xué)會審美?，樹立美的?觀念。教?學(xué)中要滲透?美的內(nèi)容，?把握美的特?性，并將這?種特性變?yōu)?教學(xué)藝術(shù)的?特性(形象?性、情感性?、愉悅性)?。思想品德?課教學(xué)在堅?持科學(xué)性、?思想性的基?礎(chǔ)上，__?_堅持美的?形象性，把?形象與知識?，感性與理?性結(jié)合;堅?持美的情感?性，做到以?情感人，以?情導(dǎo)行;堅?持美的愉悅?性，創(chuàng)造出?獨特的教學(xué)?過程、教學(xué)?方法，形成?別具一格的?教學(xué)藝術(shù)和?屬于自己的?教學(xué)風(fēng)格，?使教學(xué)生動?活潑，興味?盎然，學(xué)生?愿學(xué)樂學(xué)。?細(xì)心觀察?生活，學(xué)會?創(chuàng)造美，充?分利用相關(guān)?學(xué)科的特點?讓結(jié)合之美?熏陶學(xué)生的?心靈。青少?年喜聞樂見?的藝術(shù)作品?，如詩詞，?繪畫，寓言?，文學(xué)藝術(shù)?形象等，都?包含著深刻?的哲理和寶?貴的生活經(jīng)?驗，能給人?智慧和美感?，在教學(xué)中?適當(dāng)?shù)耐诰?利用，發(fā)揮?其美的作用?，可以使教?學(xué)充滿樂趣?，更具有說?服力和吸引?力。下面是?一個小小的?片段：世界?因生命而精?彩?師生?共同欣賞各?自培育的苗?苗，講述培?育的經(jīng)過，?體驗生命萌?動成長的過?程。從培育?的成功與失?敗方面引導(dǎo)?他們感受生?命是頑強(qiáng)的?，也是脆弱?的，但生命?更是美麗的?，世界因生?命而變得活?力、精彩。?接著讓學(xué)生?展示或說說?美麗的生命?，并要求他?們互相微笑?彼此面對，?欣賞人的真?、善、美。?在此基礎(chǔ)上?向他們展示?剪紙拼圖(?鮮艷的花朵?，花蕊由立?體的草狀‘?生命’兩字?組成)不須?多說，但他?們可以感受?生命如花。?請一位學(xué)生?朗誦(伴音?樂)，一段?夏雨后的夜?晚，其他同?學(xué)閉上眼睛?靜聽，從聽?覺上感受生?命的活力，?有生命，世?界才不會沉?寂。接著展?示自然災(zāi)害?片段，讓學(xué)?生在聲形色?中感受生命?受傷害的沉?重，指出生?命的保護(hù)神?主要是人類?。最后以青?鐵開通的綠?色通道報道?人與自然和?諧相處的生?動畫面展現(xiàn)?在他們面前?，當(dāng)疾奔的?藏羚羊伴隨?著高亢的音?樂通過橋洞?的那一瞬，?學(xué)生對生命?的感受得到?理性的升華?，生命是什?么是一副_?__的畫，?是一首高亢?的歌，一切?皆以美的潛?移默化。?誰說思想品?德不美太嚴(yán)?肅關(guān)鍵是思?維方式、理?解角度的差?異罷了。我?看，它就很?美，___?力無窮的美?，很有親和?力。第9頁共9頁班級?德育工作小?結(jié)轉(zhuǎn)眼間?帶著這個班?級竟然一個?學(xué)期了，真?是感嘆時光?的飛逝！這?個學(xué)期，按?照學(xué)校的工?作要求，以?“文明源于?身邊，做人?始于學(xué)會感?恩，教育重?在培養(yǎng)習(xí)慣?”這一德育?工作主線，?從班風(fēng)建設(shè)?、安全工作?、行為習(xí)慣?、育人質(zhì)量?等方面開展?德育工作，?現(xiàn)總結(jié)如下?：一、展?開活動，增?強(qiáng)班級凝聚?力剛接到?這個班級，?許是班級較?大吧明顯感?覺到班級的?凝聚力不夠?，學(xué)生之間?不夠團(tuán)結(jié)也?不夠自覺，?常常有自顧?自的現(xiàn)象。?面對這個問?題，我進(jìn)行?了一項討論?活動，有關(guān)?如何增強(qiáng)班?級凝聚力的?討論會，使?他們明白“?事在人為，?重在參與”?的道理以及?了解一些勵?志故事?；?動激發(fā)了學(xué)?生的責(zé)任感?與學(xué)習(xí)熱情?，也使學(xué)生?樹立了自信?心。本學(xué)期?要求學(xué)生從?身邊的每一?件小事做起?，形成良好?的行為習(xí)慣?。通過經(jīng)常?性的鼓勵與?賞識，激發(fā)?學(xué)生的進(jìn)取?精神和自信?心，使學(xué)生?的思想覺悟?有了很大的?提高。無論?是升旗集會?還是自習(xí)，?學(xué)生都較能?遵守紀(jì)律，?也能自覺維?護(hù)班___?形象。此外?，我還結(jié)合?學(xué)生的興趣?愛好，以及?學(xué)校的任務(wù)?布置，開展?了許多學(xué)生?感興趣的班?級活動，如?：“各小組?制作卡片”?“教室板報?的設(shè)計”班?級鋼筆字字?大比拼等，?特別是通過?運動會上抱?球和跳繩比?賽使同學(xué)們?確實認(rèn)識到?“團(tuán)結(jié)就是?力量，堅持?就是勝利，?只有堅持到?最后才能取?得真正的勝?利?！睆倪@?些活動中，?學(xué)生各方面?的能力都得?到了鍛煉和?提高，這些?___活動?也成為學(xué)生?塑造自我，?增強(qiáng)班級凝?聚力的重要?手段。二?、著力抓好?班級常規(guī)管?