成長(zhǎng)的記憶中考作文

成長(zhǎng)的記憶中考作文成長(zhǎng)的記憶中考作文1英國(guó)哲學(xué)家培根說：“知識(shí)就是力量。”俄國(guó)哲學(xué)家提吉舍夫則寫道：“在知識(shí)的山岳上登得越高，眼前展現(xiàn)的景色就越壯觀?！薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”素來牢記在我心中，因?yàn)樗o了我豐富的知識(shí)和極大的興趣。在古時(shí)候，人類的文明的進(jìn)步發(fā)展都是先發(fā)了然文字，爾后，人類把古往今來的事都記錄了下來便有了書籍和記傳。人們?cè)谶@些書籍中搜尋事記的成敗原因，從而汲取到知識(shí)，令人類文明獲得了更大的發(fā)展。我喜歡在休閑的時(shí)間拿一本書，沏一壺茶，靜坐在臺(tái)上，專心去品書，喝茶，這是一種雅致的享受，也是令我向往的日子。讀書好似喝茶，沁人心脾。那枯瘠的葉子經(jīng)過開水的沖沏后，就憂如被賜予生命一般，不停的翻騰，伸展，碧生生地，還原生命濃縮的綠色。濃香的茶，陪伴濃濃的書香就這樣紛至沓來地灌輸我的身體和心靈，讓我的生命充滿活力。在讀書的時(shí)候，我會(huì)獲得好多別人意想不到的驚喜。知識(shí)，即是書賜予我最豐富的禮物。我能夠用思想去承載這些知識(shí)，閉上眼睛去智慧的天堂邀游。我還可以夠與作者進(jìn)行跨時(shí)空的交流，從莊周密王夫之，我一一叩問他們的心靈，我能讀出朱自清的雋永，魯迅的辛辣，錢鐘書的淡泊，冰心的婉約，我還可以夠感悟到三國(guó)孔明戒子篇中：“才學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！边@段話是說：必定學(xué)習(xí)才能獲得本領(lǐng)，不學(xué)習(xí)就無法獲得更多的知識(shí)和本領(lǐng)，沒有理想就無法學(xué)好。我感悟到可是是多么的重要。我喜歡閱讀，領(lǐng)會(huì)詩(shī)書，摘取知識(shí)與感情碩果的瀟灑與寂靜。惟書有色，艷于西子；惟文有華，秀與百卉，讀書的過程憂如沐浴清泉出去我心頭的負(fù)荷，憂如立身清風(fēng)，拂去我心頭的塵埃，在有書陪伴的日子里，我的靈魂與書成為摯友。成長(zhǎng)的記憶中考作文2歲月似海，如猛浪般沖刷歲月，速度之快，氣派之猛，只留下吞噬時(shí)的豪放或惋惜。人，也許可是一名趕忙過客，而猛浪，倒是一支筆，在腦海中留下美好的剎時(shí)，留下成長(zhǎng)的記憶。那段時(shí)間，成天里與琴鍵接觸，空氣里留著旋律的余音再過幾天就要考級(jí)了，心開始懸掛著。自從練琴以來，我還沒考過級(jí)，那次的考級(jí)，自然壓力很大。圓盤似的月兒掛在云梢上，柔和的月光照射在地上，投下一個(gè)不安的身影。我望著陰冷的月光出神，若是考級(jí)那天考但是，那我辜負(fù)了這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)費(fèi)不說，我汗流浹背的努力不也空費(fèi)了？若是考不好，這些付出不就都被歲月沖去了嗎？我心里想著，莫名的淚水便從眼眶里涌出。這時(shí)，你走來，擦去我眼邊的淚水，輕輕地拍了拍我的肩，也許是看透了我的心，望著天邊的月亮，輕張揚(yáng)口說：“你瞧那月亮，這樣的光明，為什么李商隱卻說'夜吟應(yīng)覺月光寒'，而有人卻夸贊它的美，它的柔和；有的人卻稱之為刺目，冷光？