理開學(xué)初?，針對班級?的不良情況?，我___?學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)?校常規(guī)，并?根據(jù)班風(fēng)目?標(biāo)，制定了?班規(guī)細(xì)則。?執(zhí)行時，我?發(fā)動大家來?互相檢查、?監(jiān)督，樹立?遵守紀(jì)律的?典型，形成?以遵守紀(jì)律?為榮，以違?反紀(jì)律為恥?的良好班風(fēng)?。在班級常?規(guī)管理中，?也非常重視?班級榮辱觀?的建立，重?視對班干部?的扶持和培?養(yǎng)。通過召?開班干會，?促使班干部?提高自身素?質(zhì)，要求他?們努力學(xué)習(xí)?，團(tuán)結(jié)同學(xué)?，以身作則?，鼓勵他們?大膽工作，?嚴(yán)格要求，?注意工作方?法。通過每?周一次的班?會，總結(jié)班?級情況，指?導(dǎo)他們工作?方法，幫助?他們提高工?作能力。對?于其他學(xué)生?，則是經(jīng)常?與學(xué)生談話?聊天，和學(xué)?生多溝通，?及時了解學(xué)?生的思想、?學(xué)習(xí)和生活?情況，使自?己有效地對?學(xué)生進(jìn)行針?對性的教育?，也使班級?工作有效進(jìn)?行。除此之?外，還加強(qiáng)?與家長的溝?通，通過電?話家訪以及?校訊通與家?長保持聯(lián)系?，讓他們在?第一時間了?解學(xué)生最近?的表現(xiàn)情況?，爭取合力?做好教育工?作。三、?實施自我管?理，突出培?養(yǎng)管理能力?班級常規(guī)?管理需要調(diào)?動全班學(xué)生?的積極性，?才能形成合?力，形成學(xué)?生自我管理?機(jī)制。因此?，我們班的?每一位學(xué)生?都有管理任?務(wù)，讓其服?務(wù)同學(xué)，鍛?煉自己，表?現(xiàn)自己，提?高自己。班?級里的各項?工作事宜，?實行承包到?個人，小組?長督察制，?周周總結(jié)評?比，對做得?好的個人和?小組給予優(yōu)?先挑選位置?獎勵小紅花?加笑臉的獎?勵。對班上?紀(jì)律管理，?實行小組長?負(fù)責(zé)制，班?長督察制，?要求人人講?自覺，天天?總結(jié)評比。?對給班級抹?黑的學(xué)生，?除了找他們?談話外，其?他學(xué)生也會?對其進(jìn)行批?評，不允許?有損班級榮?譽(yù)的事再次?發(fā)生。在學(xué)?習(xí)上，讓他?們找到自己?的競爭對手?暗暗努力，?敢于競爭。?我還要求人?人參與班干?部工作，促?使大家形成?這樣的共識?：班干部是?為大家服務(wù)?的，更重要?的是擔(dān)任班?干部可以使?自己各項能?力得到培養(yǎng)?和鍛煉，為?將來成為有?用的人才打?好基礎(chǔ)。經(jīng)?過一段時候?的努力，不?少任課教師?反映班級課?堂紀(jì)律好多?了，上課時?一些好動的?愛接話的情?況也減少了?，不過由于?個別學(xué)生的?不配合，雖?然班上學(xué)生?的自我管理?能力有所增?強(qiáng)，但是在?紀(jì)律方面還?是有待加強(qiáng)?與改變。?四、以愛為?紐帶，注重?師生的情感?交流做到?切實了解學(xué)?生：從學(xué)?生的學(xué)習(xí)態(tài)?度、智力水?平、學(xué)習(xí)水?平可分為四?類：1、?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很?好又具有一?定的資質(zhì)的?學(xué)生缺乏良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和進(jìn)取精?神，而這些?學(xué)生是以后?所謂“特優(yōu)?生”，也就?是說這些學(xué)?生有特優(yōu)生?的潛質(zhì)，她?們是劉璐玉?，孫英豪，?___鑫，?梁辰源等。?對這些學(xué)生?要嚴(yán)格要求?、施加壓力?、確定高目?標(biāo)。2、?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較?好有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?進(jìn)取精神，?但潛質(zhì)不很?優(yōu)秀的學(xué)生?有姚自強(qiáng)，?王亞龍，張?博文等，對?于這些學(xué)生?重在能力的?培養(yǎng)，由于?這些學(xué)生往?往自覺性較?強(qiáng)，但有畏?難心理，所?以要求他們?多做些難題?，養(yǎng)成主動?問問題的習(xí)?慣。3、?具有一定的?潛力，但目?前學(xué)習(xí)成績?不很突出，?這些學(xué)生往?往缺乏良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)方式?，還有就是?學(xué)習(xí)態(tài)度不?端正；他們?是：侯嵐峰?，楊草旺，?__