那是因?yàn)槿说奶幘巢灰粯?，心境不一樣，感覺自然也會(huì)不一樣了。壓力是會(huì)有的，但保持正確的人生態(tài)度才更重要，你要懂得李白的那句'長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海'。別讓壓力“壓”壞了心靈，懂嗎？你的將來，不是你想象中的那個(gè)將來，你必然比想象中的要棒！”說完你又輕拍我的肩，笑著。我望著你如花般燦爛的笑容，又望了望眼前的琴譜，我“嗯”了一聲，坐上琴凳，又彈了起來。柔和的月光，讓音律更美好，更動(dòng)聽成長(zhǎng)的記憶，有太多太多，但他們?nèi)缜锛镜穆淙~飄零，只留給我模糊的印跡。但那件事，卻讓我記憶猶新，聽任歲月流逝，也沖刷不走你的身影。感謝你，成長(zhǎng)的記憶，你讓我留住了美好的時(shí)刻！成長(zhǎng)的記憶中考作文3在成長(zhǎng)的記憶中，時(shí)間像是俏皮的老人，拔快了指針，讓它不知疲倦地向前奔跑。這似流水的成長(zhǎng)中，卻有一個(gè)煩惱怎么甩也甩不掉，那就是——我的小個(gè)子。在這六年中，我的個(gè)子憂如沒怎么長(zhǎng)，我素來位于我們班最“光榮”的第一排。每逢遇到同學(xué)，只因不爭(zhēng)氣的個(gè)子，總會(huì)被大家半開玩笑地打趣道：“呀！長(zhǎng)個(gè)了吧！”這種例子還有好多，讓我再給你說一個(gè)。記得二年級(jí)時(shí)，正上語(yǔ)文課，老師提了一個(gè)基礎(chǔ)問題。因?yàn)轭A(yù)習(xí)過，我胸有成竹地舉了手，被老師叫到后，信心滿滿說出了正確答案，正等著老師夸我時(shí)，沒想到老師不只沒有夸我，反到怒氣沖沖地走到我眼前大聲嚷道：“你父親母親沒教過你和老師說話要站起來嗎？你怎么這么沒涵養(yǎng)！”我被老師無緣無故當(dāng)頭一棒，委屈地嘀咕道：“我站著呢！”話剛說完，就響起了全班同學(xué)的大笑聲，就連老師也因我鬧出的笑話不老實(shí)地笑了。于是，從那時(shí)起，我的心中就萌發(fā)出了一種強(qiáng)烈的欲望——長(zhǎng)個(gè)。哎！要說長(zhǎng)個(gè)，我心里又有了好多煩惱。為了長(zhǎng)高，我但是什么方法都試過了：將自己最愛喝的酸奶變成一瓶瓶喝不出甜味的牛奶；夜晚倒立上墻，央求媽媽幫助自己拔蘿卜相同拔個(gè)；走路努力踮著腳，顯得自己已經(jīng)長(zhǎng)了很高但這一個(gè)個(gè)方法試過后，都以失敗告終，直到現(xiàn)在，這個(gè)小遺憾還留在我的心中。??！這就是我這個(gè)小個(gè)子的煩惱，悲傷的煩惱。若是你問我做個(gè)矮子是什么感覺，那就自己領(lǐng)悟吧，惋惜太多太多的人想自己領(lǐng)悟很難，因?yàn)槟銈兌紝儆诟邆€(gè)子人！成長(zhǎng)的記憶中考作文4陪伴著科技的進(jìn)步，人類對(duì)于談?wù)搫e人也變得越來越熱衷，是好？是壞？也許都有吧。這是一個(gè)的時(shí)代，這也是一個(gè)最壞的時(shí)代。追根究底，其實(shí)，所有的所有都應(yīng)該概括為一個(gè)人的矛盾吧。人類喜歡成群作隊(duì)，這是人類的本性使然，人害怕自己變單，這是人的一種本能，人需要被必然，被關(guān)注，被認(rèn)可。在這樣一種驅(qū)動(dòng)下，人類就需要伙伴，而達(dá)到成為伙伴的路子，就是志同道合。因此，在任何的人出現(xiàn)在大眾視野中時(shí)，人類就會(huì)談?wù)摚盟務(wù)摰囊环N東西來作為媒介，從而去搜尋與自己志同道合的人，而人們?cè)诳吹秸務(wù)摵螅矔?huì)去下意識(shí)的隨從，以此來表示他們是同類，來證明自己不只調(diào)，不是個(gè)體。但人性本就是矛盾的，我們一邊在需求同類，一邊又下意識(shí)的來孤立自己。我們?cè)谡務(wù)搫e人的時(shí)候所公布的觀談?wù)撜撍齺淼膿砹⒄吲c辯駁者我們又會(huì)進(jìn)行再次的談?wù)摚J(rèn)為擁立者的談?wù)摕o法與自己完好謀合，又在近一步的否認(rèn)辯駁者，讓自己從辯駁者的集體中孤立出來，又在擁立者的`集體中展現(xiàn)差異，從細(xì)微處孤立出來，讓自己成為個(gè)體。歸根結(jié)底，每一個(gè)人都是不一樣樣的，因此我們經(jīng)過談?wù)搫e人來搜尋與自己相似的人，卻又在相似中搜尋差異，這本就特別矛盾。正因?yàn)檫@樣的矛盾，造成了人們不一樣的談?wù)?，但是，又從另一個(gè)角度上來說，我們談?wù)撘粋€(gè)人的最基本是認(rèn)識(shí)一個(gè)人。我們不能夠僅以細(xì)微的一面來進(jìn)行談?wù)?。每一個(gè)人都有差異，我們既不身處那個(gè)環(huán)境，便沒有一些言論的資格，但因?yàn)楸灸?，我們又必定要談?wù)摚@本就是一個(gè)矛盾的結(jié)果。談?wù)搫e人是一種現(xiàn)在的常有現(xiàn)象，但是，造成所有的，恰巧就是人最本來的矛盾罷了。成長(zhǎng)的記憶中考作文5風(fēng)雨雙碟夏末的印跡，一點(diǎn)點(diǎn)地消失，就像時(shí)間于無聲處流走相同，絲毫讓人捉不住它的蹤跡。夜幕漸漸在風(fēng)雨的伴奏中落下，獨(dú)坐窗前，看到桌上的作文題目—《愛與抗?fàn)帯?，我絞盡腦汁，也想不出眉目。雨漸漸大了，風(fēng)也狂了，吹動(dòng)陣陣雨絲像長(zhǎng)了翅膀，飄忽不定。秋已涼?；腥婚g，幾道白圓滑過眼簾。抬起眼眸兩只蝴蝶在冰冷的雨簾中忽上忽下，拍扇著翅膀，像水中的木塊飄浮上下，彩色的翅膀在黑暗的雨中劃出亮麗的色彩。雨如鼓點(diǎn)，大一點(diǎn)兒的蝴蝶竟然掙扎著把翅膀移到另一只蝴蝶上邊，用翅膀?yàn)樗鼡纹鹨黄瑹o雨的彩色的天空。它倆在窗邊奮力地?fù)u動(dòng)著被雨點(diǎn)打濕的翅膀。它們是迷路了嗎?它們是希望雨中溫暖的燈光嗎?它們是希望關(guān)心與愛嗎?它們此時(shí)是在想像著風(fēng)雨停止時(shí)，它們?cè)诨▍仓酗w舞的情況嗎?那情況像一幅永遠(yuǎn)的畫面刻在我的腦海中。蝶，在窗邊向溫暖的燈光里凝望，希望著，兩只可愛的精靈這兩只蝴蝶用生動(dòng)的翅膀飛舞出一幅用愛與信念演繹成的畫面。真實(shí)而靈便!動(dòng)人而深情!我想：生活中不也有好多人在困境中依舊用“翅膀”去保護(hù)別人嗎。他們?cè)谌松奈枧_(tái)舞出燦爛的色彩，用這些色彩留住太陽(yáng)的光輝，照亮別人心靈的空間?；仨阶郎?，愛與抗?fàn)幉痪碗[蔽在細(xì)切之中嗎?兩只蝴蝶在黑夜的雨簾和狂風(fēng)中，互相攙扶、照顧，在黑夜中宣布自己的抗?fàn)帲蝻L(fēng)雨抗?fàn)?，?duì)伙伴的關(guān)愛!秋初的風(fēng)雨已沒有夏季的味道，多了幾分蕭瑟。但在蕭瑟中，我看到了兩只蝴蝶的愛與抗?fàn)?成長(zhǎng)的記憶中考作文6成長(zhǎng)的記憶內(nèi)容詳盡，有真情實(shí)感；2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；3.很多于600字。成長(zhǎng)的記憶“咦，這條路呢?”我自言自語(yǔ)著。我古板站在一條整齊的水泥路上，一臉誘惑的望著前面那個(gè)以前是我兒時(shí)的“天堂”一頭短發(fā)，一雙光明的眼眸，一副充滿好奇的表情。我憂如回到了過去。小時(shí)候的家，后邊不遠(yuǎn)處有一片很小的“森林”。森林的深處不時(shí)傳來各種宏亮的蟲鳴聲。每縫放學(xué)，我都會(huì)和伙伴們成群作隊(duì)地去“森林”里探險(xiǎn)，有一次，我發(fā)現(xiàn)了一棵挺奇怪的樹，我就在樹的一側(cè)較低處刻上了一個(gè)符號(hào)，并埋下了我當(dāng)時(shí)所有的“產(chǎn)業(yè)”。兒時(shí)的夜晚，是一天中最舒坦的歲月，奔跑在門前不遠(yuǎn)處一片草地上，呼吸著新鮮的空氣，觸摸著迎面而來花草的芬芳。累了，往地上一躺，想象著：將來要做一個(gè)大英雄....七歲的一個(gè)陰天，媽媽快樂地打著傘來接我，說是我們喬遷了。一陣剎車聲，一棟大大的房子聳立在我們眼前，到新家了。環(huán)顧四周，干凈的墻壁，整凈的家具······這個(gè)周末，我經(jīng)過以前的家，已經(jīng)變成了一個(gè)“設(shè)施工地”牌子。我萬般無望地搜尋著兒時(shí)埋下的“寶藏”。一棵參天大樹下，我在努力搜尋兒時(shí)刻下的標(biāo)志，但是沒有任何發(fā)現(xiàn)，我突然想到：樹也回長(zhǎng)高的啊!抬初步來，終于找到了那棵"x"標(biāo)志，我有點(diǎn)動(dòng)人地?fù)崦髽洌@么多年，它素來和我一起在長(zhǎng)，我深情地凝望著這棵大樹，憂如遇到了分別已久的故友相同。一陣寒風(fēng)吹來，我不由得啰嗦了一下，披上了外套。寧?kù)o的晚自習(xí)添了幾分寒意。我停下了手中的筆，望著教室墻壁的瓷磚想：為什么我小時(shí)候不愿意上幼兒園成長(zhǎng)的記憶中考作文7萬物寂然，一片黑暗，時(shí)鐘在響。聽，滴嗒的聲音，在沉寂的清早顯得格外突兀，憂如其實(shí)不是這個(gè)世界的產(chǎn)物。突然感覺煩，但又喜歡上了這種節(jié)奏感。滴嗒，滴嗒，不知可否該關(guān)掉它，于是干脆任憑了，等它什么時(shí)候累了，自然會(huì)停了。我的心里總有一塊矛盾的地方。有的時(shí)候，我總會(huì)遲疑，看著流星穿過也只知道看。不是我不想松開雙腿，去追趕和奔跑，我在遲疑，發(fā)瘋的本性被理智淹沒?！澳阕凡簧系摹！蔽业男囊槐橛忠槐榈馗嬖V我自己。我看著伙伴們飛奔，一次次地重重摔倒，一次次地疲憊不堪，最后回到原點(diǎn)，看著那幾個(gè)跑到了終點(diǎn)的好運(yùn)兒，眼里是無數(shù)的向往和希望。我不愿參加這件事，我不愿奔跑，我沒有他們?nèi)魏我蝗伺艿每?，沒有他們?nèi)魏我蝗伺艿眠h(yuǎn)。我慢慢地走，無數(shù)顆流星曾飛過我耳邊，無數(shù)個(gè)伙伴曾誘惑地追趕著星光。母親說我不進(jìn)步